落红不是无情物,化作春泥更护花。学习曲立群老师心得

落红不是无情物, 化作春泥更护花作文【篇一：落红不是无情物, 化作春泥更护花】落红不是无情物, 化作春泥更护花在一个世外桃源里, 生长着一棵勃勃生机的大树。

来观看的游人都对这棵树赞不绝口。

但谁知道呢？这棵大树是多么的孤单。

书每当看着鸟儿, 走兽嬉戏的时候都深感孤独。

一天, 他抱怨起来：“哎！我怎么这么惨啊, 没手没脚, 更不能像鸟儿那样飞翔。

”这时, 他身上的一片叶子说话了：“朋友, 我来和你聊聊天, 你就不孤单了。

”树很感激叶子。

他们每天都聊不一样的东西, 有时聊人, 有时聊一聊花草, 有时也聊聊自己。

冬天快到了, 初冬真的冷极了, 树身上的叶子几乎都掉光了。

唯独那片叶子。

不久, 叶子乏了, 要落了。

在飘落时, 对树说：“朋友, 明年春天要在长得壮些, 我会和你的根融合在一起, 要开心的生活, 我和你同在。

”这时树上落下了一滴亮晶晶的东西。

就在那一瞬间, 叶子用尽全身的力气包住了它。

十五年后, 一个小孩子从一棵树下挖出了一颗亮晶晶的东西。

小孩儿把它洗干净了, 一看, 里面有一棵树和一片叶子, 他们仿佛在说话。

后来那片叶子落了。

就在孩子看得入了迷的时候, 一个陌生人走了进来, 看了看那滴石, 笑了笑。

便留下了千古名句：落红不是无情物, 化作春泥更护花。

【篇二：落红不是无情物, 化作春泥更护花】皇甫玥看着那血丝慢慢的蠕动, 聚集到了一起——血芭核？血芭核是一种活性药草。

血芭核是由一种红色菌丝组成的一种吸血药草。

危险、神秘莫测。

这种药草不像其他药草一样, 只会在原地生长吸收养分, 血芭核会钻到矿物质里沉睡, 比如玉。

当玉被挖掘出来的时候, 血芭核还在沉睡中, 但是它一旦接触活的生命, 就会把那生物的血液中的生命慢慢吸取出来, 血芭核越是吸收到生命, 那玉镯就会慢慢转为血红色, 当玉镯完全转为血红色的时候, 血芭核也会自行消亡。

还有一种就是双生血芭核, 分别钻到两块不同的玉里面, 就是落轻蔻与葵瓣这种的。

落红不是无情物,化作春泥更护花广为传颂的原
因
"落红不是无情物,化作春泥更护花"是中国古代诗人李清照的名句，意思是即使落叶凋零，化作春泥，也会滋养新生的花儿。

这句诗表达了生命的延续和转化，即使是离开了原本的形态，也会化作新的生命。

这句名言广泛传颂的原因在于它的内涵和深刻的意义。

人们都希望自己的生命能够延续，而李清照的这句诗将这种愿望表达得淋漓尽致。

在中国的文化传统中，花和草木是非常重要的图腾和象征，人们常常用花和草木来表达自己的情感和内心的感受。

落红不是无情物，化作春泥更护花的意象更是深刻地表达了人们对生命和自然的理解和敬畏。

这句名言被广为传颂也是因为它具有极高的艺术价值。

李清照的诗歌以其清新脱俗的风格和深刻内涵而闻名于世。

她的诗歌自然、真挚、深情，以及对美的追求，深深地感染了读者，成为了中国文化的重要组成部分。

总之，"落红不是无情物,化作春泥更护花"这句名言之所以广为人知，是因为它的内涵深刻、意义丰富，以及艺术价值极高，它成为了中国文化传统中的经典之作，也是人们心中永恒的美好愿望和向往。

落红不是无情物化作春泥更护花广为传颂的原因-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分:"落红不是无情物化作春泥更护花"这句话自古以来被人们广泛传颂，意味着即使是凋零的花瓣也有他们的使命和价值。

在这句话中，落红象征着失落和凋零，而春泥护花则寓意着保护和扶持。

本文将探讨落红的象征意义，春泥护花的寓意，并分析为何这句话能够被广泛传颂。

通过对这句话的深入探讨，我们或许能够更好地理解人生的意义与价值。

1.2 文章结构文章结构部分应包括以下内容：1. 引言：介绍文章的主题和目的，引出下文要探讨的内容。

2. 落红的象征意义：探讨落红在文学作品和文化传统中的象征意义，以及它代表的思想和情感。

3. 春泥护花的寓意：分析春泥护花这一成语的来源和含义，探讨其在现实生活中的应用和表达方式。

4. 广为传颂的原因：从文化、心理和社会等多个层面解析为什么落红不是无情物化作春泥更护花这一句话被广为传颂，揭示其深刻的意义和影响。

5. 结论：总结文章的主要观点和结论，重申文章的核心内容，并展望未来可能的研究方向和发展趋势。

1.3 目的本文的目的在于探讨落红不是无情物化作春泥更护花广为传颂的原因。

通过分析落红的象征意义和春泥护花的寓意，我们可以更加深入地理解这句古诗背后蕴含的深刻思想和情感。

同时，通过探讨广为传颂的原因，我们也能够揭示这句诗句在文学和文化领域中的重要性和影响力。

最终，我们希望能够通过这篇文章，进一步传承和弘扬优秀的传统文化价值观，引导人们对于美好、真善美的向往和追求。

2.正文2.1 落红的象征意义：在中国传统文化中，落红常被视为一种另类美丽和悲壮的象征。

落红是花瓣从植物上飘落而下的过程，意味着花的凋零和岁月的流逝。

然而，正是因为这种短暂而美丽的存在，落红才显得如此珍贵和令人心酸。

它代表着生命的短暂和无常，提醒人们珍惜当下，珍惜每一个美好的瞬间。

落红的象征意义在文学作品中被广泛运用，常常用来表达爱情的短暂和苦涩。

“落红不是⽆情物,化作春泥更护花”的意思是什么？落红不是⽆情物，化作春泥更护花
出⾃龚⾃珍的《⼰亥杂诗》。

意思是说，花虽然败落了，化作春泥了，还要为后来的花提供养
料。

从中可以感受到诗⼈为国家、为⼈民⽆私奉献的精神。

全诗：浩荡离愁⽩⽇斜，吟鞭东指
即天涯。

落红不是⽆情物，化作春泥更护花
全诗的前两句：“千淘万漉虽⾟苦，吹尽狂沙始到⾦。

”出⾃刘禹锡的《浪淘沙九⾸》。

其⼤意
是：学会明辨是⾮是⼀个⼗分艰苦的历程，但只有这样，才会得出真知灼见。

全诗：莫道谗⾔
如浪深，莫⾔迁客似沙沉。

千淘万漉虽⾟苦，吹尽狂沙始到⾦。

龚⾃珍，⼀位反对⼋股科举制，提倡「经世致⽤」的思想家及⽂学家。

认为读书⼈除了要掌握
经史义理外，还要学习农、⼯、商等各门科⽬以⾄西⽅科学，杜绝空谈，⽴踏实学风。

他的诗
集《⼰亥杂诗》亦极有名，我们时常⽿闻的「落红不是⽆情物，化作春泥更护花」即是出于此
诗集。

用落红不是无情物化作春泥更护花写一段话落红不是无情物，化作春泥更护花。

这句诗句常被用来表达人生的喜怒哀乐以及对生命的理解与感悟。

在生命的道路上，我们会经历许多喜怒哀乐，但是这些经历都是宝贵的财富，在我们的成长中起到至关重要的作用。

正如落红化作春泥一样，这些经历会让我们变得更加坚强，更加有智慧，更加有韧性，在面对生活中的困难和挫折时不断向前。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

这句话告诉我们，即使是凋尽的花瓣，它们的落下也会为花生长提供营养。

同样地，无论是生命中的挫折、痛苦还是失败，它们都是我们成长的必要经历。

我们所追求的幸福，只有通过挫折和磨难才能得到升华，才能变成真正的幸福和满足。

因此，我们应该珍惜生命中的每一个经历，不必把它们看成是无情物，我们要学会化腐朽为神奇，相信自己将会在后面的日子里发芽、生长并绽放。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

这句话告诉我们，一切都是相对的。

落红看似是毁灭的标志，但实际上是生命的循环，是为了更美的花更好的生命。

我们的生命也一样是循环的，经过生老病死，再重生重获新的生命，这也是生命的规律。

人生的一切经历，都只是人生循环中的一个环节。

在这个过程中，我们需要遵从时间的规律，与环境相协调，才能使生命更加美好。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

这句话告诉我们，万物互联，彼此相依，没有谁可以在孤立中生存。

在审时度势、把握机遇时，我们需要从生命循环的角度去思考，并找到适合自己的位置，让生命的循环规律起到最大的作用。

同时，我们也需要学会尊重生命的规律，尊重他人的选择，并相互协作，共同促进生命的循环规律的发展。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

在这个世界上每个人都会有落叶、凋零这个过程，但只要你坚信“落红不是无情物，化作春泥更护花”的道理，相信未来，接受变化，就会在人生中走得更加充实、更加坦然、更加快乐。

落红不是无情物，化作春泥更护花 - 生命的迁徙与转化在诗词中的表现1. 引言人类自古以来对生命的迁徙与转化有着深刻的思考和感悟。

文学作品尤其是诗词常常通过描写自然界中植物、动物等生命的变迁，表达了人们对生命流转的敬畏和思考。

在这篇文章中，我们将探讨落红、春泥等意象在中国古代诗词中扮演的角色，以及它们所象征的生命迁徙与转化。

2. 落红不是无情物2.1 描述落红景象字面上看，“落红”指的是花朵枯萎掉落后形成的红色花瓣。

而诗人通过对落红景象的描绘，传递出一种暗含悲凉之意。

### 2.2 落红背后蕴含的哲理然而，从更深层次来看，“落红不是无情物”的意义超越了单纯花瓣凋谢。

它暗示着一种“盛者必衰”的深刻哲理，表达了对美好事物命运转变的认知。

3. 化作春泥更护花3.1 描述春泥景象“化作春泥”意味着凋谢的花朵最终融入大地中，成为滋养新生命的肥沃土壤。

### 3.2 春泥背后的寓意“化作春泥更护花”一句诗表达了对生命迁徙和转化过程的赞美和敬畏。

它传递了一个乐观向上的态度，即在一份美好行将逝去之际，却能以一种全新的形式再次焕发出生机。

4. 生命迁徙与转化在诗词中的表现4.1 物我交融通过描写自然界中植物迁徙、变幻、消亡和重生等生命周期，古代诗人暗示了人类与自然相通的思想观念，并折射出人们对于生死、衰老和永恒主题的关注。

### 4.2 幽怨伤感与悲壮豪放并存有些诗词将落红不是无情物与化作春泥更护花的意象与诗人内心世界相结合，通过自己悲壮的情感经历，将个人命运与生命迁徙相对照。

### 4.3 寄托希望建立美好世界的愿望有些诗词描绘了草木枯荣更替、四季交替之景象，与人类社会中转变和发展相对应。

这呼应了古代文人崇尚自然之道、追求和谐之精神。

5. 结语中国古代诗词作品中描绘生命迁徙与转化的意象多种多样，其中以落红不是无情物、化作春泥更护花为代表。

这些意象深刻描述了生命的变迁和流转，向我们传递出一种乐观向上的态度。

通过欣赏和解读这些诗词作品，我们能够增加对生命价值以及时光流转不可逆性的认知，并深入思考人类与自然之间微妙而复杂的关系。

读到这句诗，使我想到了它的意思：落花没有忘记树的哺育之恩，带着无限的眷恋深情的告别树根，宁化作春泥保护树根，以回报树根的哺育之恩。

这句诗对我的感触很大，不得不说，落花落叶的一生虽短暂，但他们的一生就像是人一生的缩影，反映着人一生的人情世故：树根就象哺育我们的父母，是父母给我们提供营养，当我们在枝头绽放时，父母在远处有着深深的欣慰。

当我们长大了，从枝头凋落了，回到了泥土之中，再投向父母的怀抱，好好地孝尽父母。

人生不就是如此吗？长大以后，羽毛丰满，翅膀长硬了，无论是飞往再远的地方，心总是飞不出家乡，飞不出生我养我的家。

无论走多远，无论离开多久，离开的心总有一个深深牵挂的地方，那就是家。

放心不下父母，当我们长大了，和父母的共同语言渐渐少了时，一定要记得多陪陪他们。

要让父母的现实生活满足，也不能让他们的精神生活空虚，这才是实质名归的孝顺。

我们现在让父母为我们操劳，的确是挖空了心思。

落红不是无情物化作春泥更护花的衍生意义
落红不是无情物化作春泥更护花，这句话最初出自唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》一诗中。

这句话的意思是，即使花儿凋谢了，它们也会化作春泥，为新的花儿提供养分，保护花儿的生长。

这句话的背后蕴含着对自然生态的理解和尊重，也表达了对生命的珍视和对生命循环的认识。

这句话的衍生意义很多，其中一个是“落红不是无情物，化作春泥更护花”的意思是，即使我们经历了失败和挫折，也不应该放弃，我们可以通过失败来吸取教训，积累经验，为以后的成功打下基础。

换句话说，我们可以把失败看作是一种经验，一种积累，而不是一种打击，一种挫败。

另一个衍生意义是，落红不是无情物，化作春泥更护花，也可以理解为人类对于自然的敬畏和保护。

我们应该尊重自然，保护自然，让自然得以自由发展，而不是过度开发和破坏自然，导致生态失衡和环境恶化。

只有尊重自然，才能保护自然，让自然的美丽和生命得以延续。

总之，落红不是无情物化作春泥更护花这句话，不仅仅是一句诗歌，更是一种哲学思考和人生态度。

它告诉我们，要珍惜生命，尊重自然，从失败中吸取经验，不断努力，才能实现自己的价值和人生目标。

【关于老师的诗句】落红不是无情物，化作春泥更护花_全诗赏析出自晚清诗人的《己亥杂诗?浩荡离愁白日斜》浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即海角。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

赏析这首是《己亥杂诗》的第五首，写诗人离京的感触。

固然载着“浩大离愁”，却表现依然要为国为民尽自己最后一份心力。

诗的前两句抒怀叙事，在无穷感叹中表示出豪迈潇洒的气势。

一方面，告别是哀伤的，究竟自己居住京城多年，故友如云，旧事如烟；另一方面，告别是轻松高兴的，毕竟自己逃出了令人枷锁的樊笼，能够回到外面的世界里另有一番作为。

这样，离别的愁绪就和回归的喜悦交错在一起，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”；既有白日西斜，又有辽阔天边。

这两个画面相反相成，互为映衬，是诗人当日心情的实在写照。

诗的后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比方中，天然而然地融入谈论。

“化作春泥更护花”，诗人是这样说的，也是这样做的。

鸦片战斗暴发后，他屡次给驻防上海的江西巡抚梁章钜写信，切磋国是，并盼望加入他的幕府，献计献策。

惋惜诗人未几就逝世在丹阳书院（年仅50岁），无从实现他的社会幻想了，令人叹惜。

“落红不是无情物，化作春泥更护花”诗人笔锋一转，由抒发离别之情转入抒发报国之志。

并反用的词“零落成泥碾作尘，只有香如故。

”落红，本指脱离花枝的花，然而，并不是不感情的货色，即便化做春泥，也情愿培育漂亮的春花成长。

不为独香，而为护花。

表现诗人虽然脱离官场，仍然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍挂念国家的一腔热忱；充足抒发诗人的壮怀，成为传世。

这首小诗将政治抱负和个人抱负融为一体，将抒情和讨论有机联合，形象地表白了诗人复杂的感情。

论诗曾说“诗与人为一，人外无诗，诗外无人”（《书汤海秋诗集后》），他自己的创作就是最好的证实。

宗旨：抒发了自己辞官司离京时的庞杂情感，展示了诗人不畏挫折、不甘沉溺、始终要为国家效力的刚强性情和献身精神。

全诗移情于物，形象贴切，构思奇妙，寄意深入。

落红不是无情物化作春泥更护花X 摘要：中职高三对口单招班是升学班，班主任是班级的舵手。

让每个学生能够掌握时间，创建和睦的班级学习气氛，激励教育是学习的重点，为了理想的目标而奋斗。

专心去关心和爱惜学生，让每个学生都能考中理想的大学，是班主任的最大希望。

重点词：中职班主任；对口单招班；班主任心得中图分类号： G712 文件表记码： B 文章编号：1002-7661（2015）20-095-01有名主持人白岩松说过：“痛，并快乐着”。

我想用这句话来形容做中职班主任悲欢离合，是最好可是了。

我工作到现在，今年是第三年带高三对口升学班班主任了。

尽人皆知，高三对口升学班，是考大学的，我深知自己肩子上的责任，由刚开始的胆寒恐惧，到此刻的驾轻就熟，已经适应了节奏。

我略谈自己这几年带高三班主任的心得领会。

一、掌握时间是学习的基础高三是中职生活的最后一年，为了让学生有更充分的时间去学习，我特拟订了以下制度：1、清晨签到制。

规定学生每日清晨五点半进班级签到制度。

不论春夏仍是秋冬，自始自终。

学生刚开始不太适应，时间久了，慢慢的就习惯了。

每个月公布一次考勤，迟到两次警示，三次的找讲话，五次以上见告家长。

有签到制度这类尺子，学生自但是然就能形成生物钟，每日能够准时起床，进班念书。

2、合理利用课余时间。

除了两操以外，其余时间还好多，我让每个学生拟订一份课余时间学习计划表。

在学习的同时也不可以忘掉体育锻炼。

每日课外活动，我主动带学生到操场跑跑步，打打球，玩个游戏。

尽情的嬉戏事后，立刻进班造作业。

这样既锻炼了学生身体素质，也拉进了师生之间的距离。

3、检查学生午睡。

因为学生每日进班较早，一天不免有困意。

我拟订正午五十分钟午睡时间，我每日检查。

有好的精力才能有好的学习干劲。

充分利用时间。

二、班级和睦是学习的保障我此刻所带的班级有四个专业组建而成的，分别是烹调专业、计算机专业、农学专业和电子商务专业。

人数近七十人，可见班级之壮大，管理之难度。

春泥更护花师德体会：化作春泥更护花师德体会：化作春泥更护花教师”;虽说只是一个职业的称谓，而在现实中，教师的职业行为似乎成了我们生活的全部。

教师以牺牲自我来换得学生茁壮成长。

讲台催人老，粉笔染白头，但我们却无怨无悔，矢志不改，耕耘不辍。

这种甘为人梯、无私奉献精神就如同红烛一般，燃烧自己来照亮别人，用自己的付出换来一批批学生的成长。

不得不承认这样一个事实，教育工作是辛苦的。

我们每天都进行着大量平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。

那么，是什么支撑着无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的呢？又是什么使教师乐于奉献、勤勤恳恳、充当人梯的呢？我想那一定是教师对教育事业的满腔热情，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业，更是一种对于教育事业的责任心，以教书育人为己任的高尚道德让他们为了中华民族的明天贡献自己的力量。

我们学校的许多老师都在自己的岗位上默默奉献，作为刚进来两年的我，他们的一言一行都是值得我学习的典范。

他们在教学上，精益求精，用广博的知识、丰富的语言给学生以知识世界的洗礼；科研上，勇于创新，用富有价值的学术为我国的科教事业作出贡献。

我深为他们高尚的师德情操、无私的奉献精神所感动，。

学高为师，德高为范。

师德是为师之本，更是立国之基。

鲁迅先生曾热情地称赞过奉献者的泥土精神：譬如想有乔木，想看好花，一定要有泥土；没有土，便没有花木；所以土实在较花木还重要。

”;古人云：士不可以不弘毅。

”;而我却要说，师不可以不德高。

没有高尚的品德，岂能安贫乐道？没有高尚的品德，岂能化作春泥更护花”;？身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，最重要的条是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。

师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。

落叶不是无情物化作春泥更护花有何含义表达了
什么
原句是:“落红不是无情物，化作春泥更护花”，“落红不是无情物，化作春泥更护花”的含义是:从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。

表达的意思是:作者以花自喻，自己不是无情之人，是可以“化作春泥”护花的。

“落红不是无情物，化作春泥更护花”出自于清代龚自珍的《己亥杂诗·其五》。

《己亥杂诗·其五》原文如下:
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

《己亥杂诗·其五》译文:
离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。

从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，
也甘愿培育美丽的春花成长。

这首诗的主旨是:抒发了自己辞官司离京时的复杂感情，展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。

全诗移情于物，形象贴切，构思巧妙，寓意深刻。

落花不是无情物化作春泥更护花顾建荣2017、3、13尊敬的各位老师:大家下午好！感谢学校领导给我这次交流学习的机会。

我感到有点诚惶诚恐。

因为在座的有比我工作经验丰富的老教师，有掌握着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言只能是粗浅地谈谈我的课堂教学和培优辅差两方面工作，不当之处敬请大家批评指正。

一、我的课堂教学在平时的语文课堂中，我始终要求自己做到：精心备课上课，板书工工整整，用心去写，用每一笔工整的字去影响学生，要求他们写字也要认真,养成书写工整的好习惯,每次写作业前，我都要让他们把手洗干净，把铅笔或钢笔准备好，才开始写，准备工作做好了，学生写作业的态度才能端正，他们在写作业中，我会巡视，看看谁写的字认真，对书写稍差的学生，我会提醒，每次批阅过的课堂作业和家庭作业在书写上我会及时评价，对写字认真的同学，我会大加赞赏，希望再接再厉，继续保持，对书写有进步的同学，我会毫不吝啬的给优，哪怕是班里的差生，目的就是要提高他们对书写的热爱，久而久之，大部分学生和我的字越来越像，那就是书写工整，每次批改作业本或作文本时不是一项枯燥的任务，而是一种赏心悦目的感受。

语文老师最核心的角色是课堂教学，我始终把课堂教学看做是工作的第一重要，看做语文的生命，无论多忙，我都会把课提前备好，遇到讲课比赛，我会反复钻研教材，理清思路，找出最佳突破口，敢于尝试，逐步提高课堂教学能力，随着年龄增长，要想保持住以往的教学风格不容易，因为记忆力明显不如以前，总是记不住教学过程，所以采用了最笨的办法，每天晚上，只要有空，我会把教学设计写在纸上再粘到书上，就像学生每天必完成的作业一样,渐渐地,这也成了我现在的一个习惯,我想只有这样，我才能充分把握40分钟,我的讲课水平才不会倒退，学生才会对我的课认可，课堂上我和学生不是教与学的角色,而是知识，情感的传递和交流者，课堂上善于调动学生学习的积极性。

喜欢指导他们朗读，我和孩子们常常比赛读书，就连差生也喜欢加入读书行列，其中乌郎就是这样一位学生，他是民族学生，特别调皮，也是学习最落后的学生，几年来，我从没放弃过他，课堂上总是给他机会，现在他特别爱读书，爱回答问题，读书读得流利有感情，前几天我和他一起放学回家，他说他第一喜欢的课是语文，第二是体育，第三是英语，我故意说不相信，他着急地说是真的，其实从课堂他那专注的眼神我早已知道他爱上了语文。

以落红不是无情物，化作春泥更护花为话题作文500字(一)落红不是无情物化作春泥更护花华灯初上，秋意渐浓，夜晚显得格外清澄。

沐浴着瑟瑟秋风，不由得想到——教师节快到了，其实在我的心中从不希望我的老师达到“蜡炬成灰泪始干”的境界，因为这会让人难免感觉有些凄凉和酸楚，此时此刻我却赫然间想起，龚自珍《已亥杂诗》中这样写道：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花”。

是啊！落花并没有忘记树根的哺育，带着无限的眷恋深情地告别树根，宁化作春泥而护树根，以回报树的养育之恩。

曾记否？多少个黎明，老师与稀星和朝霞为偶；又有多少个黄昏，是归鸟和彩霞相伴，滴滴汗水中，我们难忘的是老师那流连顾盼的身姿；满天夕阳里，荡涤着老师对我们地殷殷期盼……记得偶然间在您的空间里看到您的那篇《蓝月湖》—悉心阅读中清新自然之感油然而生，我跟随您的笔触游弋于山水之间，怅然眷恋，千回百转，真实的透彻心扉的明净，就像宁静的沁透心底的有幽兰。

我心向往之—那份浑然天成，那份悠然之中的碧海蓝天……蒋老师，您的眼睛会说话，您的师恩就像一轮圆月，照亮我们的心田，清晰如昨，优雅如兰……是您引领我们徜徉书海，感受语言文字的神奇魅力，是您对我们的严格要求，增强了我们的责任心和使命感。

记得吗？那次辩论会上，难忘我们的妙语连珠，己见各抒。

我发现您是这么享受这样的瞬间……“落红不是无情物，化作春泥更护花。

”也许我们无法言喻“花”对“根”的情意，无法表达在节日到来对您的一份祝福与敬意，只希望您在忙碌之余，能了解落“花”对“根”的情意！以落红不是无情物，化作春泥更护花为话题作文500字(二)落红不是无情物，化作春泥更护花青田县实验小学五（4）班干周序意我在树下，拾得一片落叶。

用手轻轻抚摸它的纹理，一股情感从内心悄悄涌起。

“落红不是无情物，化作春泥更护花。

”落红是如此，落叶又何尝不是如此呢？它多像那些默默奉献的人，将自己的一辈子献给了祖国，即使是死，也做出了自己的贡献。

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落红不是无情物化作春泥更护花——小学班主任工作心得小学班主任，是一个复合性角色。

当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点时，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他们改正。

因此班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。

说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。

下面我从两个方面谈谈自己在班主任工作中的做法和体会。

一、让孩子们都有锻炼的机会心理学家说得好，如果一个人觉得自己有点愚蠢，那么他就会表现得很愚蠢;如果一个人觉得自己端庄高雅，他就会表现的端庄高雅;如果一个人有自信，他就会表现得很有信心，相信自己能行便会攻无不克。

所以，要多给孩子锻炼的机会，引导孩子发现自己的优点和长处，帮助他们树立自信心，让每个孩子都有人生出彩的机会。

在多年的班级管理中，我发现经常被选上班干部的孩子容易骄傲自满，选不上的孩子会变得自信心不足，时间一长，两极分化的现象就会越来越严重。

但怎样让所有的孩子都得到锻炼的机会呢？我就尝试着人人都当班干部。

我把班级中的各项工作都设置了岗位，每个同学都有自己的岗位，自己的责任，让每个孩子都觉得自己是班级的小主人，有责任为这个大家庭做好事。

比如：让特别好动的孩子当“小警察”，让他们在课间活动时管住其他同学，使同学们都参于到有益的、安全的活动中去，不要玩危险的游戏。

我的这种人人都当班干部是建立在学生各方面的表现上的：行为习惯、课外学习、家务劳动等，只要有一方面表现得特别突出，就有机会当上班干部。

这就避免了以前作业做得慢的学生可能永远当不上班干部，但如果他家务劳动特别积极，现在同样可以当班干部；以前因为落选而一蹶不振的孩子，同样也可以用自己的努力把荣誉争回来。

特别是一些调皮捣蛋的孩子，让他们参与班级管理的过程，既让这些孩子觉得很光荣，又约束了自己的行为。

落红不是无情物化作春泥更护花赞美老师
落红不是无情物化作春泥更护花这是一个古诗句，它的意思是说，落下的花瓣也不是毫无情感的存在，它们变成了春天的泥土，为后来的花儿提供了养分，因此它们更像是在保护和赞美未来的花朵。

这句诗句常被用来比喻老师的工作。

老师的工作就像是落红，他们不断地付出，为学生奉献，虽然他们的工作看上去可能毫不起眼，但实际上，正是他们的努力为学生的未来提供了坚实的基础，无私的奉献和付出，也是在赞美和保护着学生们的未来。