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三年级下册语文《礼物》生字组词北师大版《礼物》生字【泥】读音：ní巧记：水（氵）边“尸”下一“匕”首。
字义：①土和水合成的东西②像泥的东西组词：①泥土稀泥②印泥枣泥山药泥造字：形声法造句：雨后，我们可以闻到泥土的清香。
笔顺：“氵”第三笔提短一些；右边（丿）要长。
字歌：女孩叫小妮口中直呢喃忸怩做游戏泥水满衣衫2《礼物》生字【芽】读音：yá巧记：“牙”上长草（艹）。
字义：植物的幼体，可以发育成茎、叶或花的那一部分组词：发芽嫩芽芽茶芽豆豆芽儿造字：形声法造句：春姑娘来了，柳树终于发芽了。
笔顺：“艹”横长；“牙”横短，竖钩稍长。
字歌：春来草发芽开口快说呀出言人惊讶蚜虫在干吗3《礼物》生字【精】读音：jīng巧记：“米”来水不清（“清”去掉“氵”）。
字义：①细密的②完美，最好③很，极组词：①精致精打细算②精美精装精益求精③精光精瘦造字：形声法造句：我国制造的精美的工艺品在国际上享有盛名。
笔顺：左窄右宽。
右部第三横略长，下面不宜太宽。
4《礼物》生字【针】读音：zhēn巧记：一个金（钅）“十”字头，头尖把线穿。
字义：①细长像针形的东西②缝织衣物引线用的一种细长的工具组词：①时针指南针②针线造字：会意法造句：指南针是我国古代的四大发明之一。
笔顺：“钅”的撇略长，三横间距均匀；“十”竖为悬针竖。
5《礼物》生字【妙】读音：miào巧记：年轻（少）“女”子。
字义：①美，好②奇巧，神奇组词：①美妙妙品妙境妙不可言②奇妙妙计妙语妙用微妙妙策妙手回春造字：形声法造句：美妙的乐曲声从小屋里传出来。
《礼物》（第一课时）
冯庄镇中心校张堤学校孟改娣
教学目标
1.学会生字、生词。
2.初步整体感知诗歌内容，了解大意。
教学重难点
感知诗歌内容，正确流利地朗读诗歌。
教具
多媒体教学
教学过程
一、导入。
播放歌曲《小小礼物》，陶冶学生情操。
二、出示容易写错的字的个别笔顺。
三、初读诗歌后思考：作者什么时候收到了谁送来的什么礼物？
去年春天爷爷送种子
今年春天奶奶送小鸡
去年春天妈妈送手表
今年春天爸爸送《少儿百科全书》
四、课后作业
把生字写在作业本上。
五、板书。
六、课后反思：
可能是学生又大了一岁的缘故，忽然间感觉他们进步了许多，懂事了许多，连学习生字的方法也不用我重复数遍了。
1 亲情·礼物【备课资料包】【教学目标】1、认识“渐”1个生字；会写“泥、针”等6个生字。
2、正确有感情地朗读课文，理解课文内容，金星语言思维训练，仿照诗歌前四节写一段话。
3、背诵课文，把自己喜欢的句子积累下来。
4、懂得礼貌的含义，知道感恩，了解小小的礼物是寄托着亲人的关爱和期盼，体会亲情的可贵。
【教学重点】正确有感情地朗读课文，理解课文内容，金星语言思维训练，仿照诗歌前四节写一段话。
【教学难点】懂得礼貌的含义，知道感恩，了解小小的礼物是寄托着亲人的关爱和期盼，体会亲情的可贵。
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】第一课时一.导入新课：1、导入：从小到大，你一定收过亲人送的礼物，给你印象最深的是哪一次，谁送你的礼物？你有什么感受？2、板书课题：礼物收到礼物的人固然是高兴的，但如果能真正明白送礼物的人的真正用意是不容易的，让我们去看看小作者都收到了哪些礼物？二.初读课文，了解大意提出初读课文要求：1.借助拼音自由读诗歌，注意读准字音。
用自己喜欢的符号把生字在文中画出来。
2.思考：作者什么收到了谁送的什么礼物？2）学生自学，教师巡视。
2）学生汇报，质疑，可讨论。
3）教师归纳学生质疑，进行进一步引导和点拨。
三.感悟1.学生分节读诗。
2.学生读喜欢的小节，说说理由。
3.教师引导：能想象出出土的种子和出壳的小鸡的样子吗？是什么样子呢？4.练习朗读一、二节诗。
第二课时一.回忆上节课内容。
二.自学第三、四节。
1.交代自学任务。
1）请你从这两节中感受每件礼物的真正含义。
2）选择其中一节读一读。
2.教师巡视，学生自学。
3.交流学习成果。
分别指出读三、四节，并说说每件礼物的含义及我从中体会到的含义。
妈妈送的手表，使我懂得了时间的宝贵，我要珍惜时间。
爸爸送我的书，使我懂得了世界的博大。
使我学到了许多知识。
板书：生命时间精彩分别指名读课文。
1.学习第五节。
小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼，它凝结着亲人对子女深深的情谊。
最新北师版小学语文三年级下册《礼物》优秀教案教学目标】1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.认识1个生字，写出6个生字。
3.能够有感情地朗读课文，理解课文内容，进行语言思维训练，并仿照课文前四段写一段话。
4.了解礼物的含义，使学生知道感恩之心，了解小小的礼物寄托着亲人的关爱和期盼，体会亲情。
教学重点】通过研究课文体会亲情的伟大，懂得不辜负亲人的期望。
在具体的语言综合实践中，进一步体验亲情，了解亲人的工作、生活等情况。
教学难点】仿照课文前四自然段写一段话。
教学素材】1.生字卡片。
2.多媒体课件。
3.搜集关于礼物的故事。
教学课时】2课时教学流程】第一课时一、自由谈话，激趣导入。
老师引导学生自由谈话，让学生分享自己收到过的亲人送的礼物，以及其中最喜欢或难忘的礼物是什么。
通过这个话题，让学生认识到礼物寄托着亲人的关爱和期盼，它们将陪伴着学生度过快乐的童年。
然后老师出示课文《礼物》，并播放录音，让学生跟读，并注意听刚才自己圈出的字应该怎么读。
最后，老师让学生自己练读，同伴间互相读，并在小组内采取喜欢的方法朗读。
二、认识新生字，记忆新生字。
老师出示新生字，让学生认识并记忆这些生字。
同时，让学生思考如何更好地记忆这些生字，并在小组内交流。
最后，老师根据学生的情况进行总结。
三、研究生字的书写方法。
让学生独立思考这些生字可以分成几类来书写，并在小组内交流。
最后，老师进行总结。
调整与反思在教学过程中，老师可以根据学生的实际情况进行适当的调整和反思，以便更好地达到教学目标。
2.小组讨论，回答问题。
①课文中送给我哪些礼物？②这些礼物让我懂得了什么？③你觉得这些礼物对你有什么启示？3.整体朗读课文，感受诗歌的美。
三、研究词语1.出示生字，指名读音，让学生跟读。
（课件出示生字）2.研究词语的意思和用法。
（课件出示生字的意思和用法）四、合作探究1.小组合作，分析课文中的修辞手法。
（课件出示例句）2.每组选出一句话，说一说这句话中用了什么修辞手法，起到了什么作用。
教案：北师大版三年级《礼物》一、教学目标：1.知识目标：学生能够正确理解并朗读课文内容，掌握生词的发音和意思；2.能力目标：学生能够借助重点词汇和句型，进行简单的句子表达和交流；3.情感目标：培养学生对友谊和礼物的重视，增加学生对节日的期待和喜爱。
二、教学重难点：1.教学重点：使学生掌握词汇和句型，正确朗读课文；2.教学难点：教会学生如何进行简单的句子表达和交流。
三、教学准备：教师准备：课件，图片，小礼物等；学生准备：课本，作业本，学习用具。
四、教学过程：【导入】1.利用图片引入话题，引发学生对礼物的兴趣，并与学生进行简单的交流：大家最喜欢收到什么样的礼物呢？【呈现】2.出示课文标题《礼物》，让学生猜测课文内容。
3.预习导入，出示课前准备课本第20页中的图片，让学生猜测图片中的人物和故事情节。
4.学生边听边看第一遍录音，了解大概的内容。
然后再想想刚才猜测的故事情节是否与课文内容相符合。
5.学生大声朗读课文第一段，并回答问题：礼物是谁送的？礼物是什么？6.学生大声朗读课文第二段，并回答问题：乔治送了什么礼物给彼得？彼得收到礼物后的感受如何？7.学生分小组朗读课文第三段，并完成小组讨论：为什么乔治送彼得礼物？我们会给好朋友送什么样的礼物呢？8.学生大声朗读课文第四段，并完成个人思考：你有没有送过礼物给好朋友？送了什么？9.学生齐读课文全文，鼓励学生用最大的声音朗读，体会课文的整体情节。
【讨论】10.引导学生进行词汇和句型的学习，询问学生以下问题：（1）课文中出现了哪些生词？请学生猜测它们的意思。
（2）课文中的句子有哪些比较好的表达方式？11.教师板书生词及其释义，引导学生正确朗读。
【练习】12.培训学生进行句子拼读练习，将课文中的重点句子进行断句，要求学生熟练掌握每个句子的含义。
【巩固】13.学生分小组讨论以下问题，并互相交流：你会给你最喜欢的人送什么样的礼物？为什么？请举例说明。
14.小组代表进行发言，展示各组讨论的结果。
北师大版三年级语文下册《礼物》教案教材分析：《礼物》是北师大新世纪版教材第六册中的一篇课文，描写了小作者去年和今年收到家人送给自己的礼物，从中学会了知识、懂得了道理。
本文以诗歌的形式，语言浅显、易懂、琅琅上口，有浓郁的生活息，贴近学生生活，适宜朗读、积累和练笔。
学情分析：学生已经能够掌握一定的识字方法，识字。
三年级上册注重了读书与练笔并行，学习使用优美的句子，变文本语言为中心语言，促感悟之情为笔下之情。
设计理念：新课程倡导“以人为本”的理念，是在呼唤教育本质属性的回归。
这就要求我们教师在教育教学中时刻关注学生，着眼于学生的发展。
本教学设计以这一理念为指导，注重学生读的实践，用丰富多彩的方式，巧妙地引导学生品读、赏读课文，让学生在读中理解，在读中体验，在读中感悟。
另外，在本教学设计中，围绕“亲情”这个主题，通过扩展性阅读，在培养学生阅读能力的同时，让学生加深对“亲情”的感悟和理解，从而进一步拓宽语文学习的渠道，培养学生良好的情感态度和价值观。
教学目标：1、学会认读9个生字，会写8个生字，注意左右结构的字左窄右宽的特点。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，进行语言思维训练，仿照课文前四段写一段话。
3、懂得礼物的含义，使学生知道感恩，了解小小的礼物寄托着亲人的关爱和期盼，体会亲情的可贵。
4、背诵课文，引导学生把自己喜欢的句子积累下来。
教学重点：1、随文识字，认识生字9个。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：1、有感情地朗读课文，懂得亲人的关爱和期待。
2、仿照课文前四段写一段话。
课前准备：1、生字卡片。
2、收集的有关亲情的文章或诗句。
教学时间：2课时教学过程：第一课时（一）、启发谈话，导入新课。
1、同学们，你们喜欢礼物吗？谁能向同学们介绍介绍，你在什么时候收到过亲人送的什么礼物？（学生交流）2、师小结：当你过生日时，当你取得优异的成绩时… …，家人都会满怀关爱和期盼地送上一份礼物。
这些礼物，寄托着亲人的关爱和期盼。
