(完整版)的地得练习题

“的、地、得”在现代汉语中高频率使用的三个结构组词，都起着连接作用；他们在读音上都是“de”。

口诀：左边白，右边勺，名词跟在后面跑；左边土，右边也，“地”字站在动词前；左边双人就是“得”，形容词前要用“得”。

一、“的”的用法表示（什么样/谁）的（东西），“的”后面跟的都是表示事物名称的词或者词语。

例如：美丽的校园红红的苹果我的铅笔可爱的兔子他的手机口诀：左边白，右边勺，名词跟在后面跑二、“地”的用法表示（怎么）地（做什么），“地”后面跟的都是表示动作的词或者词语。

例如：认真地听飞快地跑甜甜地笑高兴地说慢慢地写口诀：左边土，右边也，“地”字站在动词前三、“得”的用法表示（做）得（怎么样），“得”前面跟的多数是表示动作的词或者词语，后面跟的都是形容事物状态的词或者词语。

如果“de”的后面是“很、真、太、十分”等这些词，十有八九用“得”例如：写得好跑得快笑得开心红得发紫口诀：左边双人就是“得”，形容词前要用“得”专项练习①飞快（）走过来香喷喷（）米饭欢快（）唱歌②唱（）响雪白（）棉花跑（）快③大声（）歌唱红红（）苹果数（）清④认真（）听碧绿（）纸条跳（）高⑤黑黑（）眼睛轻轻（）吹奇怪（）问⑥用力（）扔沙包金黄（）落叶玩（）高兴⑦爸爸（）衣服鲜红（）红旗慢慢（）走⑧偷偷（）哭明亮（）月光吃（）饱⑨暖暖（）太阳甜甜（）果子甜甜（）笑了⑩可爱（）雪人笑（）开心机灵（）小孩参考答案：①地、的、地②得、的、得③地、的、得④地、的、得⑤的、地、地⑥地、的、得⑦的、的、地⑧地、的、得⑨的、的、地⑩的、得、的。

“的、地、得”区分技巧“的”“地”“得”的用法一直是学生和家长都很头疼的问题，今天给大家分享一篇剖析这三个字用法的文章给大家。

“的、地、得”用法●✍“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语：如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......✍“地”后面跟的都是表示动作的词或词语：如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......”✍“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的：如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......注:如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，一般用“得”。

有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。

●例句分析，明确用法●这里有一组含有“的”“地”“得”的例句如下：蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。

向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。

小明在海安儿童公园玩得很开心总结如下：“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。

结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。

“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。

结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。

“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语●“的、地、得”的读音●“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都各自有着各自的不同的读音，但当他们附着在词，短语，句子的前面或后面，表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“de”，没有语音上的区别。

下图为某地等值线图，数值关系为 a>b>c，完成 1～3 小题：1、若三条线为等高线，则甲、乙两地代表的地形为[ ] A．甲山脊，乙山谷 B．甲山谷，乙山脊 C．甲山脊，乙山脊 D．甲山谷，乙山谷2、若三条线为等温线，则该地位于[ ] A．南半球 B．西半球 C．东半球 D ．北半球3、若三条线为等降水量线，则下列说法正确的是[ ]A．甲的纬度高，乙的纬度低 B ．甲位于沿海，乙位于内陆C．降水量关系为甲 <乙 D ．甲位于迎风坡，乙位于背风坡（1）填出图中字母所表示的地形名称： B __________ C __________ E__________（2）在这幅图中，周庄位于李庄的 ________方向。

（3）图中小河向 _____方流。

（4）如果需要修筑一座水库大坝，应在 _____处最合适。

（5）若 A、F 两点间的图上距离为 3 厘米，两地的实际距离为 _______米。

（6）该地为发展旅游业，拟开辟 D A、FA两条登山线路。

修筑这两条线路各有什么优缺点？________________________________________________________________________________________（7）判断在 E、F、G三个地点中，能目测到公路上经过 H处车辆的是 _______地。

根据如图所示，回答下列问题：（1）A与 B处表示的地形部位是 _____，海拔较高的是 _____，其海拔高度为 ______～_____米．（2）写出图中不同地形部位的名称： C______；D______；E______．（3）M处的等高线间距较 N处的______（疏或密），因此 M处的坡度较 N处的坡度______（大或小）读我军侦察员绘制的敌军军事部署简图（如图），回答下列问题．（1）敌军阵地在我军阵地的 ______方向．（2）敌军指挥部与我军指挥部的相对高度是 ______米．（3）假如我军大炮的最远射程为 20千米，敌军阵地是否在我军炮火的射程之内？为什么？ __ __________（4）、如只考虑地形因素，我军应选择哪条进攻路线？为什么？ ____________．读等高线地形图，回答下列问题．（1）地图三大基本要素为： ______、______、______．（2）写出图中字母所处的地形部位名称：A______，C______，D______．（3）B、C两处等高线较密集、坡度较陡的是 ______处．（4）①②之间的河流流向是 ______．（5）该图所示地区海拔不足 500 米，其地形类型为 ______．这是一个村庄的地形图，请回答：（1）填出 ABC三处的地形． A______，B______，C______．（2）图中 P点的海拔高度是 ______米，P点与山峰的相对高度大约是 ______米；若要上山，走哪一条路线省力 ______（AP还是 A N）；理由是 ______．（3）河流的主干河道的流向应该是自 ______向______流．（4）从 X点到 O点图上直线距离大约厘米，那么两地的实际距离大约是 ______米．读图回答：在①②③三条等高线中，海拔最高的是 ______；A、B两条线中为山谷的是______；画出图中河流的支流．读“等高线图”，回答：（1）图中字母代表的地形形态名称A、______；B、______；C、______；D、______．（2）EF、FG两个山坡，坡度较缓的是 ______，判断理由是 ______．读图回答下列问题（1）图中 AD和 BF是小溪流的是 ______，理由是______．（2）C处地形部位表示 ______，E处地形部位表示 ______．（3）沿 AD爬到海拔 420 米的山顶比 AD的坡对面爬到山顶较 ______ （在吃力或省力中选择正确答案）（4）若 DG间的图上距离是厘米，则DG间的实际距离是 ______米，该地区表示的面积比湖南省的 ______ （在大或小中选择正确答案），湖南省地图表示的内容比该地区______（在简略和详细中选择正确答案）读“等高线地形图”，回答下列问题：（1）写出图中字母所代表的地形类型名称：A______C______D______E______F______（2）从 C到 B和从 D到 A，上山较容易的是 ______；在 ABCDEF六处中，可能有河流的是______处．（3）从图上量得 A、B两地的直线距离是厘米，那么两地间的实地距离为 ______．答案1、B 2 A 3 C.2（1）B 山脊 C 鞍部 E 陡崖（2）东北（3）北（4）D（5）1500（6）“略”（7）G3. 读图可知，（ 1）A与B处表示的地形部位是山峰，海拔较高的是 B，其海拔高度为1050～1100 米．（2）图中不同地形部位的名称是： C陡崖； D 山脊； E 山谷．（3）M 处的等高线间距较 N处的密，因此 M处的坡度较 N处的坡度大．根据题意．故答案为：（ 1）山峰；B；1050；1100；（2）陡崖；山脊；山谷；（ 3）密；大．4. （1）根据指向标，箭头指向北判断，可知敌军阵地位于我军阵地的西北方向；（2）读图可知，敌军指挥部的海拔为 400米，我军指挥部的海拔为 400米，故敌军指挥部与我军指挥部的相对高度是 0 米；（3）我军阵地与敌军指挥部的图上距离超过 3 厘米，比例尺为 1：1000000，即两地间的实地距离超过 30千米，已超出了我军大炮的最远射程 20 千米；（4）如果只考虑地形因素，我军选择 C进攻线路较好，理由是坡度小，利于行进．故答案为：（ 1）西北；（ 2）0；（3）否；我军阵地与敌军指挥部之间的距离超过 30 千米，超过了我军大炮的最远射程 20 千米；（4）C；坡度小，利于行进．5. （1）地图三大基本要素为：方向、比例尺、图例和注记．（2）A处是山顶， C处是山脊， D处是陡崖．（3）B、C两处等高线较密集、坡度较陡的是 B处．（4）①②之间的河流流向是由西北向东南．（5）该图所示地区海拔不足 500米，地面起伏不平，其地形类型为丘陵．故答案为：（ 1）方向；比例尺；图例和注记；（ 2）山顶；山脊；陡崖；（ 3）B；（4）由西北向东南；（ 5）丘陵．6. （1）从等高线地形图看出， A处等高线闭合且等高线数值中间高四周低则为山顶，B处等高线向海拔高处凸为山谷， C处几条海拔不同的等高线重合处为陡崖；（2）读图可知，图中 P点的海拔高度是 100 米，山峰的海拔是 180 米，P点与山峰的相对高度是 180米-100 米=80米，AP处等高线稀疏，坡度较缓，登山比较省力；（3）根据上北下南、左西右东，可判断，河流的主干河道的流向应该是自西南向东北流；（4）根据图中比例尺图中 1 厘米代表实地距离 40 米、比例尺 =图上距离实地距离，计算可知，两地的实际距离大约是：× 40 米=140米．故答案为：（1）山顶；山谷；陡崖；（2）100；80；A P；因为 AP处等高线稀疏，坡度较缓（ 3）西南；东北；（ 4）140．7. 图中画了河流及河流以北的部分等高线，根据水往低处流的道理，离河流越近的等高线海拔越低，离河流越远的等高线海拔越高，读图可得，在①②③三条等高线中，海拔最高的是③；A、B两条线中为山谷的是 A；图中河流的支流位于 A部位．故答案为：③； A；8. 等高线地形图中两山顶之间比较低洼的地方是鞍部，等高线重合的地方是陡崖，等高线向小数弯曲凸出的是山脊，相反，则是山谷．等高线稀疏的地方坡度较缓，相反，则较陡．根据题意．故答案为：（1）A鞍部； B陡崖； C山谷； D山脊（2）F G；等高线稀疏9. （1）图中 AD和 BF是小溪流的是 BF，理由是该处是山谷部位；（2）C处地形部位表示陡崖， E处地形部位表示鞍部；（3）沿 AD爬到海拔 420米的山顶比 AD的坡对面爬到山顶较省力，因为该处等高线稀疏，坡度缓；（4）图中比例尺表示图上距离 1 厘米等于实地距离 500米，若 DG间的图上距离是厘米，则DG间的实际距离是 1750 米，该地区表示的面积比湖南省的小，湖南省地图表示的内容比该地区简单．故答案为：（1）BF；该处是山谷部位；（ 2）陡崖；鞍部；（ 3）省力；（ 4）1750；小；简单．10. （1）在等高线地形图上， A为山顶（等高线闭合且等高线数值中间高四周低则为山顶）；C为陡崖（等高线重合的部位是陡崖）； D为山脊（等高线向海拔低处凸为山脊）；E为鞍部（两山顶之间相对低洼的部位为鞍部）； F 为山谷（等高线向海拔高处凸为山谷）；（2）从 C到 B和从 D到 A，上山较容易的是从 D到 A，因此 D到 A坡度更缓，因为在等高线地形图上，等高线越稀疏表明坡度越缓和；在山谷中（ F 处）才有可能孕育河流；（3）量得 A、B两地的直线距离是 2.6 厘米，根据比例尺 =图上距离实地距离得出，实地距离× 200000=520000厘米=5200米．故答案为：（ 1）山顶；陡崖；山脊；鞍部；山谷；（ 2）从 D到 A；F；（3）5200米．。

“的地得”用法专项练习题姓名：1.我家门前有一条清清（）小河。

2.快上课了，同学们飞快（）奔跑回教室。

3.操场上，同学们都在开心（）笑。

4.教室里，同学们都在认真（）写字。

5.春天到了，花儿开（）很欢，小鸟飞（）很高。

6.在图书馆里，我们要轻轻（）走路。

7.上课的时候同学们要专心（）听讲。

8.班长高兴（）说：“我考100分啦！”9.上课的时候，同学们都在大声（）朗读。

10.要想把字写得端正，我们就要慢慢（）写。

11.回答完问题，老师夸我说（）真好。

12.小鸭子飞快（）跳到水里救起了小鸡。

13.我考了一百分，妈妈开心（）很。

14.我们把教室打扫（）很干净。

15.天渐渐（）亮了，太阳慢慢（）升起了。

16.小女孩飞快（）奔跑。

17.小青蛙高兴（）说：“我会写诗啦！”18.春天到了，到处开满美丽（）花朵。

19.秋天到了，树上挂满了红红（）苹果。

20.下雪了，孩子们在雪地里玩（）非常高兴！21.水里（）鱼儿在快活（）游来游去。

22.这个小姑娘，有双明亮（）大眼睛，长（）可漂亮啦！23.弯弯（）月牙像小船。

24.圆圆（）荷叶是小青蛙（）歌台。

25.小鸭子捉不到虫子，急（）直哭。

26.这是你（）铅笔吗？27.“有了朋友，就有了快乐。

”这句话说（）真好。

28.考试时，只有仔细（）检查，才能考（）好。

29.我们班的小陈，字写（）真好看。

30.小蜜蜂在辛勤（）劳动。

31.看着爸爸认真（）工作，我告诉自己一定要认真（）学习。

32.冬天到了，雪姑娘给大地穿上了雪白（）大衣。

33.这个苹果红（）发紫，一定很好吃呢！34.我们要做一个诚实（）好孩子！35.夏天悄悄（）来了，知了在树上叫（）可欢了！36.过年了，妈妈把我打扮（）漂漂亮亮。

37.你长（）真可爱呢！38.秋天到了，果园里到处都是香甜（）水果。

39.铅笔盒不见了，我急（）直哭。

40.白白（）云朵像棉花，在天空中飘来飘去。

地球公转地理意义习题班级姓名一、单项选择1、下列节日中，上海白昼最长的是（）A. 5月1日 B 6月1日 C 7月1日 D 8月1日2、当南京昼夜平分时，下列说法正确的是（）A.赤道上的正午太阳高度达到全年最小B正午太阳高度自北回归线向南北递减C晨昏线与北极圈相切D南、北回归线上的正午太阳高度相等3、假如地轴与黄道面的夹角变大，那么（）A.热带范围变大B温带范围变大C寒带范围变大D五带范围不变4、当地球位于公转轨道的近日点时，下列说法正确的是（）A. 自转和公转的速度都变慢 B 太阳直射在南回归线上C北半球昼长夜短 D 太阳直射在南回归线以北，直射点向北移动5、每年春分日到秋分日（）A. 极昼地区先由北极点扩大到北极圈，再由北极圈缩小到北极点B 南半球为夏半年，北半球为冬半年C太阳直射点由赤道移至南回归线，再移回赤道D 北半球各地正午太阳高度先变大，再变小6、夏至日，某地（320N，1210E）为使太阳能热水器有最好的效果，则热水器吸热面与地面的夹角α应调整为（）A. 23.50 B 35.50 C 8.50 D 55.502002年3月21日的日历上反映春分时刻为3：14（北京时间），回答7~8题：7、时太阳直射点的地理坐标为（）A.（23026′N、1200E ）B（00、108.50W）C（23026′S、108.50W）D（00、1200E ）8、此时，把全球分为两个日期的两条经线是（）A. 1800、00 B 1800、1200E C 1800、41.50W D 1800、71.50E9、10月1日这一天，太阳直射点：（）A．在北半球，并向北移动B．在北半球，并向南移动C．在南半球，并向南移动D．在南半球，并向北移动10、球位于公转轨道上的远日点时：A.阳光直射在北回归线上B.阳光直射在南回归线上C.北半球正值夏季D.北回归线以北正午太阳高度达最大值题读下图分析回答13—1411、直射点处在d 位置时，下列说法正确的是：（ ）A ．赤道上昼夜平分B ．北半球各地昼长达最大值C ．南半球各地正午太阳高度达最大值D ．南极圈以内为极夜12、直射点移动从d→a 之间的位置时，下列说法正确的是：（）A ．北极圈内极昼范围逐渐增大B ．南半球各地夜渐短昼渐长C ．太阳直射点逐渐向北移动D ．地球公转逐渐趋向远日点13、一年中每天正午有日影且都是朝北的地方是：（ ）A ：南极点B ：北回归线与北极圈之间的各地C ：北半球各地D ：南回归线与南极圈之间的各地区。

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做最好的自己的得地的用法
一、在句子中，用在名词（表示人和事物名称的词）
前面的，要用白勺“的”字。

如：
1. 我爱勤劳的妈妈；
2. 公园里的景物美极了等，
句中的“妈妈”、“景物”都是名词，前面应该用“的”字。

二、在句子中，用在动词（表示动作行为的词）前面的，要用土也“地”字。

如： 1. 他积极地回答问题；
2. 大雪纷纷地下等，句中的“回答”、“下”都是动词，前面应该用“地”字。

三、在句子中，用在动词后面的多数要用双人“得”字。

如：1. 地被扫得很干净； 2. 小弟弟笑得流出了眼泪等，句中的“扫”、“笑”都是动词，后面要
用“得”字。

“得”字后面的词语补充说明了前面动
作的效果如何（地扫得怎么样？地扫得很干净）。

为了便于记忆，请记住一个顺口溜：
名词前面是“白勺”，动词跟着“土也”跑，动词后
面“双人（得）”到，默记5遍脑开窍。

《地形图的判读》同步练习第一课时1.下面四幅等高线图中，表示山脊的是（）A. B. C. D.2.读“等高线地形图”，下列说法正确的是（）A.①处为鞍部B.②处为山谷C.③处可能有河流形成D.④处海拔低于③处3. 根据如图信息判断，下列叙述正确的是（）A.该区域地形类型为山地、高原B.P、M两地相比，M地更易形成村落C.乙处有可能发育成河流D.丁处有可能欣赏到瀑布景观4.下列四幅等高线地形图中，等高距相同，比例尺不同，坡度最陡的是（）A. B. C. D.下图为小莉家乡的等高线地形图，读图回答下列各题。

5.图中A山峰的海拔可能是（）A.1450米B.1550米C.1350米D.1250米6.小莉家乡甲村连年干旱，致使饮用水紧缺。

小莉和同学准备从该图中的①②③④四条线路进山寻找水源，最有可能找到水源的是（）A.①B.②C.③D.④7.下列四幅等高线（米）地形图中，正确表示河流流向的是（）A. B. C. D.8.读等高线地形图，完成下题。

N观景台的主要作用是（）A.仰望飞瀑B.俯瞰奇峰C.近观云雾D.远眺群山9. 读“我国南方某地区的地形示意图”，回答下列问题。

（1）写出图中A字母代表的地形部位的名称；（2）简要描述图示地区的地形、地势特征_______________________________________________________________________；（3）图中河谷低地是该地区耕地的主要分布区。

为解决农业灌溉问题，该地区计划在①处修建一座水库。

请说明选址的合理性______________________________________________________________________________ ；（4）如果把图中四个村落中的某一个建设成为小城镇，那么发展条件最有利的是______，理由是什么？10. 佛山某旅游开发公司要在西樵山开发新景点，某中学学生利用所学的地理知识参与设计，读西樵山等高线地形图及相关材料，完成下面的问题。

一、游(yóu)游(you)我(wǒ)的(de)知(zhī)识(shí)乐(lè)园(yuán)。

56分1.给(gěi)下(xià)面(mian)的(de)音(yīn)节(jié)加(jiā)上(shang)声(shēng)调(diào)，不(bú)要(yào)找(zhǎo)错(cuò)地(dì)方(fāng)哟(yō)。

8分bei zhuo qiu chuɑnshɑo xi pɑi xie2.按(àn) 要(yāo) 求(qiú) 抄(chāo) 写(xiě) 声(shēng) 母(mǔ) 和(hé) 韵(yùn) 母(mǔ)。

10分f q en t ui er s ong ɑo zh声(shēng) 母(mǔ)韵(yùn) 母(mǔ)3.比(bǐ)一(yī)比(bǐ)，写(xiě)一(yī)写(xiě)。

10分ei—ie ɑo—ɑi iu---ui ɑn -- ɑnɡ un -- ün4.涂(tú)彩(cǎi)球(qiú)。

把(bǎ)前(qián)鼻(bí)韵(yùn)母(mǔ)涂(tú)上(shàng)红(hóng)色(sè)，后(hòu)鼻(bí)韵(yùn)母(mǔ)涂(tú)上(shàng)绿(lǜ)色(sè)。

9分(fēn)En en ɑnɡ ünenɡ un ɑn onɡ in inɡ5.看(kàn)图(tú)找(zhǎo)出(chū)正(zhèng)确(què)音(yīn)节(jié)抄(chāo)写(xiě)在(zài)四(sì)线(xiàn)格(gé)里(li)。

2017-2018学年湘教版七年级下册地理第七章第三节西亚同步测试一、单选题（共15题；共40分）1.西亚的石油主要分布在（ ）A. 地中海沿岸B. 红海及其沿岸地区C. 黑海及其沿岸地区D. 波斯湾及其沿岸地区2.世界上最大的湖泊是（ ）A. 里海B. 死海C. 贝加尔湖D. 洞庭湖3.西亚石油资源主要储存在（）A. 地中海沿岸B. 红海沿岸C. 波斯湾及其沿岸D. 阿拉伯海沿岸4.下列不属于西亚地区焦点问题的是（）A. 东西方交通要道B. 丰富的石油资源C. 主要是白色人种D. 匮乏的水资源5.关于西亚的农业，说法正确的是A. 地势平坦，沃土千里，耕地广阔B. 畜牧业是许多国家传统的经济部门C. 大多数国家都发展灌溉农业D. 节水农业主要就是漫灌6.世界面积最大的咸水湖是（）A. 里海B. 黑海C. 死海D. 地中海7.地图上有一地区一段时期以来战事不断，有人说他是为“油”而战，有人说他是为“水”而战，还有人说他为了“宗教”而战，这个地区是（）A. 中东B. 东南亚C. 欧洲西部D. 南极地区8.中东地区许多国家过去比较贫穷，而现在不少国家一跃成为世界上的富裕国家，其致富原因是充分利用了当地丰富的（ ）A. 森林资源B. 金属矿产资源C. 煤炭资源D. 石油资源9.读中东地区示意图，回答下面小题。

e（1）该地区对外输出的全球性商品是（ ）A. 铁矿石B. 石油C. 煤炭D. 小麦（2）该全球性商品输往我国的主要运输方式是（ ）A. 高铁运输B. 公路运输C. 管道运输D. 海洋运输（3）国际足联确定了2022年卡塔尔世界杯的举办时间，比赛首次放在冬天举行，时间从11月21日到12月18日，持续28天。

冬季在这里举办世界杯的主要原因是（ ）A. 冬季战争结束，政府有时间组织世界杯活动B. 夏季气温过高，不宜举行足球比赛C. 居民信仰伊斯兰教、夏季忙于在清真寺做礼拜D. 冬季绿树成荫，空气质量好10.中东地区储量最丰富的矿产资源是（ ）A. 石油B. 煤C. 铁D. 天然气11.据中东位置请你判断下列说法中正确的是（ ）A. 中东地处亚、非、欧三大洲，沟通大西洋和印度洋枢纽地位B. 中东地处亚、欧、美三大洲，沟通太平洋和大西洋枢纽地位C. 中东地处南、北美、非三大洲，沟通北冰洋和大西洋枢纽地位D. 中东地处亚、欧、大洋洲三大洲，沟通太平洋和印度洋枢纽地位12.人们叫它“海”，但它不是“海”，而是世界上最大的湖泊的是A. 黑海B. 红海C. 地中海D. 里海13.读下图，完成下面小题。

的、地、得”练习题规律：“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑“得”前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词；后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊的”、“地”、“得”练习一猛烈（）北风耐心（）说服广泛（）阅读胜利（）到达丰富（）经验描写（）生动惨痛（）教训热烈（）庆祝贯彻（）及时愤怒（）声讨巨大（）变化毕生（）精力鲜艳（）红旗积极（）参加观察（）仔细勇敢（）战士分析（）透彻感动（）流泪迅速（）前进服务（）周到“的”、“得”、“地”练习（二）一、填空美丽（）景色有趣（）游戏美（）难以形容飞快（）奔跑下（）真大高高（）站立勤劳（）人民跳（）很远热闹（）市场欢呼（）人群难受（）流泪流动（）人群跑（）飞快积极（）举手站（）笔直抬（）高高的玩（）开心累（）无精打采努力（）学习平静（）湖面激动（）欢呼起来认真（）思考巨大（）轮船优秀（）成绩亮（）夺目二、修改下面句子中用得不当的“的、地、得”。

1. 我为爷爷制作了一个漂亮得贺卡，祝他生活地愉快。

（）、（）2. 小兰地作文写的越来越好了。

（）、（）“的”、“得”、“地”练习（三）1、秋天（）夜晚，明亮（）月光照在床前，远离家乡（）人望着那天上（）月亮，不由（）思念起故乡来。

2、这首诗是谁写（）呀？是唐代（）大诗人李白。

3、成功（）喜讯4、四面八方（）人们5、一次又一次（）将满地（）鲜花抛向天空。