《信息的发布与交流》教学设计
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《信息的发布与交流》教学设计
教学目标：
知识与技能：知道信息发布与交流的方式多样性，能说出生活中常用的信息发布与交流的方法；知道电子邮件、在线交流工具在信息发布与交流中的特点及使用方法；知道网页作品的发布方法；根据任务的需要，确定相应的信息作品和信息发布的方法。
过程与方法：通过浏览孙埠中学高二年级FLASH鼠绘和动画小组的作品和教师发布作品的演示，了解网页作品发布的方法；通过利用电子邮件提交作业的活动，掌握电子邮件的使用方法，体验电子邮件在信息发布与交流中的作用与优势；通过利用在线交流工具回答问题，体验QQ在线交流工具的特点和优势。
情感态度与价值观：使学生学会运用信息技术促进交流与合作，形成解决问题的能力和终身学习的能力；合乎规范的使用网络等媒介发布信息，表达思想；增强自觉遵守与信息活动相关的法律规范的意识，负责任的参与信息实践；培养学生关注社会、关注人类的情感。
教材分析：
本课选自广东版高中信息技术教材《信息技术基础》第四章第三节，主要内容是了解信息的发布和交流的方式以及让学生掌握在网上发布自己的作品的方法。
教材要求学生学会合乎规范的使用网络等媒介发布信息，表达思想，同时介绍了在日常生活中或者学习中采取什么样的方式发布信息，向别人展示自己的一些信息，还有遇到各种各样实际问题或困难，需要寻求别人的帮助和经验的时候，要采取什么样的方式。
教学重点：使学生了解信息发布的各种途径；
让学生掌握通过网络进行发布信息的一般方法。
教学难点：如何让学生掌握通过网络进行发布的方法。
学情分析：
高一年级的学生通过以前的学习，同学们能较熟练掌握计算机的基本操作，而且同学们都有上网的经验，所以有不少同学对信息发布有了不同程度的认知。
但是由于学生基础不同和信息技术课自身的特点，部分学生学习可能会遇到一定的困难，教师应重点培养学生自主探索、合作交流能力。
教学策略与方法：
教学策略：
1、创设情境：采用任务驱动，创设一个同龄人在网上发布的作品来引起学生的探究学习兴趣。
2、合作探究：以小组自主探究、合作交流的形式为主。
小组有不同的分工，教师引导每组学生在网上查找相关的资源，开展活动。
使每个成员都能自主进行探究。
同时小组成员又进行合作，通过组内的讨论，将各自的观点整合在一起，共同完成任务。
学生在“发现问题——解决问题——再发现问题——再解决问题”的循环中得到提高和发展。
3、效果反馈：在网络上访问作品。
既检查了学生掌握知识的情况，又让大家分享了成功的喜悦，达到合作交流共同提高的目的。
教学方法：
1、围绕教学内容，利用信息技术创设的情境，采用任务驱动式、启发式、自主探究、合作交流的学习方法，把整个教学过程信息化，培养学生的学生自主探索、合作交流等能力，并对学生的学习过程进行激励性评价。
2、以学生为主体。
课程内容选择的是学生感兴趣的网络问题，学生在课程进行中始终处于主体地位，教师只为学生的学习提供必要的指导。
教学环境及资源：
教学环境：三号网络教室
教学资源：《信息技术基础》教材（广教版）
教学资源站点：
教学时数：二课时
教学时间：星期四
教学过程：
第一课时。
