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我们爱你啊中国教学设计《我们爱你啊中国》是苏教版六年级上册第一课课文。
下面是店铺为大家收集整理的《我们爱你啊中国》优秀的教学设计，相信这些文字对你会有所帮助的。
教学目标：1.通过活动让学生了解祖国灿烂的历史文化，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族之间形成了密不可分的血肉联系。
2.通过活动，培养学生热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一。
教学准备：1、搜集从古到今，反映我国在文学、艺术、科技等领域取得突出成就的材料。
2、小组为单位办“祖国在我心中”手抄报。
3、准备舞蹈等。
教学过程：(一)情景导入：伴随着歌曲《我爱你，中国》的背景音乐，展示神九发射及伦敦奥运会金牌榜图片。
让学生谈感受体会!老师进行总结。
六十四年前，一个大国在东方崛起，六十四年后，一个强国正在诞生。
让我们怀着无比自豪的心情，瞻望祖国壮丽的山河，悠久的历史，灿烂的文化，优良的传统……(二)活动探究环节一：祖国的风采：1、壮丽的山河活动一：用课件配乐展示祖国山水风景：同学们，你还游览过祖国的哪些名山大川?你的家乡都有哪些风景名胜?请同学们说说自已的观后感：活动二：小组讨论：下面的诗句反映的是祖国什么地方的景色?请在括号内填入相应的地名：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜( )四面荷花三面柳，一城山色半城湖( )万紫千红花不谢，冬暖夏凉四时春( )朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜( )师总结：放眼祖国大地，绵亘万里的长城，滔滔长江，九曲黄河，巍峨雄壮的泰山，险峻的华山，奇特的黄山，秀丽的峨嵋……，说不尽的名山大川、江河湖海、广袤平原，构成了绚丽多姿、气象万千的美丽景色，连成了1045万平方公里的雄鸡版图，勾画出了祖国神奇而又朦胧的模样：课件出示亚洲政区图和中国地图，让学生对照地图讨论我国的版图：教师总结：我国的面积很大，有1045万平方公里，其中陆地944万平方公里，岛屿7.54万平方公里，滩涂1.27 万平方公里，内海69.3万平方公里，领净22.8万平方公里，在世界上排第三位。
苏教版六年级上册语文知识点整理(详细)苏教版六年级上册语文知识点第一单元?《我们爱你啊，中国》1.《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总的结构写的。
2.全诗分为三部分，开头歌颂祖国的幅员辽阔，总写对祖国的热爱。
第二部分从五个方面赞美了祖国，即：山河无比壮丽、物产闻名世界、民族风情迷人、文化古老灿烂、民族精神伟大，抒发了对祖国的无比热爱之情。
学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。
3.赞美祖国的成语：山清水秀、江山如画、人杰地灵、锦绣河山4.描绘山水的成语：连绵起伏、青山碧岭、水平如镜、水天一色。
5.描写祖国河山的名句：长江：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
——唐·杜甫《登高》孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
——唐·李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》黄河：白日依山尽，黄河入海流。
——唐·王之涣《登鹳雀楼》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
——唐·王之涣《凉州词》《郑成功》1.《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。
郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。
台湾是中国的第一大岛。
“民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。
”这句话在全文中起总结全文、深化中心的作用。
载歌载舞：载，又、且。
负隅顽抗：负，依仗、依靠;隅，角落。
2.与战争有关的成语：刀光剑影、枪林弹雨、势如破竹、旗开得胜、荷枪实弹、冲锋陷阵、溃不成军、丢盔弃甲、人仰马翻。
3.ABAC式成语：载歌载舞、十全十美、百发百中、绘声绘色、任劳任怨、人山人海、自言自语。
4.不同方式的看：眺望、环视、仰望、俯视、瞻仰、浏览。
5.中国历的民族英雄及其主要事迹：岳飞：精忠报国，抗击金兵;郑和：七下西洋，扬威异域; 戚继光：抗击沿海倭寇 ;林则徐：虎门销烟。
1 我们爱你啊，中国一、教学目标1.学会本课生字词，在阅读中能联系上下文和自己的积累，推想文中词语的意思。
2.能正确有感情地朗读诗歌，感受诗歌的音韵美，背诵诗歌。
品味作者用词的精当，学习作者准确运用词语来描述事物的方法。
并学习在阅读中继续巩固、提升学生的概括及整体把握现代诗歌这一文体文本的能力。
3.学生在反复吟诵的基础上，想象诗歌描述的情景，感受诗歌的句式特点，初步领悟诗歌的表现手法，并模仿诗歌中明显的语言范式进行创编。
4.通过理解诗歌内容和吟诵诗句，使其感受祖国丰富的物产、悠久的历史、灿烂的民族文化，从而激起生为中国人的自豪之感。
二、教学重难点重点：通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，想象重点句子描绘的画面，品味作者用词的精当，学习作者准确运用词语来描述事物的方法。
体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情。
难点：在感悟和欣赏中国壮丽的山河，丰富的物产，光辉的历史和灿烂的文化的基础上，体会诗歌的节奏美，韵律美，并仿照2—6小节写两小节。
三、教学的准备：学生：搜集和课文有关的资料图片，通过系列图画以及文字资料，欣赏祖国壮丽山河，获得初步感受。
教师：多媒体课件（图片、音乐）四、教学课时：2课时五、教学过程第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）诗句导入，产生共鸣1.师激情叙述：在外国人心中她是茶叶，她是瓷器，她是泰山，她是长城，她是北京太和殿，她是西安兵马俑。
在中国人心中她是盘古，她是女娲，她是大禹，他是皇帝，她是白居易的《长恨歌》，她是曹雪芹的《红楼梦》。
同学们，这些诗句中的她是谁？（板书：中国）2.交流认识：你对祖国了解多少呢？（教师根据实际情况出示课件补充相应的知识）从同学们的回答中，我深刻感受到了你们对祖国的热爱，今天，就让我们发自内心地说一句：“我们爱你啊，中国”。
（教师示范读，提示“啊”的音变。
）3.板书课题。
（二）动情范读，检查预习1.教师范读诗歌（配乐）。
2.引导学生闭目静听，在脑海中勾勒出一幅幅美妙的画面，畅谈对诗歌的总体感受。
苏教版六年级语文上册知识点苏教版六年级上册语文知识点汇总1 我们爱你啊，中国1.《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总的结构写的。
2.全诗分为三部分，开头歌颂祖国的(幅员辽阔)、总写(对祖国的热爱)。
第二部分从从五个方面赞美了祖国，即(山河无比壮丽，物产闻名世界，民族风情迷人，文化古老灿烂，民族精神伟大)抒发了对祖国的无比热爱之情。
学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。
3.赞美祖国的成语：山清水秀、江山如画、人杰地灵、锦绣河山4.描绘山水的成语：连绵起伏、青山碧岭、水平如镜、水天一色。
5.描写祖国河山的名句。
长江：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
——(唐)杜甫《登高》孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
——(唐)李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》黄河：白日依山尽，黄河入海流。
——(唐)王之涣《登鹳雀楼》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
——(唐)王之涣《凉州词》2 郑成功1.《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾，建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。
郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。
台湾是中国的第一大岛。
民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。
这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。
载歌载舞：载：又、且。
负隅顽抗：负，依仗、依靠;隅，角落。
2.与战争有关的成语：刀光剑影、枪林弹雨、势如破竹、旗开得胜、荷枪实弹、冲锋陷阵、溃不成军、丢盔弃甲、人仰马翻3.ABAC式成语：载歌载舞、十全十美、百发百中、绘声绘色、任劳任怨、人山人海、自言自语4.不同方式的看：眺望、环视、仰望、俯视、瞻仰、浏览5.中国历史上的名族英雄及其主要事迹：岳飞——精忠报国，抗击金兵郑和——七下西洋，扬威异域戚继光——抗击沿海倭寇林则徐——虎门销烟6.爱国诗句：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
苏教版六年级上册语文课内阅读题(参考答案)苏教版六年级上册语文课内阅读题（参考答案）1、我们爱你啊，中国（一）我们爱你——（龙井茶）的清香，（茅台酒）的醇美，江南丝绸的（光洁绚丽），景德镇陶瓷的（天工巧夺）。
2、这段话赞美了祖国物产丰富写出2个赞美祖国的4字词语地大物博、幅员辽阔4、家乡有哪些值得我们骄傲的地方？（至少列举3个）我们骄傲，我们自豪，我们奋发，我们开拓，你是世界民族之林的强者，我们爱你啊，中国！1.找出其中的一对近义词：骄傲、自豪2．“我们骄傲，自豪”是因为中国地大物博、物产丰富、历史悠久，3.“我们奋发，我们开拓”表达了我们建设祖国的坚定决心。
4．这首诗表达了诗人的思想感情是c。
a．我们的祖国真伟大。
b．我们热爱祖国。
c．赞美可爱的祖国，表达了真挚而热烈的爱国之情。
1．《我们爱你啊，中国》按总分的结构来写的。
第一自然段写出祖国的幅员辽阔。
2．我们骄傲，我们自豪，我们奋发，我们开辟，你是世界民族之林的强者，我们爱你啊，中国。
读这段时应当用1自豪、坚决的语气。
3．请你模仿诗的第二至第三节的写法，写两节赞美故乡的诗。
2、XXX明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。
他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。
当时，XXX驻军厦门。
一天，他登上军营邻近的一座山头，临风远望。
XXX指着东南方向问卫兵：“那是什么中央？”卫兵说：“是大海。
”“大海那边呢？”卫兵说：“是宝岛台湾呀！”XXX慷慨激昂地说：“台湾自古以来就是中国的领土，毫不允许侵略者横行王道。
我们一定要收复祖国的宝岛台湾！”1、读句子注意带点的，体会表达的思想感情。
荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。
他们残酷地奴役台湾同胞，．．台湾人民恨透了这伙强盗。
．．表达了台湾人民＿痛恨荷兰侵略者＿的思想感情。
2、XXX明明知道大海那边是宝岛台湾，他为什么还要故意问卫兵？强调这是我们国家的领土＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、他慷慨激昂地对卫兵也是对自己说的话表现了他此时如何的心情？对荷兰侵略者的愤慨与收复台湾的坚决决心＿＿2.XXX（节选）2荷兰侵略者凭借宏伟坚固的XXX和舰上的大炮，XXX负隅顽抗。
苏教版六年级上册语文补充习题答案[1] 六年级上册语文补充习题参考答案 1.我们爱你啊,中国补充习题答案一. 屋脊哈密瓜硕果陶瓷开拓春意盎然银装素裹二波澜壮阔云雾飘渺清奇俊秀巍峨天工巧夺清香光洁绚丽醇美三 1. 我们爱你啊。
山河无比壮丽，物产闻名世界，民族风物迷人，文化古老灿烂。
2 跳出东海的碧波，群星闪烁，银装素裹的世界，洋溢着盎然的春色。
祖国的幅员辽阔。
3 桂林山水甲天下，天堂，苏杭，不看山，不看岳。
四我们爱你万里长城的雄伟壮观，北京故宫的金碧辉煌，秦兵马俑的惟妙惟肖，中山陵的庄严肃穆。
我们爱你贵州黄果树的气势宏大，四川九寨沟的风景如画，黄海、东海的宽广无垠，泰山、华山的巍峨宽大。
五1 花，家，话，华，伐，家，发，话，华。
2 热爱祖国2。
郑成功补充习题答案一、看拼音写词语残酷、奴役、战旗招展、融洽、野兽、军容整肃二。
用符号标出下面词语中的错别字，并改正。
给出正确的答案供参考风帆蔽空惊涛骇浪街头巷尾绵延千里操练驻军三。
在空白处填上合适的成语。
慷慨激昂横行霸道负隅顽抗喜出望外载歌载舞四。
阅读课文片段，完成练习1。
向远处望2.郑成功在望宝岛台湾，心想一定要收复台湾，解救台湾同胞于水深火热之中。
六。
填空林则徐虎门销烟岳飞精忠报国抗击金兵3，把我的心脏带回祖国补充习题答案二。
在括号里填上合适的关联词语1。
无论都2。
即使也3。
因为所以三，根据课文内容填空（填空省略）1。
用意是要肖邦不要忘记自己的祖国。
2。
感受肖邦被感动了，爱国之情真情流露。
四，阅读课文片段，完成练习1，肖邦弥留之际请求把自己心脏带回祖国。
2，至死也要回到祖国的强烈爱国之情。
3，说明很年轻，死的可惜五。
读一读，悟一悟表达了肖邦强烈的爱国之情。
4，古诗两首补充习题答案第一题。
1，全是第一个。
2，第一个。
3，第一个。
4，全是第一个。
5，第一个。
第二题。
新知语文1，妻子夫人和孩子。
漫随意。
2，元原来。
但只的意思。
3，白日大晴天。
青春春光。
第三题1，宋，陆游，没有看见祖国同意而悲伤，王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
部编版语文六年级上册背诵课文默写（一）姓名1．我们爱你啊，中国当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是。
当北国还是的世界，南疆早已。
啊，我们爱你，中国！我们爱你——桂林山水的，杭州西湖的；黄山、庐山的，长江、黄河的。
我们爱你——龙井茶的，茅台酒的；江南丝绸的，景德镇陶瓷的。
我们爱你——傣家竹楼前的月色，世界屋脊上布达拉宫的；、的瓜，、。
我们爱你——奏出的古曲，改革开放的新歌，神州万里涌动的，祖国大地燃起的。
我们爱你——奋斗，汗水。
松树的、梅花的，的胸怀、的气魄。
我们，我们，我们，我们，你是世界民族之林的强者，我们爱你啊，中国！2．把我的心脏带回祖国1830年11月的一天，维斯瓦河上着。
……他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《》。
埃斯内尔地握住肖邦的手说“孩子，，！”肖邦感动地点了点头。
这时，埃斯内尔又捧过一只，地对肖邦说：“这里装的是，它是，请收下吧！”肖邦再也忍不住了，。
他地从老师手里接过了，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。
3．船长（1）哈尔威在他的船长岗位上，地着，着，着。
他把都考虑到了，他仿佛不是而是下达命令，一切似乎都在。
（2）船长哈尔威在舰桥上，也没有做，也没有说，随着轮船一起。
人们透过的薄雾，着沉入大海。
（3）哈尔威船长一生都要求自己，。
面对死亡，他又一次运用了。
4．姥姥的剪纸（1）从那时候起，我总是姥姥剪兔子和老牛——的兔子，的兔子，的兔子；的老牛，的老牛……兔子总是，老牛总是。
我着各式各样的窗花，对与充满了好感。
（2）我上学了，、、——越走越远了。
但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：一头老牛，地望着一只的小兔子，它们的是。
我知道，这是。
事实上，我不管，，梦中总家乡的窗花和。
无论，无论，只要，我的与就立刻变得。
部编版语文六年级上册背诵课文默写（二）姓名1．安塞腰鼓（1）后生们的、、，地搏击着，地搏击着，地搏击着。
它着你，着你，着你。
一我们爱你啊，中国1．陶瓷屋脊硕果开拓洋溢2．（1）灿烂的太阳东海的碧波帕米尔高原群星闪烁北国银装素裹的世界南疆洋溢着盎然的春色我们爱你啊中国《我们爱你啊，中国》美丽富饶悠久的历史光辉的成就总分总无比热爱之情。
（2）龙井茶茅台酒江南丝绸景德镇陶瓷物产的丰富（3）壮丽的山河丰富的物产多样的民族光辉的历史伟大的成就（湖光山色江山如画山光水色名山大川千山万水绿水青山巴山蜀水山明水秀水秀山明气壮山河锦绣河山气壮山河波澜壮阔江河行地江山如故江山如画）任选其四。
3．（1）把“他”改成“他们”（2）后一个分句改成，他们经常互相帮助（3）我们要继承老一辈的革命事业，发扬他们的优良传统。
4．清奇俊秀浓妆淡抹云雾飘渺波澜壮阔清香醇美光洁绚丽天工巧夺5.骄傲自豪6.我们的祖国的富饶美丽和悠久的历史，光辉的成就把祖国建设得更加美好7.C8.奠窘9.生活经历对马克思的评价马克思的生活穷苦工作的极端负责10.迫害穷苦困窘毫不在意例文我们爱你——莫高窟的神奇富丽,十三陵的古老神秘,千年故宫的奇珍异宝,秦兵马俑的惟妙惟肖。
我们爱你——万里长城的雄伟壮观,青藏高原的气势非凡,大渡河、金沙江的奔腾咆哮，祁连山、兴安岭的连绵不断。
二郑成功1．慷慨野兽镰刀融洽富裕2．（1）荷兰宝岛台湾残酷地奴役恨透了这伙强盗（2）历史郑成功收复台湾建设台湾爱国热情民族气节（卫青、霍去病、冉闵、宗泽、李纲、岳飞、文天祥、陆秀夫、张世杰、于谦、戚继光、秦良玉、袁崇焕）写出几个就可以（3）祖国内地台湾爱国办起了学校高山族子弟高山汉融洽发展生产兴办教育收复台湾建设台湾总结全文，突出中心3．横行霸道：仗势胡作非为，蛮不讲理。
喜出望外：遇到出乎意外的喜事而特别高兴。
惊恐万状：因为惊慌恐惧而表现出许多不正常的姿态。
载歌载舞：又是唱歌，又是跳舞。
载，又，且。
4．（1）严酷修改瞭望蜂拥（2）稀疏渺小（不动声色泰然自若处之泰然）（3）一五一十一言一行大吹大擂大慈大悲大惑大解大模大样大摇大摆大手大脚大智大勇火烧火燎无法无天无拘无束无穷无尽无声无息不卑不亢不三不四不仁不义5．欢声笑语语重心长长话短说说三道四百里挑一一见钟情情投意合合情合理6．例：李贺，唐代诗人。
1 我们爱你啊，中国一、教学目标1.学会本课生字词，在阅读中能联系上下文和自己的积累，推想文中词语的意思。
2.能正确有感情地朗读诗歌，感受诗歌的音韵美，背诵诗歌。
品味作者用词的精当，学习作者准确运用词语来描述事物的方法。
并学习在阅读中继续巩固、提升学生的概括及整体把握现代诗歌这一文体文本的能力。
3.学生在反复吟诵的基础上，想象诗歌描述的情景，感受诗歌的句式特点，初步领悟诗歌的表现手法，并模仿诗歌中明显的语言范式进行创编。
4.通过理解诗歌内容和吟诵诗句，使其感受祖国丰富的物产、悠久的历史、灿烂的民族文化，从而激起生为中国人的自豪之感。
二、教学重难点重点：通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，想象重点句子描绘的画面，品味作者用词的精当，学习作者准确运用词语来描述事物的方法。
体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情。
难点：在感悟和欣赏中国壮丽的山河，丰富的物产，光辉的历史和灿烂的文化的基础上，体会诗歌的节奏美，韵律美，并仿照2—6小节写两小节。
三、教学的准备：学生：搜集与课文有关的资料图片，通过系列图画以及文字资料，欣赏祖国壮丽山河，获得初步感受。
教师：多媒体课件（图片、音乐）四、教学课时：2课时五、教学过程第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）诗句导入，产生共鸣1.师激情叙述：在外国人心中她是茶叶，她是瓷器，她是泰山，她是长城，她是北京太和殿，她是西安兵马俑。
在中国人心中她是盘古，她是女娲，她是大禹，他是皇帝，她是白居易的《长恨歌》，她是曹雪芹的《红楼梦》。
同学们，这些诗句中的她是谁？（板书：中国）2.交流认识：你对祖国了解多少呢？（教师根据实际情况出示课件补充相应的知识）从同学们的回答中，我深刻感受到了你们对祖国的热爱，今天，就让我们发自内心地说一句：“我们爱你啊，中国”。
（教师示范读，提示“啊”的音变。
）3.板书课题。
（二）动情范读，检查预习1.教师范读诗歌（配乐）。
2.引导学生闭目静听，在脑海中勾勒出一幅幅美妙的画面，畅谈对诗歌的总体感受。
3.师适时引导回顾现代诗文体与叙述性文体的不同？（分节，押韵，节奏）4.自读诗歌，要求：（1）读准字音，读通句子，注意诗歌的韵律，节奏。
（2）想想，诗人围绕“爱祖国”写了哪几方面的内容？5.师巡视，了解学情。
随后交流自读情况。
A.检查字词读音（课件出示）（1）帕米尔高原景德镇陶瓷世界屋脊硕果开拓我们爱你啊，中国啊，我们爱你，中国！（2）群星闪烁银装素裹春色盎然清奇俊秀浓妆淡抹云雾飘渺波澜壮阔巧夺天工月色如水巍峨伟岸恢宏a.指名读词语，纠正读音。
b、引导学生理解重点词，教师适时渗透方法：推想法B.检查朗读诗歌（1）把这样生动的词语放入课文，读读自己喜欢的小节。
（2）指名接读课文。
教师从诗歌的韵律，节奏方面给予评价，引导学生初步感受诗歌特点。
（三）整体感知，理清文路1.在诗中，作者反反复复说到这样一句话：“我们爱你啊，中国”，那作者究竟是爱祖国的什么呢？就让我们一起再仔仔细细地轻声读读课文，一边读一边想。
（课件出示）我们爱你啊，中国，我们爱你的幅员辽阔、爱你的（）、（）、（）、（）、（），我们骄傲，我们自豪，我们奋发，我们开拓，要把你的未来建设得更加美好！2.学生展示，通过答案的比较，进行指导。
并简练概括成小标题。
（教师板书）3.从诗的结构（总——分——总）入手，指导学生分段。
4.选择一名学生作例子，知道如何把段意连接起来，概括全诗主要内容。
环节二、部分理解——精读感悟，重点突破（四）精读感悟——“幅员辽阔”1.在老师的脑海中有四幅美丽的画，请大家闭上眼睛，老师把这四幅画读给大家听。
（课件音乐）师配乐朗读课文第1节，生闭上眼睛想象在眼前出现了怎样的画面。
2.你仿佛看到了什么样的画面？预设：（1）东海日出北国雪景师评价引读：真美啊！这么美的画面你能读好吗？（2）高原星空南国春色师评价引读：这么美的星星，你能用朗读表现出来吗？……3.除了一幅幅画以外，你还感受到了什么？从课文哪里体会到的呢？（板书：幅员辽阔）（1）依据学生回答，适时出示“中国地形简图”，抓住“灿烂的太阳、群星闪烁”“银装素裹、盎然的春色”这两对词语进行对比，让学生体会到在同一时间，祖国东西部时差跨度大、南北季节反差明显，感受祖国幅员辽阔，总写热爱之情。
（2）练习感情朗读，读出祖国幅员辽阔，对祖国深深热爱之情。
（3）师点评：作者虽然没有在诗句中出现大、辽阔之类的词，但我们分明感受到祖国国土的特点，面对国土面积世界第三、亚洲第一的祖国，我们怎么会不热爱？引读——背诵4.这些美妙的词不是诗人随心所欲写的，而是诗人匠心独到之处，这是作者的构思巧妙。
（板书：构思巧妙）（五）指导书写生字。
1.重点指导：渺、脊、恢、魄、拓（1）出示“脊”、“瓷”。
（2）教师示范写并指导。
讲评渗透：汉字富有智慧，通过笔画的变化达到整体和谐、美观的效果。
“脊”上面部分要收紧，“人”的两笔之间要宽大一些，罩住下面的“月”字。
“瓷”要写得上小下大。
2.打开习字册，描红并练写。
（六）作业设计1.正确、流利、有感情地朗读课文，并试着背诵。
2.继续完成习字册。
3.收集有关祖国的其它名胜特产等方面资料；收集我们家乡或附近的景观特产。
第二课时（七）复习导入，渲染情感1.听写群星闪烁银装素裹盎然的春色清奇俊秀浓妆淡抹云雾飘渺波澜壮阔（1）指名上台听写。
评改正字：妆盎澜（2）（音乐课件）闭眼想象背诵第一节，感受“幅员辽阔”2.回顾课文从那几个方面抒发了对祖国的无比热爱之情？（板书）今天我们就继续来学习这一首诗。
环节二、部分理解——精读感悟，重点突破（八）精读感悟——自学研读，品味诗文1.出示自学要求：从二——六小节中选择自己喜欢的小节，反复读读，抓住最有感受的词结合自己搜集到的资料，想一想你体会到了什么？可以在文字旁写写批注。
2.四人小组交流彼此的感受或想法，教师有选择性地参与到某个小组的交流中，了解掌握小组活动情况。
3.引导交流。
（在交流过程中，应引导学生大胆想象、相互补充，教师也可以作相应的补充，以此提升学生的认知和感悟。
）教学预设：（依据学生谈到的内容课件出示小节）A.第二小节（1）引导学生谈感受。
（出示诗句）教师抓住“清奇俊秀、浓妆淡抹、云雾飘渺、波澜壮阔”四个词加以引导。
a、你仿佛看到了一幅怎样的画面？b、多媒体演示诗中描绘的画面，感受祖国山河的壮丽。
（2）结合板书小节：这16个字，四个短语，表达了诗人对伟大祖国的热爱，这就是诗歌语言的另一特色“语言凝练”。
（板书：语言凝练）（3）你还了解哪些祖国的名胜古迹、名山大川？全班交流。
（4）自我陶醉读——深情地，用朗读表达你心中的赞美。
（5）背诵。
B.第三小节（1）交流感受。
可根据第二小节的学习，引导学生抓住关键词想象画面。
（2）多媒体演示诗中描绘的画面，感受祖国丰富的物产。
（3）品味诗歌语言特点。
出示例句：龙井茶的清香清香的龙井茶学生反复读，引导学生体会将形容物产特点的词放在后面，更有利于突出其特点。
（4）用上面的句式说说我们伟大的祖国还有哪些物产？（5）伙伴竞赛——感情朗读。
背诵。
C.第四小节学生生谈体会。
教师引导学生联系旧知，抓住地名“傣家竹楼”“布达拉宫”“吐鲁番”“大草原”展开联想，想象傣家月下的浪漫、阳光照耀下布达拉宫的雄伟与金碧辉煌、在一碧千里的大草原上奔腾的骏马以及那茫茫戈壁滩蹒跚而行的骆驼，体会到少数民族的风土人情。
感情朗读——好友推荐读（3）除了文中所讲的，你还知道哪些别具风情的民族特色？尝试仿照文中的样子，说上一句。
D.第五小节（1）继续谈感受。
适时引导学生联系《上下五千年》的阅读体会，说说中国五千年的悠久历史、灿烂文化，如：盘古开天辟地/甲骨文/四大发明/《九章算术》/《本草纲目》/地动仪/唐诗宋词元曲明清小说……（2）改革开放的伟大成就（附：资料阅读。
同时回顾课文《在大海中永生》）（3）齐读。
E.第六小节（1）这一节学生谈论起来会有些难度，教师依据课堂生成，可适当引导学生联系旧知、经验，如：赞美松树、梅花的诗歌，民族人物等。
理解“伟岸”“高洁”“博大的胸怀”“恢弘的气魄”。
（2）激情渲染：正是我们中华民族的优秀儿女为之流汗，为之奋斗，才在漫长的岁月里，逐渐形成了这中华民族的精神、气质！它像松树那样伟岸坚强，像梅花那样芬芳高洁；胸襟宽广，气魄恢弘。
这一切，怎能不让人心生崇敬，怎能不让人生出爱的咏叹呢？齐读——4.选择自己喜欢的小节，练习感情朗读。
指名感情朗读。
5.联系上文，梳理探讨。
整体出示第2——6节，看看句式上有什么特点？交流中引出表现手法：回环往复（板书：回环往复）（九）精读感悟——照应全诗升华情感1.齐读课文最后一个小节。
2.诗中说道：我们骄傲，我们自豪，我们奋发，我们开拓。
对于“骄傲”和“自豪”，我相信我们同学都懂了。
那么，我们该如何奋发？如何开拓呢？请结合诗歌的二到六小节，想一想这个问题，同桌也可以讨论一下。
（板书：奋发开拓）3.学生思考讨论，教师了解学情，随机指导。
4.引导交流：（应该结合前文，结合时事）5.小结：只有这样，我们的中华民族才能永远屹立于世界民族之林。
6.结尾再一次点明了题目，是不是与第一节有重复的感觉？（1）学生尝试谈想法。
（2）师引导：开头只为祖国的辽阔而感叹，而现在想到祖国有着无比壮丽的山河、世界闻名的特产、迷人的民族风物、灿烂的历史文化和伟大的民族精神，展望未来将会更加美好，更加辉煌，怎能不激动万分，情不自禁地发出赞叹。
首尾呼应使诗歌更具感染力。
（师板书：首尾呼应）环节三、回归整体——积累拓展，读写训练（十）诵读品味1.“我们爱你——”是全诗的一条情感主线，作者从多方面表达自己对祖国的炙热情怀。
你有没有产生和作者一样的情怀？把你的这种感受通过你的读有感情地读出来。
（1）练读，准备以小组为单位进行诵读比赛。
（2）诵读比赛，师生评价。
（十一）积累拓展2.仿写：除了诗歌中描写的内容之外，你还可以从哪些方面表达对伟大祖国的赞颂和热爱呢？请你用上书上的方式，以“我们爱你——”起句，写上两三句话。
（1）探究写法，选择内容。
（2）展开思路，模仿创作诗句。
（3）交流、欣赏、评价。
3.拓展阅读。
引导学生对歌词简单分析与鉴赏，既培养了学生的民族自豪感，又为后面《练习1》做好了预习工作。
出示《爱我中华》a、读读诗歌，找出文中的韵脚。
b、想想诗歌表达了诗人怎样的感情。
（十二）作业设计（课件出示）1.这首诗感情真挚强烈，许多句子直抒胸臆，很适合集体朗诵。
你若有兴趣，可以为他选一个背景音乐，然后为他设计好领诵、齐诵部分，在班级活动时，可以作为一个节目来表演。
2.收集关于家乡的资料（图文并茂）：风景篇、特产篇、美食篇、文化篇……模仿《我们爱你啊，中国》的结构，尝试以《我们爱你啊，枣庄》为题创作一首诗，表达对家乡的喜爱赞美之情。
