胶州市第四中学开展纪念“五四”运动92周年

纪念五四运动92周年系列活动实施方案各基层团委，县直各单位团组织：为隆重纪念“五四”运动92周年，回顾共青团所走过的光辉历程，弘扬“爱国、进步、民主、科学”的五四精神，展现XX青年积极向上、团结拼搏、共促和谐的时代风采，活跃基层团的工作，增强团组织的吸引力、凝聚力和战斗力，团县委决定在全县团组织和团员青年中开展纪念“三大引擎XX强、青春辉映党旗红”为主题的五四运动92周年系列活动，现将《XXX团组织纪念五四运动92周年系列活动实施方案》印发给你们，望结合实际，迅速贯彻落实。

各级团组织要按照“立足基层，面向青年，务求实效”的原则，围绕全县党政工作大局和我县团的重点活动，凸显建党90周年这一主线，结合单位中心工作和青年需求，采取团县委主办、各单位承办（联办）相结合的方式，争取社会支持，创造性地开展有特色、有规模、有影响的活动，使整个纪念活动重点突出，上下联动，营造出浓厚的节日气氛。

活动期间，各乡（镇）团委和县直各单位（含垂直单位）团组织至少要开展一次活动，各单位活动方案需报团县委，以便统筹协调落实。

并及时将活动开展的情况以图文的方式报电子版至团县委的邮箱（XXXX@）。

此系列活动的开展情况将纳入各基层团组织年度考核评比。

附：XXX团组织纪念五四运动92周年系列活动实施方案共青团XXX委员会 2011年4月2日主题词：纪念五四活动方案通知报：团桂林市委、县委、县政府、唐超斌副书记、奉世江副县长共青团XXX委员会办公室 2011年4月2日印发（网络传输）附件：XXX团组织纪念五四运动92周年系列活动实施方案为隆重纪念五四运动92周年，建党90周年，将4月—5月打造成青少年活动月，在全县掀起纪念活动高潮，活跃城乡青年文化生活，动员和组织全县团员青年深入贯彻落实科学发展观，展现XX青年积极向上、团结拼搏、共促和谐的时代风采，积极投身“强工业、建新城、兴旅游”三大引擎建设，全力打造XX新型工业城市、现代农业城市、特色旅游城市、魅力宜居城市，让广西的北大门更加亮堂、更加光彩的伟大实践，特制定本方案。

彩绳飞舞舞动四中和谐乐章——青岛经济技术开发区第四中
学举行跳绳比赛
陈中华
【期刊名称】《新班主任》
【年(卷),期】2017(000)005
【摘要】（通讯员：陈中华）为了增强学生体质,促进学生身心健康发展,使学生有更多展示自我、发挥自我的机会,青岛经济技术开发区第四中学本着＂重在参与、增强体质＂的原则,举行了规模宏大的跳绳比赛。

各参赛班级积极备战,跳绳运动在校园内进行得如火如荼,为了能在赛场上大显身手,参赛选手一个个摩拳擦掌、跃跃欲试。

【总页数】1页(P52-52)
【作者】陈中华
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】TU984.21
【相关文献】
1.飞舞的彩绳,跳跃的童年-浅析如何有效开展小学体育跳绳教学 [J], 金涛;
2.河北涉县第四中学:拧\"绳\"矩\"墨\"五育树人 [J], ;
3.读书,读书——濮阳市第四中学校长岳彩波印象 [J], 张剑光
4.飞舞的彩绳,跳跃的童年——浅析如何开展小学业余跳绳训练 [J], 林建通
5.山东省青岛市崂山区第四中学 [J],
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一、引言胶州四中语文教研组是一支团结协作、勇于创新、追求卓越的队伍。

多年来，在学校的正确领导和广大师生的共同努力下，教研组以培养学生语文素养为核心，以提升教师教育教学水平为目标，不断探索教育教学改革，取得了显著的成绩。

本文将从以下几个方面介绍胶州四中语文教研组的发展历程、工作特色和未来展望。

二、发展历程1. 创立初期（2000年-2005年）胶州四中语文教研组成立于2000年，初期以教学研究为主，旨在提高教师的教学水平。

在这一阶段，教研组注重教师之间的交流与合作，定期开展教学研讨活动，分享教学心得，共同探讨教学问题。

2. 发展阶段（2006年-2010年）随着教育教学改革的不断深入，胶州四中语文教研组逐渐明确了自身的发展方向。

在这一阶段，教研组以培养学生语文素养为核心，积极开展课程改革，探索新的教学模式。

同时，教研组还注重教师的专业发展，鼓励教师参加各类培训，提升自身素质。

3. 成熟阶段（2011年至今）经过多年的努力，胶州四中语文教研组已经形成了较为完善的教学体系，并在教育教学改革中取得了显著成绩。

在这一阶段，教研组继续深化课程改革，关注学生个性化发展，努力提高教育教学质量。

三、工作特色1. 注重教师队伍建设胶州四中语文教研组始终把教师队伍建设放在首位，通过多种途径提升教师的专业素养。

教研组定期组织教师参加各类培训，邀请专家进行讲座，促进教师之间的交流与合作。

此外，教研组还注重青年教师培养，为青年教师提供成长平台。

2. 深化课程改革胶州四中语文教研组积极探索新的教学模式，注重培养学生的语文素养。

教研组以课程改革为抓手，优化课程设置，创新教学方法，提高课堂教学效率。

同时，教研组还注重学科融合，将语文与其他学科相结合，拓宽学生的知识面。

3. 强化教学研究胶州四中语文教研组始终把教学研究作为推动教育教学改革的重要手段。

教研组定期开展教学研讨活动，鼓励教师撰写教学论文，参加教学竞赛。

此外，教研组还关注教育教学热点问题，组织教师开展专题研究，提高教育教学质量。

导读本单元以“新民主主义革命的开始”为主题，有3课内容。

本课为教材第四单元第二课，学习的主要内容是五四爱国运动爆发的导火索、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及意义。

五四运动具有承上启下的作用，它是近代反侵略斗争和近代化探索的继续，拉开了新民主主义革命的序幕，是中国历史的转折点。

1919年中国在巴黎和会上的外交失败，引发了伟大的五四运动。

在这场彻底地反帝国主义和封建主义的爱国运动中，工人阶级开始登上政治舞台。

五四运动是中国新民主主义革命的开端。

因此，五四运动的历史意义是本课的重难点，主要从五四运动的性质、主力、领导阶级和影响四个方面来体现这种转折性。

第13课五四运动课题与课时人民教育出版社版《中国历史》八年级上册第四单元的第13课《五四运动》（1课时）。

课标要求知道五四爱国运动的基本史实，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。

学习目标1、通过阅读教材和材料，了解五四运动的爆发时间、经过、口号等基本情况。

2、通过阅读教材和材料，掌握五四运动爆发的原因和重要意义。

3、通过阅读教材和材料，分析理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。

培养青年学生继承和发扬五四精神，为中华民族的振兴而努力奋斗。

设计意图:依据材料和学情，对本课课程标准分解。

将“知道五四爱国运动的基本史实。

”分解为：目标1.了解五四运动的爆发时间、经过、口号等基本情况；目标2.掌握五四运动爆发的原因和重要意义。

将“认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。

”分解为：目标 3.通过阅读教材，分析理解五四运动是中国新民主主义革命的开端，培养青年学生继承和发扬五四精神，为中华民族的振兴而努力奋斗。

同时设计行为动词“通过阅读教材和材料”，使学生学习更有指导性。

评价任务1、完成任务一（检测目标1、2）2、完成任务二（检测目标1）3、完成任务三（检测目标1）4、完成任务四（检测目标1）5、完成任务五（检测目标2）6、完成任务六（检测目标2）7、完成任务七（检测目标2）8、完成任务八（检测目标2）9、完成任务九（检测目标3）资源与建议1、本课教学可以按以下的逻辑顺序进行：“五四运动爆发的原因——五四运动爆发的经过——五四运动爆发的结果及意义”。