5.1设计分析和方案构思

2019-2020年高中通用技术 1—5.1.2方案的构思方法(第二课时)教案苏教版一、教学内容分析：本课内容是《技术与设计1》苏教版第五章第一节第二课时内容，它包括介绍方案构思的几种方法（草图法、模仿法、联想法、奇特性构思法），方案的比较和筛选。

在发现和明确问题阶段及设计分析阶段，同学们在脑海中已有了一些想法，但这些想法还是模糊的，零碎的，不系统的，也是不具体的，本课让学生掌握方案构思的几种方法（草图法、模仿法、联想法、奇特性构思法），并有效地进行方案的构思，通过比较和权衡，能在多方案中选定满足设计要求的最佳方案或集中各方案的优点来改进原有方案。

本课安排1课时。

二、教学对象分析：1.对设计的一般原则，如何实现合理的人机关系比较清楚。

2.对构思方案有一定的为难情绪，对方案的构思方法还不是十分清楚。

3.学生对设计对象有了一些想法，有一定创造冲动和潜能。

三、教学目标：知识技能：了解方案构思的几种常用方法过程方法：能灵活运用草图法、模仿法、联想法、奇特性构思法，积极参与课堂中台灯等方案构思活动，感受生活中设计的快乐。

通过比较和权衡，能在多方案中选定满足设计要求的最佳方案或集中各方案的优点来改进原有方案。

情感态度价值观：培养发挥想象力，大胆构思，敢于表现，勇于创新，加强合作交流。

四、教学重难点：重点：组织学生亲自参与方案的构思，体会草图法、模仿法、联想法、奇特性构思法在方案构思中运用。

难点：帮助学生克服对方案构思的畏难情绪，合理安排好课堂实践活动，激发学生的创造潜力，使学生感受到创造的快乐。

如何进行方案的比较与权衡。

五、基本教学思路和理念及策略：基本思路：遵循“从生活中来”，最后“回归到生活去”设计作品赏析——构思方法学习——方案构思实践——方案比较与权衡教学理念：方案构思并不难，相信自己的创造潜能，要敢想敢干！教学策略：1、在开篇展示构思巧妙而且学生比较熟悉的设计作品（图片和实物），激发学生的学习兴趣和创造欲望；2、设计台阶式（由易到难）的课堂实践活动，让学生能一步步由浅入深地进行构思，并形成方案，享受到成功和创造的快乐；3、对学生在方案构思实践过程与方案比较和权衡中产生的亮点进行及时有肯定和鼓励，增强学生对方案构思的自信心。

第五章：方案的构思及其方法一、方案的构思方法—设计分析教学设计(一)教学内容的分析本课内容以设计“学生用台灯”为载体，学生在对台灯的信息收集与处理的基础上，根据台灯的设计基本要求，对台灯设计方案进行整体构思，并根据设计要求，选择合适的材料或标准件。

《通用技术课程标准》对本课时内容要求：能制定符合一般设计原则和相关设计规范的完整设计方案；能根据设计要求选择合适的材料或标准件。

教材要求：理解设计分析的基本思路，掌握产品设计分析的三个要素。

能对具体产品进行设计分析，能根据设计要求选择合适的材料和标准件。

本节内容是技术产品设计中最为关键的环节，它与上一章及后面几章形成设计过程的整体。

设计分析是方案构思过程中必不可少的步骤，是完成设计构思的前提，合理周全的设计分析是成功地进行技术设计的关键，分析得当可以使构思的目标更明确，使技术产品更经济、实用，更好地满足人们的需求，而且为构思的多样化提供了平台。

本课内容符合学生已有的认知与技能水平，能满足学生进一步学习与发展的需求。

（二）学生情况分析设计分析需要考虑的问题较多，如果没有一个清晰的分析思路，将会使设计分析过程变得繁杂混乱。

现在学生对方案的构思过程和方法没有系统的训练和学习，在设计过程中，对设计任何产品都应综合考虑物、人和环境三个方面认识和如何根据设计构思选择标准件，并不十分清楚。

但现在学生对个性追求十分强烈，对自己的构思方案有热情，为本节课的教学奠定基础。

（三）教学目标(一)知识与技能通过对教师提供的台灯分析，理解物、人、环境对产品设计的重要性。

学会根据台灯的设计基本思路，选择合适的材料或标准件。

(二)过程与方法通过对台灯结构的讨论分析，使学生理解解设计任何产品都应综合考虑物、人、环境三个方面因素，明确台灯设计思路。

通过多媒体手段，使学生了解学生台灯的各个部件的选择和标准。

(三)情感态度与价值观学生通过对台灯的设计方案构思的学习，培养他们严谨的科学态度和解决问题的能力。

教学设计在台灯设计方案中你会用到什么语言呢？草图。

草图如何表达设计思想呢？1.通过让学生分析老师给出的两张草图区别，总结出构思草图和设计草图的含义及用途构思草图：是在设计过程中对设计想法的记录，主要用于和自己交流。

设计草图：是经过整理、选择修改和完善的草图，主要用于和他人进行交流。

2.立体图形与平面图形进行比较平面图形需要表达出物体长、宽两个维度的特征，立体图形需要表达长、宽、高三个维度特征介绍立体图表达的两种方式：透视图和轴测图。

其中，轴测图具备平行关系的特征：实物中平行的线条，在轴测图中相对应的线条也相互平行本节课呈现的设计草图采用轴测图呈现方式。

3.设计草图的绘制：3.1基本形体的绘制圆柱体、长方体、锥体的画图步骤学生练习3.2徒手画图要领用图片和视频的方式展示徒手绘基本要领，分为握笔姿势练习和徒手自由画线练习3.3网格法徒手画介绍网格法徒手画作图要领，与地面垂直的线垂直画（表达物体的高），与地面平行的线按网格上的斜线画（分别表达物体的长和宽）。

3.4收纳箱的设计过程①绘制一个长方体②设计成上面不封闭的箱子③设计成分成左右两格存放的箱子（不考虑壁厚）④请表达出此箱子的壁厚⑤给箱子添加两格手提孔，方便搬运小结：本节课了解了常用的几种技术语言，然后介绍了草图，分为构思草图和设计草图。

其中构思草图是在设计过程中对设计想法的记录，表达相对比较简化，主要用于和自己交流，设计草图更侧重于与他人进行交流，所以要表达的更清晰。

为了学会画设计草图，还介绍了立体图表达的注意事项，基本体的绘制方法，徒手绘图的基本要领以及网格法徒手绘图。

最后我们用网格法，展示了收纳箱的画图过程。

希望通过这节课的学习，同学们可以实现用清晰的图来表达设计构思、设计方案。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。

室内设计工作内容概述室内设计工作内容概述室内设计是一门综合性较强的学科，旨在通过对空间、形式、材料和色彩等因素的运用，为人们创造出舒适、美观、实用的居住和工作环境。

本文将从以下几个方面全面详细地介绍室内设计工作内容：一、前期调研在进行室内设计之前，需要对客户的需求进行深入了解和分析。

这一阶段通常包括以下内容：1.1 客户需求分析：了解客户的职业、家庭状况、生活习惯等信息，以及他们对于房屋装修风格、色彩偏好等方面的要求。

1.2 环境调查：了解房屋周围环境的情况，包括地理位置、气候条件等。

1.3 竞品分析：了解同类产品或服务提供者的优劣势，并从中寻找灵感。

二、方案设计在前期调研结束后，根据客户需求和环境条件，开始制定室内设计方案。

这一阶段通常包括以下内容：2.1 方案构思：根据调研结果进行创意构思，并形成初步的设计方案。

2.2 设计方案细化：对初步设计方案进行细化，包括平面布局、立面设计、家具选型等。

2.3 制定施工图：根据细化后的设计方案，制定出详细的施工图，以便施工人员能够准确实施。

三、材料选购在室内设计中，材料的选择至关重要。

不同的材料会影响到整个室内空间的效果和舒适度。

这一阶段通常包括以下内容：3.1 材料研究：了解不同材料的特性和适用范围，并结合客户需求和环境条件进行选择。

3.2 材料采购：确定好所需材料后，进行采购，并确保其质量符合要求。

四、现场管理在室内设计完成后，需要对现场进行管理以确保最终效果符合预期。

这一阶段通常包括以下内容：4.1 施工管理：对施工人员进行指导和监督，确保施工进度和质量符合要求。

4.2 质量验收：对室内装修进行验收，并及时解决存在的问题。

4.3 环境保护：在施工过程中注意环境保护，避免对周围环境造成污染。

五、售后服务在室内设计完成后，还需要进行售后服务以确保客户的满意度。

这一阶段通常包括以下内容：5.1 售后跟踪：在装修完成后进行跟踪，及时解决客户反馈的问题。

5.2 售后维护：对装修过程中使用的材料和设备进行维护，确保其正常使用。

产品设计创意实现作业指导书第1章研究背景与产品设计目标 (4)1.1 产品设计背景分析 (4)1.2 市场需求与竞争态势 (4)1.3 设计目标与预期成果 (5)第2章创意构思与方法论 (5)2.1 创意来源与灵感激发 (5)2.1.1 创意来源 (5)2.1.2 灵感激发 (5)2.2 设计方法论概述 (6)2.2.1 设计原则 (6)2.2.2 设计方法 (6)2.2.3 设计步骤 (6)2.3 创意筛选与评估 (6)2.3.1 创意筛选 (6)2.3.2 创意评估 (7)第3章用户研究 (7)3.1 用户画像与需求分析 (7)3.1.1 用户画像 (7)3.1.2 需求分析 (7)3.2 用户行为与使用场景 (7)3.2.1 用户行为 (7)3.2.2 使用场景 (8)3.3 用户调研方法与实施 (8)3.3.1 用户调研方法 (8)3.3.2 用户调研实施步骤 (8)第4章概念与草图设计 (8)4.1 概念方法 (8)4.1.1 市场调研 (8)4.1.2 用户研究 (8)4.1.3 创意思维方法 (9)4.1.4 设计理念提炼 (9)4.2 草图设计与表达 (9)4.2.1 素描草图 (9)4.2.2 透视草图 (9)4.2.3 故事板草图 (9)4.2.4 数字草图 (9)4.3 概念筛选与优化 (9)4.3.1 筛选标准 (9)4.3.2 模型制作与评估 (9)4.3.3 优化方案 (9)4.3.4 方案迭代 (10)第5章设计方案制定 (10)5.1 设计元素提取与整合 (10)5.1.1 分析产品需求与目标群体，提炼关键设计元素，包括功能、形态、色彩、材质等，保证设计符合用户需求及市场趋势。

(10)5.1.2 对竞品进行分析，借鉴优秀设计理念，结合产品特点进行创新，形成独特的设计元素。

(10)5.1.3 整合设计元素，构建产品的基本框架，明确各部分之间的关系，形成初步设计方案。

《走近数据分析》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生了解数据分析的基本概念和工具，培养他们的数据处理能力和问题解决能力。

通过实践操作，学生将能够掌握如何使用Excel进行数据分析和处理，并能够理解数据分析在现实生活中的应用。

二、作业内容1. 任务一：数据收集与整理学生需要从网上收集一个关于学生兴趣爱好的数据集，并使用Excel进行整理和初步分析。

要求他们将数据集中的各个字段进行分类和排序，并尝试找出其中的规律和趋势。

2. 任务二：数据分析学生需要使用Excel中的各种数据分析工具，如数据透视表、图表、趋势线等，对数据进行深入的分析和解读。

要求他们能够理解数据之间的关系，并能够根据数据提出一些问题和解决方案。

3. 任务三：数据可视化学生需要使用Excel中的图表功能，将分析结果以可视化的形式呈现出来。

要求他们能够选择合适的图表类型，并能够解释图表中的数据含义。

三、作业要求1. 学生需要独立完成作业，不得抄袭和作弊。

2. 作业中需要使用Excel软件，学生需要提前安装并熟悉该软件。

3. 作业完成后，学生需要提交一份报告，包括数据收集和分析的过程、结果以及结论。

4. 报告字数不少于XX字，图表不少于XX个。

四、作业评价1. 评价标准：学生作业的完成情况、数据分析的准确性和深度、图表的可视化效果等。

2. 评价方式：教师评分和同学互评相结合。

教师根据学生的作业报告和成果进行评价，同时邀请其他同学进行互评，以促进交流和学习。

五、作业反馈1. 学生反馈：学生可以通过网络平台或电子邮件向教师反馈作业中遇到的问题和困难，教师将及时给予指导和帮助。

同时，学生也可以对作业内容和难度提出建议，以便教师不断改进和完善作业设计方案。

2. 教师反馈：教师将根据学生的作业完成情况、问题和困难，以及建议，给出反馈和指导。

对于普遍存在的问题和困难，教师将在下次课堂上进行讲解和解答；对于个别学生的问题和建议，教师将给予针对性的指导和帮助。

《走近数据分析》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生了解数据分析的基本概念和工具，培养他们运用数据分析方法解决问题的能力。

通过作业，学生将熟悉数据处理的基本流程，掌握数据筛选、整理、分析的方法，为后续课程的学习打下基础。

二、作业内容1. 任务一：数据筛选与整理请学生从指定的数据源中选择一组数据（如学生成绩数据），进行筛选和整理。

要求他们根据一定的标准（如班级、性别等）对数据进行分类，并将数据按照一定的格式进行整理，以便后续分析。

2. 任务二：数据分析在完成数据筛选和整理的基础上，请学生使用Excel等数据分析工具，对数据进行初步的分析。

要求他们运用数据分析方法（如平均值、中位数、标准差等）对数据进行解读，并形成初步的分析报告。

3. 任务三：问题解决请学生根据数据分析的结果，提出一些问题或建议，以帮助教师或学校管理层更好地了解学生的学习情况，并为后续教学提供参考。

三、作业要求1. 作业应在课堂上完成，并提交电子版的分析报告和总结报告；2. 报告应包括数据来源、筛选和整理过程、数据分析方法、结论和建议等；3. 报告应简洁明了，逻辑清晰，字数不少于XX字；4. 鼓励学生在作业中提出创新性的思路和方法，以培养他们的创新意识和解决问题的能力。

四、作业评价1. 评价标准：根据学生的作业完成情况、分析报告的质量和问题解决的可行性等方面进行评价；2. 评价方式：采用教师评价和学生互评相结合的方式，以确保评价的公正性和准确性；3. 评价结果：根据评价结果，对优秀的学生进行表扬和奖励，同时针对存在的问题提出改进意见和建议。

五、作业反馈1. 学生应积极提交作业，并在遇到问题时及时向教师或同学求助；2. 教师应及时给予学生反馈和指导，帮助学生解决问题，提高他们的学习效果；3. 学生之间应互相帮助，共同提高，营造良好的学习氛围。

通过本次作业，学生将进一步了解数据分析的基本概念和方法，掌握数据处理的基本流程和技巧，为后续课程的学习打下坚实的基础。