重庆各区县中小学校学校及其办学理念

重庆各区县中小学校学校及其办学理念荣昌县：双河中学：办学理念:“内抓管理，外塑形象”的荣昌县长山中学：校训:“团结、勤奋、求实、创新”办学理念：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”重庆市荣昌中学校：办学理念:“服务于学生，为学生终生发展奠基”荣昌县永荣中学【办学特色】博大隽永并蓄荣昌【办学理念】明德立身勤学拓业【校训】兼容至善精诚拓远荣昌县初级中学：。

办学理念“外塑形象，内强管理．质量立校，打造品牌”棠香小学：安富中学：校训：“宏毅”璧山县：重庆市璧山中学：校训：“正心、明德、穷识、达体”办学理念：“为每一个学生的终身发展奠基”的办学特色：“不断加以继承、发扬和创新，使军事体育成了我校独具个性”璧山实验小学：校训：“乐学、善教”办学理念：“以人为本、科研兴校、发展创新、全面育人”璧山县青杠实验小学：高起点、快节奏、创特色、争一流”的办学思路，一切为了孩子，一切为了明天的办学思路“教人求真，学做真人”为校训，书法特色学校”。

正则中学：校训：养正砺志求真办学理念：实现自我，追求卓越五里小学：校训：求趣、乐知北街小学：办学理念：“德立校，人为本”。

梁平县：梁平县屏锦中学：校训：“开拓、进取、求实、创新”办学理念：“现代化、高质量、有特色”梁平中学：校训：励志、博习、求实、创新”办学理念：陶铸群英办学特色：“宽松有序，自强自律；轻松有度，自主自立”梁平镇城西初中：校训是：诚信、求实、合作、创新天梁山小学：校训：“诚信、励志、乐学、超越”办学理念：“特色立校、质量强校”梁平县实验小学：办学理念：“夯实人生的起步，留下美好的童年”办学宗旨：“给学生提供最好的教育，让每个孩子都获得成功”城口县：城口中学：校训：“学会做人、学会学习、学会生活、学会合作办学理念：以生为本谋发展、以师为本提质量、以校为本创特色”城口实验小学：校训：“诚勤新美”办学理念：“全面发展、主动发展、和谐发展”办学特色：“全面加特长”丰都县：侨心学校: 校训：“求是、求新、求精”办学理念：侨心速度”、队伍建设创“侨心精神.名山镇小学：丰都县滨江小学：丰都县行政学校：双踏镇小学：垫江县：垫江中学：办学理念：“为所有学生的一生奠定和谐发展的基础”的垫江第一中学：校训：和谐、勤奋、求实、创新垫江凤山中学：武隆县：武隆中学：办学理念：“质量立校、科研兴校、特色强校”校训：“尚德、睿智、唯实、创新”是我们的”武隆实验小学：校训：树德、达智、致知、笃行办学理念：“依法治校、以德治校、质量立校、科研兴校、特色强校”忠县：忠县中学：办学理念：“学生成才，特长鲜明；教师发展，与时俱进”校训：“修德、启智、强体、创新”忠县忠州中学：办学理念：“以人为本，追求卓越”的校训：求真务实，尽善尽美。

学校概况建北小学位于重庆市江北区读书一村3号（渝澳大道旁），始建于1989年，校园占地面积5891平方米。

学校现有19个教学班，共932名学生，45名市区级骨干及专业教师，行政管理人员9名，历经5任校长，属江北区校点布局长期规划扩建学校。

在江北区教委以“阳光教育”为理念，以“国学江北”区域特色为亮点，以“13455”教育发展为战略思想的指引下，学校一直秉承着实践教育家“墨子”的思想，以“实践是立校之本，兼爱是立校之魂”为办学理念，以“为创造而生活”为校训，以“士之有学而行为本”为学风，按照“11245”的思路引领学校向更高的领域迈进！实现一个领先，即素质教育水平同类学校领先；坚持一个目标，即以打造“创造型校园、创造型教师、创造型学生”为目标；培育两个亮点，即以“航空航模、编织艺术”为亮点；兼容四大主题文化，即“阳光校园文化、健康校园文化、书香校园文化、绿色校园文化”；达到五个提升，即“办学理念的提升、管理水平的提升、教育质量的提升、队伍素质的提升、群众满意度的提升”。

近年来，学校全面提高学生的综合素质，举办了合唱、古筝、拉丁舞、艺术体操、田径、乒乓、三跳、绘画、书法、象棋、航空航模、编织艺术等各类培训班。

学生积极参加了全国航空航模总决赛，重庆市高交会，重庆市书画大赛等各类竞赛活动，并获奖315人次。

2009年学校接待了中国社会科学院院士到校访问，并与英国怀特岛shalfleet小学建立了友好关系。

目前学校正在实施国家级、市级、区级等4个教育科研课题，得到了中央教科所、华中师大、市教科院、市书画艺术学院专家的学术支持。

办学质量逐年提高，受到市政府督导室领导、原政府陶长海区长、高洪波副区长、区教委领导的高度赞扬。

学校先后荣获区绿色示范学校、区德育示范学校、区科技教育实验基地、区巾帼文明岗、区少先队红旗大队、区文明礼仪示范学校、市文明礼仪示范学校的光荣称号。

综合目标考核年年获得区一等奖，教育质量位居全区前列。

重庆市合川中学教学理念
重庆市合川中学的教学理念是多元发展、全面培养、个性发展和创新创造。

下面我将从多个角度对其进行详细阐述。

首先，多元发展是合川中学教学理念的核心之一。

学校鼓励学生在学习过程中接触不同的学科、领域和文化，培养学生的广泛兴趣和综合能力。

学校提供丰富的选修课程和俱乐部活动，让学生能够选择自己感兴趣的领域进行深入学习和实践。

其次，全面培养是合川中学教学理念的重要方面。

学校注重学生的知识、技能、情感、态度和价值观的培养，强调学生的综合素质的全面发展。

除了传授学科知识，学校还注重培养学生的创新思维、团队合作能力、沟通表达能力等综合能力，以适应社会的发展需求。

个性发展也是合川中学教学理念的重要内容。

学校尊重每个学生的个体差异，注重培养学生的个性特长和兴趣爱好。

学校提供个性化的教学和辅导，鼓励学生发掘自己的潜能，并为学生提供展示和发展自己特长的机会。

通过个性化的教育，学校希望每个学生都能找到自己的定位和发展方向。

最后，创新创造是合川中学教学理念的重要组成部分。

学校鼓
励学生勇于探索、敢于创新，培养学生的创新思维和创造能力。

学
校提供创新教育的平台和资源，组织各类科技创新竞赛和实践活动，激发学生的创新潜力和创造力。

总之，重庆市合川中学的教学理念是多元发展、全面培养、个
性发展和创新创造。

学校致力于培养具有广泛兴趣、综合素质全面
发展、个性特长得以发展和创新能力的学生。

这一教学理念的落实
将为学生的全面发展和未来的成功奠定坚实基础。

重庆市合川中学教学理念摘要：一、引言二、重庆市合川中学简介三、教学理念概述1.以人为本，全面发展2.因材施教，培养特长3.严谨治学，追求卓越4.创新教育，培养实践能力5.家校互动，共同促进学生成长四、总结正文：【引言】重庆市合川中学作为一所优秀的学府，秉承着先进的教育理念，致力于为国家培养出优秀的人才。

本文将详细介绍该校的教学理念。

【重庆市合川中学简介】重庆市合川中学位于重庆市合川区，成立于1929 年，历史悠久，是重庆市重点中学。

学校环境优美，设施齐全，拥有一支经验丰富、教学水平高的师资队伍。

【教学理念概述】1.以人为本，全面发展重庆市合川中学坚持以学生为本，关注学生的身心健康和全面发展。

学校注重培养学生健全的人格，提高学生的综合素质，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。

2.因材施教，培养特长学校关注每个学生的个性差异，针对不同学生的特点和需求，采取因材施教的教学方式，激发学生的学习兴趣，发挥学生的潜能，培养学生的特长。

3.严谨治学，追求卓越重庆市合川中学强调严谨的治学态度，对学生严格要求，对教师严谨教学。

学校致力于追求卓越的教育教学成果，为学生创造更好的学习环境和发展空间。

4.创新教育，培养实践能力学校注重培养学生的创新精神和实践能力，倡导启发式教学，引导学生主动探究、独立思考。

通过开展丰富的课外活动和社会实践，提高学生的实践能力。

5.家校互动，共同促进学生成长重庆市合川中学重视家校合作，积极搭建家校沟通的桥梁。

学校与家长保持密切联系，共同关心学生的成长，形成教育合力，为学生的全面发展提供有力保障。

【总结】重庆市合川中学以先进的教育理念为指导，努力为学生创造全面发展的良好环境。

重庆市涪陵第十六中学的办学理念与设施重庆市涪陵第十六中学的办学理念学校精神——知行一体气养六合“知行一体”即知行合一。

“知”指人的道德意识和思想意念。

“行”指人的道德践履和实际行动。

知行一体即是把认识与实践统一起来，才称得上“善”。

气养六合:“六合”即上下和东西南北四方，即天地四方，泛指天下或宇宙。

“气养六合”即要求人善养浩然正气，并胸怀天下，立志做顶天立地之人。

学校校训——品求上善学无止境意思是说，最高境界的善行就像水的品性一样，泽被万物而不争名利。

学无止境指学业上是没有尽头的，应奋进不息。

我们引申为教师要重师德，铸师魂，教学相长，学无止境，专业化发展;学生要品学兼优，追求进步，自主发展;学校要胸怀天下，海纳百川，兼容名校之长，创特色，显品味，内涵发展。

学校校风——长风破浪敢立潮头长风破浪比喻志向远大，不怕困难，奋勇前进。

“敢立潮头”寓意敢于站在时代的前沿，搏击风雨，勇当先锋。

全体十六中人发扬艰苦奋斗、自强不息、敢于争先的传统，心怀“扬帆破浪济沧海,敢立潮头唱大风”的气魄与精神!乘长风破万里浪，放眼未来，打造品牌，凸现特色，再创辉煌!学校教风——春风化雨长善救失春风化雨本指能长养万物的风和雨。

也比喻良好教育的普及和深入，常用作称颂师长的教诲。

教师用自己的灵活的教育方法和人格魅力去征服学生让学生受到感化，从而达到教育的目的。

学生在学习的时候，或有贪多而不求甚解的毛病，或有得少为足的毛病，或有认为太容易，生起轻忽，不认真学习的毛病，或有自我设限，不求进步的毛病。

教师作为传道、授业、解惑者和学习的引导者要遵循教育规律，针对不同的学生，做不同的引导，增长他们的长处，挽救弥补他们的短处，提高他们的素质。

学校学风——囊萤映雪水滴石穿“囊萤映雪”比喻家境贫苦，创造条件，刻苦读书。

“水滴石穿”比喻只要有不达目的永不罢休的精神，持之以恒，终会有好结果。

学生就要发扬“囊萤映雪”这种吃苦耐劳、勤奋刻苦的精神。

劳逸结合，高效学习，坚持不懈就能达到“水滴石穿”、“绳锯木断”的目的。

渝北区东和春天实验学校一、学校概况学校性质——公办“九年一贯制”实验学校。

办学宗旨——促学生发展，助教师成功。

办学理念——让特长经营幸福人生！让习惯成就美好未来！办学思路——以人为本、依法治校；质量立校、特色强校；共同进步，和谐发展。

办学特色——（1）管理特色：着力破解“九年一贯制≠小学+中学”难题。

学校将着力探索“九年一贯制”学校管理新模式，充分发挥“九年一贯制”学校在实施素质教育中的效能和作用。

（2）德育特色：以爱育爱，让习惯成就未来。

（3）教学特色：创设快乐英语学习氛围，创建英语教学特色学校。

（4）艺体特色：实施体、艺、科“2+2”项目培养计划，为每个孩子定身量做个性学习发展计划，进行个性化教学，力求让每个孩子都得到艺术熏陶。

办学优势——（1）管理团队：校长全区公选。

（2）教师队伍（学校核心竞争力）：面向全区引进足额的高素质教师。

（3）办学硬件：环境优美，设施一流。

办学承诺——以我们春天般的服务，给学生春天般的关怀，给家长春天般的喜悦。

办学目标——争创市级特色示范学校。

二、招生范围小学：1、龙山路以北至龙华大道以西；2、龙山路以南：龙山路—355号祥弘当代城、268号、303号渝安龙都、233号逸静丰豪；松石支路—117号；富悦花园、龙脊花园。

中学：凡龙山、龙溪、龙塔街道的小学毕业生均可到校就读。

重庆华渝实验学校重庆华渝实验学校是江北区“九年一贯制”实验学校，位于重庆市江北区南桥寺，毗邻重庆市未来“住宅中心”、“外事中心”和“政务中心”，地理位置得天独厚，交通条件十分便利。

学校布局巧妙，环境幽雅，已建成花园式学校。

学校教育、教学设施齐全。

现代化多媒体设备、大屏幕投影仪及INTER网络进入所有教室,即将整饬的塑胶运动场和体育设施将进一步提高学校办学条件。

学校拥有一支高素质的教师队伍，其中高级教师占58%。

90%的教师为本科毕业，有数人已取得研究生同等学历。

学校以创建“品牌”的思路总揽发展，走“精品”内涵发展之道。

融汇教育：知行养正聚沙成塔——重庆市融汇沙坪坝小学办学主张的思考与实践重庆市融汇沙坪坝小学郭先富【摘要】“融汇教育”是追求知行相融、学创互易、身心合一、全人发展的教育,其办学主张以马克思主义关于人的全面发展学说、中国学生发展核心素养理论、建构主义学习理论为指引，学校基于融汇特色的融易课程、融知课堂、融慧教师等实践路径为学生全人成长、教师专业发展和学校品牌提升提供了丰厚的滋养。

【关键词】融汇教育办学主张融易课程融慧教师名校风采重庆市融汇沙坪坝小学于2012年诞生于重庆市融汇国际温泉城，学校系重庆市沙坪坝小学教育集团的成员校，占地32.4亩，建制36个教学班。

学校为重庆市第一批智慧校园示范学校、重庆市最美书屋授牌学校和沙坪坝区第一个人工智能课程基地学校。

学校以办学理念“融知汇行，养正涵能”为引领，形成了“雅正包容，开放创新”的文化精神，为培养世界眼光、中国情怀、知行合一、雅正创新的“完整儿童”和“精彩儿童”奠定基础。

一、“融汇教育”的核心内涵“融”本义指“用鬲（lì）烹饪食物，炊气上升，使食物熟透”，引申义为“固体受热变软或化为液体”；“汇”本义为“盛器”，引申义为“积聚、收集和集中涌现”；“融汇”为“融合、汇聚”之义，蕴含古与今的融汇、中与外的融汇、知与行的融汇、身与心的融汇、学与创的融汇；“融汇”一词具有万源归宗、万象归一、万法趋同的哲学气象，其阴阳相生、大道至同、开合互易、万法归一的意蕴正好暗合融汇沙小的教育观和方法论。

“融汇教育”办学主张具有以下几点核心内涵：（1）融汇教育是学兼中外的教育。

学兼中外要求顺应全球化快速发展的需要，以国际视野培养初具世界感知的完整儿童，以中国情怀培养初具中国烙印和灵魂的精彩儿童。

（2）融汇教育是德业双修的教育。

德业双修要求学校以全人教育为目标，育人既要重视德性养成，又要重视心智成长，应提出德术并重、身心共健的要求，更好地立德树人。

（3）融汇教育是知行合一的教育。

重庆市巫山县巫山初级中学1. 引言1.1 重庆市巫山县巫山初级中学简介重庆市巫山县巫山初级中学是一所位于重庆市巫山县的知名中学，创建于1998年，是一所历史悠久、办学稳定、师资优秀的学校。

学校占地面积广阔，校园环境优美，教学设施设备齐全，条件优越。

学校一直秉承“德育为先、学风为本、创新求实、全面发展”的办学理念，致力于培养学生全面发展的优秀人才。

学校拥有一支高素质、经验丰富的师资队伍，教师们教学经验丰富，教学态度严谨认真，深受学生和家长的好评。

学校通过不断改进教育教学模式，开展多样化的教学活动，为学生提供了更广阔的学习平台。

巫山初级中学注重培养学生的综合素质和创新能力，倡导学生积极参与各类学科、文体、科技竞赛活动，激发学生的学习兴趣和潜能。

此外，学校还注重学生的品德教育，倡导学生尊重师长，团结友爱，培养学生健康、阳光的人格。

在校园文化建设方面，巫山初级中学积极推动校园文化建设，丰富学生课余生活，组织丰富多彩的文艺、体育、科技等活动，营造了融洽和谐的校园氛围。

重庆市巫山县巫山初级中学将继续致力于教育事业的发展，努力打造成为一所具有特色、有影响力的示范性学校，为学生提供更好的学习环境和成长平台。

2. 正文2.1 教学设施与条件重庆市巫山县巫山初级中学的教学设施与条件是学校教育质量的重要保障之一。

学校拥有现代化的教学楼和实验室，配备了先进的教学设备和技术，为师生提供了良好的学习环境。

教学楼均配备了多媒体教室，方便教师进行多媒体教学，让学生更加直观地理解知识。

实验室设施齐全，为学生进行实践操作提供了便利条件，帮助他们更好地掌握实验技能。

除了教学设施，学校还注重提高教学条件。

学校图书馆藏书丰富，让学生在阅读中不断获取知识，拓展视野。

学校还建立了多功能活动室、健身房等场所，为学生提供了丰富多彩的课外活动。

学校还开设了各类课外培训班，为学生提供更多的学习机会和知识积累。

重庆市巫山县巫山初级中学在教学设施与条件上的投入和改善，为学生提供了良好的学习环境和条件，为他们的学习生活提供了有力保障。

红梅花儿开朵朵放光彩重庆市九龙坡区谢家湾小学2004年，我们在传承、提炼、弘扬红岩精神的基础上，提出“红梅花儿开，朵朵放光彩”主题型学校文化建设。

主题型学校文化就是指能够反映学校未来发展方向、体现学校办学历史积淀和现实需要的一种整体、稳定、独特而有代表性的精神追求和行为规范，它是学校依据现代教育发展规律和学校实际状况，确定的一种能够引领学校发展方向的积极的精神追求和行为价值体系。

我们的主题型校园文化建设是以刘希娅校长“六年影响一生”的办学理念为核心，我们充分相信教师和学生在学校教育过程中是具有发展潜能的个体，我们要为师生有价值的发展提供良好的环境和土壤，让学校成为师生发展的最佳环境。

“红梅花儿开”表达的是：首先积极看待学生——把学生看做是具有发展潜力的个体，具有个人独特的品质，能够适应环境，具有坚强的品格，这是基于积极心理学的积极期待；更要体现以学生为主体、以学生中心的观念。

“朵朵放光彩”表达的是：尊重学生个性——充分承认和尊重学生的个体差异，在此基础上提供个性化教育；欣赏学生个性——对每个学生进行积极关注，肯定每个学生的成绩，看到他们的闪光点，以此培育自信阳光的个性品质和心态。

我们的学校文化建设主要解决三个问题即: 教育观念、教育技术、教育方法的问题。

我们主要从管理文化、环境文化、教师文化、学生文化、课程文化五个方面组织实施。

一、管理文化——心平气和办学学校文化建设目标的实现，依赖于学校师生对学校文化的广泛认同，并内化成整个学校的共同价值取向和协同行为，要实现这一目标，学校各级管理的文化建设起着重要作用。

为此，管理文化建设中我们就把师生视为管理的主体，他们既是管理的对象，更是管理的参与者、执行者和监控者；我们的管理就是为全校师生的发展服务，为师生和学校的发展创造条件，搭建平台，提供舞台，激发环境中每一个体主动发展的积极性和善于发展的创造性。

（1）形成了管理文化的主题思想。

几年的实践，我们确定了“激情与理性同在民主与高效同行”的管理思想，坚持“心平气和”的办学态度。