121118家校联动,为学生幸福人生奠基

家校携手，为学生一生的幸福奠基
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来源：《山东青年报·教育周刊学生版下半月》2021年第03期
国家在“十四五”规划中明确提出，健全学校家庭社会协同育人机制，提升教师教书育人能力素质，增强学生文明素养、社会責任意识、实践本领。

聊城市莘县东鲁学校以“为学生一生的幸福奠基”为办学宗旨，在继承中在发展，在坚持中发展，在创新中发展，不断完善育人理念，对接家庭教育，服务家长，衔接社会教育，为学生提供广阔的成长空间。

学校一直把家校协同育人作为推动工作的有效渠道，积极拓宽育人渠道，努力探索家校共育的高效模式，努力构建育人网络，一个经纬交织、秩序井然的全方位育人格局正日臻成熟。

通讯员贾相洪李学堂。

家校携手，共筑孩子健康成长之路【摘要】家校携手共筑孩子健康成长之路是当前教育领域的热门话题。

家庭教育和学校教育的紧密结合对孩子的成长至关重要。

家庭教育的重要性在于培养孩子的品德与态度，而学校教育则提供专业知识和技能的传授。

家校合作的必要性在于携手共同为孩子提供更全面的成长环境。

家长可以通过参与家长会、家访等方式积极参与到孩子的教育中，学校也应该建立家校沟通平台，定期与家长交流孩子的学习情况。

共同努力，促进孩子全面发展，实现家校携手，共筑孩子健康成长之路。

这种紧密的家校合作模式将为孩子的未来奠定坚实的基础，有助于他们在学业和成长中取得更好的成绩和发展。

【关键词】家校携手，家庭教育，学校教育，合作，家长参与，学校支持，孩子健康成长，共同努力，全面发展。

1. 引言1.1 家校携手，共筑孩子健康成长之路在当今社会，家庭教育和学校教育被认为是孩子成长过程中最重要的两个环节。

家校携手，共同为孩子的健康成长努力，已经成为广泛认同的教育理念。

这种合作模式不仅可以让孩子得到更全面的教育，也可以促进家庭和学校之间的沟通和交流，增进双方的理解和信任。

家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育的重要性不可忽视。

父母是孩子最亲近的人，在日常生活中扮演着重要的榜样和引导者的角色。

他们的言传身教会对孩子产生深远的影响，帮助孩子建立正确的人生观和价值观。

家长需要认识到自己在孩子成长中的重要作用，积极参与孩子的教育，关心孩子的成长，为孩子树立良好的榜样。

学校教育作为孩子成长的另一重要环节，也起着举足轻重的作用。

学校不仅是知识的传授者，更是品德的塑造者和能力的培养者。

在学校，孩子可以接触到更广阔的世界，结交更多的朋友，培养自己的独立性和社会适应能力。

学校需要为每个学生提供一个良好的学习环境和教育资源，帮助他们全面发展。

家长和学校之间的合作是孩子健康成长的关键。

家校合作可以有效整合家庭和学校的资源，形成教育的合力。

家长应该积极参与学校的教育活动，了解孩子在学校的表现，与老师建立良好的沟通和合作关系。

家校携手，让每个孩子幸福成长作者：薛元华来源：《湖北教育·综合资讯》2017年第12期著名教育家苏霍姆林斯基说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务。

”新教育创始人朱永新先生也曾指出：“家庭是人生最重要的场所，父母是孩子最长久的老师。

”只有家庭教育与学校教育形成合力，才能更好地促进学生健康成长。

近年来，宜昌市第八中学围绕立德树人这一根本任务，立足创新，致力于打造让孩子幸福成长、快乐学习的育人环境，着力推广“家校合作共育”的理念，在理论、实践等方面进行了有益的探索。

健全制度，完善机制，纳入校本课程以利落实学校将家校共育作为学校管理德育研究的重要课题，纳入学校工作计划，并根据学校实际，不断探索完善家校共育机制，健全家校共育制度。

学校先后制定了《家长委员会制度》《家校共育方案》，明确“六定、六建、六有”。

“六定”：定期召开家长会、定期举办家教培训班、定期进行家访、定期举行专家研讨会、定期向家长通报情况、定期举行亲子活动；“六建”：建立“家长委员会”、建立“网上家长学校”、建立“家校联系卡”、建立“校长接待日”、建立“家长开放日”制度、建立“留守儿童心灵驿站”；“六有”：有机构、有制度、有计划、有活动、有总结、有档案。

学校编制了《市八中家委会工作手册》，在《手册》中明确家委会成员的岗位职责、工作内容，便于家委会成员参与学校管理。

学校依托网络资源，以学校组织、专家引领、教师参与的方式将家校共育纳入校本研究，形成了“目标明确、内容丰富、特色鲜明”的家校共育校本课程，如“如何与孩子有效沟通”“家校共育，成就幸福人生”“快乐阅读，共筑美好未来”等等。

在课程中，或是帮助家长分析与孩子沟通过程中的障碍，探讨沟通的方法和技巧；或是结合家长学校、家庭教育及和睦家庭的案例进行分析；或是倡导亲子共读，发掘与孩子的“共同语言”……学校通过开发校本课程，教授家长更多实用的教育方法，让家庭教育和学校教育形成合力，为孩子们的健康成长保驾护航，促进孩子的健康成长和全面发展。

春风化雨育桃李，幸福教育洒春晖发布时间：2021-11-25T03:21:28.669Z 来源：《中小学教育》2021年第438期作者：刘美红[导读] 加快教育现代化步伐，加强教师队伍建设，构筑教育发展新平台，不断提升学校办学品质。

湖南省湘潭市益智中学411100百年大计，教育为本。

教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。

习近平总书记提出：学校要把德育放在更加重要的位置，让社会主义核心价值观的种子在少年儿童心中生根发芽；青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。

为了让学生达到“最好的状态”，我校以创建精品校园、深化“两型”课堂改革为目标，认真落实十九大及全教会的精神和要求，全面推进教研教改和素质教育，落实德育教育，加快教育现代化步伐，加强教师队伍建设，构筑教育发展新平台，不断提升学校办学品质。

一、建设多元课程体系，促进教学质量提升教育要以课为本。

我校构建的德育课程贯穿初中三年，包括学前教育、开学典礼、升旗仪式、自主管理活动、安全教育、德育实践活动、校园文化、班级教育活动等方面的内容，旨在培育责任担当核心素养，提升创造幸福的能力，做一名有公民道德、讲究文明礼仪、学会感恩的初中生。

2011年我校开设至今的综合实践校本课程，现有七大类37门课即：1.非物质文化传承类——象棋围棋课、雕刻课、武术课、国画课、工笔课、书法创作课、糖画课、湘绣课、纸雕课、花鸟字课、捏糖人课、箭术课。

2.国际视野类——日文课、德文课、韩语课、古汉语文学课。

3.操作类——控飞机操控课、服装设计与制作课、机器人设计与操控课、电脑动漫制作课。

4.生活情趣类——烘焙课、包子制作课、瑜伽课、丝网花课。

5.艺术修养类——吉他课、街舞课、摄影课、架子鼓课、美术名作鉴赏课、珠艺课、陶笛课、演讲与口才课、油画课、速写课、声音的探索。

基于家校积极德育，促进学生幸福成长积极是人生幸福的源泉。

积极德育是积极心理学和学校德育深度融合的产物，它将道德视为一种积极的生活方式，以追求生命的整全、成全个体的幸福为期盼而存在，是人的主动选择、享用和创造。

它既强调教育工作者要积极、主动地融入学生的成长过程，又强调教育工作者要以积极、正面的教育方法，激发学生主动发展的内生动力，引导学生生发健康、积极的需要与愿望，进而在实现这种需要与愿望的过程中体验成功、满足和幸福，幸福成长。

它是对以规约、控制、惩罚为核心指向的传统德育的拨正，是对实现人的全面幸福成长的新时代育人要求的回应。

为此，我校以家校积极德育为引领，以促进学生全面幸福成长为旨归，进行了多方探索。

一、发挥家校力量，创新共育理念家校之间通力合作、互相沟通是促进孩子健康成长的重要渠道。

家校共育即学校与家庭对孩子的协调教育，强调家校、师生彼此之间在环境创设、孩子习惯养成、知识获得、品德培养、性格发展、能力培养等方面通过沟通交流、活动开展、问题探讨等方式密切合作、力求步调协同，形成合力，共同努力帮助孩子健康成长的教育。

理想的家校共育对学生、家长、学校都是有益的。

深入挖掘本校的家校共育现状，才能进一步建立更加完善的共育模式。

（一）积极发挥家委会的作用家委会由本校学生家长代表组成，代表家长参与学校民主管理，支持和监督学校做好教育工作。

作为家长中的领头羊——家委会，学校给予高度重视，多渠道开展家委活动。

1、家委参与社团活动。

聚焦社团，我校从最初学生的社团自发行为，到对接莆田学院高校资源的优质社团，再到挖掘本校教师资源、发动教育合伙人，走过一段学校社团成长的探索过程，特别是挖掘、凝聚优秀家长的资源，家委力量的注入，为学校社团增加丰富性的内容，让社团活动变得更有趣。

孩子们有幸，社团课后服务变得不再单一，学生全面参与社团活动，提升了身体素质和心理健康水平，促进了德智体美劳全方位发展，培育了良好的兴趣爱好，有效缓解了学习压力。

家校联动,提升教育合力【摘要】在现代教育中，家校联动是非常重要的。

加强家校沟通，促进学生全面发展，家长参与学校教育活动，增强教育共识，家校合作，为学生提供更好的学习环境，共同关注学生学习情况，及时协商解决问题，家长与老师携手育人，培养学生综合素质。

通过家校联动，可以形成良好的教育合力，让学生在家庭和学校两个重要环境的共同关注下得以发展。

家校联动提升教育合力对于学生的成长和发展至关重要。

通过家长和学校的共同努力，能够为学生创造更好的学习环境和更多的学习机会，让他们在全面发展的道路上更加稳健地前行。

【关键词】关键词：家校联动、教育合力、沟通、全面发展、学生、家长参与、教育活动、教育共识、合作、学习环境、关注、学习情况、协商、解决问题、携手育人、综合素质、结论。

1. 引言1.1 家校联动,提升教育合力在当今社会，家校联动已经成为教育领域中不可或缺的重要环节。

家校联动的核心理念在于家庭和学校之间建立起密切的合作关系，共同致力于学生的全面发展和成功。

家庭和学校是孩子成长道路上最为重要的两个支柱，只有两者真正合作，才能为学生提供更好的教育环境和资源。

家庭是孩子最早的启蒙老师，而学校则是孩子的主要学习场所。

家校联动的目的就是要让家庭和学校之间的沟通更加密切，增进双方的理解和信任，共同为学生的成长发展努力。

只有家庭和学校的紧密合作，才能真正做到“教育合力”，为学生的未来打下良好的基础。

在当前多元化的教育背景下，加强家校联动已经成为教育的重要趋势。

只有通过家校联动，才能更好地促进学生的全面发展，增强家长和学校之间的沟通与合作，为学生提供更好的学习环境，共同关注学生的学习情况，及时协商解决问题，并最终携手育人，培养学生综合素质。

家校联动，将不仅提升教育的合力，也为学生的未来奠定坚实的基础。

2. 正文2.1 加强家校沟通,促进学生全面发展家校之间的沟通是学生全面发展的重要保障。

家长和学校之间的有效沟通可以使双方更好地了解学生的需求和问题，及时采取相应的措施。

家校社会三联动构建和谐新教育【摘要】在当今社会，家校社会三联动构建和谐新教育已经成为教育发展的重要趋势。

加强家校合作促进学生全面发展，拓展教育资源实现优质教育均衡发展，加强社会参与促进教育公平与包容，倡导全社会共同参与共建和谐新教育，建立多元共享的教育生态系统，这些举措将为学生提供更丰富的教育资源，推动教育质量的提升。

家校社会合作的发展趋势将更加紧密，共同努力打造更加美好的教育未来。

通过各方的努力，家庭、学校和社会将共同促进学生的全面发展，实现教育的公平和包容，为构建和谐社会奠定坚实基础。

家校社会三联动的重要性不言而喻，我们有责任共同努力，为下一代打造更加美好的未来。

【关键词】家校社会三联动、构建和谐新教育、家校合作、学生全面发展、教育资源、优质教育、社会参与、教育公平、教育包容、共建和谐新教育、教育生态系统、重要性、发展趋势、教育未来、共同努力、美好的未来1. 引言1.1 家校社会三联动构建和谐新教育家校社会三联动构建和谐新教育，是当前教育事业发展的重要战略。

家庭、学校和社会是孩子成长过程中不可或缺的三大支柱，三者之间的良好合作和互动，能够促进学生全面发展，实现教育的优质均衡。

在当今社会，传统的单一教育模式已经无法满足学生的需求，需要家校社会三方共同努力，构建一个和谐的新教育体系。

家庭是孩子教育的第一课堂，父母是孩子最亲密的启蒙老师。

加强家校合作，让家长更加重视孩子的学习和成长，在家庭中营造积极的学习氛围，能够激发孩子学习的兴趣和动力，帮助他们建立正确的人生观和世界观。

学校是孩子学习的主要场所，教师是学生的引路人。

拓展教育资源，提供更加丰富多彩的教学内容和教学方式，让每个学生都能够得到个性化的教育，实现全面发展。

社会是孩子未来生活的重要环境，需要社会各界积极参与教育事业。

加强社会参与，营造一个公平包容的教育环境，让每个孩子都有机会接受优质教育，实现人生的自我价值。

家庭、学校、社会三者联动，共同构建和谐新教育，助力下一代健康成长。

家校携手，为学生一生的幸福奠基1
作者：李思路家长
来源：《山东青年报·教育周刊学生版下半月》2021年第03期
古人云：“少壯不努力，老大徒伤悲。

”你现在正处于学习的关键阶段，要听老师的话，认真听讲，按时完成作业。

爸爸妈妈希望你能够把更多的精力用在学习上，快乐地学习和成长。

同时希望你有一个好身体，这样才有精力去学习。

我们虽然平时显得唠叨，但不管怎样，爸爸妈妈永远都是你最坚实的后盾。

李思路家长
爸爸妈妈，在我的世界里，你们是我的大天使，我很爱你们。

当我学习遇到困难时，你们会耐心地指导我;当我睡觉忘记抹药时，爸爸总是悄悄地进入我的房间给我抹药;当我不吃蔬菜
时，妈妈总是苦口婆心地劝我说，多吃蔬菜对身体好……你们对我的点点滴滴，我都看在眼里，记在心里，很感谢你们！
四年级十一班李思路。

家校共育，成就孩子的幸福人生发布时间：2021-04-26T13:05:16.747Z 来源：《中小学教育》2021年第1月第3期作者：聂续军[导读] 2020年5月，我有幸参加了哈尔滨市教育研究院德育教研部举办哈尔滨市小学“家庭教育指导师”培训班聂续军尚志市教师进修学校2020年5月，我有幸参加了哈尔滨市教育研究院德育教研部举办哈尔滨市小学“家庭教育指导师”培训班，本次培训是为了贯彻落实习近平总书记关于推进家庭文明建设的系列重要讲话精神、教育部《关于加强家庭教育工作的指导意见》文件精神，促进教师加深对家庭教育的理解和认知，提高对家庭教育的指导能力，助力家校合作，实现家校共育。

由于疫情原因，我们的培训，只能通过网络培训方式进行。

本次培训哈尔滨市教育研究院德育教研部邀请了北师大家庭教育中心主任、博士生导师陈建翔教授作为主讲者。

虽然是在云端聆听专家的讲座，但我们受益匪浅，感触颇深。

陈教授经过16年的研究，以纵观人类历史发展的视野，溯本求源地剖析了“疫情大考，考出了国民教育体系的致命问题”，一是教育失本。

教育的本是什么？就是失掉了我们传统文化、传统教育的根本，也失掉了我们内在智慧的本体。

中国传统文化所讲的教育是“教化”，它的关键点在“化”。

是要化人的心性，化人的整体气质，让人达到人生的觉悟，自觉觉人。

“化”是一个无形的东西，包括环境的影响，包括人格的影响，包括历史传承、家风家教传承这些东西，是各种因素的一个综合体，它整体性地、自然而然地、润物细无声地起作用。

倡导重视传统文化，去当今教育工具性、功利性。

二是家庭教育作为国民教育体系中的学校教育、家庭教育、社会教育三大支柱之一，近四十年来，家庭教育被重视程度的大幅度提升，对其投入的千百倍增长，然而家庭教育的困惑与焦虑却愈加严重，两者产生巨大反差。

其根本原因同样在于家庭教育失本。

家庭教育失本，人人有责，没有局外人。

家庭教育急需归本，需要我们形成强烈的历史意识，拥有历史的眼光，以隧道火车理论为指导，实施教育。

家校协同育人，携手托起未来发布时间：2022-08-02T07:15:03.754Z 来源：《素质教育》2022年5月总第416期作者：付良生汪会玲[导读] 家庭和学校是青少年儿童成长的两个最重要的场所，两者对青少年儿童的成长影响最大，也最为直接。

家校合作已经成为当今世界教育改革中不容忽视的课题。

湖北省松滋市昌荣小学434299家庭和学校是青少年儿童成长的两个最重要的场所，两者对青少年儿童的成长影响最大，也最为直接。

家校合作已经成为当今世界教育改革中不容忽视的课题。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“若只有学校而没有家庭，或只有家庭而没有学校，都不能单独很好地完成塑造人的细致、复杂的任务”。

在我国改革开放和市场经济的环境中，加强学校德育与家庭教育的合作和主动性衔接已成为现代德育发展的必然趋势。

近年来，松滋市昌荣小学高举“红色昌荣”大旗，以打造“五色德育”品牌为目标、以“新家庭教育实验”为抓手，全力建设“新时代、新父母学校”，全面寻找家校融合新常态，以“家校新关系”为立足点，创造“学校新生活”，成就“未来新学校”。

一、聚心力，建设家校共育生态场“家校共育是如今教育生态中非常重要的一环，孩子的成长离不开家庭教育，但如何开展家庭教育已然成为最大的问题。

认识共育价值。

正确认知家校共育价值、问题及关系，是实现家校共育功能的前提。

学校教育与家庭教育有机结合、优势互补，是现代教育发展的必然趋势。

家校之间信任度越高、共同目标越明晰，家校共育效果就越好。

良好的家校共育意味着家庭与学校以培养全面发展的人为共同目标，在教育过程中相互配合、相互支持，形成双向互动、优势互补的教育共同体。

健全共育机制。

量身定制“家校共育活动流程图”，定期组织家长委员会例会，实施家委会述职制度，构建生态和谐的家校关系场。

提升家校信任。

学校坚持通过主题培训、梯度培养等，赋能教师专业发展，让家长放心；在课堂教学上提质，聚焦“生本问学”课堂架构，探索课堂教学策略，保持家校紧密沟通，与家长齐心，提升课后服务质量，严控作业总量，布置多样化的趣味作业。

家校携手搭建学生幸福路
谢达波
【期刊名称】《中国西部》
【年(卷),期】2013(000)027
【摘要】“亲爱的爸爸，您好!您晚上值班的时候冷不冷，要多穿点衣服啊!您抚养我长大，是我生命中最重要的人，我有许多话对您说……”一位略带羞涩的小男孩用哽咽的声音在向全班念自己现场写给爸爸的一封信，坐在旁边的父亲再也忍不住，转身抱住孩子久久不肯松开，全场为之感动。

【总页数】4页(P70-73)
【作者】谢达波
【作者单位】
【正文语种】中文
【相关文献】
1.铺就再就业幸福路——天津市河东区社保局为就业困难群众搭建就业平台
2.“新公共服务”框架下大学生创业平台的搭建——以长治学院在校大学生创业平台搭建为例
3.家校携手培养一年级学生的阅读习惯
4.家校携手为学生的心理健康
保驾护航5.如何家校携手防控小学生视力近视的策略研究
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家校携手，助力学生成长作者：张学峰来源：《北京教育·普教版》2021年第04期为了更好地发挥家长在社会、学校、家庭一体化教育中的重要作用，学校一直以来高度重视家校共育模式的建设，在家庭与学校之间架起一座连心桥，合力把学生培养成全面发展的合格人才。

1.创建多元教育网络，为家校共育提供保障学校力求采取多元化方式开展家庭教育，巧妙开发资源，积极构建教师、家长、社区“三结合”的教育网络，创新家庭教育新模式。

通过“体验式”教育模式，提升育人水平。

结合工作实际与家长需求，学校邀请专家走进校园，对教师和家长进行专项培训。

打造“家长成长课堂”学习平台，定期推送相关家教讲座或视频直播课。

课程结束后，家长可以结合孩子自身的问题与专家进行互动交流。

此外，学校还经常结合家长所需，组织开展教师与家长之间的经验交流会。

开展“千师访万家”家访活动。

学校每学期都精心组织家长会及“千师访万家”家访活动。

家长会及家访结束后，相关教师会及时填写反馈卡，将家长会或家访过程中发现的问题、家长提出的建议或意見进行梳理。

学校根据家长提出的具体问题进行交流、总结与整改。

举办家长课堂，激发学生学习兴趣。

充分利用家长资源，邀请家长为学生开展百科讲堂。

例如，邀请消防安全专员（孟祥鑫的爸爸）为学生讲授消防常识及灭火器的使用方法，等等。

2.开展多彩活动，营造家校共育的良好氛围邀请家长参与学校丰富多彩的活动，营造家校共育良好氛围。

“家长开放日”活动，提升育人理念。

学校每学期开展为期六天的家长开放日活动，每天一个年级。

家长走进课堂和学生一起听课，教师及时向家长传达新课程理念。

活动结束后，学校还会征求家长对学校工作的意见，回答家长普遍关心的问题，保证学校与家庭教育目标、步调一致。

家校同行，携手构建育人平台。

学校每年会搭建各类平台，家校携手助推学生全面发展。

每年“六一”儿童节，学校组织开展社团成果展演活动，向家长进行汇报。

邀请家长一起参与“跳蚤市场”活动，增加了家长和孩子共同游戏、共同参与的机会。

家校共育为孩子的幸福人生奠基文/李艳家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，从孩子的情感、品德、性格形成和发展角度讲，家庭教育比学校教育更为重要。

2021年《中华人民共和国家庭教育促进法》中提出，中小学校、幼儿园应当将家庭教育指导服务纳入工作计划。

因此，各中小学、幼儿园要积极建立健全家庭教育工作机制，举办家长培训讲座和咨询服务，开展先进教育理念和科学育人知识指导。

辽宁省大连市甘井子区华中小学（以下简称“华中小学”）从2010年3月开办家长课堂，向家长传授科学育子方法，以期提升家长教育能力。

2019年12月，学校参与了“家校共育”数字化项目的试验，利用平台提供的师资力量、媒体资源，通过打破时空、人数的限制，让更多的师生和家长同时参与，实现家校共育效果的最大化。

此外，学校还将平台课程资源纳入家长学校课程体系，家长课堂由原来的每月1次变成每周1次。

课程实施上，学校落实三级管理，闭环操作。

学校层面：德育主任专项负责，主要是发布任务，明确要求，跟踪记录，评价反馈。

班级层面：班主任负责加大宣传引导、激励反馈力度，利用线上家长会，宣传讲座内容，并总结观看情况，对参与度高的家长给予表扬和鼓励。

家长层面：“家委会”成员参与管理，每次讲座开始前，负责人都会在班级群发通知提醒大家，还会将讲座录屏发在群里，供不能到场的家长学习。

无论是学校还是班级，都要做到有布置、有落实、有评价及有反馈，形成闭环管理，让此项工作扎实落地，保证师生、家长百分之百参与。

为了让家长的学习更有实效，学校开设了论坛课程，主要有3个板块：共学共享、每周一学和今日话题。

“共学共享”是每次家长课堂学习后的交流分享，由德育主任、班主任组织；“每周一学”是家长在班级群内推荐自己学习的家庭教育知识，由“家委会”代表负责；“今日话题”是家长自发在群内帮助有困惑的家长解决问题，同时班主任积极参与交流，给家长提供帮助。

学校还根据学习内容不定期组织家长开展线上、线下学习沙龙。

家校携手，共助孩子成长作者：暂无来源：《教育家》 2017年第47期文 | 杨莉新疆温宿县第二小学以培养学生的创新精神和实践能力为重点，把立德树人作为学校教育的根本任务。

以德、健、学、乐为办学目标，以学校为主阵地，以家长委员会为依托，通过多种形式实现家校合作，努力构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络体系，扎实有效开展多方联动合作，现已形成家校一体化的创新教育模式。

学校紧紧抓住家庭在三大教育中的桥梁、纽带作用，通过开办家长学校，强化家长育人意识，提高家长综合素质，重点完成了以下工作：增强纽带作用，构建家长学校一是构建“三位一体”育人模式。

为了更好地做好家校互通工作，学校每学期初召开家长学校管理委员会会议，逐步完善由校长、政教主任、兼职家庭教育工作人员、班主任、校级家委会成员和社区成员组成的“家长学校校务管理委员会”，职责分工明确。

二是建立三级家长委员会（学校、年级、班级）。

各级家长委员会，充分发挥其组织、宣传、纽带、桥梁作用，充分调动家长的主动性和积极性，积极开展家庭教育活动和综合社会实践活动。

建章立制，规范家长学校规范一是建立健全制度保障。

规范家长学校规范化管理。

自家长学校成立以来，先后制定了《家长学校管理制度》《家长学校校长职责》《家长学校校务委员会职责》等制度，做到有章可循，有的放矢。

学校和家长坚持实行三互（互访、互谅、互勉）、三会（家委会、家长会、座谈会）制度，每学年召开家长会不少于两次，及时与家长联系沟通。

二是重视教学方式和教学效果。

由于家长学员居住面广，人数多，家长学校在教学过程中根据学校实际情况和家长工作性质，采取集中学习与分散自学相结合的教学方式。

通过举办讲座、家长经验交流会、形势政策教育等活动，促使家长育儿水平不断提高。

每学期举办一次校级家长经验交流，家长之间互相交流育儿经验或发生在身边的事，畅谈自己的心得体会，丰富了家长育儿知识，使得家长更加信任支持学校的教育教学工作。

三是逐步壮大家长学校的师资队伍。

家校携手，促进学生全面发展发布时间：2023-04-20T09:13:53.344Z 来源：《中小学教育》2023年第494期作者：张大勇[导读] 家庭是人生的第一所学校。

很多家长往往忽略了家庭教育的根本任务是立德树人，是培养孩子具有高尚的道德情操，却更多地去考虑学校教育，而忽视家庭教育。

把上课外班、追求高分、进名校视为首要任务，而忽视了自己才是孩子的人生导师，良好的家庭教育才是决定孩子命运的基础。

山东省济南市莱芜区凤城街道中心小学271100家庭是人生的第一所学校。

很多家长往往忽略了家庭教育的根本任务是立德树人，是培养孩子具有高尚的道德情操，却更多地去考虑学校教育，而忽视家庭教育。

把上课外班、追求高分、进名校视为首要任务，而忽视了自己才是孩子的人生导师，良好的家庭教育才是决定孩子命运的基础。

家庭教育如果是重智轻德，孩子学习成绩会掩盖许多德育教育上的缺失。

唯分数论在家长心中占有重要地位，这种家庭教育必然导致“问题少年”的产生。

当孩子身上背负了父母太多的期望时，会有许多的顾虑，成绩的优劣会让孩子不堪重负，内心产生焦虑和不安。

儿童心理成熟是一个自然过程，早教也不能改变其规律，可能一时会有一定优势，拔苗助长但绝不会长久。

另一种极端则是父母把孩子交给老师，万事大吉。

甚至连接送孩子都成为祖辈的事，孩子在校情况不闻不问，任其自由发展，对学校老师的建议置若罔闻，不予配合，甚至针锋相对。

2022年实施的《家庭教育促进法》把家庭教育明确界定为“父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响”，“未成年人的父母或者其他监护人，应当定期了解未成年人学习、生活情况和心理状况，共同履行家庭教育责任。

”学校教育是家庭教育的延续和加深。

孩子教育要取得好的成效，自然离不开学校教育和家庭教育的全面合作。

学校教育注重学生的全面发展，班级是学生成长的“大家庭”。

家校携手，助力孩子健康成长作者：嵇香来源：《中小学班主任》2021年第05期[摘要] 家庭是社会组成的重要细胞，家庭也是孩子的第一所学校，教育孩子的主体——家庭和学校，是影响孩子发展最主要的两大环境。

家长和教师分别是这两大环境的施教者。

家长对教师的认同与依托、对学校的信任与支持，教师对家长的尊重与沟通、对学生的关爱与呵护，是建立相互信任的家校关系的必要条件。

用共情连接彼此，相互理解;用真诚架起桥梁，加强沟通;用毅力保驾护航，持之以恒;用携手铸就辉煌，合作促发展。

[关键词] 家校携手;助力成长;理解;沟通;坚持;合作教育孩子的主体——家庭和学校，是影响孩子发展最主要的两大环境。

家长和教师分别是这两大環境的施教者。

家长对教师的认同与依托、对学校的信任与支持，教师对家长的尊重与沟通、对学生的关爱与呵护，是建立相互信任的家校关系的必要条件。

只有双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持、才能构建良性的家校关系，才会有和谐的教育环境，才利于促进孩子健康全面发展。

一、理解——用共情连接彼此随着媒体时代的不断发展，新兴的教育思想理念充斥着我们每一个家庭。

家庭教育被越来越多的人所关注，可以说在这个社会，人人都是自己的教育专家，人人对自己孩子的教育都有一套说理。

然而，针对拿来主义的教育是否一定适合自己的孩子，还不得而知。

首先，需要加强对家庭教育的专业化的指导。

对家庭中家长的知识水平的引导、教育方法的引导是学校教育必须面对的，也是家校携手的前提。

针对每个家庭的不同环境、不同知识背景，结合孩子发展的现实问题，进行系统的、专业的指导、说明，帮助家长建立起完备的家庭教育体系。

其次，采用共情的方式达到相互的理解。

理解是前提，站在每一个家长的角度去审视、去思考，针对每一个家庭的实际设计教育的方式方法，想家长之所想，急家长之所急，与家长站在一起，共同分析、理解、包容孩子，共同协商孩子的教育问题，使家庭教育和学校教育始终能够真正同频共振。

聚焦“十四五” 砥砺新征程——家校社联动，构建中学思政教育新模式发布时间：2021-10-15T01:35:34.587Z 来源：《学习与科普》2021年10期作者：丁蕾[导读] 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，具有不可替代的作用。

学校依托“红扣子”思政课堂，以服务群众为主旨，铸就一支由教师、学生、家长队伍组成的多元化的课程体系，围绕周恩来总理“六个杰出楷模”的丰富内涵形成完善的课程体系。

南京市玄武高级中学江苏省南京市 210000摘要：凡事预则立，不预则废。

一个人如此，一个国家亦是如此。

1953年，新中国为了加快社会主义建设步伐，制定第一个“五年计划”。

至今，中国已完成十三个“五年计划”，一步一个脚印，全面建成小康社会、实现了第一个百年奋斗目标。

“十四五”时期要建设高质量教育体系，谋划和推动“十四五”时期教育发展，需要教师以立德树人为根本任务，坚持“一个标准”，构建“两个体系”，深化“三全育人”，落实“五育并举”。

关键词：思政课；家校共育；三全育人一、让思政课与新时代同频共振思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，具有不可替代的作用。

学校依托“红扣子”思政课堂，以服务群众为主旨，铸就一支由教师、学生、家长队伍组成的多元化的课程体系，围绕周恩来总理“六个杰出楷模”的丰富内涵形成完善的课程体系。

1.巧用课前五分钟（1）学生组各班级选出一名负责课前五分钟活动的负责人，并组织本班级课前五分钟活动，提前通知到演讲者。

负责人提前和任课教师沟通开展事宜，获得任课教师允许后进行。

演讲同学讲党史时间5分钟以内，录制演讲视频或拍照片。

负责人收集演讲者的故事稿、照片或视频。

（2）教师组在党总支的统一指导下，成立教工团支部课前5分钟讲“四史”主题演讲小组，提前上报活名单及活动主题，教工团支部书记收集整理每周演讲材料，预设计时人员、拍照人员、录像人员名单，责任到人，保证工作顺利进行。

（3）家长组由学校提供相关党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的素材，经学校思政教师指导，由家长利用空余时间录制5分钟视频，由班主任负责收集视频，并在课前进行播放，优秀视频还将推送到学校的微信公众号。

家校共建，帮助孩子走好成长第一步家庭是孩子成长的第一学校，学校是孩子成长的第二个家。

家校共建，是指学校和家庭之间相互合作、通力协作，共同关心、照顾、培养孩子。

在当今社会，家庭和学校对孩子的成长发展起着至关重要的作用。

家庭是孩子的情感港湾，是孩子性格养成的重要场所；学校是孩子知识的来源，是孩子学习成长的重要环境。

家校共建，可以帮助孩子走好成长的第一步，为他们的未来打下坚实的基础。

家庭是孩子成长的第一学校。

家庭是孩子成长的第一所学校，每个孩子从出生就开始在家庭中接受教育。

在家庭中，孩子从父母、祖辈的言传身教中学习到了生活的技能和道德品质。

家庭教育对孩子的成长具有重要的影响。

父母是孩子的第一位老师，他们的言传身教会深深地影响孩子的一生。

在家庭中，父母可以给孩子营造良好的成长环境，让他们在充满爱的家庭氛围中茁壮成长。

适当的表扬和鼓励，可以增强孩子的自信心和自尊心；正确的引导和约束，可以培养孩子的责任感和自律能力。

父母要关注孩子的成长，积极参与到孩子的生活中，用心教育、用爱呵护。

只有这样，孩子才能在健康的家庭氛围中茁壮成长。

学校是孩子成长的第二个家。

学校是孩子成长的第二个家，是孩子学习成长的主要场所。

在学校里，孩子不仅可以学到知识，还可以培养各种能力和素质。

学校和家庭是孩子成长发展的两大重要环境，学校教育则是孩子的主要成长环境。

学校教育是孩子成长的重要组成部分，学校中的师生关系、课堂学习、校园文化等都会对孩子的成长产生重要影响。

学校应该为孩子提供一个良好的学习环境和发展空间，让他们在学习中快乐成长。

在学校里，老师不仅仅是教育者，更是孩子的引路者。

他们要用心教育，用爱呵护，关心每一个学生的成长。

只有这样，孩子才能在校园中茁壮成长。

家校共建，就是要在家庭与学校之间建立起良好而密切的合作关系。

家校共建有利于孩子的全面发展。

家校共建，是一种教育理念的转变，是一种教育模式的重构。

在家校共建的过程中，家庭和学校应该密切合作，互相沟通，共同关心孩子的成长。

家校联动在学生学习支持中的作用教育是社会发展和个人成长的重要基石，而家校联动作为学生学习支持的重要环节，发挥着不可替代的作用。

通过家校联动，家庭和学校之间建立起更紧密的联系和合作，共同为学生的学习和生活提供更全面的支持和指导。

家庭是孩子成长的第一课堂，家长是孩子的第一任老师。

家校联动的首要任务之一就是加强家长的教育意识，引导家长重视孩子的学习发展，并提供必要的支持和帮助。

在学生学习中，家长可以通过主动参与学校的家长会议、家庭作业辅导等方式，了解孩子在学校的学习情况，及时了解孩子的学习需求和问题，积极配合学校的教育教学工作。

另外，家长还可以通过定期与学校老师进行沟通交流，了解孩子在学校的表现和进步，并与老师共同探讨如何更好地引导孩子学习。

通过家校联动，不仅可以弥补家庭教育和学校教育之间的信息断层，还可以促进家长与学校之间的互动和合作，形成良好的教育合力。

在学生学习支持方面，学校作为学生学习和成长的主要场所，承担着教育教学的重要责任。

通过加强与家庭的沟通与合作，学校可以更好地了解学生的家庭背景、学习情况和特点，有针对性地制定学生的个性化学习计划，提供更有效的学习支持。

通过设立家长学校互联网平台、开展家庭教育专题讲座等方式，学校可以向家长传达学校的教育理念、教育目标和教育要求，引导家长更好地理解学校的办学宗旨和教育方针，形成家校共育的良好氛围。

同时，学校还可以定期向家长反馈学生的学习情况和表现，与家长及时沟通学生的学习问题和需求，共同解决学生在学习中遇到的困难和挑战。

此外，学校还可以通过建立学生学习档案、委托家长代理教学检查等方式，让家长更直观地了解学生的学习成绩和综合素质表现，提供更精准的学习支持和引导。

通过家校联动，在学生学习支持中形成全方位、立体化的教育服务，为学生的学习奠定坚实的基础。

总的来说，家校联动在学生学习支持中扮演着至关重要的角色。

家庭和学校是学生成长和发展的重要支柱，只有家校双方积极合作、密切配合，才能让学生在知识和品德上得到更全面的培养和引导。