欣赏建筑之美

《欣赏建筑之美》教材分析本课是七年级下册第14课的内容，属于欣赏·评述学习领域。

纵观教材《欣赏建筑之美》这节课，在小学、初中、高中都有所涉及，有很重要的地位。

建筑在解决人们生活问题的同时，也记载下了人类科学的发展和技术的不断进步，更重要的是，建筑不仅仅是物质建设，它还是一种反映时代背景、精神面貌的艺术创作。

教材在内容讲述过程中，着重分析了建筑艺术的审美特点，这节课的主要目的是通过对建筑本身的介绍，引导学生从艺术的审美角度关注建筑，去认识、去体验、去欣赏，利用以获得的知识，从不同的角度感受和欣赏建筑之美。

这节课授课时主要侧重分析建筑之美，让学生感受品味建筑之美。

学情分析本课是七年级的课程，建筑对于学生来说随处可见，是一种最常见的艺术类型，一些学生也游览过国内外知名的建筑，学生对建筑有着感性的印象，学生但是建筑具体美在哪，学生又难以言表。

在教学中从建筑的功能、建筑的外观、建筑的空间、建筑的结构、建筑的文化内涵、建筑的环境六方面探究建筑的美，让学生对建筑艺术由感性认识到理性地分析，真正认到建筑的美，对建筑艺术的欣赏有话可说。

教学目标知识与技能：通过讲解使学生了解建筑的功能分类，知道欣赏建筑之美的方法，能够运用学到的方法初步欣赏和评价建筑艺术。

过程与方法：通过教师课上的引导、设问，学生运用观察、对比、小组合作探究等方法，了解欣赏建筑的方法，感受建筑艺术的魅力。

情感态度价值观：通过本课的学习，增强学生对建筑艺术的关注，提高建筑保护的意识，让学生感受到建筑与自然环境，人与自然的和谐。

教学重点：了解欣赏建筑艺术的方法教学难点：激发学生学习建筑艺术的兴趣，能够感受建筑艺术的美。

教学准备：民居建筑模型每组三到四个；故宫角楼模型一个，巴黎圣母院模型一个，爱晚亭模型一个；材料包四个（平板电脑四台、任务卡、建筑图片）；教学课件（视频、图片）。

教学过程：环节一：观察模型谈话导入步骤一：教师谈话导入，学生桌子上摆放着许多建筑模型，这节课的内容就和这些房子有关，让我们一起走进建筑的世界，出示课题《欣赏建筑之美》。

关于建筑的美文欣赏
漫步在周庄古镇，仿佛穿越了时空的隧道，回到了那个古老而美丽的年代。

古镇的建筑，仿佛是一幅幅精美的画卷，展现了古代人们的智慧和艺术才华。

周庄古镇的建筑，以石材为主，石桥、石路、石巷、石屋，每一处都透露出历史的沧桑和厚重。

这些建筑虽然经历了岁月的洗礼，但依然保持着完整的形态和独特的韵味。

走在石板路上，可以感受到古镇的宁静与安详，仿佛时间在这里静止了一般。

古镇的建筑风格独特，融合了江南水乡的柔美和石材的刚毅，形成了别具一格的艺术风格。

石屋的窗户、门框、檐角等细节之处，都雕刻得精致美观，展现出古代工匠们的精湛技艺。

在古镇的一角，还有一座古老的戏台，虽已破旧不堪，但依然能够感受到它曾经的辉煌和热闹。

除了建筑本身的美，古镇的风光也是别具一格。

小桥流水、粉墙黛瓦、绿树成荫，每一处都如诗如画。

在这里，可以放下繁忙的都市生活，静下心来感受大自然和历史的气息，让心灵得到净化和升华。

漫步在周庄古镇的石板路上，仿佛穿越到了那个美丽的年代。

这里的建筑和风光，都是历史的见证和文化的传承。

在这里，我们可以感受到古人的智慧和才华，也可以领略到大自然的神奇和美丽。

让我们一起用心去感受这份美好，珍惜这份传承，让周庄古镇永远焕发出璀璨的光芒。

《欣赏建筑之美》教学设计
教材分析：
1．立足教材，本课处于教材的位置，属于“欣赏评述课”；
2．这节课根据课标设置的依据；
3．通过这课，目的是关注建筑的美，引导学生关注建筑；
4．纵观教材，这节课在小学、中学、高中的顺承关系，及联系性，知识地位；
5．走进教材，本课的构成。

主要体现建筑的类型和建筑之美，这两方面既相辅相成，有相
对独立存在，今天主要侧重于第二课时——建筑之美。

学情分析：（同上）
1．身心发展的特点；
2．认知特点；
3．生活体验；
4．生活环境；
学习目标：
1.能够初步欣赏和评价建筑艺术的造型美、色彩美、空间美和环境美。

2.能够对身边的建筑进行品评，大胆的发表自己的观点。

3.热爱生活，喜欢参与欣赏评述活动
教学重、难点：
欣赏和学习建筑艺术的造型美、色彩美、空间美和环境美。

教学准备：
多媒体课件、天坛祈年殿模型、天坛空间模型。

教学时间：2课时
教学过程：
教师活动学生活动教学手段意图
一、情景引入，激情引趣（3）
1. 同学们，今天我将带领大家感受一次奇妙的建筑之旅。

2. 播放幻灯片《世界著名建筑》
3. 学生谈感受
4. 小结并引题：
这些异彩纷呈的建筑看出不同国家的文化，也显示出不同国家的审美追求。

今天就让我们走进建筑，细细体会建筑之美。

（出示课题）
5.定位欣赏：中国天坛祈年殿3.学生选2-3名
2.配乐幻灯片（1
分钟）
课题在黑板（或手
写）
二、合作探究，范例赏析（15分钟）。

鉴赏建筑之美作文朋友！今天咱就来唠唠建筑之美这事儿。

你知道吗，建筑这东西啊，就像一本本立体的书，每一页都写满了故事。

我呢，在这建筑的世界里摸爬滚打了20多年了。

刚开始的时候呀，我就像个无头苍蝇，啥都不懂。

看着那些建筑，就只知道“哇，这个高，那个大”，完全没品出啥门道来。

就说我第一次去看巴黎圣母院吧，嗯……那时候我就像个土包子，只晓得跟着人群走，然后抬头看那高高的尖顶，心里就想“这可真高啊”，就没别的想法了。

现在想起来呀，真是好笑，唉。

不过呢，随着时间的推移，我就慢慢开始懂得欣赏建筑的美了。

你看啊，建筑的美首先就在它的外形上。

有的建筑像个优雅的舞者，线条流畅得不得了。

比如说悉尼歌剧院，那白色的贝壳形状的屋顶，就像在海上即将扬帆起航的帆船，哇，每次看到它的照片我都兴奋得很呢！可有时候，外形这东西也很迷惑人。

我记得好像有一次看到一个建筑，外表看起来特别华丽，全是那种金光闪闪的装饰，我当时就想“这肯定是个超美的建筑”。

结果走近一看，里面的布局那叫一个乱啊，就像个迷宫似的，这就好比一个人外表穿得花枝招展，内在却一塌糊涂，哈哈，我这比喻是不是很有趣？建筑的色彩也是很重要的一部分呢。

我有个朋友，是个色彩大师，他就跟我说过，色彩在建筑里就像魔法一样。

像咱们中国的故宫，那红墙黄瓦，看起来就特别庄重、大气。

你要是站在故宫的院子里，闭上眼睛，想象一下古代的皇帝大臣们在这儿走来走去，那感觉，啧啧。

不过呢，我也见过一些建筑，色彩搭配得那叫一个奇怪，就像把所有的颜料都打翻了然后随便涂上去的一样。

我就纳闷儿了，设计师当时是咋想的呢？难道是在搞什么前卫的艺术？我可搞不懂喽。

再说说建筑的空间感吧。

有些建筑进去之后，你会感觉特别开阔，就像进入了一个无限大的世界。

像那种大教堂，你一进去，哇，那高高的穹顶，感觉自己特别渺小。

我曾经在一个小镇上看到一个老建筑，它的空间利用特别巧妙，每一个角落都好像有它的用处，而且还不显得拥挤。

这就跟做人一样，要把自己的生活空间安排得妥妥当当的，你说是不是这个理儿？但是呢，现在有些现代建筑啊，为了追求那种所谓的“独特”，空间设计得特别复杂，让人进去就晕头转向的。

形容建筑之美的名句建筑，那是凝固的音乐，是人类智慧与艺术的结晶。

从古至今，无数的建筑以其独特的魅力震撼着人们的心灵，而那些形容建筑之美的名句，就像一把把神奇的钥匙，打开了我们欣赏建筑深层之美的大门。

我记得有一次和朋友去旅行，我们来到了巴黎。

当那埃菲尔铁塔映入眼帘的时候，我朋友激动得差点跳起来，他大喊：“哇塞，这简直就是钢铁铸就的巨人啊！”而我脑海里瞬间就浮现出了一句名句：“建筑是世界的年鉴，当歌曲和传说已经缄默，它依旧还在诉说。

”这埃菲尔铁塔可不就是在诉说着巴黎的故事吗？它高高地耸立在那里，每一根钢铁架构都像是一个音符，组合在一起就奏响了一曲工业革命时代的华丽乐章。

我们仰望着它，仿佛能看到当年那些设计师和工匠们忙碌的身影，他们怀着对未来的憧憬，一点一点地把这个铁塔从图纸变成了现实。

再看看中国的故宫。

那可是古代皇家建筑的集大成者。

当我走进故宫的大门，那红墙黄瓦，那高大的宫殿建筑群，就像一个威严的老者，默默地守护着岁月的秘密。

“五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄。

”杜牧的这句形容阿房宫的名句，用来形容故宫也是极为贴切的。

故宫的楼阁层层叠叠，走廊就像丝带一样蜿蜒曲折，那翘起的屋檐就像是飞鸟的尖嘴，精致而又充满了力量感。

我在故宫里走着，碰到了一个老学者模样的人，他正对着太和殿喃喃自语：“这太和殿啊，真真是‘如跋斯翼，知矢斯棘，如鸟斯革，如斯飞’，你看那屋顶的线条，就像鸟儿展翅欲飞一样。

”我凑上去和他聊天，他跟我讲了很多关于故宫建筑美学的知识，从对称美到色彩搭配，从建筑结构到文化内涵。

他说：“故宫就像一部厚厚的史书，每一页都写满了历史和文化。

”我深以为然，故宫的美不仅仅是外在的宏伟壮观，更是内在的文化底蕴的体现。

罗马的万神殿也是建筑史上的一颗璀璨明珠。

我虽然没有亲自去过，但从那些图片和资料中就能感受到它的震撼。

那巨大的穹顶，仿佛是天空的缩影。

有人说：“建筑是用石头写成的史书。

”万神殿就是罗马帝国辉煌历史的见证者。

14.欣赏建筑之美1教学目标知识与技能能够初步欣赏和评价建筑艺术的空间美、造型美和环境美。

过程与方法能够了解建筑的主要类别,知道一些世界著名建筑。

情感态度与价值观关注和了解身边的建筑,养成保护文物古迹的习惯。

2学情分析初中生正处于基础教育阶段,阅历尚浅,知识储备不多,理解能力和接受能力不是很强,但学习欲望很高。

因此,针对学生的这些年龄特征和心理特征,本课从最基本、最核心的内容入手,运用学生讨论、欣赏为主,教师点拨为辅的教学方法,充分激发学生学习美术的兴趣,让学生在欣赏、讨论、憧憬中愉快地度过四十五分钟。

3重点难点重点:能够了解建筑的主要类别,知道一些世界著名建筑。

难点:能够初步欣赏和评价建筑艺术的空间美、造型美和环境美4教学过程教学活动活动1【讲授】欣赏建筑之美教学过程导入部分1.请同学们说一说自己印象最深刻的一次旅行。

2.分享老师印象最深刻的一次旅行。

(大屏幕展示苏州园林和水乡周庄的照片)3.今天我们就一起走进丰富多彩,风格迥异的建筑世界,一起领略它的美。

二、新课教学1.学习几个关于建筑的概念。

(1)建筑:造型艺术之一。

凡用砖石,金属,木材,混凝土,玻璃等各种材料建造的宫殿,楼阁,亭台,寺庙,塔院,会堂,工厂等立体物,均属建筑。

(2)建筑艺术:是通过建筑的实体和处理,使建筑物既具功能又达到人们审美要求的一种综合性艺术。

(3)建筑类别:宫殿建筑园林建筑宗教建筑文教建筑文教卫生建筑民居建筑2.下面请同学们欣赏一组建筑图片,并思考问题。

问题:你记住了哪些印象最深刻的建筑?你认为建筑的哪些地方可以给你带来美感?(学生思考回答。

)小结:同学们在欣赏建筑艺术的时候要多角度,多方面观察,认识建筑之美。

欣赏建筑之美的三个角度:空间美造型美环境的和谐美。

(1)空间美:是建筑的主角。

目的是创造一种符合人们需要的,从事各种活动的人为的空间环境。

(2)造型美:指建筑物的外形,色彩和材质等,以及它们之间的组合和布局给人的观感。

形容寺庙建筑之美的句子
1. 那寺庙的屋顶就像展翅欲飞的鸟儿，多漂亮啊！你看那飞檐，是不是特别有气势？比如五台山的寺庙，那飞檐就给人一种庄严肃穆的感觉。

2. 寺庙的墙壁好似岁月的画卷，充满故事呢！就像少林寺的墙，经历了多少风雨啊。

3. 哇，寺庙的大门简直如同通往神秘世界的入口，太震撼了吧！像灵隐寺的大门，让人一靠近就心生敬畏。

4. 寺庙里的柱子犹如定海神针般稳固，多厉害呀！想想那些古老寺庙里的柱子，不就是这样默默支撑着吗？
5. 那寺庙的庭院不就是一片宁静的港湾吗？真的让人内心好平静啊。

比如普陀山寺庙的庭院，进去就感觉远离了喧嚣。

6. 寺庙的佛像好似散发着光芒的智者，让人敬仰啊！看看乐山大佛，那庄严的模样。

7. 嘿，寺庙的台阶不就像是通往神圣的阶梯吗？你爬过那些高高的寺庙台阶没？就像泰山上的寺庙台阶一样。

8. 寺庙的窗户恰似一双双洞察世事的眼睛，好神奇哟！有的寺庙窗户精致得很呢。

9. 哇塞，寺庙的钟声仿佛能穿透心灵，太有魔力了吧！像寒山寺的钟声，闻名遐迩啊。

10. 寺庙的整体建筑不就是一件精美的艺术品吗？这是多么伟大的创造啊！像布达拉宫那样，简直让人惊叹不已。

我觉得寺庙建筑真的是充满魅力和神奇，每一处都值得我们细细品味和欣赏。