邢福义《语言学概论》(第2版)章节题库(语义学)【圣才出品】

第3章语义学
一、填空题
1．“买、卖”属于______语义场。

[北京师范大学2012年研]
【答案】反义
【解析】《语言学基础理论》将语义场分为同义义场、反义义场、多义义场和联想义场，其中联想义场又分为分类联想、部分联想和描绘联想。

“买、卖”是一组反义词，两者属于反义义场。

2．“他只吃了一个苹果”这句话，有歧义，因为“只”可以指向______、______、______。

[北京师范大学2012年研]
【答案】他；一个；苹果
【解析】语义指向指的是句法结构的某一成分在语义上和其他成分（一个或几个）相匹配的可能性。

原句产生歧义的原因是“只”的语义指向不同：指向“他”，表示“是他而不是别人吃了一个苹果”；指向“一个”，表示“他吃了一个而不是几个苹果”；指向“苹果”，表示“他吃的是苹果而不是其他水果”。

3．跑材料、跑商场、跑马都是______关系，但名词与动词的语义关系是______、______、______。

[北京师范大学2012年研]
【答案】动宾；目的；处所；工具
【解析】宾语和动语的语义关系很复杂，大致可以分为三类：受事宾语、施事宾语和中性宾语。

中性宾语又可以用来表示结果、处所、时间、工具、方式、原因、目的、类别、存在等。

跑材料、跑商场、跑马的动语和宾语之间是动宾关系，宾语分别表示目的、处所和工具。

4．“捆绳子、跑了小偷、存定期”从语义上看，其名词性短语分别是______、______、______，说明这些语义角色可直接充当______。

[北京师范大学2012年研] 【答案】工具；施事；方式；宾语
【解析】动词和其所支配的宾语间的语义关系，即动词和名词间的“语义角色”。

常见的语义角色有施事、受事、工具、处所、时间、方位、方式等。

捆绳子、跑了小偷、存定期的宾语分别表示工具、施事、方式。

5．“桌子、椅子、床”属于______语义场，“春、夏、秋、冬”属于______语义场，“大、小、生、死”属于______语义场。

其中______组能充当谓语。

[北京师范大学2013年研] 【答案】类属义场（或分类联想义场）；顺序义场（或部分联想义场）；反义义场；“大、小、生、死”
【解析】《语言学基础理论》将语义场分为同义义场、反义义场、多义义场和联想义场，其中联想义场又分为分类联想、部分联想和描绘联想。

“桌子、椅子、床”都是家具一类的，属于类属义场。

“春、夏、秋、冬”是四季的四个名称，内在具有季节顺序性，属于顺序义场。

“大、小、生、死”中“大、小”是一组反义词，“生、死”是一组反义词，属于反义义场。

其中“大、小、生、死”都是形容词，因此“大、小、生、死”这一组能充当谓语。

6．从语义指向的角度看，“砍疼了”语义指向______或______；“砍坏了”语义指向______或______。

[北京师范大学2014年研]
【答案】受事；施事（或施事的隶属部分）；受事；工具
【解析】语义指向是结构主义语言学用于分析句子成分语义之间错综复杂关系的工具，对于分化歧义、从深层次理解句子成分的语义关系有重要作用。

“砍疼了”“砍坏了”都是潜在的歧义结构，“砍疼了”中补语“疼”在语义上有时可指向“砍”的受事，如“把他的脚砍疼了”；有时可指向“砍”的施事的隶属部分，如“砍了一下午，我的胳膊都砍疼了”。

“砍坏了”中补语“坏”在语义上有时可指向“砍”的受事，如“别把桌子砍坏了”；有时可指向“砍”的工具，如“他那把刀砍坏了”。

二、名词解释
1．词义的模糊性[北京大学2010年研]
答：词义模糊性是指从客观事物和现象中抽象概括出来的词语意义的一种特征。

词义对现实现象的反映是概括抽象的反映，概括是把特殊的、复杂的东西归为一般的、简单的东西。

经过概括而形成的一般的、简单的东西，本身往往带有一定的模糊性，它只有一个大致的范围，没有明确的界线。

如语言中“早晨”和“上午”，“下午”和“傍晚”，“傍晚”和“夜晚”等都只有一个大致的范围，相互间没有一个几点几分的明确界限。

即使像“人”这样的词义，尽管所指是明确的，但词义究竟应该包含哪些内容，每个人的回答也绝不会完全一样。

这些例子说明，一般词的词义多少都带有模糊性。

2．联想意义[南开大学2011年研]
答：联想意义是指一个词除了它的基本意义以外所具有的附加涵义。

如感情色彩、语体
色彩和象征功能等。

词的感情色彩等其他意义是附着在词的概念意义上的。

对于同样的现实现象，人们的主观态度可以不同，因而在形成理性意义的时候可以带进人们的主观态度，这就给词义加上了一层感情色彩。

语体色彩是应言语交际有多方面不同的“得体”需求而产生的，如口语体和书面语体，前者适用于朋友之间等随意的、面对面的私人交际的场合；后者适用于教育、学术、宗教等领域和国与国之间、上下级政府或机构之间等严肃、正式的非私人性交际场合。

词的象征意义常和语言的民族文化特征相关，比如“喜鹊”在捷克语中叫strake，基本概念和指称与汉语的“喜鹊”是相同的，但在捷克语中却是小偷小摸的象征，与在汉语中喜庆的象征意义大不相同。

3．语义场[首都师范大学2012年研；南开大学2011年研；西南大学2010年研] 答：语义场是指在同一个语义系统中，在共时条件下，若干个具有共同义素的义位聚合起来的聚合体。

把不同的词的意义进行比较，可以看到某些词义与另一些词义往往有某些共同的特点和相互关系（可以通过义素表现出来）。

人们根据这些词义上共同的特点和相互关系把词分成大大小小不同的类，这就是词义的聚合，分出来的类就是语义场（词汇场）。

所以语义场就是通过不同词之间的对比，根据它们词义的共同特点或关系划分出来的类。

属于同一语义场的各词义有共同的义素，又有一些不同的义素，表明词义彼此之间的区别。

例如，汉语的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹可以构成一个亲属义场，它们共同的语义特征是同胞亲属，同时在性别和长幼上又各自具有不同的语义特征，彼此区别。

由于抽取的共同语义特征不同就会构成不同的义场，因此不同的义场会有层级关系或交叉关系。

4．反义关系[中山大学2012年研]
答：反义关系是指意义相反的一对词之间的关系。

语言中有很多意义相反的词，称为反
义词。

它是现实现象中矛盾的或对立的现象在语言中的反映。

反义词的意义所概括反映的是同类现象中的两个对立的方面。

反义词在修辞上有对比作用，可利用来揭露矛盾，突出对立面。

反义词一般分为绝对反义词和相对反义词。

绝对反义词是构成矛盾关系的反义词，非此即彼。

例如，“动——静”“死——活”“有——无”“公——私”“正确——错误”等等。

相对反义词是构成反对关系的反义词，有既非此、亦非彼的中间现象。

例如，“大——小”“长——短”“美——丑”“上——下”“赚——赔”等等。

相对反义词与绝对反义词在特定情况下可以互相转化。

例如，某校只有大教室和小教室两种，这时“大——小”是绝对反义词。

5．义素
答：义素是现代语义学术语，指语言中意义（或者说内容）的单位，又被称为义子，与音位、音节等语言形式的单位相对应，其中包括义句、义丛、义位（相当于义项的意义的最小单位）。

义素又称语义成分、语义特征，是词的义位的构成因子。

传统的词义研究，只分析到词的义位（相当于词典学中的一个义项）。

现代语言学采用义素分析的方法，对词义做微观层次的探索，它把本来认为是最小意义单位的义位做进一步的分解，从而发现更深层次的意义成分和结构。

三、分析题
1．请用语义矩阵图对下组词进行义素分析。

[中国传媒大学2014年研]
叔、舅、姑、姨
答：
2．请看下面三组英语材料，然后回答问题（引号里为汉语对应解释）：
A组：
the barking of dogs “冠词——狂叫——进行体——的——狗”
the growling of lions “冠词——怒吼——进行体——的——狮子”
tile roating of cannons “冠词——轰鸣——进行体——的——炮”
B组：
the raising of flowers “冠词——养殖——进行体——的——花”
the feeding of children “冠词——抚养——进行体——的——孩子”
the breaking of glasses “冠词——打碎——进行体——的——杯子”
C组：
the shooting of hunters “冠词——射击——进行体——的——猎人”
the attacking of boxers “冠词——攻击——进行体——的——拳手”
the praising of friends “冠词——赞扬——进行体——的——朋友”
（1）请对上述三组的结构形式加以刻画，并说明语义关系各有什么特点。

（2）请指出上述三组中有歧义者，并使用所学过的分析方法加以分解。

[北京师范大学2014年研]
答：（1）以上三组的结构形式均为“冠词＋动词进行体＋介词of＋名词”，表示一种从属结构。

从语义上看，A组中名词是动词的施事，如the barking of dogs，发出“barking”。