当前位置：文档之家 › 语言学概论——第四章 语法

语言学概论——第四章 语法

  • 格式：ppt
  • 大小：123.50 KB
  • 文档页数：76

下载文档原格式

  / 76

合集下载

语言学概论_第四章语法

语言学概论_第四章语法

1.语法形式：能够体现一类意义或有共同作用 的形式。
2.语法意义：通过一类共同功能所获得的意义。 语法意义不等于词汇意义。
如：英语中名词加词尾“- s”表示复数， “- s” 就是语法形式，“表示复数”就是语法意义。
3、根据语法形式的共同特点把它们归并为几个基 本类型，这种语法形式的类就叫做“语法手段”。
如：“一张动物园”，看起来是量词误用， 其实是“我要买一张去动物园的票”这句 话的成分省略现象。
初中，某数学老师讲方程式变换，在讲台 上袖子一挽大声喝道：同学们注意！我要 变形了！……
5.语法和逻辑
逻辑是语言表现内容的规律，语法是 语言表达形式的规律，二者的关系非常紧 密。逻辑对语法的影响主要表现为对语言 成分之间搭配关系的制约。从基本要求看， 一般人们说话不但要合语法，也要合逻辑。 个别不合逻辑的，只要大家都这么说，都 懂得是什么意思，就不能完全用逻辑来苛 求了。
“科学”本为名词，后产生出“具有科学属 性的”这一意义，用该词修饰或描写此属
严密的系统性 相对的稳定性
语法的高度抽象性
小明喝牛奶。 妈妈已经吃过饭了。 老师在黑板上写字。
语法规则具有强大的递归性
学生在看书。 隔壁的学生在看他的书。 隔壁在xx小学读书的学生在家里看他的辅
导书。 隔壁在xx小学读书的学生在家里看他昨天
从新华书店买来的他一直想要的辅导书。
语法规则具有严密的系统性
江西人不怕辣 湖南人辣不怕 四川人怕不辣
（4）语调是通过整个句子的音高、重音、停顿等 来表示一定语法意义的形式。语调实际上已经是 表达层面上的一种语法手段了。
如：滚蛋！
6.根据语法手段的不同可把人类语言分为：
语言
综合性语言：主要使用词形变化、 词的轻重音等语法手段的语言。 如俄语、德语
精讲-第四章 语言的结构规则——语法

精讲-第四章 语言的结构规则——语法


一些公认的习惯和规则，语言的习惯和规则，或者说组词造句
的规则，就是“语法”。
第四章，我们将要学习语言的结构规则——“语法”！
本章知识结构
第四章 语言的结构 规则——语法 第一节 语 法概说
1.什么是语法 2.语法的性质和特点 3.语法和其他语言现象的 关系
第二节 语法现 象和语法研究
1.语法研究的 范围和目的 2.语法研究的 角度和现象
三、语法和其他语言现象的关系
（二）语法和语汇 语汇是指语言中使用的词语。包括词语的意义、用法和类别等
。词语的意义和用法往往会影响到语法，因为某些特定词语会
造成语法上的差异。比如“长2米”和“短2米”，前句是两个 意思两种结构（主谓：长度是2米／动宾：长出了2米），而后 一句只是-个意思和一种结构（动宾：短少了2米）。这种意义 和结构区别就是因为“长、短”这对词语只要“长”才具有“
语言学概论
新版高等教育自学考试教材 《语言学概论》配套讲义
第四章 语言的结构规则——语法
主讲人：林刚老师
本章导学
问题：平常说话需要思考说出的话是否符合规则？ 有的说：不需要，往往脱口而出。（语言获得-母语）
有的说：需要思考规则，尤其是讲外语时。（语言习得-外语）
就像下棋必须遵循一定的规则一样，人们说话的时候必须遵守
第一节 语法概说
本节学习要点
1.语法规则是说本族语的直觉知识，是本族人在使用语言 过程中形成的一种共同的“语感”。
2.语法规则具有的共同性质和特点：高度的抽象性、强大
的递归性、严密的系统性、相对的稳定性。
3.语法规则和其他语言要素，如语音、语汇、修辞、语境
、逻辑等，都互相联系和相互制约。
一、什么是语法
语言学概论(第四章)

语言学概论(第四章)


三、聚合规则
词类
1）根据词的语法意义划分 2）根据词的形态变化划分词类 3）根据词的语法功能划分词类 按照词在结构中所能起的作用，即按照词的句法功能分出的类
名词：前面能加数量词(如“一个„人‟”，“两张„纸‟”)，不能加“ 很”、“不”，后面不能加“了”，一般不能做谓语 形容词：前面能加“很”，后面能加“了”、“的”，在偏正结构中能修 饰名词，能做述语 动词：后面能加“的”、“了”，前面能加“不”但不能加“很”，能做 述语
1）交际中能用来对话的片段，不管多么短，都算一个句子 “谁？”——“我。” 2）从语音形式上看，句子的最大特点是有一个完整的语调 3）句子可以根据不同的标准进行分类
根据句子的交际功能可分若干功能类型，简称句类
根据句子的结构特点，句子可以归纳为若干结构类型，简称句型
二、组合规则
语素组合成词的规则
（1）→（2）移位、删除 （2）→（3）移位、添加 （1）→（4）移位 （4）→（5）移位、添加 （1）→（6）替换 （6）→（7）替换
四、变换
变换和句法同义
（1）我打破了杯子。 （2）杯子被我打破了。 （1）→（2）移位、添加 （3）杯子我打破了。 （1）→（3）移位 （4）我把杯子打破了。 （1）→（4）移位、添加 语义关系：施事（我）---动作（打破）---受事（杯子）
语素的不同类别： 1）根据语素在构词中的不同作用可以把语素分为词根和词缀 词根：山、钱、家、说、炒、table、dance、fresh、blue、spy 词缀：老-、第-、-子、-者、-性、dis-、un-、co-、-ful、-er
词缀按与词根语素的位臵关系，可以分为前缀、中缀和后缀 词缀按功能可分为派生词缀和屈折词缀
二、组合规则
语言学概论第四章语法提纲

语言学概论第四章语法提纲

语言学概论第四章语法提纲第四章语法【内容简介及重点】主要要掌握语法结构的基本规律，包括：语法的结构单位——句子、词组、词、语素；语素和词组合成更大的语法单位的类型；语法结构的层次性与递归性特点；语法的聚合规则；句子的变换、语言结构的类型和普遍特征。

难点是学会运用已学的语法理论分析和阐释常见的语法现象。

第一节语法和语法单位一语言结构是有规则的1.1 语言结构是有规则的1.1.1 语言语法规则的存在客观性用什么样的形式体现符号之间的结构关系，是有规则的。

1.1.2 从母语者和二语习得者的材料看1.2 语法和语法研究1.2.1 语法语法是词的构成和变化的规则（词法）以及组词成句的规则（句法）的总和。

The rules of syntax combine words into phrases and phrases into sentences.（1）语言中现成的词不能任意更换其中的构成成分，同时也不能任意挪动它们的位置。

（2）一句话可以只有一个词，也可以有几个词。

（3）词法和句法是不同的语法规则，但二者有密切的关系。

1.2.2 语法是客观存在的，语法研究则是对这种客观存在进行客观的归纳、总结和描写。

语法研究不能带有研究者的主观性。

1.2.3 几个概念（1）语法中的任何成分都是内容和形式的统一体。

语法成分的内容是语法意义，语法意义的表达者是语法形式。

（2）在词的范围内的语法形式称为形态，如英语表示“复数”的“-s”就是一种形态。

词序表示词与词的关系，超出了词的范围，因此词序不是形态。

（3）把具有共同特点的语法形式概括起来就成为一种语法手段。

如附加语素和词序就是两种语法手段。

（4）语法最重要的特点是它的抽象性。

二语法的组合规则和聚合规则2.1 语法的两个基本规则2.1.1 组合规则语法单位互相连接起来构成更大的语言片断的规则叫做语法的组合规则。

2.1.2 聚合规则指语法单位的归类的规则。

语法上能够出现在相同句法位置上的词形成一个聚合，如果用来替换的不是从这个聚合里选出的词，句子也不能成立。

语言学概论第四章笔记句法学

语言学概论第四章笔记句法学

语言学概论第四章笔记句法学Chapter 4 Syntax 句法学1．W hat is Syntax?Syntax studies the sentence structure of language. The term syntax came originally from Greek. It literally meant arrangement. It means that sentences are structured according to a particular arrangement of words. Well-arranged sentences are considered grammatical sentences. Grammatical sentences are formed following a set of syntactic rules.句法学研究语言的句子结构。

该术语来自希腊语，字意是排列。

句子是根据一种特定的排列词的方式构成的。

排列正确的句子被认为是合乎语法的句子。

合乎语法的句子是根据一套句法规则构成的。

句法是一个规则系统。

2. Syntax as a system of rules 句法是规则系统Syntax consists of a set of abstract rules that allow words to be combined with other words to form grammatical sentences. A sentence is considered grammatical when it is in agreement with the grammatical knowledge in the mind of native speakers. Universally found in the grammars f all human languages, syntactic rules comprise the system of internalized linguistic knowledge of a language speaker known as linguistic competence.The syntactic rules of any language are finite in number, and yet there is no limit to the number of sentences native speakers of that language are able to produce and comprehend.句法是一个由一套数量有限的抽象规则组成的系统，句子由单词组合而成。

语言学概论课件 第四章 语法学

语言学概论课件 第四章 语法学


• 英语： • 名词：1、属格（加后缀-’s） • 2、通格（不加后缀） • 人称代词：主格、宾格、属格
一、语法范畴
• 4．时和体 • 时和体都是与动词相关的语法范畴，表示事件的时间关系和 过程状态。 • 时（tense）表示事件时间、参照时间、说话时间之间的时 序关系， • 一般分过去时、现在时和将来时。
一、语法范畴
• 5．态 • 态又称语态，是表示主语与动词的语义关系的语法范畴。一 般通过动词的形态变化来区分主动态和被动态。主动态表示 主语是动词的施事，即行为动作的主体，被动态表示主语是 动词的受事，即行为动作的对象。 • 英语就有主动态和被动态之分，主动态的动词形式不变，被 动态则用助动词be和动词的过去分词形式表示。
组合关系
聚合关系
递归性——指在语言单位的组合过程中，各种语法规 则可以反复地无限地使用。例如： 木头房子
一所木头房子
老师的一所木头房子 他的老师的一所木头房子 他的小学老师的一所木头房子 他的丈夫的小学老师的一所木头房子
• 鸦鹊鹊，肚下白，打下请老伯，老伯耳朵 聋；请裁缝，裁缝手脚慢；请老板，老板 心肠黑；请菩萨，菩萨心眼偏；请神仙， 神仙要猜拳；请和尚，和尚不睁眼……
二、语法形式和语法意义
• （一）语法形式 • 语法形式是反映词语的组合规则和语法类别的形式 标志，是表示语法意义的形式手段，又称语法手段 。 • 语法形式可分显性和隐性两种。显性语法形式可以 直接感知，主要包括语序、虚词、词缀、重叠以及 各种语音形式。 • 隐性语法形式不能直接感知，但可通过能否组合、 替换、扩展、变换等方式分析抽象出来。 • 有些语言主要通过不同的词形变化来体现名词和动 词的区别，但有些语言主要通过不同的组合功能来 体现。 “鸭蛋大”
语言学纲要4.语法

语言学纲要4.语法


语言学概论语言学概论-4
语法
三、语法结构的意义和形式
词组合成结构以后， 词组合成结构以后，整个结构的意义总是大于词的意义的 总和，增加的意义就是语法意义。 总和，增加的意义就是语法意义。
主谓结构的意义——“陈述”， 主谓结构的意义 陈述” 陈述 偏正结构的意义——“修饰”， 修饰” 偏正结构的意义 修饰 述宾结构的意义——“支配”， 支配” 述宾结构的意义 支配 述补结构的意义——“补足（述语）”， 补足（述语） 述补结构的意义 补足 联合结构的意义——“并列”或者“选择”。 并列”或者“选择” 联合结构的意义 并列
语言学概论语言学概论-4
语法Biblioteka 根据语素在词中的不同作用：词根、词缀、 根据语素在词中的不同作用：词根、词缀、词尾 词根：词的核心部分，词的意义主要是由它体现出来的。它 可以单独构成词，也可以彼此组合成词。汉语中绝大多数的词都 是由词根构成的。 词缀：只能粘附在词根上构成新词的语素，它本身不能单独 构成词。粘附在词根前面的词缀称为前缀，粘附在词根后面的词 缀称为后缀，插入词根中间的词缀称为中缀。前缀、中缀、后缀 都是粘附在词根之上的附加成分，所以它们又称为前加成分、中 加成分和后加成分。它们的作用主要是构成新的词。 词尾：加在词的末尾，只能改变一个词的形式，而不能构成 新词。 根据语素在词中的不同作用， 根据语素在词中的不同作用，我们可以把词根和词缀叫做构 同语素，把词尾叫做变词语素。 同语素，把词尾叫做变词语素。
语言学概论语言学概论-4
语法
从语素到句子的各类语法单位构成一个像阶梯般的层 级系统， 级系统，上一级单位由下一级单位按一定的规则组合 而成。 而成。 语法研究的任务之一就是要说明各级单位韵组合规则 。
语言学概论语言学概论-4
【精选】语言学概论第四章

【精选】语言学概论第四章

A. I am reading your paper. B. I have read your paper.
四、变换
变换和句型
1. 删除（省略）
你去买菜还是我去买菜？→你去买菜还是我去？ 是小王去还是小李去？→是小王还是小李去？ 小王看电视、小李看电视。→小王、小李看电视。
2. 移位（换位）
小王骑走了自行车。→ 自行车小王骑走了。 你怎么了？→ 怎么了，你？ 他大概到家了吧。→ 他到家了吧，大概。 他气得话都说不出来。→ 他话都说不出来，气得。
3.深层结构理论 John is easy to please． John is eager to please．
二、组合规则
组合的层次性
2. 树形层次图 句子S，名词N，动词V，形容词A，副词Adv，介词P，限定词D，
代词Pron，助动词Aux，连词Conj，名词短语NP，动词短语VP，形容 词短语AP，介词短语PP
1）交际中能用来对话的片段，不管多么短，都算一个句子 “谁？”——“我。”
2）从语音形式上看，句子的最大特点是有一个完整的语调 3）句子可以根据不同的标准进行分类
根据句子的交际功能可分若干功能类型，简称句类 根据句子的结构特点，句子可以归纳为若干结构类型，简称句型
二、组合规则
语素组合成词的规则
receive、perceive、conceive中的-ceive retain、contain、maintain中的-tain “纯粹”中的“-粹” “清澈”中的“-澈”
二、组合规则
语素组合成词的规则
词的不同类型： 单纯词：由一个词根语素或一个词根语素加上屈折词缀构成的词
山、树、高、葡萄、窈窕、table、books、run 合成词：由两个或两个以上的构词语素组成的词
语言学概论第四章语法

语言学概论第四章语法


词法和句法的联系：范畴不同，相互依存， 4 、 词法和句法的联系 ： 范畴不同 ， 相互依存 ， 相互 补充。 A、词以确定的形式进入句子，造句时词法与 补充。 词以确定的形式进入句子， 句法规则并用。 某些句法特点受制于词法：we‘re 句法规则并用。B、某些句法特点受制于词法：we re English。 二者相互补充： studying English 。 C 、 二者相互补充 ： 形态变化少 句法重要/语序重要（ → 句法重要 / 语序重要 （ 汉 ） 要/语序次要 （俄） 形态变化多→ 形态变化多 → 词法重
（3）根据能否单说或者单独回答问题，可把 ）根据能否单说或者单独回答问题， 语素分为自由语素和粘着语素。 语素分为自由语素和粘着语素。
自由语素是能单说（单独成句）的语素， 自由语素是能单说（单独成句）的语素，如普 通话的“ 蝴蝶、巧克力” 通话的“笔、走、大、谁、蝴蝶、巧克力” 等。
粘着语素是不能成词的语素以及虽能单独成词 但成词后不能处于单说地位的语素， 但成词后不能处于单说地位的语素，前面提 到的不成词语素都是粘着语素， 到的不成词语素都是粘着语素，成词语素里 的所有虚词也是粘着语素。 的所有虚词也是粘着语素。
【教学内容】 教学内容】 语法的性质 语法手段和语法范畴 语法的构成（语法单位） 语法的构成（语法单位） 语法的发展演变
语法的性质
语法是一套规则系统， 一、语法的定义 （一）语法是一套规则系统， 语言单位的组合结构和制约关系。 语言单位的组合结构和制约关系。语法就是词的 构成、变化的规则和用词造句的规则， 构成、变化的规则和用词造句的规则，是语言在 其长期发展过程中形成的， 其长期发展过程中形成的，这种规则是客观存在 于一种语言之中， 于一种语言之中，说这种语言的全体成员必须共 同遵守。语法规则主要是指组合规则 聚合规则。 组合规则和 同遵守。语法规则主要是指组合规则和聚合规则。 聚合规则是指语法单位的归类和变化的规则—— 聚合规则是指语法单位的归类和变化的规则 潜存的。 组合规则包括词法和句法——现实的 潜存的。 组合规则包括词法和句法 现实的
语言学概论第四章语法.

语言学概论第四章语法.



同一语素内略有差异的单位叫做语素变体 语素变体可分为语音变体和语义变体。 @语音变体： “一”的变体： （1）[i55][i51][i35]（条件变体） （2）[i55]/[iau55] （自由变体：电话2115787、房号218） （条件变体：电报[iau] 、买菜[i]） 英语表示名词复数的s有下列变体： 1．[s]用在收音为清辅音的音节之后，如books[bukhs] 2 ． [z] 用 在 收 音 为 浊 辅 音 和 元 音 的 音 节 之 后 ， 如 dogs[d• gz];days［deiz］。 3 ． [iz] 用 在 收 音 为 舌 叶 音 的 音 节 之 后 ， 如 benches[bentSiz]
语素的分类： 根据语素在词中的作用，可以分为词根语 素和附加语素两种。 词的词汇意义的主要表达者称为词根语素， 是词的核心部分； 粘附于词根之上，表示附加意义的语素称 为附加语素，其中只表示语法意义的附加 语素又叫词尾，其他叫词缀。 例如在英语“teachers”这个词中，“teach” 是词根，“-er”是词缀，“-s”是词尾。
词缀又根据在词中的位置，分为前缀、后 缀和中缀。 根据语素能否独立成词可以分为成词语素 和不成词语素。 成词语素是能够独立成词，又能和别的语 素组合成词的语素。 汉语：人 天 地 大 小 学 不成词语素是不能独立成词，只能与别的 语素组合成词的语素。 汉和词的构成 词的结构类型指的是构成词的语素之间的种种 关系形成的类型，可以 分为单纯词和合成词两 大类型。 单纯词是由一个语素构成的词。 汉语 “人”、“蜻蜓”、“沙发” 英语 “man” 、“do”、 “red” 合成词是由两个或两个以上语素构成的词，其 中构成语素都是词根的叫做复合词，构成语素 有词根也有词缀的叫派生词。
2017自考语言学概论笔记第四章（语法）

2017自考语言学概论笔记第四章（语法）

第四章　语法 1. 解释“语法”。

答：语法即词的构成、变化和词构成词组和句⼦的规则。

2. 解释“递归”。

答：递归指相同的规则可以在⼀个结构⾥重复使⽤。

3. 解释“语境”。

答：语境是说话时的环境条件，包括特定的场所、对话⼈和上下⽂等。

4. 简答语法规则的抽象性表现。

答：语法规则作为⼈们说话时⼈⼈都必须遵守的规则具有⾼度抽象的性质。

词语和句⼦的数量是⽆限多的，因此不可能对每⼀个词语和句⼦都建⽴⼀条规则，于是就需要把各种现象加以归类。

5. 简答语法规则的递归性。

答：“递归”指的是相同的规则可以在⼀个结构⾥重复使⽤。

语⾔中句⼦的格式和长度各不相同，⽽且抽象也不能使新的规则不断地衍⽣，这样就需要让⼀种规则多次起作⽤。

语法规则实际上就是⼀种有限⼿段可以重复使⽤的规则。

语法规则的这种递归性质，使它成为⼀种简明的规则，帮助⼈们学习语⾔和运⽤语⾔时举⼀反三，以繁驭简。

6. 解释“历时语法”。

答：历时语法指的是从语法发展变化⾓度纵向地、动态地研究语法，研究的重点是某些语法现象在特定的时间过程中产⽣和消失的原因及其规律。

7. 解释“共时语法”。

答：共时语法指的是从某⼀时期存在的语法现象⾓度横向地、静态地研究语法。

研究的重点是某⼀语法在特定空间范围内的语法表现形式和语法规则系统。

8. 解释“个别语法”。

答：个别语法指的是对个别语⾔语法的研究，它既包括研究⼀种语⾔的语法系统，也包括研究⼀种语⾔中与其他语⾔不同的语法特点，意义在于发现各种语⾔独特的语法现象。

9. 解释“句⼦”。

答：句⼦是由若⼲个词或词组按照⼀定规则组合成的，能表达相对完整的意义，前后有较⼤停顿并带有⼀定的语⽓和句调的语⾔单位。

10. 解释“语法规律”。

答：语法规律指语法规则本⾝，也就是客观存在的语法，即⼈们说话时直觉和习惯上所遵守的某种语感。

11. 解释“普遍语法”。

答：普遍语法指的是对⼈类语⾔的语法共性的研究，其意义在于发现⼈类语⾔中共有的语法机制。

语言学概论---第四章---语法

第四章语法一、名词解释1.语法2.客观存在的语法3.主观认识的语法4.历时语法和共时语法5.教学语法和面向信息处理的语法6.普遍语法和个别语法7.词法（形态学）和句法（造句法）8.组合规则和聚合规则9.核心语法（小语法）和外围语法（大语法）10.语法单位：语素、词、词组、句子、句组11.语法形式12.语法意义13.语法手段14．词法手段15．句法手段16．综合性语言17．分析性语言18.虚词、语类选择、语序19.语法范畴20.词法范畴、体词性范畴、谓词性范畴、句法范畴、类别范畴、关系范畴21.附加、屈折、异根、零形式22. 重音、轻读23.词类24.体词性词组、谓词性词组,向心词组、离心词组25.完全主谓句、不完全主谓句、非主谓句。

26.多重复句 27.句组二、简答和论述1.语法规则的性质和特点.2.请结合具体例子谈一谈语法和语音、语法和语汇、语法和修辞、语法和语境、语法和逻辑之间的关系。

3.语言学家研究语法,首先必须限定某个范围,确定自己的研究内容。

研究的内容不同,语法规则就会有所区别,这种区别最重要的有：4.历时语法与共时语法的区别：上面（1）5.教学语法与面向信息处理语法的区别：上面（2）6.普遍语法和个别语法的区别：上面（3）7.语法现象的分类（传统语法学、结构语法学和现代形式语法学分别怎样对语法现象进行划分?）8.词法规则、句法规则的区别：9.组合规则与聚合规则的关系。

10.为什么说每个语言成分都既处在组合关系中又处在聚合关系中？11.为什么说聚合规则是潜在的,组合规则是现实的？12.为什么说聚合规则和组合规则主要是指应用于词和句子的规则？13.现代形式语法学把语法分为核心语法和外围语法，为什么说这种语法分类是一种较新的观点，在理论和方法上都有重要的意义?14.语法单位之间的关系：15．怎样看待语素的语法地位?16.为什么说语法规律只有一种,而语法规则可以多种多样17.为什么说方言语法实际上是共时语法现象反映历时语法现象？18.为什么说形态丰富的语言中词法问题重要,而汉语中句法问题更重要？19．语法手段中的词法手段有哪些?20．语法手段中的句法手段有哪些?21.词的轻重音的作用：22.词的重叠的作用:23.语序的作用：24.语调的作用：25.类别范畴的表现形式：26.关系范畴的表现形式27.词缀和词尾有哪些不同？28.语法形式和语法意义有什么样的对应关系？29.词法范畴中的体词性范畴和谓词性范畴各包括哪些内容?30. 什么是句法范畴?请结合例子论述句法范畴所包括的内容.31.语法手段和语言类型有什么关系？32.不同语言的不同虚词形式：33.不同语言的不同语类选择形式.34.不同语言中相同的语法意义和不同的语法范畴.35.外语中的主句、小句、从句.36.英语的动词谓语句一般可以分为七种主要句型.37.汉语的动词谓语句分类和英语不同38.复杂结构单句、复谓结构单句与复句的区别39.为什么说词和句子是语法结构中最重要的两个单位？40.为什么说句子的意义和词的意义具有突出的地位？41.怎样看待语素的语法地位？42.划分词类可以有哪些不同的标准：43.各种语言词类划分结果的特点？44.为什么不同语言有不同的词类数量和类型?45．如何理解词组作为一种语法单位，它与词这种语法单位实际上是同质不同量的关系?46.词类和词组的聚合类的关系?47.汉语中比较重要的三种特殊词组：48.句子的类型49.什么叫复句，复句的判断标准是什么？50.直接组成成分分析法的定义及其原则:51.多重复句与句组的区别：52.要不要把句组作为一级语法单位?53.句组要不要作为语法单位?(请答出各种不同意见的根据所在)54.句组有哪些语法作用？55.句组的三种意义关系和三类衔接形式：参考答案一、名词解释1.语法：是语言中关于词的构成、变化和词构成词组和句子的规则。

4语言学概论语法-修改剖析.


构成词
不能独立运用，只是词的构成要 素
词 能独立运用 组成短语或句 能独立运用，区别于语素；
的最小单位 子
最小单位，区别于短语
短语 词的组合
组成句子
能独立运用，但不是最小单位， 只是词与词的组合
（四）句子
1.句子：由词、短语按照一定的规则组合 成的，能表达相对完整的内容，并带有 句调的语言单位。 句子是最大的语言单位（结构规则）和 语法单位，也是最小的交际单位（言语 单位）。
能独立运用
词的“独立运用” 的三种情况：
①能独立成句，或者能单独回答 问题。
②能单独充当句法成分。 ③虚词不能充当句法成分，但是
能实现各种语法功能 。
3、确定词的一般方法
（1）鉴别能否独立运用（词 与语素的区别方法）
（2）鉴别是否是最小的能独 立运用的语言单位——扩展法 （词与短语的区别方法）
扩展法
a他打碎了花瓶。
他把花瓶打碎了。
b我们打扫干净了教室。我们把教室打扫干净了
规则2：动补结构的补语的语义指向是“把” 后的名词
规则1在规则2制约下就会避免产生c、d这样 的错误句子：
c他喝醉了酒。
*他把酒喝醉了。
d我们听厌了说教。 *我们把说教听厌了。
三、语法学和语法体系
“语法”有两个含义： A.客观存在的语法规律本身。 B.研究客观存在的语法规律的学科，
开得太快
sit down
4.联合结构
由两个或几个功能类似、地位平等的词 语并列构成的句法结构。
勇敢而坚强 北京、上海和南京
you and I
teachers and students
5.偏正结构
由修饰限制成分和被修饰限制的成分构成 的句法结构。按其功能可以分为两类：

语言学概论 第四章


二 语法单位
• • • • • • • • •
•
c 按语素位置分：自由语素、半自由语素、不自由语素 d 根据语素能否独立成词可以分为成词语素和不成词语素。 2．词：词是造句的时候能够独立运用的最小单位。 所谓独立运用，是它在造句中能够到处作为一个单位出现。 所谓最小，就是说不能扩展，或者通俗地说，就是中间不能插入 别的成分。如：白菜――白马 大人――大树。 从意义和作用来看，词可以分为实词和虚词两大类。 3．词组（短语）：词组是词与词按一定语法关系形成的没有特定 语调的语法单位。 4．句子：句子是能表达一个相对完整的意思、具有特定语调的语 言单位，是语言运用的基本单位。句子的特征： （1）句子表达相对完整的思想；（2）句子是最基本的言语单位； （3）句子有特定的语调。
第三节
聚合规则
一、词类
• 一、词类 • 1．定义： • 词类是按照词在结构中所能起的作用，即词的句法功能分出的类，是词 的语法类别。 • 划分词类是概括句法格式、发现组合规则所不可缺少的一环。 • 2．划分词类的标准 • （1）形态标准：根据词形变化来确定词类。
• （2）功能标准：功能主要指两个方面，一是词与词的组合能力， 二是词充当句子成分的能力。 • （3）意义标准：根据词的意义来确定词类。意义包括词汇意义和 语法意义 。
二、语法单位
• • • • • • • • • • • • • • 凡是能在组合的某一位置上被替换下来的片段都是语法单位。语素、词、短语和 句子是不同结构层面上的语法结构单位。 1．语素： （1）定义：语言中最小的音义结合体。这里的意义包括词汇意义、语法意义和构 词意义。 （2）语素的分类 a 按音节分：单音节语素、双音节语素 b 按构词能力分： 词根语素：表示词的基本词汇意义：人、桌、手 附加语素：附着于词根表示附加意义或语法意义：词缀（前、中、后）、词尾 词根是词的核心部分，词的意义主要是由它体现出来的。它可以单独构成词，也 可以彼此组合成词。 词缀是只能粘附在词根上构成新词，它本身不能单独构成词。词加词缀后的词义 通常会发生变化。 词尾只能改变一个词的形式，而不能构成新词。 一个词根可添加几个词缀：unlovely 同一词缀可构成不同的派生词：quickly（adv）；manly（adj） 不同词缀添加同一词根构成同根词、同族词。man→manly、manliness、manish、 manful

语言学概论讲义第四章 语法二

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 语言学概论讲义第四章语法二第四章语法本章基本内容本章重点和难点第一节语法的性质第二节语法研究的内容、类别和单位第三节语法形式和语法意义第四节语法单位的聚合和组合2011年7月13日第三章-语音1/ 18本章基本内容语法的性质和特点、语法研究的内容、语法现象的分类和语法成分的单位；语法形式与语法意义及其关系，语法形式的主要手段和语法意义的主要范畴；语法单位的聚合规则与组合规则。

2011年7月13日语言学概论-第四章-基本内容---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 第一节语法的性质一、语法是组词造句的规则二、语法规则的性质和特点三、语法和其他一些现象的关系2011年7月13日语言学概论-第四章-第一节3/ 18一、语法是组词造句的规则语法本质上是说本族语的人头脑中潜在的一种直觉知识，是人们说话时的一种约定习惯，是组词造句的规则。

组词造句的规则例：1、我认识这个人。

2、人我这认识个。

3、我这认识个人。

4、这个我人认识。

√2011年7月13日语言学概论-第四章-第一节---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------二、语法规则的性质和特点1、语法的抽象性。

2、语法的递归性。

语言学概论,章节测试 第四章

第四章语言的结构规则——语法一、单项选择题1.语法现象可以分成“核心语法”和“外围语法”，其中“核心语法”主要是指A.词语搭配规则B.意义表达规则C.语音实现规则D.句法结构规则【解析】D 本题考查核心语法与外国语法的区别。

核心语法仅指句法结构规则，又称“小语法”；外围语法则还包括与语法有关的词语、语义和语音等现象，又称“大语法”。

2.主要功能是用来“构词”的同一级语法单位是A.语素和语素组B.语素组和词C.词和词组D.词组和句子【解析】A 语素和语素组的主要功能是用来“构词”的同一级语法单位。

3.英语“Mary writed a letter”中动词的词形变化有错误，正确形式应该采用A.附加形式B.屈折形式C.异根形式D.零形式【解析】B 本题考查语法手段中的屈折。

屈折即词的内部发生语音的交替变化。

英语动词“write”的过去时应用屈折形式“wrote”。

4.下列关于虚词的表述，不正确的一项是A.虚词主要可以分为辅助词和功能词两个大类B.虚词包括助动词、介词、连词和语气词等C.虚词是没有语汇意义只有语法意义的词D.使用虚词来表现语法意义属于词法手段【解析】D 本题考查虚词的相关知识。

虚词的语法意义不是通过虚词本身表示的，而是在与别的词发生关系时才产生的，所以使用虚词来表现语法意义属于句法手段的一种，而不是词法手段。

5.英语“John loves she”这句话是病句，其错误在于A.性B.格C.数D.态【解析】B 本题考查语法范畴的相关知识。

“She”应改为宾格“her”，属于格的错误。

6.下列词组中不属于联合词组的是A.能源交通B.读和写C.调查研究D.喜欢下棋【解析】D 本题考查联合词组的概念。

联合词组就是两个成分之间具有并列或互不从属关系的词组，一般都需要用连接调连接，前后两个词可以互换位置但意义基本不变。

本题中“喜欢下棋”属于动宾词组。

7.下列词组不属于向心词组的是A.参加比赛B.田径比赛C.认真比赛D.比赛结束【解析】D 本题考查离心词组和向心词组的区别。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

（4）重音移动法
• 改变重音位置构成新词的方法。 • digest [’daiʤest] n • [dai’ ʤest] v • • • • contest combine convict 汉语没有重音移动法
（5）重叠法
• 同形词根相加构成新词的方法。 • 汉语常用这种方法。 • 注意区分重叠式的合成词与叠音式单纯词 的区别。 • 星星、猩猩、常常、刚刚、往往、姥姥、 奶奶、爷爷
练习
• • • • • • • 一、用替换的方法找语素。 练习1：羌语北部方言 练习2：西班牙语。 二、指出下列语素的变体 礼、不、啊、 -s（英语动词第三人称单数） -ed（英语动词过去式）
练习一：羌语北部方言
• • • • 1. t’i 喝 det’i已喝 2. qu害怕 doqu已害怕 3. ts’y倒 døts’y已倒 4. kara询问 dakara已询问
第四章 语法
• 一、教学目的和要求 • 本部分讲授普通语法学的基本理论、基 本知识及分析方法，使学生能运用所学的 理论和方法，解释分析各种语法现象，提 高理解和分析语言的能力。 • 二、重点和难点 • 1、构词法和构形法 • 2、词类的划分和句法结构 • 3、语法范畴和语法手段
教学内容
• • • • • • • • 4．1 语法和语法学 4．2 语法单位 4．3 词法 4．4 句法 4．5 语法分类 4．6 语法范畴 4．7 语言的形态分类 4．8 现代汉语语法的特点
结果
• • • • • • • • un：a Ómbre： man está：is akí ：here el：the gáto：cat enférmo：ill
4．2．2 词
• 词是最小的能够独立运用的造句单位。词是由语素构成的。 • “独立运用”是说词在造句时能够作为一个单位反复出现， 区别于语素。有两种情况，一是能单说，如“我、朋友、 书”等；二是不能单说，只能单用。如“的、了”。 • 我的朋友来了。 • 我去看朋友。 • 我借了朋友的书。 • “最小”区别于短语,短语可以扩展，词不能扩展。例如： • 我的朋友——我的好朋友——我的新朋友 • “朋友”不能说成“朋的友”。
4．3．4 构形法
• • • • （1）附加法 （2）内部屈折法 （3）异根法 （4）外部形态法
练习
• 分析世界语的构词。 • （1）切分语素， • （2）与汉语的构词有什么不同。
• 练习3：世界语
• • • • • • • • • • • 1. bono 好（名词） 2. malgranda 小（形容词） 3. portistino 女搬运工 4. instruistino 女教师 5. instrua 教育（形容词） 6. instruo 教育（名词） 7. pura 纯粹（形容词） 8. facila 容易（形容词） 9. malfacila 困难（形容词）10. bone 好（副词） 11. malbone 坏（副词） 12. patro 父亲 13.patrino 母亲 14. malbona 坏（形容词） 15. facile 容易（副词） 16.granda 大（形容词） 17. instruisto 教师 18. facilo 容易（名词） 19. bona 好（形容词） 20. portisto 搬运工 21. porti 搬运（动词） 22. instrui 教育（动词）
附加语素（词缀）类型表
前缀
构 词 词 缀 中缀 后缀
dislike, unlike, illegal, imbalance
kilad(形容词，红)—kumilad(动词， 变红) friendly,homeless,careful, carefulness t’i(喝，未完成体) —— deti(已喝，完成体) kayn(堆，未完成体) —— kinayn(已堆，完成体)
4．2．3 短语
• 短语是由词构成的作用相当于词的造句 单位。 • 我的朋友来了。 • 我去看朋友。 • 我借了朋友的书。
4．2．4 句子
• 句子是有一个完整的语调，表达相对完整的意思 的交际单位。 • 句子与其它语法单位的根本区别在于是否具有完 整的语调。 • 。？！ • 最短的句子可以只有一个词。 • 句子的数量是无限的。无限的句子中包含的词和 规则却是有限的。 • 语法研究的目的就是要从无限的话语中找出反复 使用的材料和规则。
前缀
构 形 词 缀 中缀
worked, going, bigger, classrooms, 后缀(词尾) schoolmates, workers, disl剩余的部分。 • 词干可以是单纯的词根(work)，也可以是 词根加词根(classroom)，或者是词根加构 词词缀(worker)的形式。 • 练习：指出下列各词的词干 • doing，speaks，classmates， • Teachers，disliked，records，kinder
练习：区分词根和词缀
• • • • 莲子、帘子 女儿、画儿 烟头、砖头、木头、枕头、老头 老板、老头、老公
（2）复合法：根＋根
• 复合法是各种语言普遍使用的一种构词法。 在汉语中尤其活跃，现代汉语的词主要是 由复合法构成的。 • 用复合法构成的词是复合词。 • 复合词的意义并不总是词根语素的意义的 简单相加。例如， • 汉语的“黑板、新娘、先生、东西”，英 语的“egghead（知识分子）、 moonshine（废话、空谈）、turncoat （叛变者）。
• （3）语素的变体：一个语素的不同的语音形式是这个语 素的变体。例如： • 不，去声前读阳平[pu35]：不怕、不够、不去、不快； • 单说或在其它情况下读去声[pu51]：不、不说、不开； • 夹在词语中间读轻声 [pu] ：好不好，管不着。 • 选，上声前读阳平[ɕyan35]，例如，选举、选手；单说或 在末尾出现读上声[ɕyan214] :选、大选；其它情况读21调 [ɕyan21] :例如，选择、选货。 • 一：单说或在末尾出现读[i55]：一，第一； • 去声前读阳平[i35]：一个，一路，一遍； • 其它声调前读[i51]：一只，一年，一尺； • 夹在词语中间读轻声[i]：走一走。 • 英语的名词复数形式：－s（－es）:清辅音后读[s]： books, students, cakes, groups；浊辅音或元音后读[z]： pigs, friends, schools, pies, ideas；s音后读[iz]： colleges, classes.
4．2 语法单位
• • • • 4．2．1 4．2．2 4．2．3 4．2．4 语素 词 短语 句子
4．2．1 语素
• • • • • • • • • （1）定义：语素是语言中音义结合的最小单位。 人ren，葡萄putao，巧克力qiaokeli； book[buk]，books[buks]； teach[ti:tʃ]，teaches[ti:tʃiz]； （2）语素的确认：用替换的方法确认语素。 严禁—严防—严守，啤酒—白酒—红酒； classroom—bedroom—washroom classmate—roommate—schoolmate care—careful
4．3．2 词的结构类型
• • • • （1）按词内语素的数量，分为单纯词和合成词。 单纯词是由一个语素构成的词。 合成词是由两个或两个以上语素构成的词。 （2）按词内语素的性质，合成词又可以分为复合 词和派生词。 • 复合词是由两个或两个以上的词根语素构成的合 成词。 • 派生词是由词根语素加附加语素构成的合成词。
答案
• • • • 1. t’i 喝 de已 t’i喝 2. qu害怕 do已 qu害怕 3. ts’y倒 dø已 ts’y倒 4. kara询问 da已 kara询问
练习二：西班牙语
• • • • • • • • 1、unómbreestáakí (a man is here) 2、elgátoestáenférmo (the cat is ill) 3、elómbreestáenférmo (the man is ill) 4、ungátoestáenférmo (a cat is ill) 5、elgátoestáakí (the cat is here) 6、ungátoestáakí (a cat is here) 7、elómbreestáakí (the man is here) 8、unómbreestáenférmo (a man is ill)
• • • • • • • • • •
1、o名词 2、a 形容词 3、 e 副词 4、 i 动词 5、mal 与…相反 6、in女性 7、 ist 从事…的人 8、bon好 9、grand 大 10、port搬运 11、instru 教育 12、pur 纯粹 13、facil 容易 14、patr 父亲
（3）内部屈折法
• • • • • • • • • • • • 改变词根语素的读音来构成新词的方法。 food(n)——feed（v） blood(n)——bleed(v) speech(n)——speak(v) advice[s]（n）——advise[z]（v） fill（v）——full（a） close[z]（v）——close[s]（a） live[liv]（v）——live[laiv]（a） 好：上声（形）、去声（动）， 种：上声（名）、去声（动） 长：上声（动）、阳平（形）， 缝：阳平（动）、去声（名）
4．3 词法
• • • • • 4．3．1 4．3．2 4．3．3 4．3．4 4．3．5 语素的类型 词的结构类型 常见的构词法 构形法 构词与构形的差别
4．3．1语素的类型
• 词根语素（root）和附加语素（affix） • 词根语素是表现词的基本的词汇意义的语素，构词时位置 是灵活的、不固定的。 • 例如：宏、伟、恢、幸、福 • home、 work、sick、sea、 girl、book • 附加语素也叫词缀，是表现词的附加词汇意义和语法意义 的语素。附加语素分为构形的附加语素和构词的附加语素 两种。 • 附加语素在词中的位置是固定不变的。 • 构词的附加语素（构词词缀），是附着在词根上构成新词 的语素。根据在词中出现的位置，又分为前缀、中缀和后 缀三种。 • 构形的附加语素（构形词缀），是附着在词干上不构成新 词，只改变词的形态，表达语法意义的语素。构形的附加 语素也有三种：前缀、中缀和后缀。其中后缀又叫词尾。