精品教学设计：《中国担当》

2024人教版道德与法治九年级下册3.1《中国担当》教学设计一. 教材分析《中国担当》是2024人教版道德与法治九年级下册第三单元的第一课，本节课的主要内容是让学生了解中国在国际事务中的角色和担当，培养学生热爱祖国，关心国际事务的公民意识。

教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到中国作为一个负责任的大国，在国际事务中发挥着越来越重要的作用。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会常识和分析问题的能力，他们对国际事务有一定的了解，但深度和广度还不够。

在学习本节课之前，他们可能知道中国在国际事务中有一定的地位，但对中国为何能发挥这样的作用，以及如何发挥作用等问题可能还不够清楚。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入分析教材内容，提高他们的认识水平。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解中国在国际事务中的地位和作用，理解中国为何能发挥这样的作用，以及如何发挥作用。

2.过程与方法：通过分析教材中的案例，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，关心国际事务的公民意识，提高他们的国际视野。

四. 教学重难点1.重点：中国在国际事务中的地位和作用。

2.难点：中国为何能发挥这样的作用，以及如何发挥作用。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生了解中国在国际事务中的角色和担当。

2.讨论法：分组讨论，让学生深入思考中国在国际事务中的地位和作用。

3.引导法：教师引导学生分析问题，解决问题，提高他们的认识水平。

六. 教学准备1.教材：2024人教版道德与法治九年级下册。

2.多媒体设备：电脑、投影仪等。

3.教学资源：相关案例资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示中国在国际事务中的重要场合的照片或视频，如联合国大会、国际峰会等，引导学生思考中国在国际事务中的地位和作用。

2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读教材中的案例，让学生了解中国在国际事务中的具体表现，如维和任务、国际援助等。

人教部编版九年级道德与法治下册：3.1 《中国担当》教学设计一. 教材分析《中国担当》这一章节主要让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，理解我国积极参与国际事务的原因和重要性，培养学生热爱祖国，关注国际事务的公民意识。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和公民意识，但他们对于我国在国际事务中的具体作用和地位，以及我国积极参与国际事务的原因和重要性还不够了解。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过资料搜集、讨论交流等方式，深入理解这些知识点。

三. 教学目标1.让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。

2.让学生理解我国积极参与国际事务的原因和重要性。

3.培养学生热爱祖国，关注国际事务的公民意识。

四. 教学重难点1.我国在国际事务中的地位和作用。

2.我国积极参与国际事务的原因和重要性。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析我国在国际事务中的具体案例，让学生了解我国的地位和作用。

2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享对我国积极参与国际事务的理解和看法。

3.资料搜集法：引导学生搜集相关资料，自主学习我国在国际事务中的表现和贡献。

六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析和讲解。

2.设计讨论话题，引导学生进行交流。

3.搜集相关资料，提供给学生自主学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国在国际事务中的重要照片或者事件，引导学生思考我国在国际事务中的地位和作用。

2.呈现（15分钟）呈现我国在国际事务中的具体案例，如一带一路倡议、金砖国家峰会等，让学生了解我国的地位和作用。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享对我国积极参与国际事务的理解和看法。

4.巩固（5分钟）对学生的讨论进行点评，总结我国在国际事务中的地位和作用，强调我国积极参与国际事务的原因和重要性。

5.拓展（10分钟）引导学生搜集相关资料，自主学习我国在国际事务中的表现和贡献。

6.小结（5分钟）让学生总结本节课的收获，强调我国在国际事务中的地位和作用，以及积极参与国际事务的重要性。

2023~2024学年度第一学期九上道法《3.1中国的担当》教学设计课题第一单元第一课第二课时标题 3.1中国的担当课型讲授课备课人吴东辉上课时间学习目标政治认同：对中国在国际舞台上的地位进行全面、理性的认识，既增强对中国发展的自豪感，也能正视我们的差距。

道德修养：了解中国与世界的关系，知道我国在参与国际事务中承担的责任和发挥的重要作用。

健全人格：知道中国的担当显示了中国智慧，也是符合中国国情的担当法治观念：增强忧患意识，清醒认识中国发展与世界的关系。

健全人格：知道中国的担当显示了中国的智慧，也是符合国情的担当。

责任意识：学会以全球视野的眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当。

重难点1、中国担当的表现与智慧2、共商共建共享发展理念教具希沃白板5，黑板，粉笔教学流程导入：从10月7日开始，由于哈马斯武装突袭以色列目标，造成大量伤亡，引发了新的一轮巴以剧烈冲突。

以色列方面通过官方的社交媒体账号，要求中国政府站在自己一边，并用各种舆论方式来争取中国人民的同情。

当中国外交部公开表明了支持和平、支持巴勒斯坦独立建国立场之后，以色列方面并不满意，有以色列的学者指责中国，话说得很难听。

对于巴以冲突问题，中国政府的原则立场是明确而且稳定的，中国一直站在巴勒斯坦人民一边，也对以色列国家的安全和合法利益表达关切。

但总体上，还是希望巴以双方能够放下武器，通过和谈来解决问题。

思考：现在中国越来越多地参与了国际事务，甚至是国际冲突的调停，这体现了？齐读目标，明确学习任务一、积极有作为1、材料一：国家主席习近平11月29日晚在北京以视频方式出席中非合作论坛，谈到：“为实现非盟确定的2022年60%非洲人口接种新冠疫苗的目标，我宣布，中国将再向非方提供10亿剂疫苗，其中6亿剂为无偿援助，4亿剂以中方企业与有关非洲国家联合生产等方式提供。

中国还将为非洲国家援助实施10个医疗卫生项目，向非洲派遣1500名医疗队员和公共卫生专家。

中国担当课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解中国的担当精神，培养学生热爱祖国、服务人民的意识。

通过本课程的学习，学生将能够：1.知识目标：了解中国在不同领域的发展历程和取得的成就，理解中国担当的含义和表现。

2.技能目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的团队协作和沟通能力。

3.情感态度价值观目标：激发学生自豪感和使命感，培养学生的责任感和担当精神。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.中国的历史担当：介绍中国在悠久的历史中，为世界文明发展作出的贡献。

2.中国的经济担当：讲解中国改革开放以来，经济发展取得的举世瞩目的成就。

3.中国的文化担当：阐述中国丰富多样的传统文化，以及现代文化的发展和创新。

4.中国的社会责任：探讨中国在维护世界和平、促进共同发展、应对全球性问题等方面的担当。

三、教学方法为了提高教学效果，将采用以下多种教学方法：1.讲授法：系统地传授知识，使学生了解中国担当的背景和内涵。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生对中国担当的思考和分析能力。

3.案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解中国担当的具体表现。

4.实验法：学生参与实践活动，培养学生的实践能力和担当精神。

四、教学资源为实现教学目标，将充分利用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习材料。

2.参考书：推荐学生阅读相关参考书籍，丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料：利用视频、图片等多媒体资料，生动展示中国担当的实例。

4.实验设备：为学生提供实验器材，开展实践活动，提高学生的实践能力。

教学资源将根据实际教学需求不断更新和完善，以满足教学目标和教学方法的需求。

五、教学评估本课程的评估方式将包括以下几个方面，以全面、客观地评价学生的学习成果：1.平时表现：评估学生的课堂参与度、提问回答、团队协作等情况，鼓励学生积极发言和思考。

2.作业：布置适量的作业，检查学生对知识点的理解和应用能力。

教学目标：1.了解中国担当的概念和内涵。

2.掌握中国担当的表现形式和实践路径。

3.培养学生独立思考和判断问题的能力。

4.培养学生珍视国家荣誉感和责任感。

5.激发学生为实现中国梦而努力奋斗的意识。

教学内容：1.中国担当的内涵与表现形式2.中国担当的实践路径3.实践中国担当的成功案例4.为实现中国梦而努力奋斗教学重点：1.了解中国担当的内涵和表现形式。

2.掌握中国担当的实践路径和成功案例。

教学难点：1.培养学生独立思考和判断问题的能力。

2.激发学生为实现中国梦而努力奋斗的意识。

教学准备：1.教材《中国担当》课文及相关学习资料。

2.多媒体教学设备。

教学过程：一、导入（10分钟）1.利用多媒体设备播放中国担当相关的图片和视频，引起学生的兴趣和好奇心。

2.引发学生对于中国担当的思考，比如：你认为什么样的行为可以称为中国担当？你身边有哪些人或事物体现了中国担当？3.让学生以小组合作的形式交流讨论，然后有几个小组代表发表观点。

二、学习和探究（30分钟）1.通过讲解课文内容和解读重点词语，引导学生了解中国担当的内涵。

2.引导学生分析中国担当的表现形式，并举例说明。

3.利用多媒体教学设备展示中国担当的实践路径，介绍中国担当的成功案例，激发学生的学习兴趣和思考能力。

三、讨论和思考（20分钟）1.将学生分为小组，围绕课文和教材中提供的问题展开讨论，比如：你认为实践中国担当需要具备什么样的品质和能力？你认为自己如何实践中国担当？2.鼓励学生积极参与讨论，并且引导他们学会独立思考和判断问题。

四、总结和展示（20分钟）1.让学生回顾课堂内容并进行总结，从而加深对于中国担当的理解和认识。

2.鼓励学生展示自己对于中国担当的个人见解和思考，可以采用演讲、表演、图片等形式。

五、作业和反思（10分钟）1.课后布置作业，要求学生用自己的话总结中国担当的核心意义。

2.鼓励学生反思自己在日常生活中如何实践中国担当，可以写下自己的思考和计划。

中国担当-部编版九年级道德与法治下册教案一、教学背景法治教育是当下国家战略发展的重要组成部分，培养学生法律意识和法律素养已成为教育工作的一项重要任务。

本教案属于道德与法治下册，作为九年级学生的一门必修课程，旨在通过案例分析和教师讲解等方式，让学生了解法律和基本知识，提高学生的法律意识和应对能力，让学生成为具有责任感和担当精神的公民。

二、教学内容1. 刑法中的几个重要概念（1）罪罪是法律上对违法行为的划分和量化，是对违反法律规定的行为所做的客观评价。

判定是否犯罪的标准主要包括行为人的主观故意和行为的客观构成两个方面。

（2）刑罚刑罚是对罪犯强制性的惩罚，主要包括以下几种形式：监禁、罚款、拘留、剥夺政治权利、没收财产、管制等。

（3）法律责任法律责任指在违反法律规定时，必须承担相应的法律后果。

根据行为人的主观意图、行为结果和社会危害程度等方面的不同，法律责任的种类和程度也各不相同。

2. 案例分析：人身伤害罪案例案例描述小明在一场酒会上，因为和一位女嘉宾有争执，动手将对方打伤。

结果造成受害人肋骨多处骨折，伤势较重。

案件分析首先，小明的行为构成了人身伤害罪。

根据我国刑法规定，构成人身伤害罪需要同时满足以下三个条件：（1）使用暴力、威胁等手段；（2）造成他人身体伤害；（3）伤害行为已经构成犯罪。

其次，小明应该承担相应的法律责任。

根据人身伤害罪的刑事责任规定，其主要有三种情形：故意伤害罪、过失伤害罪和故意杀人罪。

小明的行为构成的是故意伤害罪，应当承担故意伤害罪的刑事责任。

据刑法规定，故意伤害罪的量刑通常根据伤害程度和社会危害程度等方面进行综合评估，而本案件中，受害人肋骨多处骨折，伤势较重，属于较严重的伤害行为。

因此，小明的刑事责任也应当相应地加重。

最后，作为学生，我们应该认识到，在生活中，我们不仅需要遵守法律，更要树立担当责任的精神，不能因为一时的冲动而陷入犯罪，给自己和他人带来不必要的伤害。

三、教学方法本课采取案例分析与教师讲解相结合的方式进行，首先教师介绍刑法中的几个重要概念，然后通过介绍一个人身伤害罪案例来进行案例分析。

中国担当教案中国担当教案一、教学目标1. 了解中国担当的含义及其主要内容。

2. 掌握中国国际责任的实践案例。

3. 培养学生的爱国情怀和全球视野。

4. 增强学生的责任感和使命感。

二、教学内容1. 中国担当的含义。

2. 中国国际责任的实践案例。

3. 理解中国担当的意义和作用。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过图片和短视频让学生对中国担当有个初步了解，引发学生关于中国在国际舞台上的表现和责任的思考。

2. 学习知识（15分钟）教师讲解中国担当的含义及其主要内容。

包括中国的经济发展对世界经济的贡献、积极参与全球治理、积极推动全球合作、为解决全球性问题作出贡献等。

3. 案例分析（20分钟）教师通过展示中国国际责任的实践案例，如“一带一路”倡议、参与维和行动、气候变化问题等，让学生具体了解中国在国际事务中的贡献和作用，并引导学生分析这些实践案例的意义和作用。

4. 思考和讨论（15分钟）将学生分成若干小组，让每个小组讨论一个具体的实践案例，然后回答以下问题：这个实践案例对于中国的意义是什么？这个实践案例对于世界的意义是什么？学生可以通过集思广益，展开讨论，并将自己的观点汇报给全班。

5. 总结与展望（5分钟）教师总结本节课的内容，强调中国担当的重要性，并鼓励学生将中国担当与自己的成长和未来的发展联系起来，激发学生的责任感和使命感。

四、教学展示学生通过小组讨论和汇报，展示了对中国担当的理解和思考，并能够分析中国国际责任的实践案例所带来的意义和作用。

五、板书设计中国担当- 经济发展贡献- 积极参与全球治理- 推动全球合作- 解决全球性问题六、教学反思通过本节课的教学，学生对中国担当有了更加深入的理解，能够分析中国国际责任的实践案例，并能够理解其对中国和世界的意义。

同时，通过小组讨论和汇报，学生的思维能力和合作能力得到了锻炼。

但是，由于时间有限，可能无法进行更加深入的讨论和探究。

因此，在教学中应该更加有针对性地引导学生思考和讨论，以提高教学效果。

人教部编版道德与法治九年级下册第二单元3.1《中国担当》优秀教学设计一. 教材分析《中国担当》这一节主要让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，理解中国作为一个负责任的大国，积极参与全球治理，为世界和平与发展作出贡献。

教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到中国在国际舞台上的重要作用，并培养学生的国家荣誉感和国际责任感。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和公民意识，他们对国际事务有一定的了解，但深入性和全面性还不够。

在学习这一课时，学生可能会对一些具体案例感兴趣，但也可能会对一些复杂的国际关系问题感到困惑。

因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，同时引导学生正确理解复杂的国际关系。

三. 教学目标1.让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，理解中国作为一个负责任的大国，积极参与全球治理，为世界和平与发展作出贡献。

2.培养学生对国家荣誉感和国际责任感。

3.提高学生分析问题和辩证思考的能力。

四. 教学重难点1.中国在国际事务中的地位和作用。

2.理解中国作为一个负责任的大国，积极参与全球治理，为世界和平与发展作出贡献。

3.培养学生对国家荣誉感和国际责任感。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解中国在国际事务中的地位和作用。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的辩证思考能力。

3.引导法：教师引导学生正确理解复杂的国际关系，培养学生对国家荣誉感和国际责任感。

六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学分析和讨论。

2.准备教学PPT，用于展示和讲解。

3.准备课堂讨论表格，用于学生分组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道中国在国际事务中的地位和作用吗？然后简要介绍本节课的内容和目标。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示和讲解，呈现中国在国际事务中的地位和作用，以及中国作为一个负责任的大国，积极参与全球治理，为世界和平与发展作出贡献的案例。

人教部编版道德与法治九年级下册：3.1《中国担当》教学设计一. 教材分析《中国担当》这一章节主要让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，理解我国积极参与全球治理的责任和担当。

教材通过生动的案例和事例，引导学生认识我国在国际舞台上的重要作用，培养学生的国家荣誉感和责任感。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的分析问题和思考问题的能力，对于我国在国际事务中的地位和作用，他们可能有一定的了解，但不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生从更深层次去理解我国在国际事务中的角色，以及我国为世界和平和发展做出的贡献。

三. 教学目标1.让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。

2.引导学生理解我国积极参与全球治理的责任和担当。

3.培养学生的国家荣誉感和责任感。

四. 教学重难点1.我国在国际事务中的地位和作用。

2.我国积极参与全球治理的责任和担当。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自对我国在国际事务中的角色的理解和看法。

3.引导法：教师通过提问和讲解，引导学生深入思考我国在国际事务中的地位和作用，以及我国的责任和担当。

六. 教学准备1.准备相关的案例和事例，用于教学过程中的分析和讨论。

2.准备PPT，用于展示和讲解相关的知识点。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国在国际事务中的重要地位和作用的图片，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）展示PPT，呈现我国在国际事务中的地位和作用，以及我国积极参与全球治理的责任和担当。

让学生对我国在国际事务中的角色有一个全面的了解。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享各自对我国在国际事务中的角色的理解和看法。

教师巡回指导，引导学生深入思考。

4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对我国在国际事务中的地位和作用，以及我国的责任和担当的理解。

5.拓展（5分钟）引导学生思考，我国如何更好地发挥在国际事务中的作用，为世界和平和发展做出更大的贡献。

部编人教版道德与法治九年级下册3.1《中国担当》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册3.1《中国担当》一课，主要让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，理解中国作为一个负责任的大国，如何积极参与全球治理，为世界和平与发展作出贡献。

教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到中国在国际舞台上的重要担当，培养学生的国际视野和全球意识。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对于国家地位、国际事务等方面有了一定的了解。

但如何将这些知识与实际生活中的案例相结合，理解中国在国际事务中的角色和责任，还需要通过具体的教学活动来引导和深化。

三. 教学目标1.知识与技能：理解中国在国际事务中的地位和作用，了解中国作为一个负责任的大国，如何积极参与全球治理，为世界和平与发展作出贡献。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，培养学生的国际视野和全球意识。

3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强感到自豪的情感，树立为国家的发展贡献自己的力量的信念。

四. 教学重难点1.重点：中国在国际事务中的地位和作用，中国作为一个负责任的大国，如何积极参与全球治理。

2.难点：如何引导学生从具体案例中提炼出中国担当的精神实质，并内化为自己的行为准则。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的中国在国际事务中的案例，使学生了解中国的担当精神。

2.讨论交流法：分组讨论，引导学生从不同角度分析问题，培养学生的批判性思维和合作精神。

3.情景模拟法：设计相关的情境，让学生身临其境，提高实践操作能力。

六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治九年级下册。

2.案例材料：关于中国在国际事务中的案例。

3.多媒体设备：用于展示案例材料和教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中国在国际事务中的重要照片或者视频，引导学生思考中国在国际舞台上的地位和作用。

2.呈现（10分钟）呈现关于中国在国际事务中的案例，如中国参与国际援助、气候变化巴黎协定等。