论高中英语教学中学生自主学习能力的培养

中学教学参考　理论探究　

浅谈高中生英语自主学习能力培养　

江西吉安市安福县安福中学（３４３２００）刘瑜　

现在的高中生很多从小学三年级甚至更早就开始　

接触并学习英语，投人了相当多的精力和时间，而且家　

长也对英语很重视，有些还投入了可观的时间和财力。　

但是到了高三临近毕业时，很多学生书面表达不规范，　

拼写、时态等错误百出；交际用语、口头表达更是词不达　

意，让人费解；哑巴英语现象比比皆是；语法、固定搭配　

等更是讲了忘，忘了再讲。“费时多，收效少”这一教学　

现状让学生的学习兴趣锐减，不少英语教师更是头疼不　

已。笔者通过观察发现，目前高中英语教学效率低下的　

主要原因就是学生缺乏自主学习的能力，因而培养学生　

的自主学习能力是高中英语教学中的重要内容，也是提　

高英语教学质量的好办法。　

一、影响高中生英语自主学习的因素　

１．教材与教学方式的选择。教材是根据课程标准　

和教学的实际需要编制的教科书、讲义、辅助材料和图　

片等教学材料。教材不仅是教师授课的素材，而且是学　

生选择学习和自主处理的素材。因此，教材的内容及其　

合理的组织对高中生的英语自主学习有着重要影响。　

另外，课堂教学中教师如果采用传统的教学方式，如填　

鸭式、说教式、题海战术，一味地向学生简单地输入知　

识，而不积极让学生寻找、思考和解决问题，过多强调教　

师在教学中的主动地位，而使学生处于被动地位，久而　

久之就导致学生习惯被动接受而懒于主动思考，学生的　

自主学习能力越来越退化。　

２．学习兴趣和学习习惯、方法。学生有学习兴趣，　

就会主动学习，主动学习又有利于更好地接受新知识，　

这就使学生有成就感，从而产生更大的学习兴趣。这一　

良性循环使学生有持久的学习动力，学习效果自然就好　

了。如果学生形成了不良学习习惯，不能掌握正确的学　

习方法，学习起来就会“事倍功半”，时间一长，必然会挫　

伤学生的学习积极性，导致学生产生厌学心理。　

３．班级的英语学习氛围。首先，如果一个班级具有　积极向上、团结合作的气氛，英语学习氛围浓厚，学生就　

如何在高中英语教学中培养学生的自主学习能力　

曹　敏　

（邳州市土山高级中学，江苏邳州２２１３１１）　

摘　要：在高中英语教学中，教师应让高中生重新审视　

自己在整个学习过程中的角色位置，帮助他们转变观念，促　

使他们尽早成为学习的主人。真正做到自主学习。自主学习　

是指学习者利用智力与非智力因素管理自己学习的能力，包　

括设立目标、自我指导和自我评价。培养学生的自主学习能　力是新课标的目标之一．高中英语教师应该在此多实践。本　

文探讨了如何在高中英语教学中培养学生的自主学习能力　

等问题。　

关键词：高中英语教学　自主学习　能力培养　

１．引言　随着素质教育的不断推进，新课改明确提出教育应当　

以学生为中心。培养学生自主学习能力的教育模式和教学　

理念对高中英语教学提出了新的研究方向和教学思路，要　

求在高中英语教学中着重培养学生的自主学习能力，自主　

学习能力在学生的学习生涯中具有重要的作用，能为学生　

日后的英语学习打下坚实的基础，培养学生的自主学习能　力，让学生融会贯通。更加有效地掌握英语学习规律，并　

且将这种方式运用到其他学科之中．从而促进学生的全面　

发展。　

２．在高中英语教学中培养学生自主学习能力的基本方法　

长期以来高中英语教育的主题是提高学生成绩。单纯讲　

解、记忆和练习。学生在巨大的学习压力下，完全丧失了自己　的主观能动性．只是机械地听从教师的讲解，机械地完成教师　

布置的任务。从现在的角度来看，这种“填鸭式”的教学已经不　

能够适应时代的需求。但是由于长期以来，教育理念的更新速　

度和接受程度相对滞后，很多高中学校依然只是片面强调学　生的成绩，忽略了对于学生学习能力的培养。如今是科技迅猛　

发展的时代．知识更新的速度十分快．而教材往往是落后于现　

有的知识，即使学生在学校学到的知识是最新的，这些知识也　

会很快落后．只有培养学生自主学习的能力才能让学生自主　

接受新知识．从而适应整个时代，这对于学生今后的学习具有　

重要的作用。　２．１做好课前指导　

浅议高中英语学生自主学习能力培养

摘 要： 培养学生的自主学习能力，能够提高学生的英语水平；能够增强学生的自信心，形成良好的个性意志品质；有利于培养学生终身学习的能力。培养学生自主学习能力，要扎实基础，加强听、说、读、写等各方面的训练；要优化自主学习环境，为学生营造英语学习氛围；要指导和鼓励学生自主合作学习。

关键词： 高中英语教学 自主学习能力 自主学习方法

随着素质教育的不断深入，学科教学在抓好“双基”的同时，越来越重视对学生能力的培养，按《全日制高级中学英语教学大纲》的要求，学生应通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。教师要采取有效的教学方法，激发学生的英语学习兴趣，为进一步学好英语奠定基础。要培养学生的自主学习能力，使学生养成良好的学习习惯。

一、高中英语教学培养学生自主学习能力的重要性

培养学生自主学习能力，能够提高学生的英语水平。自主学习，就是学生独立主动进行英语学习，通过确立独立学习目标、学生自我控制和自我评价，落实学习目标，较好地完成学习任务。其特点是学生求知欲强，学习目标明确，选择恰当的学习方法，努力提高自己的英语自学能力。

培养学生自主学习能力，能够增强学生的自信心，养成良好的意志品质。对于我国学生来说，英语与母语在词汇、句法、语境、表达方式、思维模式等方面有很大差异。因此，学生学习英语的过程是个艰难的过程。在这一过程中，学生需要克服困难，扫除学习过程中的障碍，努力完成学习任务。这样，学生在学习过程中，不仅顺利完成了学习任务，而且磨炼了意志，增强了毅力，逐渐养成了良好的个性意志品质。

培养学生自主学习能力，有利于培养学生终身学习的能力。学生要学好英语，首先要具备一定的自主学习能力。要学会学习，为培养终身学习能力奠定基础。终身学习是每个社会成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿人的一生的，持续的学习过程，即我们常说的“活到老学到老”。面对飞速发展的社会，终身学习能力是社会对个人的必然要求，同时也是个人适应社会发展及个人生存的基本条件。就教学来讲，学生的自主学习要培养探索精神，运用适合学生个性的学习方法，独立完成某一学习任务的一种技能与能力。学生在教师帮助下，积极主动进行学习的过程，就是教师培养学生终身学习能力的过程。

英语教学１１　

浅谈高中生英语自主学习能力培养　

廖春香【　

（［１］宁都县黄陂中学　

【２］崇义县职业中专　朱荷秀［２］　

江西・宁都　３４２８０９；　

江西・崇义３４１３００）　

中图分类号：Ｇ６３３．４　文献标识码：Ａ　文章编号：１　６７２—７８９４（２００９）２４—１７７－０２　

摘要在高中英语教学中对学生进行自主学习能力培养是　时代和社会的需求。本文从自主学习定义入手，进而分析实施自主　

学习过程中应遵循的原则，再从三方面探讨学生的自主学习能力的　

培养，即在课堂中开展任务型教学来培养学生的自主学习能力；在　

课堂外通过设立班级自主学习资料中心来培养学生的自主学习能　力；在教学过程中实施形成性评价来培养学生的自主学习能力。　

关键词　自主学习　能力培养任务型教学　自主学习资料　

中心形成性评价　

随着科技的发展，社会的进步，人类已进入一个高科技和多元　

知识化年代。一个人只有具备了主动获取信息的能力，获取更强的　

可持续发展的能力才能适应这个不断发展的社会。因此，学生具备　

自主学习能力是时代的发展和社会的需要。新课程标准对学生的　自主学习能力提出了明确的要求，高中英语新课标要求教师从单纯　

注重知识传授转为关注学生的学习方式，学习愿望和学习能力的培　

养。培养高中生自主学习能力对于学生终身学习和发展是很有必　要的，也是提高英语教学的途径之一。　

１自主学习的涵义　

自主学习是一种以认知心理学和人本主义心理学为基础的　

现代学习理论，它是由Ｈｏｌｅｅ首先提出来的，他将“自主学习”定义　为“对自己学习负责的一种能力”。我国学者彭金定（２００２）根据中　

国文化价值观念，认为自主学习的概念应涵盖以下五个方面：（１）　

学习责任心；（２）明确学习目的；（３）制定学习计划；（４）ｉｓＦ估学习　

进步；（５）调整学习策略。不同学者有着不同的研究视角，但其基　本意思是一致的：自主学习符合教学中学大于教的学习规律，是　

一种有效的学习方式。　２教师在实施自主性学习过程中应遵循的原则