六年级下册英语教案-Review Module第四课时Unit 2 3~5 外研版
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六年级下册英语教案 - Review Module 第四课时 Unit 2 3~5 外研版
一、教学目标
1. 能够听懂、会读、会用以下单词：swim, museum, cinema, friend, visit,
take.
2. 能够询问他人在做什么事情以及表示自己正在做什么事情。
3. 能够使用现在进行时描述正在发生的事情。
4. 能够从短文中获取信息，理解并回答问题。
5. 能够使用所掌握的知识进行交际。
二、教学重点
1. 如何使用现在进行时
2. 短文内容的理解与回答问题
3. 听说读写一体化的教学方法
三、教学难点
1. 正确运用现在进行时。
2. 学生对短文内容的理解与回答问题能力。
四、教学方法
1. 形成以学生为中心的教学模式，培养学生的自学和合作学习能力。
2. 采取听说读写一体化的教学方法，使学生从口语交际中自然地获取所需知识。
3. 通过让学生阅读短文，并提问互相回答的方式，促进学生对英语语言的综合认知。
五、教学过程
1. Warming up
1. 与学生互相问候，制造融洽的课堂氛围。
2. 带领学生使用现在进行时的句式对教室中正在发生的事情进行描述。
例如： - Mia is writing in her notebook. - Lily is reading a book. -
The teacher is standing in front of the class. 2. Lead in
1. 带领学生阅读课文，注意学生对单词的熟悉程度。
2. 带领学生进行单词的拼读和正确发音的练习。
单词： - swim /swIm/ 游泳 - museum /mjuzi∂m/ 博物馆 - cinema
/sinim∂/ 电影院 - friend /frend/ 朋友 - visit /vizit/ 参观 - take /teik/
拿
3. Read and learn
1. 带领学生跟着老师朗读课文。
2. 细讲并解释课文内容，以便更好地理解。
3. 询问学生对所学知识的掌握程度。
4. Practice
1. 通过游戏的形式让学生练习短文中的句型并使用现在进行时描述正在发生的事情。
2. 学生之间进行互相问询和回答的游戏，以加强英语口语表达能力，并培养协作精神。
例子： - A: What are you doing now? - B: I am reading a book.
5. Comprehension
1. 提问学生关于课文的问题。
2. 鼓励学生回答问题，并对作出正确回答的学生进行表扬。
例子： - What is Mia doing? - Where are they going? - Who is Mia’s
friend?
6. Production
1. 激励学生根据所学知识进行创作并进行交流。
2. 对学生进行评估并表扬优秀表现。
例如： - 让学生编写一段与短文内容相关的对话，并进行表演展示。 - 让学生在课堂上写一篇小短文，形成对所学知识的巩固与回顾。
六、教学总结
本课时主要教授了现在进行时的使用，并让学生掌握了询问他人和回答自己正在做的事情的方法，通过阅读短文并回答问题的实践，使学生获得了信息提取和语言表述的能力，同时也培养了学生的协作和创造力。在教学过程中，需要多方面呈现所学知识，以提高学生的学习积极性和主动性，注重评价学生的回答和表现，并对优秀表现进行奖励，以提高学生学习积极性和自信心。
