六年级下册英语教案-Module 1第四课时Unit 2 3~6 外研版

六年级下册英语教案-Module 2 Unit1 When are we going to

eat -外研版

教学目标

1. 学生能够听懂、理解并运用日常口语中询问时间和回答时间的表达方式；

2. 学生能够用英语交际，表达自己的计划和时间安排；

3. 学生能够听懂并运用日常口语中询问和谈论食物的表达方式；

4. 学生能够运用语言形式主动参与课堂交流。

教学重点

1.掌握短语“have breakfast/lunch/dinner”和日常口语中的词汇； 2.掌握问句中的疑问词“when”以及相应句型； 3.锻炼听懂并运用简单的时间和食物表达方式； 4.通过小组互动，提高学生的口语交际能力。

教学难点

1.能够运用英语表达自己的时间安排； 2.能够听懂并运用日常口语中询问和谈论食物的表达方式。

教学课时

2课时

教学内容

教学步骤

步骤1：导入新课

1.引导学生回忆上节课所学内容，并引出本节课的主题：询问时间。

2.向学生展示一张钟表图片，询问学生现在的时间，并呈现一些日常时间，如早餐时间、上学时间、做作业时间等，让学生说出这些时间的英文表达形式。

步骤2：新课讲解

1.播放短片《My schedule》，引导学生关注短片中人物的安排和时间。

2.出示“when”的单词卡片，让学生猜测单词意思，并引导学生发散想象：如何用英语表达时间。

3.呈现“when are we going to eat?”的问句，让学生观察其中的疑问词和动词，以达成目的。 4.帮助学生学习时间表达方式，如“What time is it?”、 “It’s …”、

“I have breakfast/lunch/dinner at…”等。

步骤3：语言运用

1.利用磁贴，编制几个关于时间的对话，让学生按照提供的单词卡片，完成对话。

例子：

A: When do you usually get up?

B: I usually get up at … .

六年级下册英语教案－Module 10第三课时Unit 2 1~3 外研版

教学内容

本课时为Module 10的第三课时，Unit 2，内容涉及外研版六年级下册英语。课程主要围绕一般过去时态进行教学，包括动词过去式的构成和用法。通过学习，学生能够描述过去发生的事件，并能运用过去时态进行简单对话。

教学目标

1. 让学生掌握动词过去式的构成和用法。

2. 培养学生运用一般过去时态描述过去发生的事件的能力。

3. 提高学生的听说读写综合运用能力。

教学难点

1. 动词过去式的变化规则。

2. 一般过去时态的运用。

教具学具准备

1. 教学课件

2. 黑板

3. 纸和笔

4. 录音机

教学过程

1. 导入：通过问答方式引导学生回顾上一课时的内容，激发学生对本课时内容的兴趣。

2. 新课内容呈现：讲解动词过去式的构成和用法，并通过例句展示一般过去时态的运用。 3. 操练：设计练习题，让学生运用一般过去时态进行描述，巩固所学知识。

4. 小组活动：分组进行角色扮演，模拟过去发生的事件，提高学生的口语表达能力。

板书设计

1. Module 10 Unit 2

2. 重点内容：动词过去式的构成和用法，一般过去时态的运用。

3. 例句：展示一般过去时态的句子，帮助学生理解。

作业设计

1. 书面作业：完成练习册中的相关习题。

2. 口头作业：运用一般过去时态描述过去发生的事件，下节课进行分享。

课后反思

本课时通过讲解、操练、小组活动等多种教学手段，使学生掌握了动词过去式的构成和用法，并能运用一般过去时态进行简单对话。但在教学过程中，发现部分学生对动词过去式的变化规则掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。同时，课后作业的布置要注重培养学生的实际运用能力，提高教学效果。

教学难点详细补充

1. 动词过去式的变化规则

记忆策略：采用联想记忆、歌曲、故事等方法，帮助学生记住不规则动词的过去式。

重复练习：通过填空、改写句子、匹配等练习形式，让学生反复练习，加深记忆。 2. 一般过去时态的运用

外研版(三起)-英语-打印版

Unit 2:What do you want to eat?

（第二单元：你想吃什么？）

（教材5～7页）

1.Listen and chant.听一听并跟着唱。（教材第5页）

课文英汉互译

What do you want to eat?你想吃点什么？

I want to eat some meat.我想要吃些肉。

And I want a hot dog,please,请给我一个热狗，

with lots and lots of cheese.和很多很多奶酪。

重难点精析

一、 What do you want to do sth?的用法

1． What do you want to eat？你想吃点什么？

【点拨】 “What do you want...?”用来询问对方想要什么东西，除此以外，还可以加动词不定式来表示相应的动作。句中的to eat就是动词不定式。例如：

What do you want to drink?你想喝什么？

What do you want to play?你想玩什么？

【生活实例】 小红到洋洋家做客，到了午饭时间，洋洋妈妈关心地问小红：What do

you want to eat?你想吃点什么？

小红说：1 want to eat some fish.我想吃些鱼。

【即学即用】

-What do you do?

-I want to play football.

A. want B.want to C.wants to

二、some和any的用法

2.1 want to eat some meat．我想吃些肉。

【点拨】 some与any都表示“一些”，但两者用法不一样。some用于肯定句中，any用在疑问句和否定句中。例如： I have some story books.我有一些故事书。（肯定句）

三年级下册英语教案－Module4，第四课时Unit2，Lesson6，外研版三起

一、教学目标

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子；能够运用所学知识进行简单的情景对话。

2.能力目标：培养学生的英语听说能力和合作交流能力。

二、教学重难点

1.重难点：生词和句子的认读与运用。

2.难点：如何让学生在真实的语境中运用所学知识进行交流。

三、教学准备

1.教学课件

2.教学卡片

3.录音机

4.黑板

5.教学道具

四、教学过程

Step1：导入

1.教师与学生用英文进行简单的问候，如：Hello,everyone!Howareyou?学生回答：Fine,thankyou!

2.教师出示一张教学卡片，上面有本课的生词，让学生猜一猜是什么单词，并尝试读出来。 Step2：新课展示

1.教师播放本课的课文录音，让学生听一听，感受一下语音和语调。

2.教师展示课文图片，引导学生观察并描述图片内容。

3.教师带领学生一起学习本课的生词和句子，让学生模仿跟读。

4.教师设计一些简单的问题，让学生在小组内进行讨论，如：Whatcanyouseeinthepicture?学生可以根据图片内容进行回答。

Step3：巩固练习

1.教师设计一些游戏活动，如：角色扮演、猜谜语等，让学生在游戏中复习巩固所学知识。

2.教师出示一些教学卡片，让学生快速说出卡片上的单词或句子。

3.教师组织学生进行小组比赛，看哪个小组能在规定时间内说出更多的本课生词和句子。

Step4：拓展延伸

1.教师设计一些真实的场景，让学生运用所学知识进行交流，如：购物、问路等。

2.学生分角色进行情景对话，教师给予适当的指导和评价。

3.学生自由发挥，创编一些小故事或对话，展示自己的英语水平。

2.教师布置作业：熟读课文，巩固生词，下节课进行默写。

五、教学反思

本节课通过多种教学手段，如：听力训练、图片展示、游戏活动等，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在教学过程中，教师注重引导学生进行合作交流，培养学生的英语听说能力。但在拓展延伸环节，部分学生仍显得有些紧张，需要在今后的教学中加强培养。