2020年高考语文一轮复习专题13：诗歌鉴赏
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2020年高考语文一轮复习专题13：诗歌鉴赏姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共10题；共20分)1. （2分）选出对课文解说不当的一项（）A . “采之欲遗谁？所思在远道”，美丽的莲花要是送给自己的心上人该是多么美好的事，可是自己的心上人远在天涯海角！这好似一声叹息，表现出诗人的寂寞和凄凉。
B . “青青子衿，悠悠我心”是《诗经·郑风·子衿》中的诗句，原写姑娘思念情人，这里是用来比喻曹操的忧思。
C . “少无适俗韵，性本爱丘山”两句，诗人直言不讳，表明了喜爱山林自然的本性。
D . “误落尘网中，一去三十年”，诗人视官场为尘世之罗网，表达对卑污官场的厌恶之情。
2. （2分）对李清照《如梦令》一词赏析不恰当的一项是（）昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否？知否？应是绿肥红瘦。
A . “不消”表面是指酒意未消，实际指的是消不尽的伤感和烦闷情绪。
B . “绿肥红瘦”中“绿”、“红”分别代替叶和花，“肥”、“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。
C . 这首词从一般的叙述，转入到一问一答，然后是设问和慨叹，层层拓展、深入。
D . 作者采用直抒胸臆的手法，表达对春光留恋和惜别的一种伤感情绪。
3. （2分） (2019高一上·朝阳期中) 下列对《念奴娇·赤壁怀古》赏析不恰当的一项是（）A . 苏轼善于以历史为词,拓宽了题材,提高了词的意境,开创了豪放派的先河。
这首词便是明证。
B . 苏轼素有抱负,却在激烈的政治斗争中险遭杀身之祸。
这首著名的词中,他借咏史，抒发了郁积胸中的块垒。
C . 词人将写景、咏史、抒情糅合在一起,做到了情、景、事的交织。
且全词文脉相承,又各有重点。
D . 本词的豪放风格反映在：一是将江山之胜与咏古之情融为一体；二是把酒祭江,渴望能像周瑜那样建功立业。
4. （2分）(2020·浙江模拟) 下列对杜甫的《登高》赏析不正确的一项是（）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
A . 诗歌一、二两联景物描写，形、声、色、态，一一得到表现；对仗工整，读来富有节奏。
B . 第三联从空间和时间两方面着笔，写自己沦落他乡、年老多病的辛酸、孤独处境。
C . 尾联既有对自己身世坎坷、老大无成的慨叹，更有对时局的忧虑和痛心，诗人只能借酒遣愁。
D . 这首诗的感情基调是悲凉的，但这种悲凉之情又是深沉的、厚重的、雄厚的，体现出雄浑之美。
5. （2分） (2018高一上·湖州期末) 下列对苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的赏析，不恰当的一项是（）大江东去，浪淘尽、千古风流人物。
故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
A . 开篇即景抒情，从东流的江水入手，用“浪淘尽”把永不止息的江水与历史上的英雄人物联系起来，为全词设置了一个广阔的时空背景。
B . “穿”“拍”“卷”等动词的使用侧面展示了赤壁壮观的景物特点，为下阕追怀赤壁之战中的英雄人物——周瑜渲染了气氛。
C . “小乔初嫁了”一句以美人衬英雄，显示出周瑜的年轻有为，春风得意，与上文中的“风流人物”“豪杰”相照应。
D . 作者借“多情”一句既抒发了对英雄建功立业的仰慕之情，也有感伤自己年华虚掷，未能一展抱负的意味。
6. （2分） (2015高二上·杭州期中) 下列对李煜《虞美人》的赏析，不恰当的一项是（）春花秋月何时了？往事知多少。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
A . 本词开头和结尾用设问的手法，把读者带入了对往事的猜想和对愁绪的体验中。
B . 全词虚实结合，或写眼前之景，或忆故国往事，或抒内心愁绪，让读者真切地感受到词人徘徊于雕栏玉砌间怅然若失的形象。
C . “何时了”“又东风”“应犹在”前后呼应，一脉相承，通过景色的不变反衬人事的巨变。
D . “恰似一江春水向东流”用比喻的修辞将愁绪形象化，点明愁之多之长之深，又隐喻年华流逝，龙颜老去。
7. （2分）(2019·浙江模拟) 下列对《念奴娇·赤壁怀古》的理解与分析，不恰当的一项是（）大江东去，浪淘尽、千古风流人物。
故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人间如梦，一尊还酹江月。
A . 词人来到当年赤壁战场，由流逝的江水联想到风云人物，感慨万千。
B . 词中年轻有为的周瑜与“早生华发”、壮志难酬的词人形成鲜明对比。
C . “故国神游”即神游故国，指词人想象周瑜当年大破曹军的情景。
D . 此词“大江”“惊涛”“千堆雪”等意象，营造了雄浑壮阔的意境。
8. （2分） (2019高一上·绍兴期中) 下面对课文语句和内容的理解不正确的一项是（）A . 《沁园春·长沙》中“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由” 七句写景技巧丰富，远近、高低、动静结合，作者借景抒情，表达了对生机勃勃的湘江秋景的赞美。
接着，作者即景抒情，“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”三句，含蓄地提出了革命领导权的归属问题。
B . 《师说》采用正反对比论证的方法，将古圣人“从师而问”与今众人“耻学于师”作对比，再以人们为子“择师而教”与自身“则耻师”作对比，最后以“巫医乐师百工之人”的“不耻相师”与“士大夫之族”的“群聚而笑之”作对比。
三组对比彰显了不从师而学的荒谬，对不良风气作了有力批判。
C . “真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的俊伟。
但我不是诗人，我将永远道不出我的爱，一种像由音乐和图画所引起的爱。
”（前句中“真”“浸”两字道出了对北平的爱热烈而深沉；后句指作者对北平的爱无法用语言表达，只能用心感受，他把这种爱形象化成音乐一样动听，像图画一样悦目，可以感知。
）D . 《始得西山宴游记》文章第一段写游众山，是为了烘托此次游西山给作者带来的精神愉悦和心灵启迪。
“然后知是山之特立，不与培为类”，既总结了西山特立不群、高大出众的特点，又表达了作者人格精神的傲然独立。
作者的精神境界与西山的特点相契合。
9. （2分） (2017高一上·武邑期中) 下列对这首诗的赏析，恰当的两项是（）鹧鸪天苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。
翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。
村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。
殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。
【注】此词作于宋神宗元丰六年（1083），时苏轼谪居黄州（今湖北黄冈）已经三年。
A . 开头两句，作者由近到远，由视觉到听觉，极有层次地描绘出词人所处的环境，流露出词人谪居黄州时落寞烦乱的心绪。
B . 三四句含义深邃，景象描绘得有色有香，有动有静，意境清新淡雅，然而却让人能够隐隐约约看到词人那种百无聊赖、自寻安慰、无可奈何的心境。
C . “时时”“细细”，运用叠词，具有音韵美。
“时时”写出了白鸟之多，翻飞之迅疾；“细细”运用通感，以嗅觉写视觉，写出红蕖香气之细腻。
D . 最后两句，是画龙点睛之笔。
“殷勤”二字，犹言“多承”，隐藏着词人的无限感慨。
“浮生”，是说人生飘忽不定，是一种消极的人生哲学。
E . 这首词上阕借景抒情，展现了诗人那种百无聊赖、无可奈何的心境；下阕“又”字，对揭示主题起着重要的作用，表现了词人于大自然中获得了超脱。
10. （2分）(2020·浙江模拟) 下列对《雨霖铃》的理解与分析，不恰当的一项是（）寒蝉凄切，对长亭晩，骤雨初歌。
都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。
此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说！A . “寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，交代恋人离别的时节、地点与环境氛围。
B . 从“晚”“暮”到“今宵”“晓”，直至“此去经年”，从眼前写到将来，承接自然。
C . 柳词善于运用“点染”，“念去去”三句先点明离别之情，再用景色渲染烘托。
D . 实写“执手相看”“无语凝噎”和“千种风情”，将“伤离别”描摹得缠绵动人。
二、诗歌鉴赏 (共20题；共164分)11. （7分） (2019高二上·成都开学考) 阅读下面这首元曲，完成下面小题。
（中吕）朝天子·卞和①薛昂夫卞和，抱璞，只合荆山坐。
三朝不遇待如何？两足先遭祸。
传国争符，伤身行货，谁教献与他！切磋，琢磨，何似偷敲破？【注释】①楚人卞和在荆山发现了一块玉石，献给楚厉王，厉王以为是石头，砍掉了他的左足；武王即位，他又去献，结果又被砍掉右足；文王时，他抱着这块玉石在荆山下痛哭，文王知道后，叫人剖开石头，果然得到宝玉，就命名为和氏璧。
（1）下列对这首元曲的赏析，不恰当的一项是（）A . 这支曲子前三句运用了和氏璧的典故，点明卞和因献璞玉而身遭不幸，在荆山下痛哭。
B . “传国争符”是说秦王将和氏璧刻为传国玉玺，导致后来许多野心家为此争战不休。
C . 结句是作者的愤激之词：与其让他们拿着璞玉去切磋琢磨，还不如偷偷地将它敲碎。
D . 这首元曲先是介绍事件，然后揭示事件的惨痛教训，最后直抒胸臆，表达自己看法。
（2）卞和献璞的故事一向被看作才士不遇的悲剧，卞和一向为人们深切同情，这支曲子却有不同的看法，请简要分析。
12. （7分） (2017高三上·黄陵开学考) 阅读下面这首唐诗，完成后面小题。
丹青引赠曹将军霸①（节选）杜甫先帝天马玉花骢② ，画工如山貌不同。
是日牵来赤墀下③ ，迥立闾阖生长风④。
诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。
斯须九重真龙出⑤ ，一洗万古凡马空。
【注】①曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。
②玉花骢：唐玄宗御马名。
③赤墀：宫殿前的红色台阶。
④闾阖：传说中的天门，这里指宫门。
⑤斯须：一会儿。
（1）如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做到的？请简要分析。
（2）为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。
13. （7分） (2019高二上·蚌埠期中) 阅读下面一首唐诗，完成各题。
从军行张祜少年金紫①就光辉，直指边城虎翼②飞。
一卷旌收千骑虏，万全身出百重围。
黄云断塞寻鹰去，白草连天射雁归。
