湘美版小学美术六年级上册《第6课 秦陵兵马俑》教学设计

湘美版小学美术六年级上册《第6课 秦陵兵马俑》教学设计

一、教材分析

《秦陵兵马俑》是湘美版小学美术六年级上册的一课，本课主要通过对秦陵兵马俑的欣赏、分析和探究，让学生了解中国古代雕塑艺术的伟大成就，感受秦陵兵马俑的艺术魅力和历史价值。

秦陵兵马俑是世界上最大的古代地下军事博物馆，它以其宏大的规模、精湛的技艺和丰富的文化内涵，被誉为“世界第八大奇迹”。本课教材通过大量的图片和文字介绍，展示了秦陵兵马俑的壮观场面、不同的兵种和造型特点，为学生提供了丰富的视觉和文字资料。

在教材内容的编排上，首先通过欣赏秦陵兵马俑的图片，让学生直观地感受兵马俑的宏大和壮观；然后介绍了兵马俑的发现过程和历史背景，让学生了解兵马俑的重要历史价值；接着分析了兵马俑的造型特点和艺术风格，让学生感受中国古代雕塑艺术的独特魅力；最后通过学生的实践活动，让学生尝试用不同的材料和方法制作兵马俑，提高学生的动手能力和创造力。

二、教学目标

（一）知识与技能目标 1.了解秦陵兵马俑的历史背景、发现过程和艺术特点。

2.掌握秦陵兵马俑的造型特点和表现手法，能够用简单的线条和色彩表现兵马俑的形象。

3.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术表现能力和审美水平。

（二）过程与方法目标

1.通过欣赏、分析、讨论等方法，引导学生了解秦陵兵马俑的艺术特点和历史价值。

2.通过示范、实践等方法，让学生掌握用不同的材料和方法制作兵马俑的技巧。

3.通过展示、评价等方法，让学生学会欣赏和评价自己和他人的作品，提高学生的审美能力和语言表达能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生对中国古代文化的热爱和自豪感，增强学生的民族自信心和文化认同感。

2.培养学生的团队合作精神和创新意识，提高学生的综合素质和能力。

三、教学重点

1.了解秦陵兵马俑的历史背景、发现过程和艺术特点。

2.掌握秦陵兵马俑的造型特点和表现手法，能够用简单的线条和色彩表现兵马俑的形象。

四、教学难点 1.如何引导学生理解秦陵兵马俑的艺术特点和历史价值。

2.如何让学生用不同的材料和方法制作出具有一定艺术水平的兵马俑作品。

五、教学准备

（一）教师准备

1.收集秦陵兵马俑的图片、视频等资料，制作多媒体课件。

2.准备不同材料的兵马俑模型、绘画工具、手工材料等。

3.准备教学评价表和奖品。

（二）学生准备

1.收集秦陵兵马俑的相关资料，了解秦陵兵马俑的历史背景和艺术特点。

2.准备绘画工具、手工材料等。

六、教学策略

（一）情境教学法

通过创设情境，让学生仿佛置身于秦陵兵马俑的现场，感受兵马俑的宏大和壮观，激发学生的学习兴趣和热情。

（二）欣赏教学法

通过欣赏秦陵兵马俑的图片、视频等资料，让学生直观地感受兵马俑的艺术魅力和历史价值，提高学生的审美水平和文化素养。 （三）探究教学法

通过提出问题、引导学生探究等方法，让学生主动地参与到学习中来，培养学生的观察力、想象力和创造力。

（四）实践教学法

通过让学生动手制作兵马俑作品，让学生在实践中掌握用不同的材料和方法制作兵马俑的技巧，提高学生的动手能力和创造力。

（五）评价教学法

通过展示、评价学生的作品，让学生学会欣赏和评价自己和他人的作品，提高学生的审美能力和语言表达能力。

七、教学过程

（一）导入新课

1.创设情境，激发兴趣

教师播放一段秦陵兵马俑的视频，让学生感受兵马俑的宏大和壮观。然后教师提问：“同学们，你们知道这是什么地方吗？你们对秦陵兵马俑有哪些了解呢？”引导学生回答问题，激发学生的学习兴趣和热情。

设计意图：通过播放视频创设情境，让学生直观地感受秦陵兵马俑的宏大和壮观，激发学生的学习兴趣和热情。同时，通过提问引导学生思考，为后面的教学内容做好铺垫。

2.引入课题，明确目标

教师引出课题《秦陵兵马俑》，并向学生介绍本课的教学目标和重点难点。让学生明确学习目标和任务，提高学习的针对性和有效性。

设计意图：明确学习目标和任务，让学生知道本节课要学什么、怎么学，提高学习的针对性和有效性。

（二）讲授新课

1.了解秦陵兵马俑的历史背景和发现过程

（1）教师通过多媒体课件，向学生介绍秦陵兵马俑的历史背景和发现过程。让学生了解秦陵兵马俑是秦始皇陵的陪葬品，是中国古代雕塑艺术的杰出代表。同时，让学生了解秦陵兵马俑的发现过程，感受考古工作的艰辛和重要性。

设计意图：让学生了解秦陵兵马俑的历史背景和发现过程，增加学生的历史知识和文化素养。同时，让学生感受考古工作的艰辛和重要性，培养学生的科学精神和探索精神。

（2）学生分组讨论，交流自己对秦陵兵马俑历史背景和发现过程的了解和感受。然后每组推选一名代表进行发言，分享自己小组的讨论结果。

设计意图：通过分组讨论和交流，让学生积极参与到学习中来，培养学生的合作精神和语言表达能力。同时，让学生分享自己的感受和体会，加深学生对秦陵兵马俑历史背景和发现过程的理解和认识。

2.欣赏秦陵兵马俑的图片，分析其艺术特点

（1）教师通过多媒体课件，展示大量秦陵兵马俑的图片，让学生欣赏兵马俑的壮观场面和不同的兵种、造型。然后教师提问：“同学们，你们觉得秦陵兵马俑有哪些艺术特点呢？”引导学生观察、分析和思考。

设计意图：通过欣赏秦陵兵马俑的图片，让学生直观地感受兵马俑的艺术魅力。同时，通过提问引导学生观察、分析和思考，培养学生的观察力和审美能力。

（2）学生分组讨论，分析秦陵兵马俑的艺术特点。然后每组推选一名代表进行发言，分享自己小组的讨论结果。教师在学生发言的基础上进行总结和归纳，主要从以下几个方面分析秦陵兵马俑的艺术特点：

①规模宏大：秦陵兵马俑是世界上最大的古代地下军事博物馆，其规模宏大，场面壮观。

②造型逼真：秦陵兵马俑的造型非常逼真，人物形象栩栩如生，体现了中国古代雕塑艺术的高超水平。

③色彩鲜艳：秦陵兵马俑在出土时原本是有色彩的，虽然现在大部分已经褪色，但仍然可以看出其色彩鲜艳、绚丽多彩。

④工艺精湛：秦陵兵马俑的制作工艺非常精湛，采用了模塑结合、彩绘等多种工艺，体现了中国古代工匠的高超技艺。

设计意图：通过分组讨论和交流，让学生积极参与到学习中来，培养学生的合作精神和语言表达能力。同时，通过教师的总结和归纳，让学生系统地了解秦陵兵马俑的艺术特点，提高学生的审美水平和文化素养。

3.学习秦陵兵马俑的造型特点和表现手法

（1）教师通过多媒体课件，展示秦陵兵马俑的局部图片，让学生观察兵马俑的头部、身体、四肢等部位的造型特点。然后教师提问：“同学们，你们觉得秦陵兵马俑的造型有哪些特点呢？”引导学生观察、分析和思考。

设计意图：通过观察秦陵兵马俑的局部图片，让学生了解兵马俑的造型特点，培养学生的观察力和审美能力。同时，通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣和热情。

（2）学生分组讨论，分析秦陵兵马俑的造型特点。然后每组推选一名代表进行发言，分享自己小组的讨论结果。教师在学生发言的基础上进行总结和归纳，主要从以下几个方面分析秦陵兵马俑的造型特点：

①头部：秦陵兵马俑的头部造型非常逼真，人物的面部表情丰富，有的严肃、有的慈祥、有的威武，体现了不同人物的性格特点。

②身体：秦陵兵马俑的身体造型高大魁梧，比例协调，体现了中国古代雕塑艺术的写实风格。

③四肢：秦陵兵马俑的四肢造型粗壮有力，关节处的刻画非常细腻，体现了中国古代工匠的高超技艺。

设计意图：通过分组讨论和交流，让学生积极参与到学习中来，培养学生的合作精神和语言表达能力。同时，通过教师的总结和归纳，让学生系统地了解秦陵兵马俑的造型特点，为后面的绘画和手工制作打下基础。

（3）教师通过多媒体课件，展示秦陵兵马俑的绘画作品和手工制作作品，让学生欣赏不同的表现手法。然后教师提问：“同学们，你们觉得这些作品是用什么方法表现秦陵兵马俑的呢？”引导学生观察、分析和思考。

设计意图：通过欣赏秦陵兵马俑的绘画作品和手工制作作品，让学生了解不同的表现手法，拓宽学生的艺术视野。同时，通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣和热情。

（4）学生分组讨论，分析秦陵兵马俑的表现手法。然后每组推选一名代表进行发言，分享自己小组的讨论结果。教师在学生发言的基础上进行总结和归纳，主要从以下几个方面分析秦陵兵马俑的表现手法：

①绘画：可以用铅笔、水彩笔、油画棒等绘画工具，通过线条、色彩等表现手法，描绘秦陵兵马俑的形象。

②手工制作：可以用陶泥、纸浆、废旧材料等手工材料，通过捏、塑、拼贴等表现手法，制作秦陵兵马俑的模型。

设计意图：通过分组讨论和交流，让学生积极参与到学习中来，培养学生的合作精神和语言表达能力。同时，通过教师的总结和归纳，让学生系统地了解秦陵兵马俑的表现手法，为后面的实践活动做好准备。 4.尝试用不同的材料和方法表现秦陵兵马俑

（1）教师示范用绘画和手工制作的方法表现秦陵兵马俑。教师先用铅笔在纸上画出秦陵兵马俑的轮廓，然后用水彩笔或油画棒进行上色；或者用陶泥或纸浆等手工材料，通过捏、塑、拼贴等方法制作秦陵兵马俑的模型。

设计意图：通过教师的示范，让学生直观地了解用绘画和手工制作的方法表现秦陵兵马俑的步骤和技巧，为学生的实践活动提供指导和参考。

（2）学生选择自己喜欢的材料和方法，尝试表现秦陵兵马俑。教师巡视指导，及时发现学生在实践过程中存在的问题，并给予指导和帮助。

设计意图：让学生选择自己喜欢的材料和方法进行实践活动，充分发挥学生的主观能动性和创造力。同时，教师的巡视指导可以及时发现学生存在的问题，并给予指导和帮助，提高学生的实践能力和水平。

（三）展示评价

1.学生展示自己的作品

学生将自己的作品展示在教室的展示区，供大家欣赏和评价。

设计意图：通过展示学生的作品，让学生有机会展示自己的学习成果，增强学生的自信心和成就感。同时，也为学生提供了一个相互学习和交流的平台。 2.学生自评和互评

学生对自己的作品进行自评，介绍自己的作品创意和表现手法。然后学生之间进行互评，评价其他同学的作品，提出优点和不足之处。

设计意图：通过学生自评和互评，让学生学会欣赏和评价自己和他人的作品，提高学生的审美能力和语言表达能力。同时，也可以促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队精神。

3.教师评价

教师对学生的作品进行评价，肯定学生的优点和进步，指出存在的问题和不足之处，并提出改进的建议和方法。同时，教师可以评选出优秀作品，给予表扬和奖励。

设计意图：教师的评价可以为学生提供专业的指导和建议，帮助学生提高作品的质量和水平。同时，评选优秀作品可以激发学生的学习兴趣和热情，促进学生的学习积极性和主动性。

（四）课堂总结

1.教师总结本节课的教学内容和重点难点

教师对本节课的教学内容进行总结，回顾秦陵兵马俑的历史背景、发现过程、艺术特点和表现手法等方面的知识。同时，教师强调本节课的重点难点，让学生加深对教学内容的理解和认识。