《高原湿地——三江源地区》精品教案
【教学目标】
1.知识与技能
了解三江源地区的位置、范围。
理解三江源地区为什么被誉为“中华水塔”。
分析三江源地区的水源来自哪里。
分析三江源地区存在的突出环境问题。
理解保护三江源地区生态环境的重要性。
了解三江源地区保护江河源地与生态环境的成功经验。
2.过程与方法
运用资料、图片、多媒体等激发学生参与学习的兴趣，理解保护三江源地区的重要意义；分析保护三江源地区生态的措施和方法。
3.情感态度和价值观
通过学习三江源地区的环境，树立正确的生态观与环保意识。
【教学重点】
三江源地区誉为“中华水塔”的原因。
保护三江源地区的重要意义。
【教学难点】
河流探源，保护三江源的意义。
【教学方法】
读图分析法、自学讨论法、多媒体辅助教学、教师讲解。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、情景导入
这里雪山连绵，冰川高悬，冰塔耸立；这里湖泊星罗，沼泽密布，小溪潺潺；这里细草如毯，羽族炫翎，蹄类竞骄……这里是野生动物的天堂，这里是江河之源。同学们，你们知道老师描述的是哪里吗？（三江源地区）
大家都非常棒！这节课就让我们一起来认识这个美丽的地方——三江源地区。 二、新课学习
（一）江河的源地
1.三江源地区的位置：青海省南部
2.范围：
长江源区、黄河源区、澜沧江源区的总称
3.“中华水塔”：
三江源地区为什么被誉为“中华水塔”？
长江总水量的25%、黄河总水量的49%、澜沧江总水量的15%均来源于这里。因此三江源地区被誉为“中华水塔”。
拓展延伸：三江
三江平原中的三江：黑龙江、乌苏里江、松花江
三江源中的三江：长江、黄河、澜沧江
三江并流中的三江：长江、澜沧江、怒江
4.三江源地区的水源
这里降水并不丰富，为什么有这么多河流发源于这里呢？
①雪山和冰川的融水是江河的最初水源。
每至温暖季节，“固体水库”的冰雪消融，形成涓涓细流，进而蜿蜒汇集成江河最初的源流。
1 第九章第二节 高原湿地——三江源地区
学习目标
1. 能够说明三江源地区高海拔的地势，高寒的气候，广布的雪山冰川，星罗棋布的湖泊、沼泽之间的相互作用和相互影响，并能够据此说明三江源地区是多条大河源头的自然原因。
2. 根据三江源地区环境问题资料，分析存在的突出环境问题，理解保护三江源地区生态环境的重要性，了解三江源地区保护江河源地与生态环境的成功经验。
教学重点
三江源地区的保护
教学用具 PPT
课时安排 1课时
教学过程
【新课引入】（略）
【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！
自学课文，搜集信息，解决下列问题。（将重点内容在书上画记号）
一、情景切入.问题感知
好玩的：青海湖鸟岛、浓郁而神秘的民族风情等。
好吃的：牛羊肉杂碎、醪糟、甜醅、锅榻
好看的：藏族歌舞、土族召安舞、互助县五群山的“花儿”、“热贡艺术”中华民族有两条母亲河，这就是长江和黄河。长江流经11个省、自治区、直辖市，全长6300多千米，是我国第一长河，也是第一大河，黄河经过9个省、自治区、直辖市，全长5500公里，是我国第二长河。长江中下游与黄河中下游地区是中华民族的发祥地，那么黄河、长江的源头在哪里，那里的自然环境又有什么特点。你知道吗？ 二、自主学习.总结归纳
高原环境
1.地理位置：地处青藏高原东北部，是一个深居内陆的高原。
2.地形：高原为主，山脉众多。西北部有地势相对较低的柴达木盆地，主要的山脉有祁连山、昆仑山、巴颜喀拉山、唐古拉山、可可西里山。高山上雪山广布。
3.气候特征：高寒干冷，大陆性强。
中华水塔
1.三江源：长江、黄河、澜沧江（湄公河）的发源地。
2.青海湖是我国最大的湖泊，是一个咸水湖。
3.两个自然保护区：三江源自然保护区和可可西里自然保护区。
丰富的自然资源
1.矿产资源：柴达木盆地矿藏丰富，这里的煤、石油、铅锌、钾盐矿十分丰富，察尔汗2 盐湖的附近已建成全国最大的钾肥厂。
《高原湿地——三江源地区》精品教案
【教学目标】
1.知识与技能
了解三江源地区的位置、范围。
理解三江源地区为什么被誉为“中华水塔”。
分析三江源地区的水源来自哪里。
分析三江源地区存在的突出环境问题。
理解保护三江源地区生态环境的重要性。
了解三江源地区保护江河源地与生态环境的成功经验。
2.过程与方法
运用资料、图片、多媒体等激发学生参与学习的兴趣，理解保护三江源地区的重要意义；分析保护三江源地区生态的措施和方法。
3.情感态度和价值观
通过学习三江源地区的环境，树立正确的生态观与环保意识。
【教学重点】
三江源地区誉为“中华水塔”的原因。
保护三江源地区的重要意义。
【教学难点】
河流探源，保护三江源的意义。
【教学方法】
读图分析法、自学讨论法、多媒体辅助教学、教师讲解。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、情景导入
这里雪山连绵，冰川高悬，冰塔耸立；这里湖泊星罗，沼泽密布，小溪潺潺；这里细草如毯，羽族炫翎，蹄类竞骄……这里是野生动物的天堂，这里是江河之源。同学们，你们知道老师描述的是哪里吗？（三江源地区）
大家都非常棒！这节课就让我们一起来认识这个美丽的地方——三江源地区。
二、新课学习
（一）江河的源地
1.三江源地区的位置：青海省南部
2.范围：
长江源区、黄河源区、澜沧江源区的总称
3.“中华水塔”：
三江源地区为什么被誉为“中华水塔”？
长江总水量的25%、黄河总水量的49%、澜沧江总水量的15%均来源于这里。因此三江源地区被誉为“中华水塔”。
拓展延伸：三江
三江平原中的三江：黑龙江、乌苏里江、松花江
三江源中的三江：长江、黄河、澜沧江
三江并流中的三江：长江、澜沧江、怒江
4.三江源地区的水源
这里降水并不丰富，为什么有这么多河流发源于这里呢？
①雪山和冰川的融水是江河的最初水源。
每至温暖季节，“固体水库”的冰雪消融，形成涓涓细流，进而蜿蜒汇集成江河最初的源流。
课题
高原湿地----三江源地区
课时
1
课型
说课
作者
说课程选择
选择三江源地区作为学生学习的区域有两点考虑：
1.三江源作为长江、黄河、澜沧江的源头汇水区是该区域高海拔地势、高寒气候与多雪山、冰川、多湖泊和沼泽等自然地理要素相互作用和相互影响的结果，是非常典型的学习和认识区域内自然地理要素相互作用和相互影响的素材。因此选择三江源地区有利于落实课程标准中"举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响"这一课程标准。
2.三江源地区是我国乃至世界有独特性的地理区域，它中国面积最大的自然保护区，也是世界高海拔地区最大的天然湿地，被誉为"中华水塔"，具有独特而癫痫的高寒生态系统，是世界高海拔地区生物多样性最集中的自然保护区和生态系统最敏感的地区。学习和认识三江源地区的生态环境问题具有典型意义。三江源地区的生态环境变化不仅影响其自然的生态环境质量，而且影响黄河、长江、澜沧江中下游乃至全国的生态安全。选择该区域有利于落实"根据资料，分析某区域内存在的自然灾害和环境问题，了解区域环境保护欲资源开发利用的成功经验"这一课程标准。
说课程设置
本节设置了两大标题，第一标题
学
习
目
标
知识目标
在地图上找出三江源的三江及三江源地区的位置、范围
能力目标
通过图文资料说出三江源地区生态环境脆弱的原因和保护高原湿地的重要性
情感目标
培养学生保护自然环境、建设美丽中国、实现中华民族永续发展的价值观
重点
理解保护三江源地区的重要性
难点
分析高原湿地形成的原因，了解三江源地区生态环境破坏的成因及保护的紧迫性与重要性
教学设计
教师活动 导入新课
课上给出3分钟时间让学生快速浏览本节内容
此处为课本内容，培养学生查找、归纳能力
此处较难理解，授课中使学生明白：人类探索自然环境是在曲折、争议中进行的，是不断更新、力求还原真实的过程
此处是本节重点也是难点，授课过程中渗入情感教育，引发学生保护环境爱护家园的共鸣
