中国名记者研究大纲

《中国名记者研究》《中国名记者研究》教学大纲一、课程基本信息课程编号：00220420中文名称：中国名记者研究英文名称：Studies on Chinese Famous Reporters适用专业：新闻学课程类别：专业选修课开课时间：第5学期总学时：36学时总学分：2学分二、课程简介中国名记者研究是新闻专业选修课程之一。

本课程将对国内从近代开始一直到现在的一些著名记者进行详细的研究，对这些记者的不同侧面的关注，如他们的采访、写作、编辑、评论、办报策略、经营手段等。

通过系统学习和讲授，使同学们从他们身上得到启示。

该课程和中国新闻史的一些内容有较为密切的联系，所选择的名记者也是中国新闻史中涉及的记者，不过本课程的讲授和研究更为系统，更加集中。

三、相关课程的衔接预修课程（编号）：《中国新闻事业史》（课程编号：00210110）并修课程（编号）：无特别要求四、教学的目的、要求与方法（一）教学目的通过本课程的教学，使学生掌握中国著名记者的新闻活动，理解中国著名记者的新闻思想和新闻观点，了解其新闻观点形成的历史背景。

通过分析中国著名记者的新闻作品，把握其不同的内涵、风格以及特点。

从中国著名记者的个案研究中，认识他们成功的新闻实践，认识他们在新闻事业发展历史上的地位以及所产生的影响。

通过判定其个人价值，把握新闻记者成功的共性，认识新闻事业发展的内在规律。

同时，通过对中国著名记者成功经验的剖析，使学生从他们的成功中汲取经验，进而指导学生的新闻实践。

（二）教学要求本课程要求学生从辩证唯物主义和历史唯物主义的立场出发，用马克思主义观点正确认识中国著名记者的新闻活动，理解中国著名记者的新闻思想和新闻观点；正确剖析名记者成功的深刻社会原因；把握他们成功的内在规律；要求学生在课前查阅大量的资料，对所要讲的中国著名记者有所了解，在课堂上参与积极讨论并回答老师提出的思考题。

要求学生通过系统的学习与研究，从这些记者的工作实践中找出对自己今后工作有价值的成功经验。

黑龙江省高等教育自学考试新闻学（050305）专业（本科）中外名记者研究考试大纲（课程代码1829）黑龙江省高等教育自学考试委员会办公室二OO九年十月中外名记者研究自学考试大纲I课程性质与设置目的、要求《中外名记者研究》是全国高等教育自学考试新闻学专业的考试课，本书主要介绍了中外部分名记者的生平、主要作品、主要事迹，从历史与现实结合的角度，对学习新闻的自学考试的学生有较好的借鉴作用。

中外名记者的经验和经历，都值得我们借鉴和研究。

II 课程内容与考核目标（考核知识点、考核要求）第一部分中国近现代名记者一、学习目的和要求通过本部分学习，了解中国近现代名记者的主要事迹和经历二、课程内容王韬，杰出的政治思想家、热忱的爱国者、近代报刊及报刊政论的开拓者、著名的中外文化交流者。

创办《循环日报》，并自任主笔。

黄远生，记者生涯短暂，著述甚多，创造了通讯新闻文体，并成功地运用这种文体进行报道。

邵飘萍，北洋军阀统治时期声名显赫的记者。

创办《京报》，把毕生的心血献给了新闻事业。

他写的新闻文章，被传颂一时，他寄希望于新闻学研究和新闻教育，成为我国新闻学研究的开拓者之一。

林白水，我国著名报刊事业家、政论家和新闻记者。

曾先后创办十余种报刊，是我国近代白话运动的先驱，蜚声报界的政论家。

戈公振，我国近代著名的爱国记者中国新闻业史研究的拓荒者和我国早期新闻学教育工作者。

对我国从20 年代前后和30 年代初的新闻事业，从理论到实践都做出了重要贡献。

瞿秋白，卓越的无产阶级革命家和杰出的党报工作的先驱。

他曾编辑、主编、领导过《新社会》、《人道》、《向导》、《新青年》、《前锋》、《热血日报》、《布尔塞维克》、《红旗日报》、《实话》、《红色中华》等十几种革命报刊。

他还努力于组织新闻通讯社，并领导过中国新闻学研究会和中国左翼记者联盟。

他一生中在报刊中发表的著译文章近600 篇，约300 万字。

邹韬奋，以他的卓越才干和不知疲倦的奋斗精神在中国进步新闻事业中做出了出色的成绩，谱写了中国新闻史的光辉一页，他注意总结自己的办报经验，在新闻和实践方面都提出了有价值的见解，形成了自己的新闻思想。

黑龙江省高等教育自学考试新闻学（050305）专业(本科）中外名记者研究考试大纲(课程代码 1829)黑龙江省高等教育自学考试委员会办公室二○○九年十月中外名记者研究自学考试大纲I 课程性质与设置目的、要求《中外名记者研究》是全国高等教育自学考试新闻学专业的考试课，本书主要介绍了中外部分名记者的生平、主要作品、主要事迹，从历史与现实结合的角度，对学习新闻的自学考试的学生有较好的借鉴作用。

中外名记者的经验和经历，都值得我们借鉴和研究。

II 课程内容与考核目标（考核知识点、考核要求）第一部分中国近现代名记者一、学习目的和要求通过本部分学习，了解中国近现代名记者的主要事迹和经历二、课程内容王韬，杰出的政治思想家、热忱的爱国者、近代报刊及报刊政论的开拓者、著名的中外文化交流者.创办《循环日报》，并自任主笔。

黄远生，记者生涯短暂，著述甚多，创造了通讯新闻文体，并成功地运用这种文体进行报道。

邵飘萍，北洋军阀统治时期声名显赫的记者。

创办《京报》，把毕生的心血献给了新闻事业。

他写的新闻文章，被传颂一时,他寄希望于新闻学研究和新闻教育，成为我国新闻学研究的开拓者之一。

林白水,我国著名报刊事业家、政论家和新闻记者.曾先后创办十余种报刊，是我国近代白话运动的先驱,蜚声报界的政论家。

戈公振，我国近代著名的爱国记者中国新闻业史研究的拓荒者和我国早期新闻学教育工作者。

对我国从20年代前后和30年代初的新闻事业，从理论到实践都做出了重要贡献.瞿秋白，卓越的无产阶级革命家和杰出的党报工作的先驱.他曾编辑、主编、领导过《新社会》、《人道》、《向导》、《新青年》、《前锋》、《热血日报》、《布尔塞维克》、《红旗日报》、《实话》、《红色中华》等十几种革命报刊。

他还努力于组织新闻通讯社，并领导过中国新闻学研究会和中国左翼记者联盟.他一生中在报刊中发表的著译文章近600篇，约300万字。

邹韬奋，以他的卓越才干和不知疲倦的奋斗精神在中国进步新闻事业中做出了出色的成绩,谱写了中国新闻史的光辉一页，他注意总结自己的办报经验，在新闻和实践方面都提出了有价值的见解,形成了自己的新闻思想.张季鸾，曾任《大公报》总编辑、总主笔，是一位著名的记者和报刊评论家。

中国新闻史课程大纲
第一讲绪论
第二讲中国古代的新闻舆论传播
第三讲外国人在华办报
第四讲国人办报的开始
第五讲记者职业演进及民国时期名记者的诞生
第六讲“五四”时期的思想启蒙与报刊宣传
第七讲中国民营报刊的发展上申报新闻报
第八讲中国民营报刊的发展中大公报
第九讲中国民营报刊的发展下生活、文艺类报刊的发展
第十讲国民党新闻事业的兴衰
第十一讲中国共产党党报的诞生及办报传统的形成
第十二讲解放后新闻界“左”的错误
第十三讲改革开放后新闻业的市场化改革及新闻本位回归
第十四讲当代新闻界发展所面临的挑战操作理念、新技术挑战、新闻伦理法规第十五讲中国网络媒体的发展及公共领域的重建
第十六讲港澳台新闻事业的发展所面临的问题
第十七讲课程总结回答疑问布置考试。

《名记者传》教学大纲课程编码：1212105302课程名称：名记者传学时/学分：32/2先修课程：《新闻采访》、《新闻写作》、《新闻编辑》、《新闻评论》适用专业：新闻学开课教研室：新闻教研室一、课程性质与任务1．课程性质：本课程是新闻学专业的一门重要的选修课，是所有新闻学专业学生的选修课。

2．课程任务：本课程兼具基础性和应用性特征。

教学目的包括两个方面：第一，使学生了解和掌握中外名记者的生平经历和著作成就，尤其要重点掌握中外名记者新闻采访、写作、编辑、评论等新闻业务方面的成功经验；第二，通过对中外名记者的探讨，培养学生新闻业务方面分析问题和解决问题的能力。

总之，这门课的任务在于帮助学生掌握新闻从业技能，学会从社会、文化以及历史的视角来分析问题、研究问题和解决问题。

二、课程教学基本要求掌握中外名记者的生平经历和著作成就，尤其要重点掌握中外名记者新闻采访、写作、编辑、评论等新闻业务方面的成功经验，培养学生新闻业务方面分析问题和解决问题的能力。

主要教学环节包括课堂讲授、案例分析、小组讨论等。

其中以课堂讲授为主，研制电子教案和多媒体PPT课件，在教学方法和手段上采用现代教育技术。

本课程考核形式为考试，综合成绩构成为：期终成绩（闭卷考试）（70%）＋平时成绩（平时测验、作业、课堂提问、课堂讨论等）（30％）。

成绩评定采用百分制，60分为及格。

三、课程教学内容第一讲中国第一个真正现代意义上的记者——黄远生1.教学基本要求了解黄远生的生平和职业生涯；掌握黄远生的新闻思想；掌握黄远生的经典新闻作品采写的技巧。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理通过本章学习，使学生能掌握黄远生的新闻思想和黄远生的经典新闻作品采写的技巧。

3.教学重点和难点教学重点是黄远生的新闻思想。

教学难点是黄远生的经典新闻作品采写的技巧。

4.教学内容一、黄远生生平二、职业生涯三、新闻思想四、新闻作品赏析第二讲“永远立于大众立场”的新闻出版家——邹韬奋1.教学基本要求了解邹韬奋的生平和职业生涯；掌握邹韬奋的新闻思想；掌握邹韬奋的经典新闻作品采写的技巧。

名记者研究课程教学大纲名记者研究课程教学大纲随着媒体行业的发展，名记者研究课程逐渐受到关注。

这门课程旨在培养学生对名记者的研究能力，帮助他们了解名记者的工作方式、思维模式以及成功的秘诀。

本文将探讨名记者研究课程的教学大纲，以及该课程的重要性和实施方法。

一、课程简介名记者研究课程旨在帮助学生深入了解名记者的工作方式和职业生涯。

通过研究名记者的报道作品、采访技巧和写作风格，学生可以从中汲取经验和灵感，提高自己的新闻素养和职业能力。

二、课程目标1.了解名记者的职业背景和工作特点。

通过研究名记者的职业生涯和工作经验，学生可以了解名记者是如何成为顶尖新闻从业者的，以及他们在工作中面临的挑战和机遇。

2.掌握名记者的采访技巧和写作风格。

名记者独特的采访技巧和写作风格是他们成功的关键。

学生将通过研究名记者的报道作品，掌握采访技巧和写作技巧，提高自己的新闻写作能力。

3.培养学生的研究能力。

名记者研究课程将鼓励学生深入研究名记者的报道作品和职业生涯，培养他们的独立思考和研究能力。

学生将通过撰写研究论文等形式，展示自己对名记者的深入理解和分析能力。

三、课程内容1.名记者的职业生涯研究。

学生将研究名记者的职业背景、工作经历和成就，了解他们是如何成为名记者的，以及他们在职业生涯中的重要里程碑。

2.名记者的报道作品研究。

学生将研究名记者的报道作品，分析他们的报道风格、写作技巧和新闻价值。

通过对作品的深入研究，学生可以学习到名记者的思考方式和写作技巧。

3.名记者的采访技巧研究。

学生将研究名记者在采访中的技巧和策略，了解他们是如何获取信息、提问问题和与采访对象建立联系的。

学生可以通过模拟采访和案例分析，提高自己的采访技巧。

4.名记者的成功秘诀研究。

学生将研究名记者的成功秘诀，探讨他们在职业生涯中的成功因素和经验教训。

通过对成功案例的研究，学生可以找到适合自己的发展路径和职业规划。

四、课程实施方法1.案例研究。

通过研究名记者的报道作品和职业生涯，学生可以深入了解名记者的工作方式和思维模式。

中外名记者研究复习资料（6月30日考）中外名记者研究考试分两题：第一题：评述某一位记者讲（述该位记者的生平30’对其做出评价或自己的认识20’）一、普利策 (1847-1911)1874年出生于匈牙利的马科,父亲是犹太商人;1853年举家搬迁到匈牙利首都布达佩斯,开始接受最好的教育;1857年父亲去世,母亲改嫁,不能适应新家庭,由此形成了易怒、冲动的个性；1864年离家出走，最后被美国联邦军在欧洲招募为雇佣兵，秋天到达美国；1865年雇佣兵就地解散，到圣路易斯卖苦力谋生，坚持读书、投稿1865-1868年靠稿费养活自己1868年成为《西方邮报》的正式记者1870年成为圣路易斯的“头号记者”，成为州议会议员1872年拥有了自己的第一份报业资产3万美元1878年与凯特·戴维斯闪婚，开始经营《邮讯报》；1883年以34.6万买下《纽约世界报》，5月1日出刊；《世界报》经营策略：1.发起社会运动：a.为自由女神像请命；b.拥戴英国首相格莱斯顿；c.内莉·布莱环球之旅；2.强调可读性和趣味性。

1887年加创《晚报》和《星期刊》，到1889年三份报纸超过100万份1890年卸任，静养。

提出遗嘱：捐资建立哥伦比亚大学新闻学院，捐资设立“普利策”奖（包括新闻奖、文学奖、音乐奖、研究人员奖）1911年10月30日逝世。

评论：普利策是美国新闻理论的开创者，被称为美国“现代新闻之父”，是揭露社会丑闻的第一人。

在他一生的新闻生涯中，他为使新闻成为社会学一门学科，做出了杰出的贡献。

他发动的新闻改革运动对美国的政治和社会生活都产生了巨大的进步的影响。

总而言之，普利策的一生标志着美国新闻学的创立和新闻事业的兴盛发展。

但是普利策，也没能逃脱与他同时代的其他新闻业者的一般特征：大量刊登人情味新闻和煽情新闻乃至黄色新闻以吸引读者，获取利润。

贬低者甚至还认为他是黄色新闻的始作俑者，给他冠以“黄色新闻之父”的称号二、邵飘萍（1886－1926）1886年10月11日（清光绪十二年九月十四日）出生于浙江省金华；1902年 14岁中秀才1906年秋入浙江高等学堂（浙江大学前身）。