湘教版一年级语文下册《识字4》课件

•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月3日星期 二2021/8/32021/8/32021/8/3
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/32021/8/3August 3, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/32021/8/32021/8/32021/8/3
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
•
11ห้องสมุดไป่ตู้越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/32021/8/32021/8/3Aug-213-Aug-21
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/32021/8/32021/8/3T uesday, August 03, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/32021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021
清晴
情请
眼睛
事好
蛙做
保护
庄稼
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/32021/8/3T uesday, August 03, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021 2:53:21 AM
湘教版一年级语文下册第二单元
识字4
学习目标
• 1.认识本课生字, 并能熟练的扩词。 • 2.诵读韵文，积累词语。 • 3.自主识字，师生交流。 • 4.激发识字的兴趣。

•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月3日星期 二2021/8/32021/8/32021/8/3
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/32021/8/3August 3, 2021
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/32021/8/32021/8/3Aug-213-Aug-21
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/32021/8/32021/8/3T uesday, August 03, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/32021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/32021/8/32021/8/32021/8/3
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
发现了吗? 这一排字有不同点和相同点, 你能找出来吗?
天气晴，池水清。 小青蛙，大眼睛。 跳来跳去捉害虫。
怎样保护青蛙呢？
青蛙是人类的朋友，我们要 积极参与环保行动，呼吁大人们 善待青蛙，不捕杀青蛙，保护环 境，与动物平等相处。
请清情 晴蜻睛
请清情 晴睛
今天是个大（晴）天。 池塘里的水真（清）呀！
小蜻蜓长着一对大眼（睛）。 青蛙（请）他的朋友来作客。 青蛙的心（ 情 ）真不错！
再见
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/32021/8/3T uesday, August 03, 2021

积极向上、勤奋好学的好孩子。
谢谢
THANKS
对学生的鼓励与期望
鼓励
每个学生都有自己的闪光点和优点，我会鼓 励学生们发挥自己的特长和优势，树立自信 心，积极向上地面对学习和生活中的挑战。
期望
我希望学生们能够在未来的学习中，继续保 持对于语文学习的热情和兴趣，同时也要注 重全面发展，培养自己的综合素质和能力。 无论是在学习上还是生活中，都能够做一个
课堂小测验
测验内容
围绕本课知识点，设计简短的小测验 题目。
反馈方式
及时批改并反馈小测验结果，帮助学 生了解自己的掌握情况。
05 课后作业布置
CHAPTER
抄写生字生词
总结词：巩固记忆
详细描述：布置抄写生字生词的作业，有助于学生加深对生字生词的印象，巩固 记忆。抄写的过程中，学生需要集中注意力，认真书写，有助于提高其书写能力 和专注力。
下节课的改进与展望
改进
在下节课中，我将进一步加强对于学生发音 和笔画顺序的指导，同时也会更加注重课堂 互动和学生的参与度，以提高学生的学习兴 趣和积极性。
展望
我希望在未来的教学中，能够更加注重学生 的个体差异和个性化需求，针对不同学生的 特点进行教学，让每个学生都能够得到更好 的发展。同时，我也会不断更新自己的教学 方法和手段，以适应教育改革和发展的需要 。
语言简练、优美，适合儿童阅读 和理解。
04 课堂互动环节
CHAPTER
课堂提问与回答
提问方式
教师可采用开放式或封闭式问题 ，引导学生思考，增加课堂互动 。
回答方式
学生可单独或分组回答问题，鼓 励他们积极发表自己的看法。
分组讨论与分享
分组方式
将学生分成小组，每组4-6人，进行 讨论。

湘教版一年级语文下册《识字4》课件_ 精品
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的量自己知道。——苏联

蚂蜻
qīng
青形声字萤火虫Fra bibliotek蜗牛蚊子 蜜蜂
加油站
这些小动物在美丽的夏天，都在忙些什么啊？ 请将小动物们做的事情用“～ ～ ～”画出来。
zhǎn
展
字谜：白云跟着走。
yùn
运
甲骨文
小篆
楷体
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì fēi
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞,
hú dié huā jiān zhuō mí cánɡ
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿,
mǎ yǐ dì shànɡ yùn shí liánɡ
蚂 蚁 地 上 运 食 粮。
kē dǒu chí zhōnɡ yóu de huān
蝌 蚪 池 中 游 得 欢,
zhī zhū fánɡ qián jié wǎnɡ mánɡ
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢你的到来与聆听
学习并没有结束，希望继续 努力
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help
识字四
治平中小
自由读课文，将小动物们的名字用“——”画出 来。
小飞机，纱翅膀， 飞来飞去捉虫忙。 低飞雨，高飞晴， 天气预报它最行。
qīnɡ tínɡ
蜻蜓
hú dié
蝴蝶
qiū yǐn 蚯蚓
mǎ yǐ 蚂蚁
kē dǒu 蝌蚪

② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
22谢谢欣赏！源自2019/8/27最新中小学教学课件
23
课题:识字4
课题:识字4
什么是形旁？什么是声旁？
形旁帮着想字义， 声旁帮着读字音。
青
青
qīng
清 清水 清白
青
晴qíng 晴朗 晴天
青
睛jīng
jing
眼睛
目不转睛
青
qíng qing
情 事情 情节
青
qǐng
请 请坐 请假
青
青
青
青青
说说下面的字,哪是形旁哪是声旁?
清青 请青晴青睛 青情 青
发现了吗? 这一排字有不同点和相同点, 你能找出来吗?
天气晴，池水清。 小青蛙，大眼睛。 跳来跳去捉害虫。
怎样保护青蛙呢？
青蛙是人类的朋友，我们要 积极参与环保行动，呼吁大人们 善待青蛙，不捕杀青蛙，保护环 境，与动物平等相处。
请清情 晴蜻睛
请清情 晴睛
今天是个大（晴）天。 池塘里的水真（清）呀！
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。