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小班韵律活动：小兔子吃萝卜一、活动目标1. 熟悉音乐旋律，在情景中跟着音乐的节奏做拔萝卜、洗萝卜和吃萝卜的动作。
2. 积极参与游戏，体会和同伴共同游戏的快乐。
二、活动准备PPT三、活动过程（一）萝卜成熟了：创设情景，初步熟悉旋律。
1.师：你们看谁来了？小兔子要去拔萝卜吃，一起去吧！播放完整音乐，师跨上篮子左右摇摆带着孩子进场。
（二）好吃的萝卜：分段欣赏音乐，尝试创编律动动作1. 拔萝卜师：我们到菜地了，这里的萝卜真香呀！坐在菜地旁边都能闻到萝卜香香甜甜的味道。
你听，已经有小兔子在拔萝卜了。
播放音乐片段1，1遍。
师：你听到小兔子是怎么拔萝卜的？幼儿创编拔萝卜的动作，老师一边哼唱旋律一边提取幼儿动作。
师：我们一起来试试吧。
播放音乐片段1，1遍。
2. 洗萝卜师：我们自己拔出来的萝卜闻起来真香？吃萝卜前要怎么样？聪明的小兔子已经在洗萝卜了，你听？播放音乐片段1，1遍。
师：你听到小兔子是怎么洗萝卜的？幼儿创编洗萝卜的动作，老师一边哼唱旋律一边提取幼儿动作。
师：我们一起来试试吧。
播放音乐片段1，1遍。
2.吃萝卜师：洗干净就可以吃了，把萝卜拿起来，大大地咬一口“啊呜，真好吃，啊呜，真好吃”，兔妈妈先来吃吃看，仔细听。
教师示范，播放音乐片段2，1遍。
师：哎呀，真的吃掉了一口。
刚刚兔妈妈是怎么吃萝卜的？谁想吃一口试试？好吃你就大声告诉我“啊呜，真好吃，啊呜，真好吃”。
幼儿表演吃萝卜，播放音乐片段2，3遍（三）大家一起吃萝卜：在情境中练习律动。
1. 请好朋友们吃萝卜师：萝卜吃完了，肚子还没有吃饱，小兔子们，我们换一块地，再多拔一些萝卜来吃吧！完整播放音乐，1遍2.小动物们吃萝卜师：看到小兔子吃的这么开心，你们看谁来了？山羊爷爷也想吃萝卜，可是年纪大了拔不动，谁愿意上来拔萝卜给他吃呀？完整播放音乐，1遍师：山羊爷爷觉得萝卜真好吃，他请了好多小动物来吃萝卜，有哪些动物呀？我们把萝卜拔起来给他们吃吧。
完整播放音乐，1遍（四）结束环节师：萝卜都拔完了，我们抬着这些萝卜回去和其他小动物们分享吧！。
小兔吃萝卜教案优质7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、总结报告、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、自我介绍、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, summary reports, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, self introductions, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!小兔吃萝卜教案优质7篇教师可以参考同事的教案和教育研究，以丰富自己的教学策略，教案的内容可以帮助教师提前准备所需的教学资源和材料，本店铺今天就为您带来了小兔吃萝卜教案优质7篇，相信一定会对你有所帮助。
《小兔子爱吃萝卜》教案小兔子爱吃萝卜教案一、教学背景本节课主要适用于学前班的幼儿教学，通过故事《小兔子爱吃萝卜》的讲述，让幼儿了解小兔子的食物喜好以及培养他们对蔬菜的兴趣，同时培养幼儿的语言表达能力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小兔子的食物喜好，培养幼儿对蔬菜的兴趣；2. 培养幼儿的语言表达能力，能够简单描述小兔子的活动和喜好；3. 培养幼儿的动手能力，通过制作小兔子面具和模仿兔子吃萝卜的动作，培养幼儿的动手能力。
三、教学内容和过程1. 故事讲述介绍故事《小兔子爱吃萝卜》，通过图片展示小兔子、萝卜等元素，吸引幼儿的注意力。
2. 问题引导提问幼儿喜欢吃什么食物，是否有喜欢吃萝卜的孩子。
3. 故事再讲述再次讲述故事《小兔子爱吃萝卜》，并在讲述过程中反复强调小兔子喜欢吃萝卜的事实，引导幼儿对萝卜产生兴趣。
4. 讨论与表达引导幼儿描述小兔子的活动和喜好，鼓励他们用短句子描述小兔子的形象和喜好，例如：“小兔子爱吃萝卜”，“小兔子在花园里跳跳跳”等。
5. 制作小兔子面具分发材料并示范制作小兔子面具，指导幼儿完成制作。
制作过程中可以与幼儿一起讨论小兔子的形象特点，比如长耳朵、红眼睛等。
6. 模仿小兔子吃萝卜的动作让幼儿戴上小兔子面具，模仿小兔子吃萝卜的动作，同时播放适合的音乐作为背景，增加趣味性。
鼓励幼儿用动作表达自己对萝卜的喜爱。
四、教学评估1. 观察幼儿在故事讲述过程中的参与度和表达能力，是否能够正确回答问题；2. 观察幼儿制作小兔子面具的动手能力和专注度；3. 观察幼儿模仿小兔子吃萝卜的动作，是否能够积极参与并表达自己的喜爱。
五、教学延伸1. 继续讲述其他有关小兔子的故事，并引导幼儿与故事中的角色进行情景模仿；2. 在绘本区设置相关故事书籍和绘本，鼓励幼儿自主阅读；3. 家长作业：引导家长与孩子一起制作健康的萝卜小食品，增加幼儿对蔬菜的兴趣。
六、教学资源1. 故事《小兔子爱吃萝卜》和相关的绘本资源；2. 小兔子面具制作所需材料（纸板、彩色纸、毛线等）；3. 适合幼儿的背景音乐。
2024年小兔吃萝卜大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐数学》第四章《比较和排序》，详细内容为小兔吃萝卜的情境教学，通过小兔吃萝卜的故事，引导幼儿学习比较物体的大小、长短和数量，并进行排序。
二、教学目标1. 培养幼儿观察、比较和排序的能力，能准确描述物体的大小、长短和数量。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：幼儿能够掌握比较和排序的方法。
难点：幼儿能够运用所学知识，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：小兔吃萝卜的故事卡片、萝卜模型、小兔模型。
学具：幼儿用书《快乐数学》、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入讲述小兔吃萝卜的故事，引导幼儿观察故事卡片，讨论小兔为什么喜欢吃大的萝卜，引出比较大小的概念。
2. 例题讲解（1）出示萝卜模型，引导幼儿观察、比较萝卜的大小、长短，并进行排序。
（2）通过小兔模型，让幼儿动手操作，将小兔与萝卜进行匹配，巩固比较大小的概念。
3. 随堂练习（1）发放幼儿用书，让幼儿完成书中的比较、排序练习。
（2）分组进行实践活动，让幼儿在小组内互相交流、分享比较和排序的方法。
（2）通过提问，引导幼儿思考在生活中还有哪些物体可以进行比较和排序。
六、板书设计1. 板书小兔吃萝卜2. 板书内容：（1）比较：大小、长短（2）排序：从大到小、从小到大七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找到生活中的物体，进行比较和排序，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过小兔吃萝卜的故事，有效地吸引了幼儿的注意力，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习到了比较和排序的方法。
但在实践活动中，部分幼儿操作不够熟练，需要教师在课后加强个别辅导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引入时间的概念，让幼儿学习排序时间的长短，进一步提高幼儿的数学能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的故事选择与引导方式3. 例题讲解中的动手操作环节4. 随堂练习的设计与实施5. 板书设计的清晰度与逻辑性6. 作业设计的实践性与拓展性7. 课后反思的内容与拓展延伸的方向详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在幼儿能够通过具体情境掌握比较和排序的方法。
小兔吃萝卜教案
教案：小兔吃萝卜
一、教学目标：
1. 能听懂、理解并模仿“小兔吃萝卜”这首儿歌。
2. 能正确朗读儿歌中的单词和短语。
3. 能用正确的语音、语调朗读整首儿歌。
4. 能理解儿歌的意思，能简单表达对儿歌的喜欢和理解。
二、教学内容：
1. 儿歌：小兔吃萝卜
2. 目标词汇：兔子、萝卜、喜欢、一起
3. 重点句子：小兔小兔，你为什么这样喜欢吃萝卜？因为萝卜萝卜，是我的最爱。
三、教学过程：
1. 温故知新：回顾前几节课学习过的动物和水果，学生用英文说出其中的一种。
2. 导入新知：教师给学生呈现一段小兔吃萝卜的视频，帮助学生理解儿歌的内容和意思。
3. 教授新词：教师呈现目标词汇，并用图片帮助学生理解和记忆。
4. 朗读儿歌：教师朗读儿歌，然后学生跟读。
5. 学唱儿歌：教师给学生听儿歌的音频，学生跟着唱。
6. 单词游戏：将目标词汇写在卡片上，让学生从中选择正确的单词，并且用正确的语音念出来。
7. 儿歌表演：分组进行小兔吃萝卜的儿歌表演，让学生发挥自
己的想象和创意，激发学生对英语学习的兴趣。
8. 归纳总结：回顾儿歌的内容和学到的单词，并简单表达对儿歌的喜欢和理解。
四、教学反思：
通过本节课的教学，学生能够理解并模仿“小兔吃萝卜”这首儿歌，掌握儿歌中的单词和短语，并能够用正确的语音、语调朗读整首儿歌。
学生通过学唱儿歌，培养了语感和听音能力，同时通过儿歌表演活动，激发了他们对英语学习的兴趣和动力。
改进之处是在学唱儿歌的过程中，可以加入一些动作和表情，让学生更加活跃和参与进来。
小兔吃萝卜大班教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《比一比》，详细内容为“小兔吃萝卜”。
通过小兔子和萝卜的趣味故事，让学生在轻松愉快的氛围中掌握大小比较的概念，并能够运用到实际操作中。
二、教学目标1. 学生能够理解大小的概念，掌握比较大小的基本方法。
2. 学生能够在实际操作中运用大小比较，解决简单问题。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握大小比较的方法。
教学重点：培养学生运用大小比较解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备教具：小兔子玩偶、萝卜模型、PPT课件。
学具：大小不同的萝卜卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示小兔子玩偶，讲述小兔子寻找萝卜的故事，引导学生关注故事中的大小问题。
（2）学生分享自己生活中遇到的大小比较的例子，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（1）教师出示萝卜模型，引导学生观察、比较大小。
3. 随堂练习（1）学生分组，每组发一套大小不同的萝卜卡片，进行大小比较。
（2）教师巡回指导，及时解答学生疑问。
（2）学生发挥想象，用画笔和画纸创作一幅关于小兔子吃萝卜的画，要求运用大小比较。
六、板书设计1. 板书小兔吃萝卜2. 板书内容：（1）大小比较的概念（2）大小比较的方法（3）实际应用：小兔子吃萝卜七、作业设计1. 作业题目：（2）画出小兔子吃萝卜的场景，要求运用大小比较。
2. 答案：（1）橙子 > 香蕉 > 苹果（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过趣味故事和实践操作，使学生掌握了大小比较的概念和方法，提高了学生的观察能力和解决问题的能力。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中其他的大小比较现象，如家庭成员的身高、体重等。
（2）尝试用大小比较解决更复杂的问题，如排序、分类等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和清晰度4. 随堂练习的设计与实施5. 作业设计的针对性与答案的准确度6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定在教学设计中，难点与重点的确定是关键。
幼儿园大班教案《小兔吃萝卜》含反思教案名称：小兔吃萝卜任课老师：XXX教学时间：XX年XX月XX日教学地点：XX幼儿园大班一、教学目标1.了解小兔吃萝卜的故事情节和人物形象。
2.引导幼儿发觉萝卜的营养和好处，激发幼儿爱吃蔬菜的喜好。
3.培育幼儿的动手本领，促进幼儿的健康成长。
二、教学重点1.理解故事情节，认得人物形象。
2.学习萝卜的营养和好处。
3.培育幼儿的动手本领。
三、教学内容及活动设计1.热身活动（1）集体认知“萝卜”这个词汇。
领唱老师：“在庭院里，我种了一片萝卜园，长长的根，往深处钻，又有白色的头，像小鼠捏一捏。
”听音乐，大家一起唱《萝卜园》这首歌。
（2）游戏：“小兔吃萝卜的游戏”老师示范：“我把一个萝卜用布包好，然后把眼睛蒙上，然后不停地跳，幼儿跟着我一起跳。
跳到确定时间后我停下来，让孩子们伸出手去摸我的口袋，入手的就是包好的萝卜。
摸到的幼儿就要大声说出：萝卜！”2.教学活动（1）听故事老师给出主人公小兔子吃萝卜这个故事，用卡片呈现故事情节，同时与幼儿共享本身在家买菜时如何选择萝卜。
（2）认真了解萝卜的营养和好处幼儿围坐在老师身边，老师引导幼儿讨论和了解萝卜的好处。
老师给出实在的解说。
萝卜的营养，“萝卜含糖类、维生素C、纤维素、胡萝卜素、钾等，具有降低胆固醇，防备慢性肝病、心血管疾病、泌尿系统疾病的保健功效。
”（3）实践活动制作兔子和萝卜幼儿自主制作兔子和萝卜，激发幼儿的动手本领。
四、课堂延长活动在彩票纸上画出兔子的样子，让幼儿们用谙习的颜色涂出两只可爱喜悦的兔子。
五、课堂反思1.教学过程中，我给孩子们供应了开头的萝卜歌，让他们感受到萝卜莳植的乐趣，结合故事情节，间接的向孩子传达了萝卜的营养和好处。
2.动手制作活动，我将幼儿分成小组，让孩子们一起进行制作，培育了孩子们的团队合作意识。
3.选择主题歌曲，也是很关键的一环，应当依据孩子们的喜好程度,选择与之相匹配的，让孩子感受到学习的乐趣和美好，也有利于培育孩子对营养食品的学问。
小兔吃萝卜幼儿教案5篇小兔吃萝卜幼儿教案篇1目标：1、学习双脚并拢向上跳，及钻的动作。
2、体验游戏带来的乐趣。
准备：萝卜人手一只，若干个圈圈和“山洞”。
过程：一、做准备运动。
1、师带领幼儿做准备运动，弯弯腰，跳一跳。
二、小兔拔萝卜。
1、有一只兔妈妈她家的菜园里种了好多萝卜，今天这些萝卜呀全都长大了，她想请我们一起去帮她拔萝卜，你们愿意帮兔妈妈去拔萝卜吗？可是这路上啊有很多圈圈，需要我们跳过去，那你会跳吗？我们先来跳跳看好吗?2、幼儿学习跳的动作。
3、引导幼儿双脚并拢，屈膝向上跳。
4、引导幼儿跳的时候要脚要跳进圈圈里面，不能踩到圈圈，也不能跳出圈圈。
5、师带领幼儿一个跟着一个跳过去拔萝卜。
三、小兔送萝卜。
1、哇，小朋友真能干都帮兔妈妈拔了很多萝卜，那现在我们就把萝卜送到小兔家里去吧。
可是路上啊有很多小山洞，这可怎么办呢？2、请个别幼儿示范钻的动作3、教师引导幼儿做钻的动作。
4、师带领幼儿一起把萝卜送到兔妈妈家。
四、分享快乐。
哇，兔妈妈今天可开心了，小朋友帮她拔了这么多的萝卜，还把萝卜送到兔妈妈家，她呀想请小朋友一起来分享好吃的萝卜，我们一起来分享吧。
小兔吃萝卜幼儿教案篇2一、设计依据在小班末期的体能测试中，双脚并拢隔物行进跳是一项重要内容，要求幼儿双脚并拢在短时间内连续跳过10个障碍物。
经过观察，我发现我们班的小朋友由于没有掌握双脚并拢向前行进跳的正确方法而出现两脚分开跳过障碍物、双脚先后落地向前跳等不合格的跳跃方式。
结合《纲要》健康领域中对小班幼儿提出的双脚平稳自然跳跃的要求，我设计了今天的活动《小兔拔萝卜》。
二、活动目标在游戏中，练习双脚并拢向前行进跳，提高幼儿身体的协调能力，体验乐趣。
三、重难点（一）重点：双脚向前行进跳。
（二）难点：双脚并拢向前行进跳。
四、活动准备：（一）知识经验准备：知道班里饲养的小兔子的颜色，走起路来蹦蹦跳跳的，知道小兔喜欢吃萝卜以及熟悉相关的儿歌。
（二）物质准备：黑色、白色、黑白相间三只小兔子，小兔贴饰，利用废旧地垫制作的大萝卜，布置活动场地五、活动过程：（一）开始部分：扮演小兔子做热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
《小兔吃萝卜》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小兔吃萝卜教案小兔吃萝卜教案在幼儿园的教育活动中，教案是非常重要的一环。
教案是教师根据教学目标、教学内容和教学方法，编写的一份教学计划。
它能够帮助教师更好地组织教学活动，提高教学效果。
今天，我们就来分享一份关于小兔吃萝卜的教案。
一、教学目标1. 让幼儿了解小兔吃萝卜这个故事，并能够正确理解故事的主要内容。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过亲自动手制作小兔和萝卜的手工，提高幼儿的动手创造能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力，通过小组合作完成手工制作。
4. 培养幼儿的审美能力，通过欣赏小兔吃萝卜的插图，培养幼儿对美的感知和欣赏能力。
二、教学内容1. 故事讲解：通过故事《小兔吃萝卜》的讲解，让幼儿了解故事的主要内容，包括小兔为了吃到萝卜而付出的努力和最终得到的奖励。
2. 手工制作：幼儿将用纸板和彩纸制作小兔和萝卜的手工，通过动手制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 欣赏插图：教师会展示小兔吃萝卜的插图，让幼儿欣赏插图中的美，培养他们的审美能力。
三、教学步骤1. 故事讲解：教师会用简单生动的语言，讲解《小兔吃萝卜》这个故事。
教师可以通过图片或者实物道具来辅助讲解，让幼儿更好地理解故事的情节和主题。
2. 手工制作：教师会给每个幼儿发放纸板和彩纸，然后向幼儿展示制作小兔和萝卜的步骤。
教师会一步步地指导幼儿完成手工制作，鼓励他们动手实践，培养他们的动手能力和创造力。
3. 欣赏插图：教师会展示小兔吃萝卜的插图，让幼儿仔细观察插图中的细节，欣赏插图中的美。
教师可以提问幼儿，引导他们表达对插图的感受和理解，培养他们的审美能力。
四、教学方法1. 故事讲解：采用讲故事的方式，通过生动的语言和形象的描绘，让幼儿更好地理解故事的情节和主题。
2. 手工制作：采用动手制作的方式，让幼儿亲自动手制作小兔和萝卜的手工，培养他们的动手能力和创造力。
3. 欣赏插图：通过展示插图，让幼儿欣赏插图中的美，培养他们的审美能力。
小兔吃萝卜教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小兔吃萝卜教案篇1活动设计背景小班幼儿自制力和注意力较差，对枯燥单一的动作缺乏兴趣。
而将单一的动作技能练习加上情节，再结合适当的游戏材料，让他们玩游戏，他们既有兴趣，又能自然的学习掌握其基本动作。
另外，小班幼儿入园时间较短，不太适应幼儿园的集体生活，因此，培养幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣非常重要。
为此，我设计了“小兔拔萝卜”这个适合小班幼儿的集体体育游戏活动。
活动目标1、激发幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣。
2、培养幼儿不怕苦、不怕累的精神，培养幼儿勇敢、自信的性格以及爱劳动的良好品质。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点引导幼儿学习双脚向前行进跳、平衡、钻等基本动作。
活动准备1、小兔头饰若干（与幼儿人数相等）；2、泡沫板若干（作小桥）拱形门一个（作山洞）；3、胡萝卜若干（与幼儿人数相等）种在地里（粘在活动场地）；4、录音机、磁带。
活动过程一、开始部分：准备活动：听音乐做韵律操幼儿戴上小兔子头饰，扮小兔宝宝，教师扮兔妈妈。
“孩子们，今天的天气真好，咱们到外面活动活动吧！”全体幼儿分散站立，随音乐边唱边做兔跳的动作。
二、基本部分：1、游戏的导入：“孩子们，活动了一会儿肚子饿了吧，现在你们要跟着妈妈到地里自己动手拔萝卜吃，不过，路上要过小桥，钻山洞，你们可要小心啊。
”2、基本动作的练习：（1）小兔怎样跳？双脚并拢跳跳跳。
（2）怎样过小桥？能力强的幼儿可双脚向前跳着过，能力较差的幼儿可慢慢走着过，但是要走在泡沫板上。
（3）怎样钻山洞？引导幼儿自己做。
3、组织幼儿进行游戏：幼儿一路纵队排好，能力强的幼儿在前，能力较差的幼儿在后，老师在前面领着，边说儿歌边双脚行进向前跳。
（花儿红，草儿绿，小兔子们早早起，跟着妈妈拔萝卜，蹦蹦跳跳真欢喜。
）“过小桥啦，孩子们请在小桥中间走，可别掉下去。
”幼儿一个跟着一个从小桥上走过。
“钻山洞喽，低下头，弯着腰，小心别碰头。
”小兔子们钻过山洞，来到萝卜地，每人拔一个萝卜，然后跟着妈妈按原路返回。
三、结束部分：“孩子们，今天你们表现的真棒，每个人都拔到了一个大萝卜，咱们来庆祝一下吧！（幼儿随音乐自由活动。
）教学反思游戏后的反思：1、有情节、有道具、有趣味、有角色的游戏活动，既能吸引每个幼儿积极参加，又能使他们从中体验到参加集体活动的快乐。
2、通过游戏，使幼儿在玩中轻松愉快的学习掌握有关的基本动作，发展幼儿动作的协调性。
3、游戏活动中，幼儿可根据自己的实际能力，想办法过小桥、钻山洞，尊重了幼儿的个体差异，个别年龄小能力差的幼儿，过小桥时虽有些胆怯，但在老师的鼓励引导下，在同伴们的感召下，也能克服心理障碍，顺利的拔到萝卜。
4、通过游戏活动，培养了幼儿大胆、自信的性格和爱劳动的良好品质。
分享5、在游戏中存在的问题：个别孩子不听指挥，过小桥时有推挤现象。
小兔吃萝卜教案篇2活动目标：1、激发幼儿积极参与活动的兴趣。
2、引导幼儿学会按照物体的大小、颜色进行分类，并鼓励幼儿大胆进行表述。
3、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
重点难点：让幼儿能够排除干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。
活动准备：1、大小不同（两种）颜色不同（红、绿、白三种）的萝卜卡片若干（幼儿人手两套）。
2、画有篮子的展板两块，贴有萝卜的展板一块活动过程：一、导入创设情境，集中幼儿注意力，引起兴趣导语：今天给小朋友们介绍一位新朋友，我们一起来猜一猜是谁吧。
二、展开1、出示，引导幼儿了解熟悉萝卜的不同颜色和大小特征师：小兔非常喜欢我们的小朋友，它在森林举办了一个大派对，不仅邀请了我们小朋友还请了很多的小动物2、引导幼儿按大小不同给萝卜分类师：兔姐姐给我们准备了很多的萝卜，我们快来看小兔都准备了什么样的萝卜？诶呀，一不小心把它们都弄乱啦，她想请我们小朋友来帮帮它。
三、按兔子的要求分萝卜师：她想让小朋友按萝卜的大小来分一分，然后装到她的篮子里，好吗？1、引导幼儿按兔姐姐的要求，把大萝卜放在大篮子里，把小萝卜放在小篮子里，教师和幼儿一起检验分类的结果，请幼儿讲一讲大篮子里都有什么颜色的萝卜。
2、教师也拿一袋（三个或六个不同颜色的大小萝卜）一个一个的提问幼儿可不可以放进大篮子或小篮子里？为什么？引导幼儿排除颜色的干扰区分大小。
教师小结：不管萝卜是什么颜色的，只要是大的，都能放在大篮子里；不管萝卜是什么颜色，只要是小的，都能放在小篮子里。
四、幼儿按颜色不同给萝卜分类师：兔姐姐又拿来了很多的萝卜，她想请小朋友按萝卜的颜色来分一分，好吗？引导幼儿按兔妹妹的要求，把同色的萝卜放在同色的篮子里。
1、教师和幼儿一起依次检验分类的结果，请幼儿分别讲一讲红、绿、白色的篮子里为什么会有大小不同的萝卜呢？引导幼儿排除大小的干扰区分颜色。
教师小结：不管萝卜的大小，只要是一种颜色就可以放到一个篮子里。
五、萝卜真神奇师：萝卜不仅可以吃，还可以印出非常漂亮的图案哦，瞧，这是什么？今天我们的小朋友表现的非常的棒，兔姐姐给我们每个人都会印一个漂亮的图案！六、活动结束师：兔姐姐还夸小朋友真能干，送给每个小朋友一个萝卜，你们喜欢吗？拿到萝卜后我们要按萝卜的颜色或大小找一个好朋友手拉手，颜色一样的可以做朋友，一样大的萝卜也可以做朋友。
老师检验幼儿找朋友的结果后，带幼儿离开结束。
小兔吃萝卜教案篇3内容简介：一个大雪纷飞的冬日，好心的老爷爷担心深山里的兔子没东西吃会饿坏，就将家里的胡萝卜送给兔子吃。
可是，看到堆成山的胡萝卜，兔子们却你争我抢，乱成一团。
最后，小兔子们能不能吃到萝卜呢？主题分析：故事讲述的是小兔们都想要得到胡萝卜，但大家互不相让，你争我抢，最后终于找到了分萝卜的好办法。
故事帮助孩子们知道，在集体中要遵守一定的规则和秩序，要学会谦让。
情节分析：故事一开始，老爷爷打开窗，看到屋外漫山遍野的雪，他替山上的兔子担心起来，形象地描绘出了老爷爷的善良、慈爱之心。
兔子们看到堆积如山的萝卜，都从四面八方跑过来，这张画面很好地刻画出了兔子们看到萝卜时欣喜的神情和急切地想得到萝卜的心理，这正好与故事开始部分老爷爷的想法相呼应。
在一阵混乱中，兔宝宝的一句话成为故事的一个转折点，也是整个故事的灵魂。
“排队拿东西真快啊！"最后，当兔子们有序地排队领萝卜，时，小兔子们感受和体验到了排队拿东西的快速和快乐角色分析：故事中的老爷爷慈眉善目，从他担忧的表情、惊喜的神态，我们可以感受到，这是一个充满爱心的老人。
小兔的形象天真可爱，就像一群刚刚融入群体的娃娃。
他们似乎只知道快乐地拥有，却不懂得顾及他人，不懂得分享与谦让，这正是生活中大多数幼儿的真实写照。
图画分析：1、画面的构图和颜色故事的画面色彩主要以白色为背景色，很好地凸显出了这是一个发生在寒冬的故事。
整个画面除了白色以外，还运用了红色与咖啡色这两种主色调，分别显现萝卜和深山的景物，让人一目了然。
故事的构图简单而清晰，通篇以彩色铅笔勾勒出人物造型。
画面充满童趣，很符合小年龄幼儿的欣赏特点。
2、图画中蕴藏的细节故事中的兔子为了得到萝卜，上蹿下跳，吵吵闹闹，这张画面可以引导幼儿观察兔子们的动作，猜测此时兔子们的心理活动。
当画面出现到最后一幅，老爷爷看到自己的推车上装满了暖茸茸的兔毛时，他愣住了。
看似简单的画面，却蕴含了很深的教育内涵。
语言分析：本故事的语言简单＼精炼，易于被孩子们理解。
而且，其中小兔的对话很符合小班年龄段孩子的语言发展特点。
因此，可以让孩子模仿这些话。
教师在讲述的过程中要根据故事情节的变化而变化，一开始对环境和老爷爷的讲述可以慢点，随后，争抢萝卜时的语气稍稍急促与紧张，与前面的安静祥和形成强烈的对比，让孩子对故事情节的发展充满期待。
最后小兔们有序拿萝卜，谦让时的对话可以略微放慢，让孩子从语句中感受到平稳、和谐和快乐。
小兔吃萝卜教案篇4活动目标：1、学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。
2、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备：1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。
2、录音机、磁带。
3、布置好场地：萝卜地(红、白、绿、橘黄色萝卜)。
