圆弧连接的作图步骤
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课题:直线与圆弧间圆弧连接
1)、外切连接:
特点是:连接圆弧和已知直线是外切,所以连接圆弧的圆心到直线的距离为R ;连接圆弧和已知圆弧也是外切,根据几何关系,连接圆弧的圆心到已知圆弧的圆心的距离是两者的半径之和,也就是R+R 1.
作图步骤:(1)教师讲解及板演 学生模仿
2)、内切连接(学生上黑板练习)
图1
图2 图3
图4
特点是:连接圆弧和已知直线是外切,所以连接圆弧的圆心到直线的距离为R;连接圆弧和已知圆弧是内切,根据几何关系可知:连接圆弧的圆心到已知圆弧的圆心的距离是两者的半径之差,也就是R—R1.
图1 图2
图3 图4。
两条直线间的圆弧衔接机械制图机械类机械制图(第二版)第二章几何作图第4节圆弧衔接的第1末节本节课的教授教养设计本节教材是在学生进修了根本几何作图和在初中的基本上,是以在教授教养中,要不时留意与以前的常识进行比较,重视进程.我充分调动学生已有的常识,引诱学生把新旧常识有机融会,控制常识的体系构造.一. 教授教养理念在“以学生成长为焦点”的理念下,不但要存眷学生“学会”常识,并且还要特殊存眷学生“会学”常识.本节课在试验的基本上,以问题为焦点,创设情景,经由过程教师合时的引诱,生生间.师生间的交换互动,启发学生的思维,使学生经由过程本身的剖析.反思.改正,不竭完美并形成圆弧衔接的概念,推导画图进程,建构本身的常识体系,一丝不苟的进修立场,进步获取常识的才能,测验测验合作进修的快活,体验成功的喜悦.在这一进程中,教师只是一名组织者,引诱者,促进者.二. 教授教养办法为了充分调动学生的积极性,使学生变自动进修为自动进修,我采取了“引诱商量”式的教授教养模式,在教室教授教养进程中,我始终贯彻“教师为主导,学生为主体,商量为主线,思维为焦点”的教授教养思惟,经由过程引诱学生试验.不雅察.比较.剖析和归纳综合,使学生充分地着手.动口.动脑,介入教授教养的全进程.三. 教授教养手腕多媒体和什物投影仪在本节课的概念形成进程中起到异常主要的感化,为学生的自立探究运动供给了什物载体,盘算机为教师进行教授教养演示和学生的不雅察供给了平台,二者有机联合,调和施展感化,使教室加倍紧凑有序.四. 教授教养设计为了冲破本节课的难点——圆弧的圆心肯定,我重视与同窗们所熟知的初中常识慎密联合.比较,经由过程动态演示,一方面强化学生求画图的根本功,另一方面为后两节的内容埋下伏笔,使学生有一种“顿悟”的感到.在每个阶段的教授教养中精心设计问题情景,为学生自立商量和发明创造前提。
CAD 中直线的画法和圆弧连接的画法详解直线的画法一、直线命令的调用方法及格式1、调用方法(1)在命令行输入命令“Line ”(2)点击绘图工具条(3)点击绘图主菜单下的直线子菜单2、命令格式调用直线命令后,命令行给出提示如下:Specify first point: (指定第一点)Specify next point or 〔Undo 〕:(指定下一点或输入U 取消上一点)Specify next point or 〔Close/Undo 〕:(指定下一点或输入U 取消上一点或输入C封闭)二、绘制直线的方法1、坐标输入法(了解)AutoCAD 绘图系统中坐标点的输入方式有以下几种:(1)绝对坐标输入一个点的绝对坐标的格式为(X,Y,Z),在系统默认的状态下,绘图区左下角有一个图标,若仅输入X,Y 则系统默认z 值为零。
(2)相对坐标输入一个点的相对坐标的格式为(@\ X, △Y, AZ),即输入X,Y,Z三个方向相对于前一点的坐标增量。
(3 )极坐标输入一个点的极坐标的格式为(R<0 <0 , R为线长,B为相对X轴的角度,$为相对XY平面的角度。
(4)相对极坐标输入一个点相对极坐标的格式为(@R<<© )。
2、用辅助画线工具画水平、竖直及倾斜的线段直线一般来说,用坐标来画线,速度较慢,多数情况下,我们并不采用这种方式画线, 而是利用AutoCAD的辅助画线工具进行画线。
(1)打开正交功能画水平、竖直线段单击状态栏上的按钮,就打开了正交模式。
在正交模式下光标只能沿水平或竖直方向移动。
画线时,若同时把正交模式打开,用鼠标确定方向,输入一个长度即可,格式为(R),R为线长,AutoCAD 就自动画出水平或竖直线段。
例题:在AUTOCAD 中画出下列图形。
画图步骤如下:1)启动LINE命令,同时将正交模式打开;2)在屏幕上任意点击一点,确定A点;3) 将鼠标向卜移动并输入线段 AB 的长度 50, 确定 B 点; 4) 将鼠标向右移动并输入线段 BC 的长度30, 确定 C 点;5) 将鼠标向上移动并输入线段 CD 的长度 20, 确定 D 点; 6) 将鼠标向右移动并输入线段 DE 的长度 40 , 确定 E 点; 7) 将鼠标向上移动并输入线段 EF 的长度 30 , 确定 F 点; 8) 将鼠标向左移动并输入线段FA 的长度70 , 完成图形的绘制。
圆弧连接的作图步骤
圆弧连接是绘图中常用的一种技巧,可以用来连接两个曲线或直线段,使图形更加平滑和自然。
本文将介绍圆弧连接的作图步骤,并给出示例演示。
步骤一:确定连接的起始点和结束点
在进行圆弧连接之前,首先需要确定连接的起始点和结束点。
这两个点可以是曲线的端点,也可以是直线段的端点。
步骤二:绘制起始曲线或直线段
根据起始点和结束点的位置,我们可以根据需要绘制起始曲线或直线段。
这一步骤通常是根据具体情况来确定的,可以使用直线段工具或曲线工具来绘制。
步骤三:确定连接的半径或角度
在圆弧连接中,需要确定连接的半径或角度。
如果连接的两个曲线或直线段在同一平面内,则可以通过指定连接的圆弧半径来完成连接。
如果连接的两个曲线或直线段在不同的平面上,则可以通过指定连接的圆弧角度来完成连接。
步骤四:绘制连接的圆弧
根据步骤三中确定的半径或角度,我们可以使用圆弧工具来绘制连接的圆弧。
在绘制过程中,需要保证连接的圆弧与起始曲线或直线段相切,并满足连接的要求。
步骤五:连接结束
完成连接的圆弧后,我们可以根据需要进行一些调整和修饰。
比如,可以使用平滑工具来调整连接的平滑度,或者使用修饰工具来添加一些装饰性的元素。
示例演示
为了更好地理解圆弧连接的作图步骤,下面我们将给出一个示例演示。
假设我们需要连接两个曲线段,起始点分别为A和B,半径为r。
具体步骤如下:
1.在绘图软件中选择曲线工具,以A为起始点,绘制
第一个曲线段。
2.在绘图软件中选择曲线工具,以B为起始点,绘制
第二个曲线段。
3.在绘图软件中选择圆弧工具,根据需要设置连接的
半径r。
4.将圆弧工具的起始点设置为第一个曲线段的结束点,
结束点设置为第二个曲线段的起始点,绘制连接的圆弧。
5.根据需要进行一些调整和修饰,比如使用平滑工具
调整连接的平滑度,或者使用修饰工具添加一些装饰性的
元素。
通过以上步骤,我们可以完成两个曲线段的圆弧连接。
结论
圆弧连接是绘图中常用的一种技巧,可以用来连接两个曲
线或直线段,使图形更加平滑和自然。
通过确定连接的起始点和结束点,绘制起始曲线或直线段,确定连接的半径或角度,绘制连接的圆弧,以及进行一些调整和修饰,我们可以完成圆弧连接的作图。
希望本文对您理解圆弧连接的作图步骤有所帮助!。