教育技术培训考试模拟题

绵阳市教育技术培训考试模拟题一、单选题1、以下哪一项不适合作为网络探究学习的学习任务（D）。

A、制作关于酸雨危害的多媒体演示文稿B、设计一份宣传环保的倡议书C、设计某一地区河流污染治理方案D、标注汉字拼音2、在交流与讨论中，（D ）的目的是小组学生解决共同的问题。

A、头脑风暴B、同步讨论C、辩论D、合作性讨论3、课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对（D ）的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。

A、教学管理B、教学行为C、教学科研D、教学设计4、为了推进信息技术与课程整合的进程，学校必须进行卓有成效的教师培训。

对于一个学校来说，教师的培训的组织工作存在（A ）两种方式。

A、由点及面，逐层推进；全员、全程培训B、由面到点，分层推进；全员培训C、由上到下，全程培训D、由点及面，分层推进；全体培训5、在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论，而是尽可能多的提出与讨论问题相关的观点，这种交流与讨论形式是指（A ）。

A、头脑风暴（Brainstorming）B、辩论C、合作性讨论D、异步讨论（如BBS、电子邮件讨论等）6、将战争形势图、反映葛底斯堡战役底油画等资料有机地结合在一起进行《美国南北战争》一课教学，这种方式是信息技术与历史课程整合的（A ）方法。

A、创设历史情景B、提供多种通道信息，培养学生的历史思维能力C、模拟历史人物或历史事件D、模拟占据空间广的事物8、（C ）主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。

A、客观题测验B、表现性评价C、档案袋分析D、论文题测验二、多选题5、在信息技术与课程整合的第二阶段中，又可以划分为（A、B、C、D ）几个层次。

A、信息技术提供资源环境B、作为信息加工工具C、作为协作工具D、作为研发工具11、根据整合的深度，可以将信息技术与课程整合的模式划分为（A、C ）A、完善型B、综合型C、创新型D、建构型24、信息技术整合于英语阅读教学的优势包括（）A、提供广泛的英语阅读学习资源B、提供支持学生进行阅读实践活动的工具C、交流方式单一D、提供各种学习策略31、下面哪些工具是网络下载工具（abc）?a、迅雷b、网络蚂蚁c、网际快车d、Emule32、下面几个软件中，是图形图像处理工具的是（acd ）?a、Photoshopb、暴风影音c、Acd Seed、画图33、以下哪几种文件格式属于音频文件（abd）?a、wavb、mp3c、psdd、mid34、教师需要一些图片资源来辅助学生理解，那么以下可用的是（bcd ）?a、mpgb、jpgc、bmpd、gif35、完成教学实施之后进行教学反思时，不属于对教学资源反思的是（ad ）?a、学生活动是否充分深入b、教学图片是否有助于教学目标的实现c、所选音频朗诵是否达到感染学生的目的d、学生的协作程度36、多媒体网络环境下的教学设计包括哪些方面的内容（abcd ）?a、设计学习任务b、设计学习评价方案c、组织与安排学习活动d、设计网络学习环境37、下列哪几项属于教育技术的研究范畴（abcd ）?a、资源的开发b、教学的设计c、资源的评价d、资源的应用38、利用搜索引擎检索相关教学资源，所得搜索结果通常由以下哪几部分构成（abcd ）：?a、网站站名b、查询路径c、包含关键词的内容提要d、网址链接39、下列关于多媒体教学演示文稿制作的说法中，错误的是（abd ）：?a、背景如果是黑色，则文字应尽量使用反差较小的蓝色或灰色b、幻灯片的背景应增加多种风格，使幻灯片更具吸引力c、适当设置超级链接，实现幻灯片之间的轻松跳转d、将课本中的内容详细地包含在课件中，使演示文稿更完整40、资源管理是对资源进行（abcd ）的操作。

模块一：测试题1.学习理论是教育技术学的重要基础理论之一，其中有这样一种学习理论认为：学习并不在于形成刺激与反应的联结，而在依靠主观的构造作用，形成“认知结构”，这种观点是哪个学习理论的观点？（）A. 行为主义理论B. 联结主义理论C. 认知主义理论D. 建构主义理论2.以下关于信息技术与课程整合的说法，你认为哪个比较正确（）。

A. 信息技术与课程整合有固定的模式和方法B. 开展信息技术与课程整合活动的根本目的是提高学生考试成绩C. 开展信息技术与课程整合活动，可以拓展学生的学习空间和学习时间，拓展学习内容范围D. 信息技术与课程整合是一种形式，在教学中不能提高教学质量3.现代教育技术包括以下那些方面_______ 。

（多选）A、媒体技术B、媒传技术C、教学设计D教学方法4.学习情境主要指在学习获知过程中通过想象、______、______、图形等手段使获知达到高效，通常这种情景伴随时代的发展会有不同程度的创新。

5.行为主义学习理论认为学习就是可观察的行为变化的结果、________________、通过意义建构的方式而获得。

6.学习环境中的四大要素：__________、__________、__________、____________。

7.教学设计以________为指导，其操作过程基本上也遵循了该方法的一般过程。

8.无论哪种形式的教学设计，都包括四个基本要素：_______、_______、_______、________。

9.系统的教学设计强调目标、教学过程和教学评价之间的__________和__________。

10.“备课”已由传统的“三备”（即备教材、备学生和备教学方法）扩展为“五备”，即__________、备学生、__________、__________和__________。

模块二：测试题1.在参照凯勒“ARCS模型”对本班学生进行学习动机分析时，想要了解学生的注意力情况，下列问题合适的是____。

模块二前测一．教育技术的概念ACDCDCACD1、现代教育技术在研究、设计学习过程时,着重利用了学习理论、教学理论和AA.系统方法B.直观方法C.科学抽象方法D.理想化方法2、下面对教育技术基础知识的阐述不正确的一项是CA.教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践B.教育技术是指运用各种理论及技术,通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价,实现教育教学优化的理论与实践C.教育技术是指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术D.教育信息化是指在教育教学的各个领域中,积极开发并充分应用信息技术和信息资源,促进教育现代化,以培养满足社会需求人才的过程3、对于教育技术相关术语的认识,下列说法不正确的是DA.教育信息化的结果将促成一种全新的教育形态——信息化教育；教育信息化是追求信息化教育的过程B.现代教育技术和信息化教育、电化教育三者的目的和研究对象相同,它们名称虽然不同,但基本实质是一样的C.教育技术术语的变化在一定程度上反映了概念和理念的变化,“信息化教育”名称的流行表明教育技术发展进入了一个新阶段D.教育技术就是媒体技术二．教学设计过程4、“最优化”是教学设计的核心问题,最优化即是CA.全部使用最优的技术进行教学B.所有条件的最佳C.给定条件下努力达到最优的教学效果D.在原有的基础上,通过师生的努力,有所进步5、下面关于教学设计的说法,错误的是DA.教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论,及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论B.从性质来讲,教学设计是一种具有规划、研究、决策性质的操作过程C.教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率,教学质量和优化的教与学活动,实现教与学活动的最优化,提高教学效果和学习效率D.教学设计主要采用形成性评价,不用总结性评价6、下面对信息化教学设计的理解不正确的一项是CA.信息化教学设计强调教学情境、学习资源、学生自主探究学习B.信息化教学设计强调过程性评价和总结性评价的综合应用C.信息化教学设计一定要运用信息技术,结合网络资源开展教学D.信息化教学设计遵循一般教学设计的模式,包含教学设计的相关要素三．演示文稿的制作7、可以使用A下拉菜单中的“背景”命令改变幻灯片的背景A.格式B.幻灯片放映C.工具D.视图8、PowerPoint中,应用设计模板时,下列选项中不正确的说法是CA.单击菜单栏中的<格式>菜单进入B.在<格式>菜单栏中选择<应用模板设计>C.模板的内容要到导入之后才能看见D.模板的选择是多样化的9、幻灯片间的动画效果,通过“幻灯片放映”菜单的D命令设置A.动作设置B.自定义动画C.动画预览D.幻灯片切换模块二后测一教育技术的概念ACDABBCDC1.美国AECT’94定义明确指出了教学技术研究的对象是AA.学习资源和学习过程B.学习开发和学习利用C.学习管理和学习评价D.学习与设计２、根据你对教育技术基础知识的理解,下列不正确的选项是CA.教育技术是为了促进学习,对过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践B.教育信息化是指在教育教学的各个领域中,积极开发并充分应用信息技术和信息资源,以促进教育现代化,培养满足社会需求人才的过程C.教育技术与信息技术的涵义是一样的,只是用不同的名词来表述而已D.教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标,建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程3、信息技术对教育产生了巨大的影响,下列不恰当的说法是DA.信息技术应用于教育,有助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生的学习方式B.信息技术的发展为教师提供了多样化的教学工具,如幻灯、投影、电影、录音、录像、课件、教学游戏、网络平台等C.信息技术为学校管理自动化的实现提供了可能,能够有效地提高管理水平和效率D.信息技术对教育的影响基本上都是正面的二教学设计过程4、在教学设计过程中,对学生的期望值与学生实际状况之间的差异的分析通常称为AA.学习需要分析B.学习内容分析C.学习者分析D.学习环境分析E.学习结果分析5、信息化教学设计的目的是BA.替代传统的教学设计B.优化教学过程,提高教学效果C.使资源利用最大化D.实现网络化教学6、科拉克的教学设计模式的五个环节是BA.分析、评价、决策、规划、教学内容B.分析、设计、开发、实施和评价C.学习目标、教学媒体、学习需要分析、调查、形成性分析D.学生、目标、策略、测验、评价三演示文稿的制作7、在PowerPoint中,设置幻灯片的切换效果需要用哪个菜单中的命令CA. “视图”菜单B. “格式”菜单C. “幻灯片放映”菜单D. “窗口”菜单8、在PowerPoint中的哪种视图方式下,可以将所有制作的演示幻灯片以页的形式显示DA.普通视图B.大纲视图C. web视图D.幻灯片浏览视图9、如果要在当前的幻灯片中插入声音文件,应该使用菜单中的C命令A.插入→影片和声音→插入剪辑B.插入→影片和声音→播放剪辑C.插入→影片和声音→文件中的声音D.插入→影片和声音→文件中的影片模块三前测一．教学媒体的作用CCCBADCBCABD1.对于媒体的理解,下列说法不正确的是CA.媒体是承载、加工和传播信息的介质和工具B.当某一媒体被用于教学目的时候,则被称为教学媒体C.教学媒体又可称为教学资源D.多媒体信息是指集数据、文字、图形与图像为一体的综合媒体信息２、对于教学媒体,一般不需具备下列哪个要素CA.用于储存与传递以教学为目的的信息B.功能强大,要能够支持各种教学C.具有先进性,需要有数字化设备D.方便教师和学习者使用3、教学游戏机属于CA.视觉媒体B.听觉媒体C.交互媒体D.多媒体教学系统二．媒体素材加工方法4、对图像进行处理时,经常使用的工具软件是BA.WORDB.PHOTOSHOPC.FLASHD.REMIERE5、关于矢量图与位图,下列说法正确的是AA.放大位图格式图像时会产生失真,缩放矢量图格式图像时不会引起失真B.放大位图格式图像时不会产生失真,缩放矢量图格式图像时会引起失真C.放大位图格式图像和缩放矢量图格式图像时都会产生失真D.放大位图格式图像和缩放矢量图格式图像时都不会产生失真6、下列图像文件格式中,可能有动画效果的图像格式是DA. bmpB. jpegC. pngD. gif三．信息资源的获取7、你在网上查询锄禾的相关教学资源后,想将名为“锄禾”的网页保存,以便再次浏览,下面哪一种做法行不通CA.将该网页添加到“收藏夹”中,并更名为“语文资源锄禾”B.用“文件”菜单中的“保存”命令把它以html格式存在在硬盘中C.用“文件”菜单中的“保存”命令把它以txt格式存在在硬盘中D.用“文件”菜单中的“保存”命令把它以mht格式存在在硬盘中8、Yahoo网站属于BA.网页搜索引擎B.目录搜索引擎C.期刊信息搜索D.元搜索引擎9、在搜索文件时,你需要将相关资料下载保存到电脑,下面的下载方法不正确的是CA.使用网络蚂蚁工具B.使用FTP工具C.利用Google输入关键字D.点击右键,用“另存”的方法四．教育信息资源的评价及合理利用10、对于教育信息资源的评价,下列哪个说法是不正确的AA.评价教学资源是否应用了先进的数字化技术B.评价教学资源的内容是否正确,清晰C.评价教学资源是否具有知识产权,是否规范引用他人资源D.评价教学资源是否能够支持教学活动11、教学时会遇到多种多样的教学资源,下列说法中不恰当的是BA.有些教学课件适用于教师教学,有些适用于学生学习B.网上发表的文章不属于文献资料,可以做一定的修改,为自己所使用C.因特网上的教学资源是通过因特网的各类应用信息服务如万维网等提供的D.数字形式的教学素材非常丰富,有文本、图像、音频、视频、动画等多种格式12、下列哪个选项不属于网络信息资源DA.电子书B.教育网站C.在线数据库D.电子邮件系统模块三后测后测说明：AAABDCBDDDDA一教学媒体的作用1.教学媒体具有表现事物的空间、时间和运动特征的能力,这体现了它的什么特性AA.呈现力B.重现力C.传播力D.可控性E.参与性２、下面的教学媒体中,A常用于个别指导教学A.计算机教学系统B.黑板C.幻灯D.投影3、下列有关教学资源与教学媒体的说法,不恰当的一项是AA.教学资源与教学媒体的概念有交叉,有时候可以互换B.在探究学习任务中,除了网络教育资源,教师还可以提供给学生一些其他形式的教育资源C.教学资源一般有文本、图形图像、音频、视频、动画等形式D.不论是媒体还是信息资源,都具有多种分类形式二媒体素材加工方法4、关于媒体使用与其它辅助教学手段的关系,下列说法不恰当的是BA.现代教育技术提供了大量的图片、视频、音频、动画等媒体素材,并能实现虚拟实验的各种操作,使得教学内容的呈现更形象,更直观,更有吸引力B.现代教育技术提供了大量的图片、视频、音频、动画等媒体素材,并能实现虚拟实验的各种操作,使得挂图、实物、实验等传统的教学手段没有了用处C.现代教育技术提供了大量的图片、视频、音频、动画等媒体素材,但进行合理的加工配合才能发挥很好的作用D.现代教育技术实现虚拟实验的各种操作,但无法取代实际的物理演示实验或分组物理实验5、在你收集到的资源中有下列四个文件,不属于音频的是DA.教育技术.midiB.教育技术.wavC.教育技术.aifD.教育技术.bmp6、HyperSnap-DX软件中,捕捉选定矩形区域的命令是CA. FullScreenB. WindoworControlC. RegionD. ActiveWindow三信息资源的获取7、在你收集到的资源中有下列四个文件,哪一个文件既可呈现音频也可呈现视频BA. bmpB. aviC. mp3D. txt8、搜集教学资源应遵循一些原则,你认为可以不考虑的因素是DA. 教学资源要有利于激发学生的学习动机,促进学生的身心发展B. 教学资源不能有科学性错误C.教学资源应生动多样D.教学资源需要是数字格式9、在将某视频材料下载到硬盘后,发现所下载的材料无法播放,下面哪个选项不可能是原因DA.可能是播放器版本太低,可以升级播放器B.可能所使用的播放器不能播放该视频材料,可以换其他播放器C.可能视频材料有损坏D. 可能网络断开,可以检查网络连接四教育信息资源的评价及合理利用10、在评价教育网站时,下面哪一项不是评价教育网站的维度DA.网站的基本信息B.网站的教学策略C.网站的知识组织D.网站评价量规11、下面关于教学资源的搜集与使用,说法不正确的是DA.要发挥网络教学资源的作用B.对别人的课件进行适当修改,以适于并在自己的教学中使用C.合理使用,有序管理D.只搜集电子资源而不需搜集使用常规的教学幻灯片、模型等教学资源12、下面关于教育信息资源的使用,说法不正确的是AA.免费件Freeware是免费使用的,可以不受限制地使用软件并对软件进行修改B.可以自由引用他人资源,但是需要标明参考出处C.在利用教学资源时,需考虑该资源是否有利于教与学D.引用期刊文章中的信息资源,其引用格式应为J模块四前测一．对授导型教学设计的认识ADBBDACAB1、下列对授导型教学认识不当的选项是AA.授导型教学即讲授法教学B.授导型教学是指在课堂教学中将讲解、演示、操练及练习、自主学习、小组讨论、合作学习、问题化学习等方法综合运用的课堂教学形式C.授导型教学是对讲授法教学的优化和创新,它符合新课改的要求D.授导型教学情景之一是教师在课堂中用多媒体系统提供演示,然后要求学生思考并说出想法或答案2、在对学习者特征进行分析时,下列说法不当的是DA.应该对学习者的认知发展特征进行分析B.应该对学习者的起点水平进行分析C.应该对学习者的学习风格进行分析D.应该对每个学习者的所有特点都进行分析3、对于教学媒体的选择,下列说法不正确的是BA.可以依据教学目标进行教学媒体的选择B.教学媒体的选择虽然涉及到很多的因素,但还是有一个通用的公式C.可以依据教学内容进行教学媒体的选择D.可以依据教学对象进行教学媒体的选择二．设计和编制教案4、下列哪一项不是学习目标所应该包含的基本要素BA.行为B.资源C.条件D.标准5、关于行为目标,下列说法不正确的是DA.行为目标是学习目标中最基本的成分B.行为目标编写的适当能够让教师比较准确地把握学生学习情况C.行为目标是学习的目标,是学生所表现出来的,以此证明学习的发生D.教案设计中编写行为目标时应该尽量使用“知道”、“理解”、“掌握”、“欣赏”等涵义较广的动词6、在PowerPoint中,对文字进行超链接设置,应该采用的步骤是AA.选中要设置超链接的文字,单击右键,选取超级链接B.选中要设置超链接的文字,单击左键,选取超级链接C.在文字所在的页面,单击右键,选取超级链接D.在文字所在的页面,单击左键,选取超级链接三．常用的评价方法7、下列对教育评价的认识不正确的是CA.教育评价是对教育活动的过程和结果进行测定、分析、比较,并给以价值判断的过程B.教育评价具有导向、鉴定、监督、调节等多种功能C.教育评价的探究领域仅限于教育活动这一对象D.教育评价涉及的范围广、内容多、门类繁杂8、教育评价按评价功能的不同进行分类,可以分为AA.诊断性评价、形成性评价和总结性评价B.相对评价、绝对评价和自我评价C.定性评价和定量评价D.自我评价和他人评价9、关于试卷,下列认识正确的是BA.在判断和反馈答案的正误方面,主观性试题比客观性试题容易处理B.试卷中的题目通常可分为两大类,即主观性试题和客观性试题C.主观性题目一般包括填空题、选择题、配对题等,在评价较高层次的理解能力、归纳推理能力、组织表达能力方法效果比较好D.在编写题目难易度方面,客观性试题比主观性试题容易处理模块四后测一．研习教学设计案例DCDDCBEBA1、下列哪种教学方法在帮助学生掌握概念与技能方面具有明显的优势DA.讲解B.演示C.个别指导D.操练与练习E.自主学习F.小组讨论G.合作学习2、在授导型教学中,下列哪一种不是典型的媒体作用方式CA.讲解：教师主体,媒体为辅B.演示：媒体为主,教师为辅C.交互：媒体—学生互动,教师为辅D.操练/练习：媒体—学生互动,教师为辅3、下列有关教学目标与学习目标的说法不恰当的一项是DA.教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求,是一种原则性规定B.进行教学设计的时候,首先需要考虑的就是学习目标C.学习目标是对学习者通过教学之后将能做什么的一种明确、具体的表述D.教学目标和学习目标是两个完全独立的概念,二者没有交叉二．设计和编制教案4、在评价这个学习目标层次中,可参考选用的动词是DA.分类、叙述、解释、鉴别B.运用、计算、示范、改变C.分析、分类、比较、对照D.鉴别、比较、评定、判断5、编写教学目标采用的ABCD法是指CA.教学对象、资源、条件和标准B.教学资源、行为、条件和标准C.教学对象、行为、条件和标准D.教学对象、行为、条件和过程6、在设计授导型语文课景时,应当排除的教学方法是BA.引导学生分析写了哪些景物,景物的特点如何B.教师逐句讲解都写了哪些景物以及景物的特点C.教师适当补充图片资料,引导学生进入诗歌意境D.请学生想象描述景象三．认识常用的评价方法7、下面哪个选项不是教育评价的功能EA.导向功能B.监督功能C.激励功能D.调节功能E.筛选功能F.鉴定功能8、在学习评价中,电子学档E-Portfolio主要用于BA.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.自我评价9、在利用Word编写教案、试卷文档,想添加公式编辑器图标,正确的步骤是AA.工具→自定义→命令→类别→插入B.工具→选项→类别→插入C.工具→宏→Microsoft脚本编辑器D.工具→宏→Visual Basic 编辑器模块五前测一．对探究型学习设计的认识CDBDDB1、对于探究型学习,下列说法不合理的一项是CA.在探究型学习的设计课中,要做到以学生为中心,教师适当加以指导B.探究型学习要根据学生的认知水平和年龄结构来分配任务C.探究型学习的学习效果要好于授导型的课堂教学效果D.学生学习收获的呈现不拘泥于一种形式2、你认为下列哪种教学方法不适宜运用在杠杆原理的探究学习当中DA.引导学生自己分析讨论杠杆的原理B.通过一个动画片,让学生看出为何杠杆能平衡,并找出力与力矩之关系C.学生动手做实验,借助实验器材的帮助,发现平衡的原理D.教师直接讲出平衡的原理,学生把结论记下来3、探究型学习更侧重于BA.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.其它评价二．对评价量规的认识4、对量规的认识,下列说法不正确的是DA.量规往往是以二维表格的形式呈现出来的B.量规是从与评价目标相关的多个方面详细规定的评级指标C.教师就内容、结构、卷面等方面所占的分数对学生作文进行评价的方式,也是使用量规的一种方式D.在教学中,量规专门是为教师对学生学习进行评估而制定的5、在设计评价量规很少考虑到的要素是DA.教学目标B.学生水平C.教学重、难点D.教学环境6、对于量规的使用,下列认识不恰当的一项是BA.每种评价工具都有它的适用范围,因此一种量规应该与其他评价工具配合使用B.应该在学习开始之后向学生提供量规C.在整个学习过程中,应该提醒学生注意量规的要求D.应该为学生的自评和互评设计良好的氛围模块五后测一．对探究型学习设计的认识DDACCA1、探究型学习的侧重点在于DA.问题的解决B.情境的创设C.学习资源的提供D.研究过程的进行2、关于探究型学习及WebQuest,下列说法不合理的一项是DA.探究型学习的特点是以问题的研究与解决为核心的,包括问题方案解决设计,资料收集与分析,调查研究并得出结论的过程B.探究型学习是通过学生尝试对问题解决的过程,来获取知识、提升能力、形成价值观的学习方式,强调对所学知识、技能的实际运用,注重学习的过程和学生的实践与体验C.WebQuest是Internet上的一种鼓励高级思维技巧和强调以真实的方式利用信息的学习方法;借助WebQuest模板,教师可以有效地设计探究型学习方案D.WebQuest一般针对的是单学科学习,用时很短;通常情境下,学生在1－2个课时内就能够完成一个WebQuest过程3、对探究型学习的认识不当的选项是AA.探究型学习强调学生独立思考,其过程的展开不需要教师的指导B.探究型学习的基本过程一般包括确定问题、形成探究思路、实施探究、结果展示/交流这些基本的活动要素C.设计探究型学习的一般方法和步骤：确定课题、组织分工、收集信息、整理分析信息、创建答案/解决方案、评价与展示作品等D.探究型学习是一个开放的学习过程,因此在学习中,培养学生围绕研究主题主动收集、加工处理和利用信息的能力是非常重要的二．对评价量规的认识4、对于量规,下列说法不正确的是CA.量规是对学生的作品、成长记录、学习成果或者学习过程中的行为、认知、态度表现进行评价的一套标准B.量规往往评价学生在给定作业或任务中产生的成果,适用于研究性学习、协作学习、课堂参与、演示汇报、家庭作业、科学实验等多种学习活动C.探究性学习的量规评价主体只包括学生和老师两个方面D.量规从与学习目标相关的多个维度规定评价准则和划分等级,并且融合定性评价与定量评价于一体5、在设计评价量规时,下列说法不正确的一项是CA.要根据教学目标和学生的水平来设计结构分量B.用具体的、可操作性的描述语言清楚地说明量规中的每一部分C.要由教师或权威人士来制定一个合理的、有效的评价量规D.根据教学目标的侧重点确定各结构分量的权重6、对量规在课堂教学评价中的作用,下列认识不恰当的一项是AA.量规的作用通常是在课堂教学开展之后体现出来的B.在教学过程中,量规起着“脚手架scaffold”作用C.作为面向学习过程的评价工具,量规支持过程性评价D.使用量规评分的最大好处之一是使标准公开化,它可以在学生、父母和社区中开放和共享模块六前测一．对教学实施的认识DBDCDBDDB1、常用的多媒体输入设备是DA.显示器B.绘图仪C.打印机D.扫描仪2、下列说法不恰当的一项是BA.教学环境中的技术设备、软件能否可靠运行,直接关系到整个教学过程能否顺利地进行B.探型教学的教学环境一定要有网络的支持C.授导型教学采用的课件类型多为演示型课件,例如使用PowerPoint制作的软件D.为确保教学过程的顺利实施,教师应当做到根据教学模式,选择相应的技术设备和教学软件3、关于投影仪的认识,下列说法不正确的一项是DA.投影仪是用来放大显示图像的投影设备,目前教学环境中应用最广泛的是LCD液晶显示投影仪B.投影仪可以与多种设备进行连接,接受视频信号C.在教学中,灵活使用投影仪,发挥它的功能,能够更好地辅助课堂教学D.使用投影仪时,首先用信息线将投影仪与信号源连接起来,然后打开投影仪即可使用二．教学信息的处理4、使用Word软件对学生的作业进行批改时,下列说法不对的是CA.用鼠标点击视图菜单→选取工具栏→点击审阅,即可打开审阅工具栏B.在Word中,要想删除批注,应该在想要删除的批注上单击鼠标右键,在弹出的菜单中选择“删除批注”按钮即可C.在Word中,要想插入批注,只能通过插入菜单→批注进行D.单击审阅工具栏上的前一处修订或批注后一处修订或批注按钮可以快速定位查找批注5、EXCEL 2000是一种可以用于D的工具软件A.画图B.上网C.放幻灯片D.绘制表格,处理数据6、在Excel中求平均分,选中E6单元格,在编辑区填入下列哪个选项,可求得单元格E2到E5的平均值BA.SUME2:E5B.AVERAGE E2:E5C.AVERAGE E2+E5D. SumE2+E5/2三．信息沟通与反馈7、下面哪一项不是专用邮件收发管理工具DA. OutlookB. FoxmailC. TabmailD. FrontPage8、下列说法不正确的是DA.E-mail是目前常用的远程信息沟通工具,它可以做到即时或延时交流信息,并能够传送文件,因而已经成为教师与学生之间交流信息的重要方式B.Foxmail是国内常用的一款邮件客户端收发软件,具有中文界面、简洁易用、免费等特点C.使用邮件客户端,可以将信件收取到本地计算机上,离线后仍可继续阅读信件D.使用Foxmail收发邮件时,可以不需要一个电子邮箱9、在Foxmail5.0中,要创建一个组,步骤是BA.启动Foxmail5.0, 进入软件工作界面,直接点击工具栏中的“增加组”按钮将弹出“新建组”对话框B.启动Foxmail5.0, 进入软件工作界面,点击“地址簿”按钮,在弹出的界面中选择“文件→新建组”C.启动Foxmail5.0, 进入软件工作界面,点击“查看”按钮,在弹出的界面中选择“文件→新建组”。

1、在评价教学资源时，相对而言，可以忽略的要素是（）。

Ａ. 教学资源的技艺水平Ｂ. 教学资源的教育价值Ｃ. 教学资源的设计时间Ｄ. 教学资源的科学含量2、下列关于常用软件工具的表述正确的是（）。

Ａ. PowerPoint和WPS软件用于制作演示课件或演示汇报，主要处理扩展名为.xls的文件Ｂ. Windows Media Player是一种播放软件，可以播放扩展名为.mpeg的文件Ｃ. IE是一种播放软件，可以播放扩展名为.wam的文件Ｄ. Word、WPS软件擅长文字处理，主要处理扩展名为.ppt的文件3、在讲授《圆的面积》课程前，需要收集教学需要的各种相关资料。

下列资料收集方法中，不属于数字教学资源收集方式的有（）。

Ａ. 去学校图书馆借阅相关的书籍Ｂ. 利用专用搜索软件或专业数据库进行检索Ｃ. 利用专业网站或专题网站进行检索Ｄ. 利用搜索引擎查找4、在英语课上，教师会经常组织学生就某一主题进行自由讨论，组织讨论的主要目的不包括（）。

Ａ. 让学生练习准确表达句子，达到发言标准Ｂ. 让学生练习用英语传达信息Ｃ. 为学生流利表达英语提供练习机会Ｄ. 给学生提供更多说英语的机会5、教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求，是一种原则性的规定。

下面有关教学目标的表述中正确的是（）。

Ａ. 教师在确定教学目标时要对教学内容和教学资源两方面进行分析Ｂ. 对教学内容分析的目的在于确定“教什么”，而对学习者进行分析的目的则是确定“如何教”Ｃ. 对学习者分析是为了掌握学习者的智力因素方面的信息，帮助教师计划教学Ｄ. 国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，所以课程标准是教师制定教学目标的唯一标准6、在幻灯片视图窗格中，若状态栏中显示“幻灯片3 / 6”的字样，则表示（）。

Ａ. 共有9张幻灯片，目前只编辑了3张Ｂ. 共有6张幻灯片，目前显示的是第3张Ｃ. 共有9张幻灯片，目前显示的是第3张Ｄ. 共有6张幻灯片，目前只编辑了3张7、对演示型课件的制作和使用理解正确的是（）。

理论部分模拟题（六）1.网上写作实验室是因特网上一类重要的写作资源，下面的（D、在线练习）不是它的写作辅导方式。

2.教师可以让学生使用传感器觉察和比较各种声音，来讲授（C、声音的产生与传播）。

3.“U-S联合”的教育研究和发展模式是指（C．大学-中小学联合）4.（D．课堂管理）是指教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动。

5.关于问题情境，说法错误的是（C．“情境”（CONTEXT）与“情景”（SITUATION）是一个含义）6.心理学研究表明，学生一次处理的信息量是有限的，一般一次只能处理（D．7）个左右的刺激单位。

7.使用一些诸如“到超市购物”之类的游戏软件或课件，可以为学生创造了一个解决“（数与代数）”问题的丰富情境。

8.电子阅读是成为信息时代人们必备的基本能力，下面的（C．线性文本阅读能力）不属于电子阅读能力。

9.（D、教师）是学校教育工作的主体，是学校管理工作的关键。

10.（D、维果斯基）提出了著名的文化历史论，强调人类社会文化对人的心理发展的重要作用以及社会互动对认知发展的重要性。

11.美国教育技术首席执行官论坛将数字技术与课程教学内容的正和方式成为（C、数字化学习）12.在研究性学习教学流程的第一个环节确定主体中，信息技术的可能的整合方式是（B、利用信息技术创设问题情境）。

13.“清华之家”是一个（A、试题资讯）型的网站。

14.在（D.进程模拟）中，学习者是一个外在的实验者。

15.下面的（D.结构良好问题）具有两个基本特征：问题的目标很明确和解决方法是确定的。

16.教师整合能力的发展方式主要包括（A、讲演，观摩，案例分析，合作讨论，自我反思，参与科研课题）。

17.在信息技术条件下，设定恰当的呈现方式引起学生的注意，常用的策略主要是（B/加强目标信息呈现的突显性和保证足够的重复率）。

18.（适用面窄）不能说明模拟在教育中应用的优势性。

19.借助录像等视频技术，以历险故事的形式为学生提供一个真实问题情景属于(基于问题学习)20.为了迎接21世纪知识经济的挑战，必须把（A现代教育技术）当作整个教育改革的突破口，把教育信息化放到战略高度，抢占叫信息化“制高点”21.在对教学内容进行组织时，教师需要从（内容范围、内容重点、内容的顺序）方面着手。

考试模拟题一、理论热身1.在采用“教育技术”名称以前，我国曾经使用过的另外一个名词是（C、电化教育）2.教育技术是指运用各种理论及技术，对教与学的“过程”和“资源”进行（设计、开发、运用、管理、评价）3.教育技术是由视听教学方法、程序教学方法和（系统化教学方法）三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的理论与实践。

4.教育技术是支持革新教育模式和方法的重要促进因素，下列哪一项对它的理解最恰当？（教育技术的研究对象是教与学的过程和资源）5.以下对教育技术的说法正确的是(C 、教育技术实践是在相关理论的指导下开展的学习理论、教学理论和教育传播论都是教育技术的基础理论)6.正确有关教学技术的叙述中，阐述合理的是（教学技术的目的在于追求教育的最优化）7.下列关于教育技术的描述中，说法正确的是（教育技术以优化教与学过程和资源为目标）8.对教育技术研究对象的理解，下面最合理的一项是（教与学的过程和资源）9.以下对教育基础知识的说法正确的一项是（C、教育技术是关于学习资源和学习过程中的设计开发运用管理和评价的实践）。

10.根据你对教育技术基础知识的理解，下列说法中错误的是( C 教育技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已 )。

(3分) （依据：名称的变化在一定程度上反映了概念和理念的变化）11.下面关于教育技术领域的说法中，正确的一项是（D、教学技术是教育技术的下属概念）12.教育技术分为有形技术与无形技术两大类，下列说法正确的是（有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂）13.教育技术的目标在于实现教育的最优化，那么以下对教育最优化的阐述，合理的是（教育最优化指对教师教和学生学两方面的优化）14.从教学设计的角度考虑，下面哪一项的叙述最恰当？（A、掌握好教学设计需要从系统方法、教学策略和学习目标三方面去把握。

）？？15.从数学设计的角度考虑，下面哪一项的叙述最恰当？（C教学设计的产物可以是一个教学方案、一个教学软件或一组教学资源）16.从教学设计的角度考虑，最恰当的是（D教学设计也包括教学目标、分析、学习者特征分析、教学策略选择等主要环节）17.在进行教学设计的基本环节中，下列说法正确的是（ D、在实施环节，首先需要根据教学活动的执行顺序制订一个教学活动实施计划，并按计划实施教学活动）18.教师专业化是世界教师教育发展的潮流，下面有关于教师专业化陈述正确的一项是（B 教师专业化是指教师具有不可替代性，不只是看作一种职业）19.学习理论教学理论等都是教学技术的重要理论基础对以上两种理论叙述最恰当的是（B学习理论研究什么是学习的基本条件以及学习系统所含因素存在的理由）20.学习理论、教学理论等都是教育技术的重要理论基础，对以上两种理论叙述最恰当的是（学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，关注使用特殊方法控制个体行为的改变。

教师教育技术能力考试培训试题教师教育技术能力考试培训试题无论是在学校还是在社会中，我们会经常接触并使用试题，试题是参考者回顾所学知识和技能的重要参考资料。

你所了解的试题是什么样的呢？以下是店铺为大家整理的教师教育技术能力考试培训试题，欢迎阅读与收藏！单选题：1、在进行教师培训时，强调“在使用技术进行教学的过程中来提高对技术的掌握，把技术水平的提高与教学技能的提高、教学思想的改变结合起来，而不是单独提高技术”是 C 。

A、分离模式B、锯齿模式C、整合模式D、交替模式2、问题的解决一般涉及 C 要素。

A、必要条件，目标，错误，解决办法B、初始条件，目标，错误，解决方法C、初始条件，目标，障碍，解决方法D、必要条件，目标，错误，解决方法3、在 D 中，学习者是一个外在的实验者。

A、过程模拟B、程序模拟C、情境模拟D、进程模拟4、在信息技术整合的课堂中，往往存在 A 三种典型的课堂组织形式。

A、全班活动、小组活动和个别活动B、班内活动、课外活动和个别活动C、整体活动、小组活动和个别活动D、集体活动、个别活动和网上活动5、形成价值观、组织价值观系统和价值体系个性化等层次的目标属于 A 领域。

A、情感B、认知C、生理D、动作技能6、学习资源的提供方式一般包括 D 两种。

A、提供卡片和提供课件B、提供材料和提供试题C、提供软件和提供信息D、提供内容和提供地址7、影响教学设计的因素之一情境是指教师教学前D 的准备状况。

A、课程、课件和教学环境B、课件、网络和多媒体环境C、硬件、积件和教学环境D、硬件、软件和教学环境8、【美】国际教育技术协会认为小学二年级的学生应具备技术素养的绩效指标是 B 。

A、基本操作的概念；社会道德与人文方面的要求；使用输入输出设备的能力；技术作为交流的工具；技术作为研究的工具；利用技术工具解决问题的能力。

B、基本操作的概念；社会道德与人文方面的要求；技术作为提高学习效率的工具；技术作为交流的工具；技术作为研究的工具；技术作为解决问题与决策的工具。

模拟题1、在FRONTPAGE中，通过（B ）可随时查看制作的网页在浏览器中的效果。

A、普通窗口B、预览窗口C、HTML窗口D、视图窗口2、形成性评价和总结性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是（A）A、形成评价和总结性评价是教育活动的全部活动，前者在过程中进行评价，而后者在教育过程结束后评价B、形成性评价是分析性评价，具有和总结性评价的概括化程度C、形成性评价是正在进行的教育活动提供反馈信息，是以评价对方优良程度为目的D、总结性评价的直接目的是做出教育效果的判断，从而区分优劣，分出等级或鉴定结果3、教师通常在（D）四个方面的因素影响下，制定出一份教学计划。

A、社会、学生、家长和课程B、学生、家长、学校和课程C、学生、学校、课程和情境D、社会、学生、课程和情境4、根据整合的深度，可以将信息技术与课程整合的模式划分为(C)。

A、完整型和创造型B、综合型和创新型C、完善型和创新型D、建构型和创造型5、学习理论教学理论等都是教学技术的重要理论基础对以上两种理论叙述最恰当的是A、学习理论是探究人类学习的本质及形成机制的心理学理论，关注使用特殊方法控制个体行为的改变B、行为主为，认知主义，建构主义属于教学理论的范畴C、教学理论侧重研究教学的一般规律关注学生个体行为的变化D、学习理论研究什么是学习的基本条件以及学习系统所含因素存在的理由6、下列对信息素养的描述，其中正确的一项是(B)A、熟练操作计算机的硬件软件、应用种种技术解决问题B、注意信息的获取，加工，存储，评价等，具有技术和人文两个层面C、人们在信息过程中产生的认识，观念和需求的总和D、一切与信息有关的理论和实践7、信息技术与课程整合的承担主体有五个层面（B ）A、国家、学校、家长、教师和学生B、国家、学区、学校、教师和学生C、国家、学区、家长、教师和学生D、学区、学校、家长、教师和学生8、(A )旨在使学习者建构起宽厚而灵活的知识基础；发展有效的问题解决技能；发展自主学习和终生学习的技能；成为有效的合作者；并培养学习的内部动机。

现代教育技术导论考试模拟题与答案一、单选题（共40题，每题1分，共40分）1、（）是教师最起码的技能，要求教师掌握工具的有关知识技能，并且能操作应用。

A、工具/应用B、绩效/发展C、教学/设计D、资源/管理正确答案：A2、（）对学习的研究深入到学生的内部思维活动，强调学生的内部认知、认知倾向和认知结构在学习中的作用。

A、认知主义B、建构主义C、行为主义D、人本主义正确答案：A3、下面（）不属于互动教学型网络课件的特点。

A、由学习者自己确定想要学习或重点学习的内容B、把课堂上教师讲课和学生问答的音像采集出来C、配合视频图像显示讲课内容，还原课堂环境D、以视频图像的形式作为网络课件的一部分正确答案：A4、现代教育技术的应用大体上有以下四种模式：集体教学模式、个别化教学模式、（）、远程教学模式。

A、协作学习模式B、协作教学模式C、小组学习模式D、小组教学模式正确答案：C5、远程教育的基本矛盾是增加学习机会和保证学习质量之间的矛盾，（）的发展使这个矛盾的解决成为可能。

A、信息技术B、电视技术C、宽带高速网络D、教育技术正确答案：C6、LANSTAR受控端软件应安装在（）机上。

A、服务器B、学生机C、工作站D、教师机正确答案：B7、世纪初，深化了教学程序的研究，并把心理学中的统觉作用应用到教学上，认为学生是利用已有的观念吸收新的观念，并构成“统觉团”，以增强吸收新知识的能力的心理学家是（）。

A、皮亚杰B、华生C、夸美纽斯D、赫尔巴特正确答案：D8、交互式电子白板是由三部分结合构成一个系统，分别是：计算机、（）、交互白板。

A、录像机B、展示台C、投影仪D、电动屏幕正确答案：C9、电子白板工作原理主要有压感原理、电磁感应、（）和激光跟踪原理四种。

A、激光发射器B、紫外线C、红外线D、蓝牙正确答案：C10、（）中每个像素的亮度值(Intensity)仅可以取自0到1的图像。

A、彩色图像B、灰阶图像C、灰度图像D、二值图像正确答案：D11、在查询内容后面加上（）可把搜索范围限定在网页标题中。

(湖北国培2022)教育技术初级考试模拟试题4（50道选择题）及答案1.在上课过程中，刘老师需要用“天亮了.wmv”引入新课，可以用下面的哪个软件打开（）。

Ａ.PhotohopＢ.WindowMediaPlayerＣ.FlahＤ.Powerpoint2.不小心把刚刚修改完成的“《串联和并联》教案设计（修改后）”删除掉了，可能在哪个地方或通过何种方式能找回该文件（）。

Ａ.存放该文件的原目录下Ｂ.关闭电脑后以安全模式启动Ｃ.回收站Ｄ.我的文档以用来进行搜索的专业搜索引擎有（）。

Ａ.GoogleＢ.中小学信息技术网Ｃ.百度Ｄ.教师资源网。

4.以下选项中不属于教学设计理论基础的是（）Ａ.计算机理论Ｂ.学习理论Ｃ.传播理论Ｄ.教学理论的方案时，可采用的最合适的教学方法是（）Ａ.课件演示法Ｂ.头脑风暴法Ｃ.自主探究法Ｄ.教师讲授法6.依据评价基准不同，教学评价分为相对评价和绝对评价。

下面关于这两种评价方式的描述不正确的是（）。

Ａ.绝对评价是将教学评价基准建立在被评价对象的群体之外，通常以教学大纲规定的教学目标为依据来制定这一基准Ｂ.相对评价是在被评价对象的群体中建立基准，通常以该群体的平均水平为基准Ｃ.相对评价不宜判断个体与教学目标的距离，也不易分辨学生之间在学习方面的真实差异Ｄ.相对评价中，基准会随群体的不同而变化，有利于判断每一个成员在群体中的相对优劣7.电子邮件的便捷性及普遍性，使师生在教学、生活中经常使用电子邮件进行交流，因而收发电子邮件也成为教师工作的一个部分。

以下关于电子邮件的说法不正确的是（）。

Ａ.发信的服务器一般叫做POP3服务器，收信的服务器一般叫做SMTP服务器Ｃ.可以利用Window自带Outlook收发电子邮件Ｄ.一般收取电子邮件的方式有两种：Web方式和POP3方式，使用Fo 某mail属于POP3方式。

8.教学设计是教育技术领域的重要研究方向，下列对教学设计的描述正确的是（）Ａ.教学设计中的评价环节必须在学习任务完成以后进行，以评估学习效果Ｂ.教学设计是一个系统规划的过程，有具体的操作程序，不得跨越或者跳过某环节Ｃ.学习者的分析必须在教学实施之前完成，为教学实施做好准备Ｄ.教学设计是对相关教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程9.在学生利用教师提供的资源进行自主探究的过程中，教师可能会采取以下做法，你认为不妥的一项是（）。