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湘艺版音乐一年级上册第4课（歌表演）《牵牛花当喇叭》教学设计一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的儿歌，歌曲旋律简单、节奏明快，易于学生掌握。
歌词描绘了牵牛花当作喇叭的情景，生动形象，富有创意。
这首歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力、歌唱能力和表演能力，同时，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心、活泼好动的性格，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿。
但在音乐方面，部分学生可能对节奏、音高概念较为模糊，因此在教学过程中，需要注重基础知识的普及和技能的培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牵牛花当喇叭》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力、歌唱能力和表演能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.重点：歌曲《牵牛花当喇叭》的旋律和歌词。
2.难点：节奏、音高的准确表现，以及歌曲的情感把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
2.示范教学法：教师示范歌唱和表演，学生跟随模仿。
3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲知识和技能。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、文字等多媒体元素的教学课件。
2.教学道具：准备牵牛花、喇叭等道具，增强学生的直观感受。
3.音响设备：确保音响设备正常运行，播放歌曲和伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示牵牛花和喇叭道具，引导学生猜一猜、说一说，引出课题《牵牛花当喇叭》。
播放歌曲《牵牛花当喇叭》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.呈现（5分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
边唱边做动作，让学生感受歌曲的韵律。
3.操练（10分钟）教师分成两个声部，一部分学生唱歌曲，另一部分学生吹喇叭。
让学生在实际操作中感受音乐的和谐之美。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台表演，其他学生观看并评价。
湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭（伴奏）》教学设计一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的二年级上册歌曲。
歌曲以生动的比喻描绘了牵牛花开放的景象，歌曲节奏简单，旋律明快，容易为学生所接受。
歌曲中的“牵牛花当喇叭，吹起快乐的小曲”更是传递了积极向上的情感，有助于培养学生的音乐兴趣和乐观精神。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
然而，他们对音乐的基本知识和技能还较为欠缺，因此在教学过程中，需要注重培养他们的音乐听觉、节奏感和音乐表达能力。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《牵牛花当喇叭》。
2.能听辨并模仿歌曲中的节奏和旋律。
3.能用生动的语言和动作描述牵牛花开放的景象。
4.培养学生的音乐兴趣和乐观精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和旋律。
2.用生动的语言和动作描述牵牛花开放的景象。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在情境中感受音乐的魅力。
2.模仿教学法：引导学生模仿歌曲中的节奏和旋律，提高他们的音乐表现力。
3.互动教学法：鼓励学生之间相互交流、合作，培养他们的团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：牵牛花道具、喇叭道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示牵牛花的图片，引导学生观察牵牛花的特点，激发他们的学习兴趣。
同时，播放歌曲《牵牛花当喇叭》，让学生对歌曲有个初步的了解。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《牵牛花当喇叭》，学生跟随演唱。
在演唱过程中，注意指导学生正确的发音和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种乐器，按照歌曲的节奏和旋律进行演奏。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，用生动的语言和动作描述牵牛花开放的景象。
其他学生在一旁观看，学习并模仿。
5.拓展（5分钟）教师引导学生创作自己的歌曲，可以使用《牵牛花当喇叭》的旋律，让学生充分发挥想象力和创造力。
教学设计教学目标：1.认知目标：结合练习划拍体验节拍特点，能用自然的声音、愉快的情绪有表情地演唱歌曲《牵牛花当喇叭》，能够较为积极地参与歌表演。
2.能力目标：运用电脑多媒体引导，培养学生自主体验、模仿探索、合作创造能力以及表现力，提高自身思维的敏捷性和综合艺术感。
在引导观察、聆听、演唱、创编、表演中增强他们的自信心，培养与他人合作的能力。
3.情感目标：引导积极参与各种音乐活动，在活动中能够与他人愉快地合作。
教学重点、难点：学会演唱《牵牛花当喇叭》这首歌曲，能够积极参与歌表演。
教学准备：多媒体课件、钢琴手工牵牛花油画棒 A4纸（设计理念：营造音乐课堂气氛，引导学生进入音乐课堂。
）二、创设情境，巩固柯尔文手势及唱名。
1、播放牵牛花图片，创设情境。
（播放背景音乐伴奏）2、出示课题（设计理念：播放背景音乐，主要是潜意识的让学生熟悉旋律，也能起到烘托作用。
）三、新歌学习：（一）听一听：歌曲情绪与熟悉旋律1、播放歌曲《牵牛花当喇叭》，引导学生说出歌曲情绪。
（设计理念：我在提问中照顾到学生年龄小理解力不强，因此在问题的提问时，我问的是你听后有什么感觉？孩子们很容易答出内心的感受。
）2、看一看：播放歌曲《牵牛花当喇叭》歌谱（设计理念：通过观察歌谱，培养学生细心观察的能力，同时做好唱名的巩固以及更好的复习柯尔文手势，帮助学生更好的理解音的高低，引导学生树立正确的音高概念，同时了解低音点。
）3、大家请随音乐用la来跟唱一遍，（老师弹奏）（二）第一段歌词创编与教唱（设计意图：激发学生想像能力与创作灵感，亲自动脑和老师一块创作，同时感受附点带来的特殊感受，激发兴趣，归纳出的歌词更容易记住。
）2、按节奏跟读歌词，教师逐句弹琴教唱。
（初次接触，放慢速度教唱，引导学生划拍跟唱，提示同学们坐姿要端正，表情要自然。
）3、连起来演唱第一段歌词。
（设计意图：培养学生养成良好的音乐学习习惯与正确的歌唱状态。
）（三）编一编，唱一唱1、引导创编第二段歌词，老师归纳总结并演唱。
湘艺版音乐一年级上册《（歌表演）牵牛花当喇叭》教案一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的歌曲，通过形象生动的比喻，描绘了牵牛花吹响喇叭的场景，寓意着孩子们要像牵牛花一样，勇敢地表达自己。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
本节课通过学习这首歌曲，旨在培养学生的音乐兴趣，提高音乐审美能力，同时锻炼他们的发音和呼吸技巧。
二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐课程，对于音乐的基本知识和技能掌握有限。
但他们好奇心强，善于模仿，对于富有童趣的歌曲容易产生兴趣。
在发声和呼吸方面，学生还处于初步阶段，需要教师的耐心指导和示范。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牵牛花当喇叭》的旋律和歌词。
2.培养学生正确的发音和呼吸技巧。
3.提高学生的音乐审美能力和集体合作意识。
4.培养学生对音乐的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.歌词的理解和表达。
3.正确的发音和呼吸技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，感受歌曲的美妙。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《牵牛花当喇叭》的视频或音频。
2.教学道具：鲜花、喇叭等。
3.教学场地：宽敞的教室，有利于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《牵牛花当喇叭》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
引导学生关注歌曲中的喇叭声，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示牵牛花和喇叭的图片，引导学生了解歌曲的背景。
讲解歌曲中的比喻，让学生理解歌曲的含义。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生的发音和呼吸。
让学生分组练习，互相纠正和指导。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，对他们的表现给予肯定和鼓励。
让学生再次演唱，巩固所学。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作类似的歌曲。
湘艺版音乐一年级上册《（歌表演）牵牛花当喇叭》教学设计一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的歌曲，选自湘艺版音乐一年级上册。
歌曲以生动的比喻和形象的语言，描绘了牵牛花吹响喇叭，宣布春天到来的情景。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以感受春天的美好，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的模仿能力和好奇心，他们对春天的概念有一定的了解，但对牵牛花可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要通过图片、视频等资料帮助学生认识牵牛花，并引导学生感受春天的美好。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《牵牛花当喇叭》。
2.了解牵牛花的特点，感受春天的美好。
3.培养学生的音乐审美能力和表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高。
2.理解歌曲寓意，感受春天的美好。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造春天的氛围，引导学生身临其境。
2.模仿教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.游戏教学法：设计相关游戏，让学生在游戏中学会歌曲。
六. 教学准备1.图片、视频等资料：介绍牵牛花和春天的景象。
2.教学课件：展示歌曲歌词和旋律。
3.乐器：钢琴或其他打击乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，介绍牵牛花和春天的景象，引导学生感受春天的美好。
同时，简要介绍牵牛花的特点，如喇叭形状、吹响等方式。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲《牵牛花当喇叭》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
在示范过程中，注意强调歌曲中的重音和节奏。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
可分句教学，让学生逐步熟练演唱。
4.巩固（10分钟）设计相关游戏，让学生在游戏中巩固歌曲。
如：捉迷藏游戏，学生蒙眼，教师藏好乐器，学生通过听声音找到乐器，然后演唱歌曲。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，创作关于春天的歌曲或舞蹈。
学生可以分组进行创作，最后进行展示。
小学音乐《牵牛花当喇叭》教学设计小学音乐《牵牛花当喇叭》教学设计一、教学目标【情感态度价值观】通过学唱歌曲《牵牛花当喇叭》，学生能够产生热爱大自然之情，并能够树立环保的态度。
【过程与方法】学习过程中运用聆听、表现、合作等方法，学生能够完整对歌曲进行表演【知识与技能】学生能够跟随节奏运用合理的肢体动作二、教学重难点【重点】重点是能够完整带有表演性地演唱歌曲。
【难点】能够加入奥尔夫教学法中的声势律动。
三、教学过程(一)新课导入上课前老师展示牵牛花的图片，提问学生这是什么花?它的形状像哪一种乐器呢?学生自由发言，牵牛花，喇叭花，像个小喇叭。
教师总结：哦!同学们都说它像个小喇叭，那它到底能不能吹出声音呢?今天我们就来学习这首歌曲《牵牛花当喇叭》，顺势导入新课。
(二)初步感知1.初听歌曲并设问：歌曲的情绪是怎样的呢?学生自由发言。
教师总结：这是一首曲调活泼欢快的歌曲。
2.复听歌曲并设问：这首歌曲的速度是怎样的?学生自由发言。
教师总结：这是一首中速的歌曲。
(三)学唱歌曲1.进行简单发声练习，引导学生运用自然、圆润的.声音进行发声;2.教师弹奏钢琴，学生跟唱乐谱，并提示学生音准;3.教师带领学生有节奏地朗读歌词并注意曲谱中的一字多音;4.将歌词填入旋律中完整地演唱歌曲;5.有感情地演唱歌曲的情况下，加入歌词下方提示的肢体动作;(四)巩固提高(1)教师带领同学做几个基本的舞蹈动作;(2)学生们分小组自行创编动作;(3)上台展评，教师给与鼓励性评价。
(五)小结作业今天我们学习了歌曲《牵牛花当喇叭》，感受到了大自然的魔力，希望同学们在日后能够树立起环保意识，同时具有发现美的眼睛，细心观察我们生活中的一草一木，发现更多美好的事物，最后老师留一个小任务，回家后把这首歌曲表演给爸爸妈妈看，与他们一起分享音乐的快乐。
四、板书设计。
湘艺版音乐一年级上册第4课（歌表演）《牵牛花当喇叭》教案一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律欢快，通过描绘牵牛花吹响喇叭的情景，引导学生体验音乐的美妙。
本节课是湘艺版音乐一年级上册第4课的内容，通过学习这首歌，学生可以进一步感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着天然的热爱。
但在音乐认知方面，部分学生可能还对节奏、旋律等基本音乐概念较为陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牵牛花当喇叭》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的兴趣和热情，提高音乐素养。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《牵牛花当喇叭》的歌词和旋律。
2.教学难点：部分学生对节奏、旋律的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌词和旋律。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有歌词、图片、动画等元素的课件。
2.教学乐器：吉他、鼓等。
3.教学道具：牵牛花道具、喇叭道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示牵牛花和喇叭的图片，引导学生谈论自己对这两种事物的印象。
然后简要介绍歌曲《牵牛花当喇叭》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《牵牛花当喇叭》，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
随后展示歌词，引导学生跟读歌词，熟悉歌词内容。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组挑选一个角色（牵牛花或喇叭），其他学生伴奏。
首先，教师引导学生扮演牵牛花和喇叭的角色，进行歌曲表演。
接着，让学生互换角色，熟练掌握歌曲表演。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生，让他们站在讲台上，展示自己学习的成果。
湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭（伴奏）》教案一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的儿歌，歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
本首歌曲以牵牛花作为比喻，形象地描绘了牵牛花像喇叭一样，吹起了欢乐的音乐，让学生感受到大自然的美好。
歌曲中的歌词富有诗意，充满了想象力，能够激发学生的学习兴趣和想象力。
二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐教育，对于音乐的基本知识和技能掌握还不够扎实。
但是，这个年龄段的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，对于新鲜事物充满好奇，善于模仿和表达。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动，引导学生积极参与，培养学生的音乐兴趣和基本音乐素养。
三. 教学目标1.能够用轻快的情绪演唱《牵牛花当喇叭》。
2.能够理解歌曲中的比喻和想象力，体验音乐带来的快乐。
3.能够掌握简单的音乐节奏和旋律，提高音乐表现力。
4.培养学生的音乐兴趣和想象力，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：能够正确演唱《牵牛花当喇叭》，理解歌曲的意义和情感。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音准，以及对于歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲带来的快乐和美好。
2.互动教学法：引导学生积极参与，通过问答、模仿等互动方式，提高学生的学习兴趣。
3.示范教学法：教师亲自示范，让学生跟随模仿，纠正学生的错误。
4.小组合作学习：分组进行练习，让学生在合作中学习，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲的旋律、歌词和图片。
2.教学音频：准备歌曲的音频，方便学生跟随演唱。
3.教学道具：准备牵牛花图片、喇叭等道具，增强学生的直观感受。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示牵牛花和喇叭的图片，引导学生观察并提问：“你们看看这些图片，有什么相似之处吗？”学生回答后，教师总结：“牵牛花就像喇叭一样，吹起了欢乐的音乐。
