导学案设计：人教版第十一单元课题1《常见的碳酸盐》导学案设计(无答案)

人教版九年级化学下册第十一单元盐、化肥课题 1 生活中常有的盐（第二课时）学习目标1.掌握碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的构成及其在生活中的主要用途.2.掌握判定碳酸根离子的方法。

3、掌握复分解反响。

学习要点：碳酸盐的特征、碳酸根离子的判定方法。

课前预习：1.在蔬菜生长过程中 ,常喷洒农药防治病虫害。

据研究 ,用碱性溶液或清水浸泡 ,可使残留在蔬菜上的农药的毒性降低。

所以 ,买来的蔬菜在食用前最好用稀碱水或清水浸泡一段时间。

浸泡蔬菜时应加入适当 ( )A.纯碱B. 白酒C.白糖D.食醋2.铁、氯化铜、石灰水、稀盐酸、石灰石之间的反响关系以下图，图中两圆订交部分 (a、b、c、d)表示物质间反响的种类或主要实验现象。

以下说法中错误的选项是()A.a 处产生白色物质B.b 处生成蓝色积淀C.c 处发生复分解反响D.d 处产生气泡3.甲、乙、丙、丁四小组同学分别对实验废液中成分进行剖析检测,结果见下表：检测小组检测结果甲组KCl 、KNO 3、KOH 、HCl乙组KCl 、KNO 3、K2CO3、HCl丙组KCl 、KNO 3、K2SO4、KOH丁组KCl 、KNO 3、K2CO3、KOH此中 ,检测结果合理的是 ()A.甲组、乙组B. 丙组、丁组C.甲组、丙组D.乙组、丁组4.以下各组物质的溶液不用其余试剂便可鉴其余是()A.HCl CuCl2NaNO3Na2SO4B.BaCl2Na2CO3HCl(NH 4)2CO3C.FeCl3HCl NaCl NaOHD.Na2CO3Na2SO4HCl H2SO45.以下图中的几种物质是常有的盐，据此请回答以下问题。

(1)在碳酸钠溶液中滴入氯化钙溶液，现象是________________。

(2)碳酸钙、碳酸钠均能与稀盐酸反响生成CO2，是由于碳酸钙、碳酸钠中均含有________________ (写离子符号 )。

(3)硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液能发生反响，该反响的化学方程式为__________；硫酸铜溶液与氯化钠溶液不可以反响，其原由是____________________________。

第十一单元盐化肥课题1 生活中常见的盐第二课时导学目标知识点：1、了解碳酸钠，碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途。

2、掌握碳酸根离子或碳酸氢根离子检验的方法。

课时：1课时导学方法：对比区别—归纳总结—实验探究导学过程：一、课前导学：1、写出下列四种物质的化学式氯化钠：碳酸钠：碳酸氢钠：碳酸钙：2、实验室制取二氧化碳的反应原理：二、课堂导学：（一）写出下列三种物质的化学式、俗称和用途（二）实验探究：1、向盛有0.5克碳酸钠的试管里加入2毫升盐酸，迅速用带导管的胶塞塞紧试管口，并将导管另一端通入盛有澄清石灰水的试管中，观察现象。

用碳酸氢钠代替碳酸钠进行上述实验，并分析。

讨论：如何对CO32-—或者HCO3-—进行检验？2、向盛有少量碳酸钠的溶液的试管里滴入澄清的石灰水，观察现象。

学生总结本节课的内容。

课堂练习：1、蒸馒头时，在发酵的面团里加入些纯碱，其作用是（）A、使馒头变白B、既除去生成的酸，又使馒头轻而体积大C、加快面团的发酵速度D、产生的二氧化碳使馒头质量变大2．下列有关物质用途的叙述中，不正确的是（）A 食盐做调味品B 碳酸钙做补钙剂C 碳酸氢钠做发酵粉D 用工业盐腌渍食品3、鱼胆弄破后会使鱼肉粘上难溶于水的胆汁酸（一种酸）而变苦，要减少这种苦味，用来洗涤的最佳物质是（）A、水B、纯碱C、食盐D、食醋4、下面是某同学设计的鉴别石灰水和氢氧化钠溶液的几种方法，其中正确的选项是（）①滴加酚酞试液②滴加碳酸钠溶液③滴加稀盐酸④通入二氧化碳气体A、① ③B、② ④C、① ②D、② ③课外练习：1．下面是某同学设计的鉴别石灰水和氢氧化钠溶液的几种方法，其中正确的选项是（）①滴加酚酞试液②滴加Na2CO3溶液③通入CO2气体④除去热水瓶中的水垢A ①③B ②④C ①②D ②③2．下列说法错误的是（）A、干冰不是冰B、金刚石不是金C、食盐不是盐D、铅笔芯中不含铅3、工业生产，人类生活与化学有着密切的关系，请你用C、H 、O 、Na 、Cl、Ca六种元素中的一种或几种（可重复使用）写出符合下列要求的物质的化学式：（1）常用做建筑材料的盐（2）一种有毒气体，可用于铁的冶炼（3）少量存在于人体胃液中，可帮助消化的物质（4）生活中常用于调味和腌渍蔬菜.鱼.肉等事物的盐（5）在农业中常用来改良酸性土壤的一种碱（6）常用来制糕点的是4、学习碳酸钠知识时，老师做碳酸钠溶液和澄清石灰水反应演示实验，并对浑浊液过滤，得到澄清滤液。

第十一单元盐化肥课题1 生活中常见的盐第三课时导学目标知识点：1、复分解反应的定义、条件。

2、部分的盐的溶解性。

3、盐的化学性质。

课时：1课时导学方法：对比区别—归纳总结导学过程：一、课前导学：常见的沉淀颜色和化学式。

氢氧化铜：氢氧化铁：氢氧化镁：硫酸钡：碳酸钡：碳酸钙：氯化银：二、课堂导学：（一）复分解反应（学生活动：分析归纳P71的几个化学反应的生成物有什么特点）复分解反应定义：复分解反应条件：（二）盐的化学性质：1、盐跟某些金属的反应（举例：）盐 + 金属= +2、盐跟酸的反应（举例：）盐 + 酸= +3、盐跟碱的反应（举例：）盐 + 碱= +4、盐跟另种盐的反应（举例：）盐 + 盐= +三、介绍部分酸、碱和盐的溶解性（教材P109的附录1）1、钾钠铵盐易溶于水2、硝酸盐易溶于水3、碳酸盐、磷酸盐大多不溶于水口诀：钾钠铵盐皆可溶硝酸盐入水影无踪氯化物不溶氯化银硫酸盐不溶硫酸钡碳酸盐只溶钾钠铵学生总结本节课的内容。

课堂练习：1、在日常生活中常用做调味剂和防腐剂的是（）A．纯碱 B．酒精 C．食盐 D．醋酸2、在改进制碱法方面，曾做出杰出贡献的科学家是（）A．侯德榜 B．拉瓦锡 C．道尔顿 D．汤姆生3、HCl、NaOH、NaCl三种物质的溶液的pH值由大到小的顺序是_ _ 。

4、下列物质间中不能发生复分解反应的是（）A、碳酸钠和稀硫酸B、氢氧化钠溶液和氯化铜溶液C、碳酸钾和硫酸钠D、硝酸钙溶液和碳酸钾溶液课外练习：1、若不用其他试剂，而用最简便的方法鉴别下列四种溶液：①硫酸镁溶液②氢氧化钾溶液③硫酸铜溶液④氯化钠溶液。

鉴别的正确顺序是（）A. ③②①④B.④③②①C.①②③④D.③①④②2、食盐、食醋、纯碱等均为家庭厨房中常用的物质，利用这些物质你能完成的实验是（）①除去热水瓶中的水垢②鉴别食盐和纯碱③检验鸡蛋壳能否溶于酸A. ①②B. ①③C. ①D. ①②③3、下列各组物质发生反应时，生成物中同时有“沉淀”、“气体”、或“水”中两种的是（）A、Na2CO3溶液和CaCl2溶液 B、Ba(OH)2溶液和CuSO4溶液C、稀硫酸和Ba(OH)2溶液 D、Fe2O3粉末和稀盐酸4、下列各组物质中，能相互反应且反应类型属于复分解反应的是（）A、锌和稀盐酸B、二氧化碳和水C、氯化钠溶液和硝酸钾溶液D、氢氧化钠和稀硫酸5、下列物质间能否发生复分解反应?如能发生反应，写出有关反应的化学方程式。

第十一单元盐化肥课题 1生活中常见的盐导学案【学习目标】1.通过活动实施、旧知回顾实验室制取二氧化碳原理，比较推断碳酸钠、碳酸氢钠与盐酸的反应。

2.通过课堂练习、能正确书写碳酸钙、碳酸钠等盐主要化学性质的相关化学方程式。

【学习重点】碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠等盐的主要化学性质及相关的反应化学方程式书写。

【学习难点】盐具有相似化学性质的原因。

课前热身：我们已经学过：金属活动性顺序： K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au 我们知道：实验室制取二氧化碳。

学习过程：活动一复习巩固问题：如何去除铜中少量的铁？小组讨论：你能用其他的什么方法去除铜中少量的铁？（化学方程式表示）【小结】盐可以与反应，生成；属于反应（基本反应类型）。

该反应类型中铁由零价变为价。

举一反三：写出铝丝与硫酸铜溶液的化学反应方程式：。

写出铜丝与硝酸银溶液的化学反应方程式：活动二探究新知探究一：探究盐与盐酸的反应你能用所学化学方程式解释视频中所包含的化学原理吗？。

实验探究（小组合作）【小结】盐可以与反应生成。

【即学即练】1、小明家的铝壶由于长时间烧水，内有一层水垢〔主要含碳酸钙〕我们可以用盐酸除去，但除垢时间不宜过长的原因是、。

（用化学方程式表示）2、某同学经常出现胃酸，医生建议他多喝点苏打水的原因是。

（用化学方程式表示）探究二：探究盐与碱的反应实验探究（小组合作）【小结】盐可以与反应生成。

【即学即练】实验室有一瓶打开试剂瓶口的氢氧化钠溶液，一段时间后，小蔡说：该瓶试剂是氢氧化钠溶液；小红则认为不然，觉得氢氧化钠已经变质。

请用已学的知识解释小红的判断？（实验步骤及相关的方程式）探究三：探究盐与盐的反应实验探究（小组合作）【小结】盐可以与反应生成。

【即学即练】某同学到医院做X线检查时，医生建议他导用含硫酸钡的药物造影剂，如果错把碳化钡当做硫酸钡使用，会出现中毒现象，此时应该用硫酸镁来解毒，试写出相应的化学方程式。

第十一单元盐化肥课题1 生活中常见的盐第一课时第一课时导学目标知识点：1、氯化钠的性质及其用途。

2、过滤，蒸发等分离提纯物质的基本操作技能。

3、了解几种常见盐的化学式。

课时：1课时导学方法：联系实际—归纳总结—实验探究导学过程：一、课前导学：1、常见的盐（填化学式）：碳酸钠：碳酸氢钠：硫酸铜：氯化钠：高锰酸钾：大理石：硝酸银：氯酸钾：2、氯化钠的用途：①②③④⑤3、过滤时“一贴二低三靠”的内容。

二、课堂导学：（一）氯化钠1、化学式：俗名：。

2、氯化钠的物理性质：食盐的主要成分，白色晶体，熔点801℃，沸点1413℃，味咸，中性，有杂质存在时潮解。

（二）氯化钠在自然界里分布很广。

自然界中的、、、中蕴藏有大量的氯化钠。

（三）讨论：氯化钠有哪些用途？1、医疗上：2、农业上：3、食品业：4、工业上：5、交通上：四、活动与探究：粗盐的提纯（学生讨论（1）、（2））粗盐初步提纯实验器材：实验步骤：1、溶解用托盘天平称取5.0 g粗盐，用药匙将该粗盐逐渐加入盛有10 m L水的烧杯里，边加边用玻璃棒搅拌，直到粗盐不再溶解为止。

观察食盐水是否浑浊。

称量剩下的粗盐，计算10m L水中约溶解了多少克粗盐。

2、过滤仔细观察滤纸上剩余物及滤液的颜色，如滤液浑浊，应再过滤一次，两次后仍浑浊，应查找原因。

3、蒸发把所得澄清滤液倒入蒸发皿，把蒸发皿铁架台的铁圈上，用酒精灯加热并用玻璃棒不断搅拌，待蒸发皿中出现较多固体时，停止加热。

利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。

4、计算产率用玻璃棒把固体转移到纸上，回收到指定的容器中，将提纯后的氯化钠与粗盐作比较，并计算精盐的产率。

〔交流与讨论〕：1、在溶解、过滤、蒸发操作过程中，都用到玻璃棒，分别起什么作用？溶解：过滤：蒸发：2、过滤的注意事项：一贴二低三靠。

（学生口述）注意：盐与食盐的区别：食盐不等于盐，食盐是一种物质，而盐是一类物质，食盐是盐的一种。

学生归纳总结本节课内容。

课堂练习：1、公路积雪会引起交通事故，撒食盐能使积雪很快融化。

2023-2024学年人教版九年级下册化学导学案第十一单元盐化肥-课题1-生活中常见的盐引言盐是我们生活中常见的物质之一，它不仅用于烹饪调味，还有许多其他的用途。

在本单元中，我们将深入了解盐的性质、制备、应用以及与日常生活的联系。

本课题将介绍一些在生活中常见的盐，并探索它们的特性和用途。

一、氯化钠（NaCl）氯化钠是我们最常见的盐之一，也被广泛用于食品加工和烹饪中。

它是由钠和氯两种元素形成的化合物。

氯化钠的结晶体呈立方晶系，呈现六方晶系的形状。

氯化钠具有以下特性：•氯化钠是固体，常温下呈现白色晶体或结晶粉末；•在常温下不溶于醇类和醚类溶剂，但可在水中溶解；•氯化钠具有盐味，是食物中重要的调味品。

氯化钠的用途广泛。

除了作为食物调味品外，它还被用作食品加工业和化学工业的原料。

此外，氯化钠还被用于制备其他化学物质，如氯气和氢氧化钠。

二、碳酸钠（Na2CO3）碳酸钠是另一种常见的盐，也被称为纯碱。

它由钠、碳和氧三种元素组成。

碳酸钠的结晶体呈单斜晶系，常见的形状是细密的结晶粉末。

碳酸钠具有以下特性：•碳酸钠是白色晶体；•在水中溶解度高，可以形成碱性溶液；•碳酸钠具有碱性，具有腐蚀性。

碳酸钠有许多应用领域。

在家庭中，它可以用作清洁剂和洗涤剂。

在工业中，碳酸钠用于制备玻璃、纸张、皂液和油漆等产品。

此外，碳酸钠还可用作中和剂、缓冲剂和药物的成分。

三、硫酸铜（CuSO4）硫酸铜是一种蓝色晶体，由铜、硫和氧三种元素组成。

它的结晶体呈三斜晶系，常见的形状是蓝色的结晶粉末。

硫酸铜具有以下特性：•硫酸铜呈现蓝色或蓝绿色的颜色；•在水中溶解度较高，可以形成蓝色溶液；•硫酸铜具有腐蚀性。

硫酸铜在实验室和农业中有广泛的应用。

在实验室中，硫酸铜用于制备其他化学物质，如硫酸铜五水合物，同时也用于某些化学反应的催化剂。

在农业中，硫酸铜作为杀菌剂被用于防治植物病害。

四、氯化铵（NH4Cl）氯化铵是由铵和氯两种元素形成的化合物。

它的结晶体呈立方晶系，常见的形状是白色结晶粉末。

课题1生活中常见的盐（第1课时）教学案班级：初三（）姓名：学科：化学课型：新授编者：审核：备课组【学习目标】1、了解几种常见的盐：碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途2、掌握碳酸根离子的检验方法。

【学习重点】碳酸根的检验方法。

【学习过程】一、复习（检查自我，我沉着！）1、指出下列物质中那些是酸?那些是碱?那些是盐?H2O CaCO3HCl H2O2Na2CO3Ca(OH)2MnO2H2SO4NaOH 酸：碱：盐：所以：酸+ 。

碱+ 。

盐+ 。

二、新授1、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的性质和用途（先学）实验演示：碳酸钠溶液中加入酚酞或石蕊溶液总结：碳酸钠溶液显性。

2、碳酸盐与酸反应（1）回忆：实验室制取二氧化碳的方程式（2）完成演示实验，观察现象，并填写下表：3、碳酸盐与碱的反应（演示实验）思考：（1）实验室用石灰石，和纯碱，水为原料制取氢氧化钠的方法？（2）为了证明长期暴露在空气中的氢氧化钠已经部分变质，请分别选用两种不同类型的试剂完成证明：三、巩固（测试自我，我细心！）1.用做鉴别碳酸根离子的试剂是（）A．稀硫酸B．食盐水C．石灰水D．稀盐酸和澄清石灰水2．在鸡蛋壳上滴稀盐酸,能产生使澄清石灰水浑浊的气体, 这说明鸡蛋壳中含有的离子是( ) A．Ca2+ B.CO32- C. SO42- D. OH-3．鉴别碳酸钠与氢氧化钠溶液可以使用以下哪种试剂（）A.酚酞B.石蕊C.盐酸D.石灰水4.下列各组物质名称不代表同一物质的一组是（）A.氯化钠、盐B.氢氧化钠、苛性钠C.碳酸钠、纯碱D.碳酸氢钠、小苏打5.下列生活中常见物质的主要成分，属于盐的是（）A.醋B.生石灰C.纯碱D.烧碱6.判断一瓶氢氧化钠样品是否变质,可以用试剂。

用化学方程式表示判断的原理。

将样品中的杂质除去，可以选用试剂，用化学方程式表示除去杂质的原理是。

【学（教）后记】课题1生活中常见的盐（第2课时）教学案班级：初三（）姓名：学科：化学课型：新授编者审核：备课组【学习目标】1．熟悉生活中常见的盐2．学习蒸发操作的技能并综合运用相关操作分离、提纯固体混合物【学习重点】蒸发操作的要点【学习过程】一、复习（检查自我，我沉着！）1、书写以下方程式：纯碱中加入稀盐酸小苏打中加入稀盐酸苏打溶液中滴加澄清石灰水实验室制取二氧化碳2、下列是家庭厨房中常备调味品，可用于中和胃酸过多的是（）A.食醋B.红糖C.白酒D.小苏打3、蒸馒头时，在发酵的面团里加入些纯碱，其作用是（）A.使馒头变白B.既除去生成的酸，又使馒头轻而体积大C.加快馒头的发酵速度D.产生的二氧化碳使馒头质量变大4、过滤操作的要点：一贴：二低：三靠：二、新授（一）氯化钠的用途（先学）1、医疗上：2、工业上：3、农业上：4、公路上的积雪用;消除。

2020册第十一单元课题1生活中常见盐——碳酸盐教案生活中常见的盐——碳酸盐说课材料酸碱盐是初中化学中重要的元素化合物知识。

从教学中发现，每次教完酸碱盐特别是盐这部分内容后，经常会听到学生抱怨：“需要记忆的东西太多，酸已有几条，碱又有几条，现在再加上盐又有几条。

”为什么我们的课堂带给学生的感受就是这些需要背诵记忆的化学方程式和化学原理呢?我们该如何化解学生内心的困惑?带着这些问题，我对人教版九年级化学第十一单元课题1“生活中常见的盐”第2课时“碳酸盐”的教学设计进行了思考、探索与尝试。

1教学设计的理念化学来源于生活，传统教育把科学从生活中剥离出来，使学生固定在单一的“书本世界”或“科学世界”里，致使学生忘掉了自己，远离了“生活世界”，于是教育丧失了鲜活的生命。

新课程改革的一项重要目标就是要使科学教育从科学世界回归到生活世界，把科学看成是人类生活中的科学。

因此，新课程中的化学教学应力求走进学生的生活世界，努力构建生活化的课堂。

2教材内容的剖析从新教材的编制来看，有关酸碱盐的化学性质似乎在弱化，但这并不意味着酸碱盐的化学性质就不作要求了，一些重要的化学反应，重要的反应通性实际上还是有要求的，这些知识还是高中化学学习的重要基础。

但如果我们像旧教材那样过于密集纯粹地传授这些反应规律，必然会给学生造成学习上的困难。

怎么办?将盐有关的知识“包装”起来，选用生活的场景、生活的问题来衬托和贯穿，让学生感受化学与日常生活、生产实际的紧密联系，有效地理解知识，进一步强化建立“物质的性质决定用途”这一化学的基本观念。

新教材中介绍了3种生活中常见碳酸盐的代表物——碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠，对于这3种盐的介绍课本中的内容并不多，尤其是3种盐在生活中的用途仅仅只是几张图片的展示或简单一句话的说明。

可见，教材无非是给我们提供了一个可以借鉴的“生活范例”，而五彩缤纷的现实生活中却蕴藏着许多现实性、有意义、富有挑战性的材料，这是需要我们去进一步挖掘的。

寨河中学2013-2014学年第二学期导学案印前签字：班级：姓名：课题：第十一单元课题1生活中常见的盐(第二课时) 课时安排：二课时年级：九年级科目：化学设计者：马学军内容学习注解学习目标：知识：了解碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠的组成及其在生活中的主要用途；理解复分解反应及复分解反应发生的条件。

技能：掌握碳酸根离子的检验方法。

情感态度与价值观：通过联系实际，激发学生对化学现象的好奇心和学习化学的兴趣。

重点：了解碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠的组成及其在生活中的主要用途；理解复分解反应及复分解反应发生的条件。

难点：掌握碳酸根离子的检验方法。

学习过程：一、课前预习复习旧识1.前面我们所学的化学反应基本类型有、、。

2.在检验氢氧化钠是否已经变质，我们用来检验，若已经变质，观察到的现象是，反应的化学方程式为。

3.回忆金属的化学性质中金属和一些盐的反应：铁和硫酸铜反应：铜和硝酸银反应：新课预习：根据要求，阅读课本相关内容，完成下面的问题。

1.在工业上，_________广泛用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产等。

2.天然存在的石灰石、大理石的主要成分就是_________，它们都是重要的_________，碳酸钙还可用作_________。

3._________是焙制糕点所用的发酵粉的主要成分之一，在医疗上，它是治疗________________的一种药剂。

4._______________________________________________________________叫做复分解反应。

5.只有当两种化合物互相交换成分，生成物中有________或有________或有________生成时，复分解反应才可以发生。

二、创设情境，导入新课这节课我们继续认识有关盐的知识。

三、课内学习，合作探究，展示汇报：（一）常见酸碱盐的溶解性【阅读】课本114页部分酸碱盐的溶解性表，归纳出常见盐的溶解性，填空并记忆：钾、钠、氨盐硝酸盐类都___________，硫酸盐除__________不溶，__________微溶，其他都溶。