小学科学人教鄂教版四年级下册第五单元《影子的变化》知识点整理(2023春)

人教鄂教版四年级下册科学全册知识点人教鄂教版四年级科学下册知识点第一单元天气与气候第1课一天的气温1、气温计的构成：温度单位、刻度、液柱、玻璃泡。

2、在读取温度计或者气温计的时候要注意什么？读数时要平视液柱中的液面。

3、天气预报中的气温是指室外空气流通、不受阳光直射的空旷处、距离地面约1.5米测得的空气温度。

3、在室外背阴处和阳光照射的地方分别测一测气温，有什么发现？在室外背阴处的温度要比阳光照射地方的温度要低。

第2课风向与风力4、什么是风向？风吹来的方向是风向。

5、什么是风力？风力是指风的强度。

6、一般风力可分为几级？风力的大小可以分为13级，最小是级，最大是12级。

（背诵风级歌P7）第3课观测云和雨7、什么是云量？云量是指云遮蔽天空的情况。

把观察范围内的天空均分为10份，估计云遮蔽的份数，就是云量。

8、我们怎样来判别天气？按照云量的几何，可以把天气分为晴、少云、多云、阴。

9、什么是降雨量？一定时间内，降落在平地上（假定无蒸发、渗漏、流失等）的雨水深度，称为降雨量。

通常用雨量器测定，以毫米为单位。

10、天空中的降雨有时大，有时小，怎样知道降雨的多少呢？下雨时，可以用雨量器将雨水收集起来，再测量降了多少雨。

11、按照单位时间内降雨量的几何，景象部门把降雨划分为细雨、中雨、大雨、暴雨等不同品级。

11、漏斗式雨量器的结构？包括盛水器、漏斗、储水筒、储水瓶。

第4课天气和景象灾祸11、气候是指经过多年观察得到的一定地区内平均气象情况。

天气总在发生着变化，气候却有一定的规律。

12、常见的自然灾害（P12）出现的季节和防御的措施。

第二单元养蚕蚕出生了用什么窥察蚕卵和蚁蚕？能用感官和放大镜、直尺等工具窥察。

蚕卵的形态特点？约1毫米长、紫褐色、扁扁的、椭圆状形态。

了解蚕卵孵化需求的条件（P16）。

怎样养蚕通过什么方式可以了解人们是怎样养蚕的？可以通过实地走访蚕农、查阅书刊、上网搜索资料等多种方式。

蚕喜欢生活在什么样的环境中？25℃左右、通风的环境中。

四年级科学影子的变化知识点总结一、概述1. 影子的概念1) 影子是由物体遮挡光线而产生的暗色区域。

2) 影子的形状与物体的形状相关。

2. 影子的变化1) 影子的大小会随着光源和物体位置的改变而发生变化。

2) 影子的位置会随着光源和物体位置的改变而发生变化。

3) 影子的颜色会随着光源的颜色和光线的强弱而发生变化。

3. 影子的应用1) 影子可以用来判断太阳的位置和时间。

2) 影子也可以用来预测一天的天气。

二、影子的大小变化1. 光源与物体距离的关系1) 当光源离物体较近时，影子较小。

2) 当光源离物体较远时，影子较大。

2. 物体大小与影子大小的关系1) 物体越大，影子越大。

2) 物体越小，影子越小。

3. 光源的大小与影子大小的关系1) 光源越大，影子越小。

2) 光源越小，影子越大。

三、影子的位置变化1. 光源与物体位置的关系1) 光源在物体后方时，影子位于物体的前方。

2) 光源在物体前方时，影子位于物体的后方。

2. 物体位置与影子位置的关系1) 物体越靠近光源，影子越远离物体。

2) 物体越远离光源，影子越靠近物体。

四、影子的颜色变化1. 光源颜色的影响1) 白光源会产生正常的黑色影子。

2) 其他颜色的光源会产生对应颜色的影子。

2. 光线强弱的影响1) 光线弱的情况下，影子会显得模糊不清。

2) 光线强的情况下，影子会显得清晰锐利。

五、影子的应用1. 判断太阳的位置和时间1) 根据影子的方向和长度来判断太阳的位置。

2) 根据影子的长度来判断时间的长短。

2. 预测天气1) 利用影子的长度和清晰度来判断天气的晴朗程度。

2) 影子短而清晰，天气可能为晴朗；影子长而模糊，天气可能转阴。

六、结论1. 影子是日常生活中常见的现象，可以通过科学原理来解释其变化规律。

2. 了解影子的变化规律，可以帮助我们更好地理解光的传播和物体之间的相互影响关系。

3. 影子的应用不仅局限于科学实验，还可以用于生活中的实际问题的解决。

影子是一个有趣而神奇的现象，四年级的学生们在学习过程中逐渐明白影子的变化规律，并且能够将其运用到日常生活中。

影子为什么会变化教学目标：1．通过教学，让学生知道太阳每天在天空中的运动模式；指导学生认识一天中温度和影子的变化都与太阳的运动有关。

2．能利用简单测量工具，对影长和气温变化进行定量观察，采集数据，并作简单记录和分析。

3．通过本课学习，让学生进一步认识自然事物和现象是相互联系，相互影响的。

教学重点：指导学生认识，一天中温度和影子的变化与太阳的关系。

教学难点：能用恰当的语言表述出对影子变化原因研究的过程和结果。

教学方法：合作探究法教学准备：直杆，米尺，直尺，手电筒，粉笔或铅笔头，挂图，温度计。

课时安排：1课时教学过程：一．提出研究问题。

1．各小组汇报上一节课观察，研究的结果：旗杆的影长和方向有什么规律？把自己的发现结果真写在P10。

2．教师利用录像再现物体影长和方向的变化规律。

3．教师利用挂图展示，“早，中，晚的直立物体和影子”，让学生辨出早，中，晚来，并说明理由。

4．学生思考并回答：“影子的变化为什么会有一定规律呢？”二．推测与验证。

1．让学生带着思考题作出推测。

2．分小组讨论：用什么办法可以验证自己的推测。

学生若讨论不出，教师可做模拟实验来指导学生思考，实验，解释。

3．学生将一天中太阳在天空中运动的情况在P12图中画出。

同学之间交流检查，如有意见不同可开展讨论，直到统一意见。

4．小组讨论交流：旗杆影子的变化是怎么形成的？5．小组汇报交流讨论结果，师小结。

三．观察记录。

1．师问：“物体影长在变化过程中，气温有着怎样的变化规律”？用什么办法来验证自己的判断？2．分小组讨论观察，研究“物体影长和气温变化关系”的观测方案。

3．小组汇报制订的研究计划和方案，相互交流和完善。

4．实际观测记录，填P12空格。

四．总结交流。

1．学生交流学习体会和感受，提研究，分析过程中的疑难问题，共同探讨。

2．课后继续进行观察记录。

五．课后实践活动。

每天正午影子最短时量出直立物体的影长，连续观测记录一年。

预测一下，可能会发现一些什么自然奥秘？板书设计：教学反思：。

人教鄂教版四年级科学（下）册第15课《会变的影子》教学设计一、教学目标1. 知道行进中的光被阻挡时, 就形成了阻挡物的阴影, 能说出光、阻挡物和屏是影子形成的必要条件。

2. 举例说出制造不同影子(如长度、形状和方向不同) 的方法3. 能从光影现象的观察中提出可探究的科学问题4, 能制订简单的计划探究影子的形成和变化: 能用比较科学的词汇、图示符号等方式记录、整理信息, 并能运用比较、推理、概括等方法分析探究结果, 得出结论。

5. 能以事实为依据, 正确描述探究影子形成条件与变化的过程和结论;能倾听别人的意见, 并能对自己探究影子的过程、方法和结果进行反思, 作出自我评价与调整6. 在探究活动中能分工协作, 进行多人合作的探究学习; 乐于为完成探究活动分享自己的想法, 贡献自己的力量。

7. 了解对影子的科学认识促使人类发明了无影灯、皮影戏等设施或艺术形式, 这些都对人们的生活产生了广泛影响。

二、教学内容本课的主要内容是引导学生探究影子形成的条件以及制造不同影子的方法。

本课设计了两个科学实践活动第一个科学实践活动是“探究影子形成的条件” , 主要包括两个教学环节。

本县单第一个环节从影子游戏开始, 引导学生尝试利用手或身边的材料制造影子, 并画一画制造影子的方法。

第二个环节是讨论影子形成的条件。

引导学生从各种成功制造影子的活动中, 归纳概括出影子形成的三个必要条件:光、阻挡物和屏。

需要说明的是, 反射光也可以形成阴影, 如月光下的影子, 而反射光需要一定的光源。

在科学课上, 我们一般使用手电筒等光源来做实验, 因此也可以将探究结论表述为“光源、阻挡物和屏是影子形成的必要条件”。

第二个科学实践活动是“探究影子的变化” , 主要有两个教学环节。

同第一个环节是引导学生制造不同的影子, 分析影子发生变化与什么因素有关。

大多数四年级学生在教师的指导下多次体验了科学探究活动的过程, 但还不具备较强的自主探究的能力因此, 对本环节教学可以进行适当的分解。

影子的变化知识点总结影子是因为物体遮挡光线而产生的。

随着光线的变化，影子的形态也会发生变化。

以下是关于影子变化的知识点总结：1. 光源的影响影子的形状和大小取决于光源的位置和强度。

当光源处于物体的一侧时，产生的影子会呈现出明暗的变化。

光照强度也会影响影子的清晰度，光线越强，影子就越清晰。

2. 物体的形状和大小物体的形状和大小直接影响了其产生的影子。

规则形状的物体会产生清晰而明显的影子，而不规则形状的物体则会产生不规则的影子。

而大小则直接影响了影子的大小，大物体产生的影子比小物体产生的影子要大。

3. 物体的姿态物体的姿态也会影响影子的形状和方向。

当物体倾斜或旋转时，其产生的影子也会随之变化。

这种变化让我们可以通过观察影子来推测物体的姿态。

4. 背景的影响背景对影子的清晰度和形状也有影响。

光线照射时，背景如果是不规则或多变的，影子也会受到其影响而产生变化。

5. 时间的影响影子也会随着时间的推移而变化。

在白天，影子的长度会随着太阳的高度而变化。

太阳升起时，影子会变长，太阳落下时，影子会变短。

而在夜晚，月亮或其它光源会产生不同的影子效果。

6. 材质的影响不同材质的物体产生的影子也有所不同。

表面光滑的物体产生的影子通常比较清晰，而表面粗糙或不规则的物体产生的影子则常常比较模糊。

7. 光线的颜色光线的颜色也会影响影子。

不同颜色的光线照射在物体上，产生的影子也会有所不同。

特别是在特殊光源的照射下，影子会产生不同的色彩反射。

8. 环境的变化影子的变化还受到环境的影响。

比如，当风吹动或物体运动时，影子会随之移动或变形。

总结影子的变化是由多种因素共同作用造成的。

理解影子的变化知识点不仅可以帮助我们更好地观察和理解周围的环境，还可以通过影子变化推测其他事物的特性。

掌握这些知识不仅可以帮助我们更深入地理解光与影的关系，还可以应用在各种日常生活与科学研究中。

《会变的影子》教学设计教学内容：人教鄂教版科学教材四年级下册第五单元影子的变化，第15课《会变的影子》，教材P50--P52。

教材分析：《会变的影子》是第五单元的起始课。

本课从学生的生活实际，通过学生熟悉的影子，引导学生从各种成功制造影子的活动中，归纳概括出探究影子的形成需要的条件。

描述行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影，知道影子的形成需要光源、阻挡物和屏等条件，且阻挡物要在光源和屏之间。

影子形成的三个必要条件:光、阻挡物和屏。

通过探究活动，引导学生制造不同的影子，分析影子发生变化与什么因素有关。

初步了解影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；影子的大小和光源与阻挡物的距离有关；物体影子的形状与光源照射的物体的侧面形状有关。

学情分析:四年级的学生非常熟悉影子，绝大多数学生在日常生活中有过与影子有关的经历，如小时候的踩影子游戏和手影游戏等。

四年级学生对于科学充满了好奇心和求知欲，具备一定的动手能力和合作交流能力，能在教师的指导下制定简单的探究计划，但是当遇到多个变量时往往无法很好应对，本课探究影子的形成条件和影子的变化规律环节可以作为学生控制变量意识的启蒙活动。

教学目标科学观念:1.在传播过程中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影；2.光源、阻挡物和屏（呈现影子的平面）是影子产生的条件；3.光源和阻挡物的变化会导致影子的变化；4.影子的变化包括大小、方向、长短和形状等变化。

科学思维：1.了解影子成像原理在生活中的运用；2.通过学生玩产生影子的游戏，培养学生动手能力；3.通过引导学生对比实验，掌握了探究科学问题的方法。

探究实践：1.能用实验研究影子的形成和变化秘密；2.根据实验发现，实事求是地分析光源、阻挡物和影子三者之间的关系；3.掌握模仿和创作不同手影和有趣的影子的方法。

态度责任：1.分工合作，乐于合作，乐于参与，培养探索科学问题的兴趣；2.积极寻找科学的方法，体会创作手影带来的乐趣。

第一单元天气与气候1、什么叫气温？答：天气预报中的气温指在（室外空气流通）（不受阳光直射的空旷处）（距离地面1.5米）测得的（空气温度）2、天气预报中的气温一般有哪几类？答：有定时气温，日最高气温、日最低气温，还有日匀温，月匀温、年匀温。

日最高气温在（14：00），日最低气温在是在日出前后3、用什么测量气温？答：气象人员一般用装在百叶箱时的（气温计）测量气温，气温计上有（温度单位）、（刻度）（液柱）（玻璃泡），读温度计上温度时，眼睛一定要平视液柱中的液面。

不同的温度计里分别装有酒精、煤油、水银等液体。

测量体温的叫（体温计），测量水温的叫（水温计）、测量气温的叫（气温计），又叫（寒暑表）。

温度单位是摄氏度，用符号℃表示。

4百叶箱的装置是什么样的？百叶箱一般安放在草坪上箱门向北开,以免阳光直射入箱内。

箱内温度表的玻璃泡要距离地面1.5米在右。

百叶箱中除了安装着温度表外，还安装着测量大气湿度的湿度表。

5、什么叫风向？有几种风向？答：风吹来的方向就叫风向，风向有8种：东、西、南、北风，东南风、西南风、东北风、西北风6、什么是风力？答：风力指风的强度，一般根据风吹到地面或海面的物体上产生的各种现象，把风分为13级，最小的0级，最大12级，（风力歌见书第七面）7、气象台一般用什么测量风向和风速？答：用风向风速仪测量，风向标（箭头的指向）就是风向，根据风杯的转速可以计算出风速，风速一般以米/秒（m/s)为单位。

8、什么叫云量？答：云量是指云遮蔽的天空情况。

把观察范围内的天空均分为10份,估计云遮蔽的份数，就据云量，根据云量的多少可以为晴云多云和阴。

云量为0-2之间为晴，云量在3-5之间为少云。

云量在5-7之间的为多云，在8以上的为阴9、什么叫降雨量？答：一定时间内，降落在平地上（假定无蒸发、渗漏、流失等）的雨水深度，称为降雨量。

通常用雨量器测定，以毫米为单位。

雨、雪、冰雹等都属于降水。

10、漏斗雨量器的组成？答：有盛水器、漏斗、储水筒、储水瓶、另配有量杯。

《变化的影子》知识清单在我们的日常生活中，影子是一种常见却又常常被忽视的现象。

然而，当我们仔细观察和思考，就会发现影子的变化蕴含着丰富的知识。

一、影子的形成原理要理解影子的变化，首先得明白影子是怎么形成的。

影子的产生是由于光的直线传播。

当光线遇到不透明的物体时，光线无法穿透，于是在物体的后方就形成了一个相对较暗的区域，这就是影子。

比如说，在一个阳光明媚的日子里，你站在太阳下，身体挡住了阳光，地面上就会出现你的影子。

二、影响影子大小的因素1、光源距离光源距离物体越远，影子越小；光源距离物体越近，影子越大。

想象一下，一盏台灯离一个小玩具很近时，玩具的影子会变得又大又模糊；而当台灯远离玩具，影子就会变小且更清晰。

2、物体大小物体本身越大，其影子也会越大；物体越小，影子相对就小。

一个高大的建筑物会投下巨大的影子，而一颗小石子的影子则微不足道。

3、光源角度光源的角度对影子的大小和形状有着显著的影响。

当光源与物体的角度较小时，影子会被拉长；当角度较大时，影子相对较短。

比如，早晨或傍晚的太阳角度低，物体的影子会很长；中午太阳高悬，影子就会变得短粗。

三、影子的形状变化1、物体形状不同形状的物体产生的影子也各不相同。

圆形的物体通常会产生圆形的影子，而不规则形状的物体则会产生相应不规则的影子。

2、物体位置物体的位置变化会导致影子形状的改变。

一个倾斜放置的正方体，其影子的形状会随着倾斜角度的变化而变化。

3、多个光源在多个光源的情况下，影子可能会出现重叠、交叉，从而使影子的形状变得复杂多样。

比如在路灯和月光同时存在的夜晚，物体可能会有多个方向的影子相互交织。

四、影子在生活中的应用1、日晷古代人们利用影子的变化来测量时间，发明了日晷。

日晷通过太阳照射指针产生的影子位置来指示不同的时刻。

2、皮影戏这是一种民间艺术形式，通过操纵人物剪影在幕布后的移动，利用灯光投射出影子来表演故事。

3、建筑设计建筑师在设计建筑物时，会考虑到影子的影响，以确保建筑物在不同时间的采光和阴影效果符合设计要求。