会变化的影子

中班科学《会变化的影子》教案(通用一、教学内容本节课选自中班科学领域，涉及教材的第三章《光和影》，详细内容为“会变化的影子”。

通过学习，让幼儿了解影子的形成原理，观察影子的变化，并探索光与影子之间的关系。

二、教学目标1. 知道影子是由光线照射物体产生的，了解影子的形成原理。

2. 观察并描述影子在不同光照条件下的变化，培养观察力和表达能力。

3. 通过实践操作，探索光与影子之间的关系，激发对科学现象的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解影子的形成原理，观察并描述影子的变化。

教学重点：让幼儿通过实践操作，探索光与影子之间的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、各种形状的物体（如三角形、正方形、圆形等）、画纸、画笔。

2. 学具：手电筒、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）邀请一名幼儿上台，用手电筒照射其身体，观察地面上出现的影子。

（2）引导幼儿思考：影子是怎么出现的？为什么会出现在这里？2. 例题讲解：（1）教师用手电筒照射不同形状的物体，观察影子的形状和大小。

（2）讲解影子的形成原理：光线照射物体，物体阻挡了光线的传播，形成了影子。

3. 随堂练习：（1）分组进行实验，让幼儿自己操作手电筒照射物体，观察影子的变化。

（2）引导幼儿描述影子在不同光照条件下的特点。

（1）邀请幼儿分享实验过程中的观察和发现。

5. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用画笔在画纸上画出不同形状的影子。

（2）引导幼儿思考：如何用影子来创作有趣的画面？六、板书设计1. 《会变化的影子》2. 内容：（1）影子的形成原理（2）影子的大小、形状与光照条件的关系（3）用影子创作有趣的画面七、作业设计1. 作业题目：（1）观察并记录家中不同物体在不同光照条件下的影子。

（2）用画笔和画纸，创作一幅以影子为主题的画。

2. 答案：（1）观察记录表：记录各种物体影子的形状、大小、方向等。

（2）影子画：发挥创意，用影子表现有趣的场景。

中班科学《会变化的影子》教案中班科学《会变化的影子》教案1活动目标：1. 激发幼儿探索影子各种变化的好奇心。

2 .引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验。

3.知道影子变化与光和物体的关系。

活动准备：手电筒、小巧的玩具、记录纸等若干。

电视机（纸箱制作）。

活动过程：听音乐进入活动室。

通过演影子戏引入课题，提出问题：你看到的图象是物体的什么？物体的影子为什么会映到屏幕上？引起幼儿对探索光源与物体和影子的关系。

教师引导幼儿探索光源与物体和影子的关系。

小朋友都知道当光照在不透明物体上时，物体就会产生影子，可是你能控制影子的位置吗？教师演示将手电筒放到物体的左边、右边，让幼儿看影子位置的变化，并引导幼儿用正确的方位词进行表述。

小朋友们，你们能控制影子的位置吗？游戏：听话的影子如果我想让影子到上边、下边、左边、右边等地方，手电筒应该放到什么地方呢？幼儿用实验验证，并教幼儿用记录表进行记录。

幼儿两人一组，一个操作一个记录，培养幼儿合作工作的能力。

教师展示记录结果，和幼儿一起总结实验结果：光源的位置变了，影子的位置就变了。

提出设想，引起幼儿继续探索的兴趣，（教师在暗中操作），老师能让物体的影子变魔术，想不想看一下，教师让影子变大变小，变成不同的形状，小朋友们，你们能当影子魔术师吗？来让你的影子也来变一下。

幼儿操作，使幼儿通过观察发现物体的位置、姿势变化了，影子也会发生变化。

3 找影子，带领幼儿到户外找影子，并请幼儿将物体的影子在地上画出来，过一段时间看一下，影子还在那里吗？为什么？小结及反思：活动设计抓住幼儿的好奇心，利用已有的经验，让孩子不断在探索中学习，了解光和影子的关系，通过操作知道影子可以变化。

中班科学《会变化的影子》教案2设计意图：在幼儿眼里，与我们形影相随的影子里隐藏着许多“小秘密”，而这些“小秘密”又蕴含着许多的科学知识。

科学对于孩子来说就是生活中好玩的事情，是他们为之感兴趣的东西。

幼儿天生就有主动探索的精神。

大班科学活动教案及教学反思《会变化的影子》一、教学目标1.让幼儿了解影子的基本特征，知道影子与光的关系。

2.培养幼儿的观察能力、实验能力和创新意识。

3.激发幼儿对科学现象的好奇心，培养他们探索科学的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解影子的产生原理，学会观察和分析影子变化。

2.教学难点：引导幼儿通过实验，发现影子的变化规律。

三、教学准备1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白纸、绳子。

2.分组材料：每组一套手电筒、白纸、各种物品。

四、教学过程（一）导入1.教师出示手电筒，引导幼儿观察手电筒发出的光线。

2.邀请幼儿上台尝试用手电筒照射物品，观察影子变化。

（二）基本环节1.教师讲解影子产生的原因：光照射在物体上，被物体挡住的部分形成影子。

2.实验一：观察影子的形状（1）教师将手电筒照射在白纸上，邀请幼儿观察影子的形状。

（2）教师改变手电筒的位置，引导幼儿观察影子形状的变化。

3.实验二：观察影子的长度（1）教师将手电筒放在距离白纸不同距离的位置，邀请幼儿观察影子的长度。

（2）教师引导幼儿发现，影子长度与手电筒距离白纸的距离有关。

4.实验三：观察影子的方向（1）教师将手电筒放在白纸的不同方向，邀请幼儿观察影子的方向。

（2）教师引导幼儿发现，影子方向与手电筒照射方向有关。

（三）拓展环节1.教师邀请幼儿分组进行实验，观察不同物品产生的影子。

2.教师引导幼儿发现，不同物品的影子形状、长度和方向各不相同。

1.教师邀请幼儿分享实验过程中的发现和感受。

五、教学反思1.本节课通过讲解、实验和拓展环节，让幼儿充分了解了影子的产生原理和变化规律，达到了教学目标。

2.教师在实验过程中，注重引导幼儿观察和思考，培养了他们的观察能力、实验能力和创新意识。

3.教学过程中，教师语言简练，表达清晰，让幼儿能够轻松理解。

4.分组实验环节，让每个幼儿都有机会参与实验，提高了他们的参与度和积极性。

5.教学中存在不足：部分幼儿在实验过程中，对影子变化规律的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强引导和练习。

2024年《会变化的影子》教案一、教学内容本节课选自2024年教材《会变化的影子》，涉及第二章第三节“影子的形成与变化”。

详细内容主要围绕影子的产生原理、影子与光源的关系、影子长度的变化规律等方面进行讲解。

二、教学目标1. 让学生了解影子产生的原理，理解影子与光源、物体的关系。

2. 培养学生观察、分析生活中影子现象的能力，提高实践操作技能。

3. 激发学生对自然科学现象的兴趣，培养科学探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：影子产生原理的理解，影子长度变化规律的应用。

教学重点：影子与光源、物体的关系，观察、分析生活中的影子现象。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、不同形状的物体（如三角形、正方形、圆形等）、尺子、粉笔。

2. 学具：手电筒、不同形状的物体、尺子、记录本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手电筒照射下不同物体的影子，引导学生观察影子的形状、长度等特点。

2. 例题讲解（15分钟）教师讲解影子产生原理，分析影子与光源、物体的关系。

举例说明影子长度变化规律，引导学生理解并掌握。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，用手电筒和不同形状的物体进行实践操作，观察影子变化。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 知识拓展（10分钟）教师介绍影子在生活中的应用，如摄影、电影等。

学生分享自己了解的影子现象及其应用。

学生分享学习收获，提出改进建议。

六、板书设计1. 影子产生原理2. 影子与光源、物体的关系3. 影子长度变化规律七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天中不同时间段同一物体的影子长度，分析变化规律。

2. 答案：影子长度与太阳高度角有关，太阳高度角越大，影子越短；反之，影子越长。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让学生深入了解影子现象，培养了学生的观察、分析能力。

但在时间安排上，可以适当增加学生实践环节，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：引导学生利用所学知识，设计有趣的影子游戏或影子画，激发学生的创造力和想象力。

中班科学《会变化的影子》教案(通用一、教学内容本节课的教学内容来自中班科学教材《会变化的影子》一章。

本章节主要围绕影子的形成、变化和应用展开，通过观察和实验，让学生了解影子的形成原理，掌握影子的变化规律，并能够运用影子进行创意表达。

二、教学目标1. 让学生了解影子是由于光的直线传播形成的，知道影子的变化与光源的移动和物体的位置变化有关。

2. 培养学生观察、思考、操作和交流的能力，提高他们的科学素养。

3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们敢于探究、主动学习的科学态度。

三、教学难点与重点重点：影子的形成原理、变化规律和应用。

难点：理解影子的形成与光源的移动、物体的位置变化之间的关系。

四、教具与学具准备教具：PPT、投影仪、手电筒、玩具、卡片等。

学具：每人一个手电筒、一份影子卡片、一份记录表格。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师打开投影仪，播放一段关于影子的视频，让学生观察并思考：视频中出现了哪些影子？它们是如何形成的？2. 知识讲解（10分钟）教师通过PPT讲解影子的形成原理，用手电筒和玩具进行现场演示，让学生直观地了解影子的形成过程。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实验，用手电筒和玩具制作不同的影子，观察并记录影子的变化。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示影子卡片，让学生观察并回答卡片上的问题。

例如：这张卡片上有几个影子？它们是如何形成的？5. 小组讨论（5分钟）6. 创意表达（5分钟）学生利用手电筒和玩具，创作一个具有故事情节的影子戏。

教师巡回指导，鼓励学生发挥创意。

教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获和感悟。

学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计影子的形成原理光的直线传播→ 物体遮挡光线→ 形成影子影子的变化规律1. 光源的移动：影子的大小、方向发生变化2. 物体的位置变化：影子的位置、形状发生变化七、作业设计1. 请用一句话描述影子的形成原理。

中班科学优秀教案《会变化的影子》含反思一、教学内容本节课选自中班科学领域，涉及教材《幼儿探索》第四章《光和影》第三节《会变化的影子》。

详细内容包括：影子的形成原理、生活中的影子现象、探索影子的变化规律。

二、教学目标1. 了解影子的形成原理，知道光与影之间的关系。

2. 观察并描述生活中常见的影子现象，培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 通过实践操作，探索影子的变化规律，培养幼儿的探究精神和合作能力。

三、教学难点与重点难点：影子的变化规律。

重点：影子的形成原理、观察和描述影子现象。

四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、卡片、画笔、尺子。

学具：手电筒、白纸、剪刀、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师用手电筒在白布上投射出不同形状的影子，引导幼儿观察并说出影子形状。

2. 例题讲解：（1）教师讲解影子的形成原理，让幼儿理解光与影之间的关系。

（2）出示卡片，让幼儿观察卡片上的影子，描述影子现象。

3. 随堂练习：（1）幼儿分组，每组用手电筒和白纸制作影子。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿观察影子形状的变化。

4. 影子变化规律探索：（1）教师提出问题，引导幼儿思考：影子会随着什么变化而变化？（2）幼儿分组讨论，分享观察结果。

教师带领幼儿回顾所学内容，巩固影子形成原理和变化规律。

六、板书设计1. 影子的形成原理：光照射在物体上，物体挡住光线，形成影子。

2. 影子变化规律：与光线的角度、物体的形状和大小有关。

七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的灯光照射在墙壁上的影子，描述影子的形状和变化。

（2）动手制作一个影子，与爸爸妈妈分享你的发现。

2. 答案：（1）影子形状和变化因物体形状、光线角度而异。

（2）幼儿制作的影子作品，以观察和描述为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了影子的形成原理和变化规律。

在教学中，要注意引导幼儿观察和描述影子现象，培养他们的观察力和表达能力。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察户外阳光下的影子，探索不同时间影子长度的变化。

中班科学教案会变化的影子(精选一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《光和影》的第三节《会变化的影子》。

详细内容包括影子的形成原理、生活中常见的影子现象、影子与光的关系、如何观察影子的变化以及动手制作简单的影子游戏。

二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道影子是由光线照射在物体上产生的。

2. 培养幼儿观察、发现生活中影子现象的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

3. 通过动手实践，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：理解影子的形成原理，观察影子的变化。

重点：让幼儿掌握影子与光线的关系，学会观察生活中的影子现象。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、积木、卡片、画纸、彩笔等。

2. 学具：手电筒、卡片、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师用手电筒照射积木，让幼儿观察墙上的影子，引导幼儿思考影子是如何产生的。

2. 例题讲解a. 影子的形成原理b. 影子与光线的关系c. 生活中常见的影子现象3. 随堂练习a. 教师出示卡片，让幼儿观察影子的变化b. 幼儿分组，用手电筒和卡片进行影子游戏4. 动手制作a. 教师示范如何制作简单的影子画b. 幼儿动手制作自己的影子画a. 教师邀请幼儿分享自己的影子画六、板书设计1. 会变化的影子2. 内容：a. 影子的形成原理b. 影子与光线的关系c. 生活中的影子现象七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的影子请家长协助幼儿观察家中的影子现象，并记录下来。

2. 答案：a. 影子是由光线照射在物体上产生的b. 影子与光线的角度有关，光线越强，影子越明显c. 生活中的影子现象（如：树影、人影等）八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课幼儿对影子的形成原理和影子游戏表现出较高的兴趣，但在观察影子变化方面还需加强引导。

2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同探讨生活中的影子现象b. 组织户外活动，让幼儿在自然环境中观察影子变化c. 引导幼儿进行创意影子画，培养幼儿的想象力和创造力。

一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解影子是由光线和物体相互作用产生的，知道影子的颜色和形状会随着光线和物体的变化而变化。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和分析影子的能力，提高他们的思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心，培养他们探索科学的欲望。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解影子是由光线和物体相互作用产生的，知道影子的颜色和形状会随着光线和物体的变化而变化。

难点：让幼儿能够观察、比较和分析影子的变化，并用语言描述出来。

三、教学准备：1. 教具准备：手电筒、玩具、图片、投影仪等。

2. 环境准备：室内光线充足，便于观察影子的变化。

四、教学过程：1. 导入：教师通过提问，引导幼儿思考什么是影子，影子是由什么产生的。

2. 基本知识讲解：教师利用手电筒、玩具等教具，展示影子是由光线和物体相互作用产生的，并解释影子的颜色和形状会随着光线和物体的变化而变化。

3. 实践活动：教师组织幼儿进行观察、比较和分析影子的活动。

例如，让幼儿拿上手电筒，观察玩具的影子，并尝试改变手电筒的位置和玩具的位置，观察影子的变化。

4. 总结提升：教师引导幼儿用语言描述影子的变化，并让幼儿分享自己的观察心得。

五、教学反思：通过本节课的教学，幼儿对影子有了更深入的了解，能够观察、比较和分析影子的变化。

但在教学过程中，部分幼儿对影子的理解仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导和个别辅导。

教师应注重激发幼儿的兴趣和好奇心，让他们在探索科学的过程中获得更多的经验和快乐。

六、教学内容：1. 学习影子在不同光线条件下的变化，如阳光、月光和灯光。

2. 探索物体遮挡光线时产生的影子。

3. 尝试用绘画表达不同光线下的影子。

七、教学方法：1. 观察法：让幼儿在不同的光线条件下观察影子的变化。

2. 实验法：通过物体遮挡光线，让幼儿观察影子的产生。

3. 创作法：让幼儿通过绘画表达自己对不同光线下的影子的理解。

八、教学步骤：1. 教师带领幼儿到户外，观察在不同阳光下的影子变化，引导幼儿用语言描述影子的形状和颜色。