幼儿园语言活动之成语接龙教案

幼儿园中班语言公开课教案《成语接龙》一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解成语的基本概念，掌握成语的用法，提高语言表达能力。

2. 通过成语接龙游戏，培养学生团队协作精神，激发学生对语言学习的兴趣。

3. 培养学生自主积累成语的良好习惯，丰富学生的词汇量。

三、教学难点与重点教学难点：成语的用法和接龙游戏的规则。

教学重点：成语的基本概念、特点以及词汇积累。

四、教具与学具准备1. 成语卡片：每张卡片上写有一个成语，共准备30张。

2. 小组竞赛用的计时器。

3. 画有成语故事的图片。

4. 学生准备成语笔记本，用于记录所学成语。

五、教学过程1. 导入：讲述一个成语故事，如“画蛇添足”，引导学生关注成语的特点和用法。

2. 讲解成语概念：讲解成语的定义、特点、用法，让学生了解成语的魅力。

3. 成语接龙游戏：将全班分成四个小组，每组派一名代表抽取成语卡片，然后按照成语的一个字，接上一个成语。

如：画蛇添足→足不出户→户外户内→内忧外患→患得患失→失足成千→千山万水→水滴石穿→穿针引线→线断风筝。

4. 例题讲解：讲解一个成语接龙的例题，让学生掌握接龙规则。

5. 随堂练习：让学生自由组成小组，进行成语接龙练习。

6. 小组竞赛：设置比赛规则，鼓励学生在竞赛中运用所学成语。

六、板书设计1. 成语接龙主题。

2. 成语卡片：画蛇添足、足不出户、户外户内、内忧外患、患得患失、失足成千、千山万水、水滴石穿、穿针引线、线断风筝。

3. 成语接龙规则。

七、作业设计1. 作业题目：请学生用所学成语编写一个故事。

2. 答案示例：从前，有个人喜欢画蛇添足。

他画了一条蛇，觉得不够完美，于是添上了脚。

结果，这幅画变得不伦不类。

他的朋友告诉他：“足不出户，你怎能画出户外的美景？”于是，他决定走出家门，去户外寻找灵感。

在户外，他看到了千山万水，感受到了大自然的神奇。

他决定用水滴石穿的精神去学习画画，终于成为了一位著名的画家。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，课堂氛围活跃。

幼儿小班成语接龙教案一、教学目标1、让幼儿初步了解成语接龙的规则和玩法，激发幼儿对成语的兴趣。

2、帮助幼儿积累一些常见的成语，提高幼儿的语言表达能力。

3、通过游戏培养幼儿的反应能力和团队合作精神。

二、教学重难点1、重点让幼儿理解成语接龙的规则，即用上一个成语的最后一个字作为下一个成语的开头。

引导幼儿说出简单常见的成语。

2、难点部分幼儿可能难以理解一些较复杂的成语含义。

确保每个幼儿都能积极参与到游戏中。

三、教学方法1、游戏教学法：通过成语接龙的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习成语。

2、直观演示法：利用图片、动画等直观的方式，帮助幼儿理解成语的含义。

四、教学准备1、准备一些与成语相关的图片、卡片。

2、制作多媒体课件，展示成语的动画和解释。

五、教学过程1、导入（3 分钟）教师通过讲一个有趣的小故事，引出成语的概念。

例如：“从前有一只小兔子，它非常勤劳，每天都很早起床去田里干活。

我们可以用一个成语来形容它，那就是‘闻鸡起舞’。

小朋友们，你们知道这个成语是什么意思吗？”引导幼儿思考并简单解释成语的含义，激发幼儿的兴趣。

2、讲解成语接龙规则（5 分钟）教师向幼儿讲解成语接龙的规则：“我们玩成语接龙的时候，要用上一个成语的最后一个字作为下一个成语的开头。

比如，我说‘一心一意’，下一个小朋友就要说一个以‘意’字开头的成语。

”教师举例说明，如“意味深长”“长年累月”等，让幼儿更好地理解规则。

3、简单成语学习（10 分钟）教师通过图片、动画等方式，向幼儿展示一些简单常见的成语，如“狐假虎威”“画蛇添足”“亡羊补牢”等。

结合生动的故事和形象的画面，向幼儿解释这些成语的含义，让幼儿能够初步理解。

4、小组练习（10 分钟）将幼儿分成小组，让他们在小组内进行简单的成语接龙练习。

教师巡视各小组，及时给予指导和帮助，鼓励幼儿积极参与。

5、全班游戏（15 分钟）教师先开始说一个成语，如“五花八门”，然后请幼儿依次接龙。

对于幼儿接出的正确成语，教师给予表扬和鼓励；对于接错或接不出来的幼儿，教师给予提示和引导。

幼儿园中班语言公开课《成语接龙》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标1.掌握10个基础成语：有名无实、自由自在、见机行事、以身作则、言出法随、守望相助、春暖花开、日日夜夜、百里挑一、柳暗花明2.了解成语的意义和用法，能在社交活动中适当运用成语。

2.能力目标1.提高幼儿听说能力，学习一定的沟通技巧。

2.培养幼儿的团队协作精神和竞争乐趣。

二、教学方法1. 教学过程第一步：导入环节（5分钟）1.教师介绍本节课的主题：成语接龙。

2.引入一两个成语，通过图片引导孩子理解其含义。

第二步：游戏规则（10分钟）1.教师解释游戏规则，让幼儿理解成语接龙的规则和目的。

2.分组对抗，让幼儿彼此之间完成成语的接龙。

3.游戏开始：教师先出一个成语，与教师说对，教师会再出一个成语，然后学生们接着说。

4.如果有组员不能说出成语或不能应对，该组失去一分。

每个组最多有3个机会，超过三次则该组被淘汰。

第三步：团队比赛（15分钟）1.竞赛规则：分若干轮比赛，每轮比赛时间控制在三分钟。

每组的获胜次数不能超过两次，超过则该轮结束。

2.开始比赛：每轮比赛开始时，组长致辞，然后比赛开始。

3.在比赛过程中，教师会观察幼儿们的表现，并对团队合作，沟通交流和口头表达做出评估。

第四步：评价与反馈（5分钟）1.教师评估孩子的表现，对成功的团队给予表扬和惊喜。

2.提供一些改进的建议，鼓励幼儿继续努力。

2. 教学反思这节课幼儿非常喜欢玩成语接龙游戏。

在游戏中，他们学会了如何用成语来与别人交流，发现了语言的魅力，并增强了团队精神和竞争意识。

在规则的制定和执行过程中，孩子们需要互相配合和竞争，通过努力来完成任务，使操作和沟通产生更好的效果。

孩子们的合作和集体意识都得到了很好的锻炼和提高。

在教学过程中，我们注重了交流和反馈。

我们给幼儿不断的鼓励和支持，同时也给孩子们提供了许多有益的建议和改进措施。

在课堂上，我们也会对孩子们的表现进行及时地评估和。

这样的反馈也为孩子们未来的学习提供了指导和方向。

幼儿园中班语言公开课教案《成语接龙》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材，主要涉及成语接龙的内容。

具体章节为第五章《趣味成语》，详细内容包括成语的含义、用法以及接龙游戏。

二、教学目标1. 让幼儿了解成语的基本含义和用法，培养他们的语言表达能力。

2. 通过成语接龙游戏，锻炼幼儿的词汇积累能力和反应速度。

3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：成语的含义和用法。

教学重点：成语接龙游戏的规则和技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：成语卡片、挂图、黑板、粉笔。

2. 学具：成语接龙游戏卡片、画笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个关于成语的故事，通过讲故事的形式，引导幼儿关注成语，激发他们的学习兴趣。

2. 成语学习（10分钟）（1）教师出示成语卡片，引导幼儿认识成语，讲解成语的含义和用法。

（2）教师邀请幼儿上台演示成语，加深他们对成语的理解。

3. 成语接龙游戏（10分钟）（1）教师讲解成语接龙的规则，示范游戏过程。

（2）将幼儿分成小组，进行成语接龙比赛，鼓励幼儿积极参与，提高他们的反应速度。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示一道成语接龙例题，讲解解题思路，引导幼儿运用所学成语进行接龙。

5. 随堂练习（10分钟）教师发放成语接龙练习题，要求幼儿在规定时间内完成，巩固所学知识。

七、作业设计1. 作业题目：（1）一心一意→ （2）意气风发→ （3）发扬光大→2. 答案：（1）一心一意→ 一意孤行（2）意气风发→ 发扬光大（3）发扬光大→ 大公无私八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过成语接龙游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习成语，提高了他们的语言表达能力和词汇积累能力。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们都能跟上教学进度。

2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家与父母一起进行成语接龙游戏，增进亲子关系。

（2）组织成语故事分享活动，让幼儿相互分享所学成语的故事，提高他们的语言表达能力。

幼儿园中班语言公开课教案《成语接龙》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园语言教材《成语接龙》。

我们将学习成语接龙的规则和技巧，以及一些常用的成语。

具体内容包括：成语的定义、成语接龙的规则、常用成语的接龙等。

二、教学目标1. 让学生了解成语的定义和特点，理解成语接龙的规则。

2. 通过学习，使学生能够熟练运用成语接龙，提高语言表达能力。

3. 培养学生对汉语成语文化的兴趣，增强学生的文化自信。

三、教学难点与重点重点：成语接龙的规则和技巧，常用成语的接龙。

难点：成语的意思理解和运用，成语接龙的流畅性。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、成语接龙卡片、黑板、粉笔。

学具：学生作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师通过讲解一个生活中的实例，如：“天气晴朗，我们出去游玩”，引导学生们思考并回答：“游玩”的成语接龙是什么？学生可以回答：“游山玩水”、“玩物丧志”等。

2. 例题讲解（10分钟）：教师通过展示成语接龙卡片，讲解成语接龙的规则和技巧。

如：第一个成语的一个字必须是第二个成语的第一个字，成语必须符合语法和意义的要求等。

同时，教师给出一些例题，如：“一心一意”、“意气风发”等，引导学生学会成语接龙。

3. 随堂练习（10分钟）：教师给出一些成语，要求学生进行接龙。

如：“一心一意”、“意气风发”、“发扬光大”等。

教师及时给予指导和评价，鼓励学生积极参与。

4. 小组竞赛（10分钟）：学生分成小组，进行成语接龙竞赛。

每组派一名代表轮流接龙，其他组成员可以提示。

教师担任裁判，评选出接龙最流畅、成语运用最恰当的小组。

5. 作业布置（5分钟）：教师布置作业，要求学生课后练习成语接龙，并找出一些自己喜欢的成语进行积累。

六、板书设计1. 成语接龙的规则和技巧。

2. 常用成语接龙示例。

七、作业设计1. 完成课后成语接龙练习题。

2. 积累自己喜欢的成语，并写出其意思和用法。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题进行改进。

幼儿园中班主题成语接龙教学设计【含教学反思】一、教学目标1.1 知识目标1.熟练掌握一些常见的成语。

2.了解成语的含义和用法。

3.能够在游戏中自主学习新的成语，拓展词汇量。

1.2 能力目标1.通过成语接龙游戏，培养幼儿的语言表达能力和合作精神。

2.培养幼儿的观察力和思维逻辑能力，提高其拓展联想和组织信息的能力。

3.提高幼儿的听说能力和注意力。

二、教学内容2.1 知识内容1.基本成语：如一马当先、一视同仁、大惊小怪等。

2.拓展成语：如五体投地、滴水不漏、不可思议等。

2.2 活动设计1.热身活动：教师引导幼儿说一自己熟悉的成语，其他幼儿续说相应的成语，直到有一幼儿卡住，游戏停止。

2.游戏环节：教师出成语，幼儿依次接龙，要求声音清晰、不卡壳、不重复。

3.延伸活动：根据主题，让幼儿自己编写故事、接龙故事等，进一步拓展幼儿的思维能力。

2.3 教学方法1.活动导入法：在游戏前通过唱歌、讲故事等方式，让幼儿自然过渡到游戏环节。

2.小组合作法：将幼儿平均分成数个小组，组内合作完成任务，提高幼儿的合作精神和协作能力。

3.儿童本位法：在教学过程中，以幼儿的兴趣和需求为主，参考幼儿的情况进行相应的调整。

三、教学反思本次教学采用成语接龙游戏的形式，让幼儿在轻松的氛围中学习成语，相对于传统的单纯背诵，更具有针对性和创造性。

同时，通过小组合作的方式，让幼儿通过相互合作、协商交流，培养其交往能力和团队协作精神，促进幼儿全面而协调的发展。

在教学过程中，我也发现了一些问题，需要加以改进和优化。

首先，教师在游戏环节中，应更加注重幼儿语言的纠正和提高。

在有幼儿发音不标准的情况下，应及时进行纠正，并给予肯定。

其次，在教学前，教师应根据班级情况，确定课程难度和教学重点，在活动设计上更具体而明确。

再次，在延伸活动中，应更注重举一反三，鼓励幼儿进行自主思考和创新。

总的来说，本次教学是一次很有意义的探索，我也在这个过程中得到了不少启示和提高，感谢幼儿的支持和配合。

幼儿园中班语言公开课教案《成语接龙》教学目标1.能够辨别出基本成语并掌握其含义；2.能够在固定时间内接龙出符合规则的成语；3.增强幼儿们的语言表达和思维能力；4.培养幼儿们的团队合作意识和竞争意识。

教学准备1.成语卡片（含成语的拼音、解释和例句）；2.计时器；3.足够数量的椅子。

教学内容及步骤步骤1：引入活动1.教师带领幼儿们一起绕圈子，大声说出各自的名字，让大家互相认识；2.教师介绍今天要进行的活动——《成语接龙》，并向幼儿们解释其基本规则。

步骤2：讲解成语知识1.教师从成语卡片中挑选出常见的十个成语进行讲解；2.讲解时，教师先说出成语的拼音，然后呈现卡片上的成语图片及解释，并结合例句让孩子们更好地理解其含义。

步骤3：游戏规则及示例演示1.规则：教师随机选择一个幼儿开始，他/她要说出一个成语并解释其含义，接着下一个幼儿要说出的成语必须以上一个成语的结尾字开始，直到规定时间结束；2.示例：教师选择第一个幼儿并说出成语“四季如春”，然后由下一个幼儿接龙说出成语“春光明媚”，再接着下一个幼儿说出成语“媚眼如丝”，如此类推。

步骤4：实际操作1.教师将所有幼儿分成两个团队，每个团队站在自己的队列上；2.教师选择第一个幼儿开始接龙，另外一队同时也在进行接龙活动；3.到时间后，团队得分高者获胜。

教学总结1.通过本次活动，幼儿们不仅能够加深对常见成语的理解，同时还能很好地锻炼他们的语言表达能力和思维敏捷度；2.团队合作与竞争心态的同时培养，让幼儿树立团队意识，懂得与人合作；3.在规定时间内进行活动，帮助幼儿们养成时间意识。

教学反思1.在游戏规则及示例演示环节，应更加清晰地表达规则并进行演示；2.在规划活动场地时，应考虑到幼儿们增加排队等候的时间并调整好时间分配，确保每个幼儿都能有足够的时间参与活动；3.需要对幼儿们的思维敏捷度有充分的提前期准备，并考虑到幼儿们的认知水平进行授课。

幼儿园大班语言游戏《词语接龙》教案3篇篇1活动目标：(1)掌握游戏玩法，能根据词语中的字进行接龙，丰富词汇量。

(2)遵守规则，认真倾听同伴的回答在进行接龙，培养良好的倾听习惯。

(3)能根据词语中的字进行接龙，丰富词汇量。

会首尾相接的方法又快又准地进行词语接龙。

(4)考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

(5)在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：词语卡片若干指导要点：(1)教师出示一张词语卡片，请幼儿根据词语的第二个字进行组词，并把第二个词的卡片杰在第一张后面，依次接龙，引导幼儿发现游戏的玩法和规则。

(2)教师请个别幼儿示范游戏，激发幼儿参加游戏的兴趣。

(3)幼儿自由组合进行游戏，要求幼儿遵守规则，认真倾听同伴的回答在进行接龙，培养良好的倾听习惯。

丰富幼儿的词汇。

(4)延伸：回家和爸爸妈妈一起游戏。

活动反思：今天我们的小朋友表现的棒极了，而且说了这么多的词语接龙，在我们的生活中还有好多好多这样词语可以玩这种接龙游戏，这就需要小朋友在平时多读书，多增加词汇量，就可以玩这种游戏了。

回家和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起玩一玩接龙游戏，看谁说的多。

篇2接龙是中国的传统经典优秀，我们的童年或许都有它的伴随，也在和它的互动中朦胧的了解了数字，接受了数的对应，更为重要的是当时幼小的我们或许都没感觉学数是痛苦的、枯燥的，反而是乐此不疲。

我认为这样一种蕴含数的概念、给予孩子快乐学数的游戏假如引入今天的幼儿园数学活动应该是适宜的，因为它符合了“生活中的数学”、“快乐学数学”……等等等等《纲要》新精神。

因此我从接龙游戏入手，以接龙游戏特点为切入口，设计了这样一次数学活动，尝试通过了解接龙、走进接龙、设计接龙等环节帮助孩子初步感知中国传统游戏——接龙的排序规律，并在探索简单的推理方法中，学习制作接龙卡。

重点：了解接龙游戏的规律，并能运用比较、对应的经验合作制作接龙卡。

难点：1.孩子对前后卡片的界限区分。

幼儿园中班语言教案《成语接龙》一、教学内容本节课选用幼儿园中班语言教材，以成语接龙为主题。

教学内容主要包括成语接龙的基本规则，以及一些常用的成语。

具体章节为：成语接龙概述，成语接龙的基本规则，成语接龙的游戏方式，以及一些常用的成语。

二、教学目标1. 让学生了解成语接龙的基本规则，能够自主进行成语接龙游戏。

2. 通过成语接龙游戏，提高学生的语言表达能力，增强学生的词汇量。

3. 培养学生团队合作的精神，提高学生的社交能力。

三、教学难点与重点重点：成语接龙的基本规则和游戏方式。

难点：能够灵活运用成语进行接龙，并能够创造出新的成语接龙游戏。

四、教具与学具准备教具：黑板，粉笔，卡片。

学具：成语卡片，笔记本，彩笔。

五、教学过程1. 引入：教师通过讲解成语接龙的故事，引起学生的兴趣，并引入本节课的主题。

2. 讲解：教师通过讲解成语接龙的基本规则和游戏方式，使学生了解并掌握成语接龙的游戏方法。

3. 示范：教师通过示范成语接龙游戏，使学生更直观地理解成语接龙的基本规则。

4. 练习：学生分组进行成语接龙练习，教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。

5. 创新：学生自由分组，创新成语接龙游戏，教师评价，给予肯定和鼓励。

六、板书设计成语接龙概述成语接龙的基本规则成语接龙的游戏方式常用的成语七、作业设计1. 学生分组进行成语接龙游戏，记录下自己创制的成语接龙游戏，下次上课分享。

2. 学生回家后，向家长介绍成语接龙的游戏方式，并和家长一起进行成语接龙游戏。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思本节课的教学效果，学生是否掌握了成语接龙的基本规则，是否能够灵活运用成语进行接龙，是否能够在游戏中创造出新的成语接龙游戏。

拓展延伸：教师可以引导学生通过阅读成语故事，了解更多成语的含义和用法，扩大学生的词汇量。

同时，教师也可以引导学生将成语接龙游戏运用到日常生活中，提高学生的语言表达能力。

重点和难点解析一、教学难点与重点重点：成语接龙的基本规则和游戏方式。

幼儿园成语接龙教案教案主题：幼儿园成语接龙一、教学内容本节课选用的教材为《幼儿园语言活动指导用书》第五章，主要内容是成语接龙游戏。

通过成语接龙，让幼儿理解和掌握成语的意义，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。

二、教学目标1. 能让幼儿理解和掌握成语的意义，提高幼儿的语言表达能力。

2. 培养幼儿的思维能力和反应能力，提高幼儿的语文综合素质。

3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的社交能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解和掌握成语的意义，能够正确地使用成语。

难点：培养幼儿的思维能力和反应能力，让幼儿能够在游戏中灵活运用成语。

四、教具与学具准备教具：卡片、黑板、粉笔学具：成语接龙卡片、笔记本五、教学过程1. 引入：教师通过讲解一个简单的成语，引入成语接龙的主题。

2. 讲解：教师讲解成语接龙的游戏规则，让幼儿理解游戏的玩法。

3. 示范：教师通过一个示范，展示成语接龙的游戏过程。

4. 练习：幼儿分组进行成语接龙练习，教师巡回指导。

5. 比赛：教师组织幼儿进行成语接龙比赛，激发幼儿的竞争意识。

六、板书设计成语接龙：前一个成语的一个字，必须是下一个成语的第一个字。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起进行成语接龙游戏，巩固所学内容。

2. 家长记录幼儿在游戏中的表现，第二天向教师反馈。

八、课后反思及拓展延伸教师对本次课程进行反思，分析幼儿在课堂上的表现，找出需要改进的地方。

同时，教师可以根据幼儿的表现，拓展成语接龙的相关活动，如成语故事讲解、成语接龙比赛等，让幼儿在实践中不断提高语言表达能力。

重点和难点解析一、教学内容细节《幼儿园语言活动指导用书》第五章的成语接龙内容，不仅包含成语的学习，还涉及到成语背后的文化和故事。

教师在教学时，需要重点关注每个成语的意义、用法以及背后的文化内涵，以便幼儿能够正确理解并运用成语。

二、教学目标细节1. 理解成语意义：幼儿需要能够听懂并正确理解每个成语的意义，知道成语是用固定的词语组合来表达特定含义的语言现象。