围棋教案11

围棋基本攻杀着法（一）介绍七种攻杀着法中的四种：挖，夹，立，点。

使学生初步了解掌握，能解习题。

挖、夹、立、点的应用。

多举利题。

这些现在同学的水平还下不出来，不能在实战中应用，只能多做练习题，才能不忘，才能理解。

如何能要让学生多做练习题，要不做题，课上就全白讲了。

教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。

维持课堂纪律。

一复习提问：进攻和防守是指一种下棋时的指导思想。

体现在每一盘棋和每一个局部战斗上都是不一样的。

如教盘和例题所示，就是反应在这个局部的具体的进攻和防守。

每一个具体局部只能具体分析情况，应该怎么走。

中国的数子法规定：黑棋贴3.3/4子。

同学们现在只记住，黑185子胜。

白177子胜。

1234二新课基本攻杀着法。

分上下两课，共讲七种着法。

本节课是上课，讲挖、夹、立、点四种。

挖——在对方间隔一线的两个子中间下一个子就叫“挖”。

夹——主动下成两边是自己的子，中间是对方的子，就叫“夹”。

立——在四、三、二线的棋子，连着向边线方向直着下一子，叫“立”。

点——在对方直线连接的断点旁或阵势的要点上下的子，叫“点”。

例1挖例2夹例3立例4点“挖”是一种重要的常用着法，就象用铁锹挖土一样，挖进对方的棋里。

“挖”用途广泛，在吃子、死活题、攻杀中都少不了挖。

例1的挖是有名的“乌龟不出头”。

它利用挖断白棋的断点，然后滚打包收紧气，吃对方接不归。

“夹”是在紧气时，常用的一种有效着法。

就象用筷子夹东西一样，把对方紧紧的夹住、紧住（气）、不放松。

用途广泛，在吃子、死活题、攻杀中都少不了夹。

例2“立”是边、角行棋使用的专用术语。

在中腹（五线以上）连着走一子就叫“长”了。

“立”是利用边角特性的特有好棋。

发生在边角一带的吃子、死活题、攻杀中，都可能藏有“立”的好着。

“点”与“刺”有同意，“点”的叫法多用在边角，而在中腹的断点旁下的子，叫“刺”的时候比较多。

它们都是在威胁对方——再不补断，我就冲断你了！例4的点是有名的死活题“老鼠偷油”。

围棋教案第一课数一数看谁数得最准教学目标一、介绍围棋是个什么样的游戏二、围棋分别为棋子与棋盘两个部分，棋子一定要放在棋盘的交叉点上。

三、棋子的气：棋子下在棋盘就有了气，与这个棋子靠近的上下左右的交叉点就是棋子的气。

重点：让学生知道棋子只能放在交叉点上，突破方法：通过比喻让同学加深印象，从而知道只能放在交叉点上。

难点：让学生理解什么是棋子的气突破方法：通过比喻，人是是有生命的需要呼吸，棋子一样也有生命，让同学理解什么是棋子的气。

教学步骤一、激情导入谈话：同学们都喜欢玩游戏，那今天老师就教你们玩一个打仗的游戏，一个让小朋友变聪明的游戏，同学们想不想变聪明（学生答：想），把孩子带入奇妙的围棋世界，（与学生交流）二、新课1、介绍棋子与棋盘（1）围棋是打仗的游戏，让孩子给棋子起个名字，给棋子予以生命，叫黑将军与白将军。

（2）提问：看到棋子是什么形状，是什么颜色，棋盘上有什么？（学生答：有横线与竖线）从而让学生自己发现交叉点，为下一步棋子放在什么地方做准备。

2、提问：棋子放在什么地方打仗呢？（1）棋子放在交叉点上。

（2）提问：那其它地方能不能放呢？（3）用比喻法把小方块比喻为小水塘，小线条比喻为独木桥，棋盘外比喻为大海，从而让学生留下深刻的印象，棋子只能放在交叉点上。

三、练习1、看看谁的眼睛最亮2、找一找看棋子是不是放在交叉点上3、分组比，每组上来一个同学。

四、棋子的气1、用比喻法提问：人都是有鼻子的，鼻子是干什么用，那将鼻子堵住，会怎么样呢？（学生答：会憋死），那我们黑将军与白将军一样也有鼻子；2、把棋子放在交叉点上，让同学们观察棋子在棋盘上有什么变化，让学生发现伸出了小线条，上下左右有几条？（学生答：四条）4条小线条上都有几个小点？（学生答：有4个）3、那4个小点就是棋子的气，它一共有几口气？（学生答：有4口）4、黑将军与白将军不是你打我一拳，我踢你一脚，而是将对方的气全部围住就胜利了。

（注意：紧紧堵住对方的鼻子全部堵完，那这个黑将军就会憋死，死了的棋子我们就要把抬下战场。

一、教学目标1. 让学生了解围棋的基本知识，掌握简单的吃子方法。

2. 激发学生对围棋的兴趣，培养他们动脑的习惯。

3. 培养学生的形象思维和逻辑思维能力，以及同伴合作、竞争的意识。

4. 培养学生的品格，提高他们的自信心。

二、教学内容及安排第一周：1. 围棋的起源、发展和现状介绍2. 围棋行棋的规则介绍3. 棋的礼仪和奕德第二周：1. 围棋术语讲解（气、连、断、打吃、长、提）2. 围棋吃子手段（抱吃、门吃、枷吃）第三周：1. 复习对抗赛2. 围棋吃子手段（征子、封（枷）扑、倒扑）第四周：1. 重点讲解接不归、比气、边角吃棋2. 学会这三种吃子方法3. 复习对抗赛第五周：1. 重点讲解逃子2. 吃子着法的总复习（直接逃跑、利用对方毛病逃子）第六周：1. 围棋“里眼”的概念、真眼和假眼的判断2. 复习对抗赛第七周：1. 活棋死棋的判断2. 掌握各种棋形的要点3. 掌握做活或杀棋的要点第八周：1. 明白什么是金角银边草肚皮2. 介绍围棋的一些常用术语3. 学习这些走棋着法（拆边、挂角、夹攻、跳、镇、飞攻、搭、飞出尖出、大场、分投、打入）第九周：1. 复习对抗赛2. 把进攻意识体现在每一步棋上3. 学会在什么情况下要防守第十周：1. 学会整体布局2. 复习对抗赛第十一周：1. 总结本阶段学习内容2. 分析学生在实战中的优缺点3. 针对问题进行针对性指导三、教学方法1. 理论讲解与实战相结合2. 情景模拟与游戏互动3. 分组讨论与合作学习4. 家长参与和支持四、教学评价1. 定期组织对抗赛，检验学生学习效果2. 观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习进度3. 家长反馈，了解学生在家的学习情况五、教学资源1. 围棋书籍、教学视频2. 围棋教学软件3. 围棋棋盘、棋子六、教学反思1. 定期总结教学经验，不断改进教学方法2. 关注学生的学习需求，调整教学内容和进度3. 注重学生的品格培养，提高他们的综合素质。

初级围棋入门教案一、教学目标1. 让学生了解围棋的基本规则和术语。

2. 培养学生对围棋的兴趣和热情。

3. 训练学生的逻辑思维和策略能力。

二、教学内容1. 围棋简介：介绍围棋的起源、发展以及在我国的地位。

2. 围棋棋盘与棋子：讲解围棋棋盘的构成、棋子的颜色及摆放。

3. 落子规则：教授落子的基本原则，如先行、禁入点等。

4. 吃子技巧：介绍基本的吃子方法和策略。

5. 棋型判断：学习判断棋型的大小和优劣。

三、教学方法1. 讲授法：讲解围棋的基本规则和术语。

2. 示范法：教师演示围棋的基本技巧和策略。

3. 实践法：学生实际操作，进行围棋对弈。

4. 讨论法：学生之间交流心得，教师解答疑问。

四、教学准备1. 围棋棋盘：准备足够的围棋棋盘供学生实践。

2. 围棋棋子：准备足够的围棋棋子供学生使用。

3. 教学PPT：制作相关的教学PPT，辅助教学。

五、教学过程1. 导入：简要介绍围棋的起源和发展，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：讲解围棋棋盘和棋子的基本知识。

3. 讲解落子规则：讲解落子的基本原则，如先行、禁入点等。

4. 演示吃子技巧：教师演示基本的吃子方法和策略。

5. 实践环节：学生实际操作，进行围棋对弈。

6. 总结与讲解棋型判断：总结本节课的内容，讲解棋型的大小和优劣判断。

7. 课堂练习：学生进行围棋对弈，巩固所学知识。

8. 课后作业：布置相关的围棋练习题，巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、提问回答情况和学习态度。

2. 实践操作：评估学生在围棋对弈中的表现，包括棋型判断、落子技巧和吃子方法等。

3. 课后作业：检查学生完成围棋练习题的情况，巩固所学知识。

七、教学拓展1. 围棋历史：为学生提供关于围棋历史的资料，加深对围棋的了解。

2. 围棋名人：介绍围棋界的名人及其成就，激发学生的学习兴趣。

3. 围棋比赛：组织学生参加围棋比赛，提高学生的竞技水平。

八、教学注意事项1. 因材施教：针对不同学生的学习进度和能力，进行个别指导。

柳埠中学乡村少年宫围棋社团围棋教案柳埠中学2013.09第一课门吃、抱吃、双吃一、门吃打吃后，被打吃棋子逃跑的方向两边都有对方棋子，逃一步仍不长气。

1.直接门吃（图1、图2）2.叫吃以后门吃（图3、图4）图1 图2 图3 图4二、抱吃打吃后，被打吃棋子逃跑的方向迎面有对方棋子，逃一步仍不长气。

1.直接抱吃（图5、图6）2.叫吃以后抱吃（图7、图8）图5 图6 图7 图8 ####：门吃和抱吃的区别：门吃的前方没子，而是两边有子等着。

抱吃是前方有子等着。

相同的是：门吃和抱吃出现后，对方的棋子就跑不了，可以当时提子，也可以当时不提子。

三、双打吃下子后，使对方两颗棋子或两块棋子同时被打吃而达到吃子目的的一种吃子方法。

1.直接双打吃（图9、图10）2.叫吃以后双打吃（图11、图12）图9 图10 图11 图12四、课堂练习补充习题（左边的一半）五、作业1.补充习题2．打谱第一局六、课堂对局第二课征吃和枷吃一、征吃1.概念：从对方棋子两边沿斜线连续不断打吃，使对方始终在一气或两之气间走棋，长不出气来，到二路后可改变方向形成边角吃子的一种吃子方法，也叫“征子”。

（图1）很多人把征吃比作扭羊头（或扭羊角），意思就是说扭着羊角朝一个方向走，是一个很形象的比喻。

图1图22.引征：在征子的线路上有对方棋子存在，则征子不利，不能进行征吃。

（图2）征吃形成后，被征吃的一方在征吃的线路内下一子，使征吃一方征吃不利，下的这步棋叫“引征”。

这时征吃的一方必须提子。

（图2）3.引征的计算：征子本身四路再加上外边紧挨着的两路共六路被称为引证线。

（图2）4.征子的特点：1、与其它吃子方式相比，征子较为危险，有引证的情况下，对方可以逃出征子。

2、征子时自身形成多处双打，一但计算有误，就反被吃，是常用而又危险的方法。

5.征吃的要领：1.向边角的方向征吃；(图3)2.向有自己棋子的方向征吃；（图4）3.向没有对方棋子的方向征吃。

（图5）图3 图4 图5二、枷吃1.概念：枷吃是一种把对方的子罩住使其不能逃脱的一种的吃子方法。

幼儿围棋入门教案详解第一章：围棋简介1.1 了解围棋的起源和发展历程1.2 掌握围棋的基本规则和棋盘构成1.3 理解围棋的胜负判定方法第二章：棋子摆放与基本走法2.1 学习棋子的摆放方法2.2 掌握棋子的基本走法2.3 练习简单的对局示例第三章：眼与活棋3.1 认识围棋中的“眼”3.2 学习判断棋子的生死状态3.3 练习制作和破坏对手的眼第四章：吃子技巧4.1 学习基本的吃子方法4.2 掌握一些高级的吃子技巧4.3 进行吃子实战练习第五章：对弈实战5.1 学习对弈的基本礼仪和心态5.2 进行简单的对弈实战5.3 分析对弈过程中的优劣得失第六章：布局基础6.1 学习围棋布局的基本原则6.2 掌握常见的布局手法和模式6.3 进行布局实战练习第七章：中盘战术7.1 学习中盘战术的基本概念7.2 掌握中盘战斗的常用战术7.3 分析中盘战术的实际应用案例第八章：官子技巧8.1 学习官子的基本概念和判断方法8.2 掌握官子的常见技巧和手筋8.3 进行官子实战练习第九章：定式学习9.1 学习围棋定式的基本概念和作用9.2 掌握常见的定式变化和应对方法9.3 进行定式实战练习第十章：围棋比赛规则与礼仪10.1 学习围棋比赛的规则和程序10.2 了解围棋比赛的裁判方法和判罚标准10.3 掌握围棋比赛中的礼仪和道德规范第十一章：围棋战术基础11.1 学习围棋战术的基本概念和重要性11.2 掌握常用的战术手法和应对策略11.3 分析实际对局中的战术运用案例第十二章：手筋训练12.1 学习手筋的概念和作用12.2 掌握常见手筋的运用方法12.3 进行手筋实战训练和练习第十三章：围棋防守技巧13.1 学习围棋防守的基本原则和策略13.2 掌握常见的防守手法和技巧13.3 分析实际对局中的防守成功案例第十四章：残局技巧14.1 学习围棋残局的基本概念和重要性14.2 掌握常见的残局技巧和手筋14.3 进行残局实战练习和分析第十五章：围棋心理健康与提升15.1 了解围棋心理健康的重要性15.2 学习应对围棋压力和挫折的方法15.3 掌握提升围棋水平和竞技状态的策略重点和难点解析本教案《幼儿围棋入门教案详解》共分为十五个章节，涵盖了围棋的基本知识、规则、技巧和战术等方面。

初中生围棋教案1. 让学生了解围棋的基本规则和术语，如落子、禁入点、眼、提子等。

2. 培养学生对围棋的兴趣和爱好，提高学生的思维能力、判断力和决策能力。

3. 引导学生学会与合作、交流，培养团队精神和竞技道德。

二、教学内容1. 围棋的基本规则和术语2. 围棋的基本技巧和策略3. 围棋的历史和发展4. 围棋的文化内涵三、教学重点与难点1. 教学重点：围棋的基本规则和术语，基本技巧和策略。

2. 教学难点：围棋的复杂局势分析和决策。

四、教学方法1. 讲授法：讲解围棋的基本规则、术语、技巧和策略。

2. 实践法：让学生亲自动手实战，提高实战能力。

3. 讨论法：引导学生相互交流、合作，共同探讨围棋的奥秘。

4. 案例分析法：分析经典围棋对局，让学生了解围棋的高水平和战术策略。

五、教学步骤1. 引入：介绍围棋的起源和发展，让学生对围棋有初步的了解。

2. 讲解围棋的基本规则和术语：如落子、禁入点、眼、提子等，让学生掌握围棋的基本操作。

3. 实践练习：让学生亲自动手实战，体会围棋的乐趣。

4. 讲解围棋的基本技巧和策略：如布局、中盘、官子等，让学生学会如何进行围棋游戏。

5. 案例分析：分析经典围棋对局，让学生了解围棋的高水平和战术策略。

6. 讨论交流：引导学生相互交流、合作，共同探讨围棋的奥秘。

7. 总结提高：总结本节课所学内容，让学生对围棋有更深的理解。

六、教学评价1. 学生能熟练掌握围棋的基本规则和术语。

2. 学生能运用基本技巧和策略进行围棋游戏。

3. 学生对围棋有兴趣和爱好，乐于参与围棋活动。

4. 学生在合作、交流中表现出团队精神和竞技道德。

七、教学建议1. 注重培养学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习围棋。

2. 因材施教，针对不同学生的实际情况进行教学。

3. 鼓励学生多实战，多与同学交流，提高实战能力。

4. 教师应不断提高自己的围棋水平，以满足学生的学习需求。

5. 结合围棋文化，让学生了解围棋的深厚底蕴。

相关推荐围棋教案（精选12篇） 作为⼀名教学⼯作者，常常要写⼀份优秀的教案，借助教案可以提⾼教学质量，收到预期的教学效果。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下⾯是店铺整理的围棋教案，欢迎⼤家分享。

围棋教案篇1 活动⽬标： 1、了解双打吃的特点，能在棋形中找出双打吃。

2、体会双打吃的奇妙，掌握“哪边重要逃哪边”的原则。

活动准备： 歌曲《⼩猫捉鱼》、棋盘、棋⼦等。

活动过程： ⼀、复习“连接与分断”。

1、教师摆出棋形，请幼⼉找找⿊棋下在什么地⽅是连接？下在什么地⽅是分断？ 2、请幼⼉上⼤棋盘操作。

⼆、学习“双打吃”。

1、教师演唱歌曲《⼩猫捉鱼》。

（使幼⼉知道围棋⾥也能⽤⼩猫吃鱼的⽅法来吃掉对⽅的棋⼦。

） 2、教师摆出双打吃的棋形，引导幼⼉观察。

幼⼉思考下⼀步下在哪⾥是双打吃？ 3、请个别幼⼉操作。

4、⼩结定义：下⼀个⼦，就能同时打吃两边棋⼦的吃⼦⽅法叫“双打吃”。

三、在操作中进⼀步了解双打吃。

1、教师摆出棋形，幼⼉运⽤双打吃。

2、提出疑问：被吃⼦的⼀⽅应该怎么逃？（使幼⼉记住：发⽣能够双打吃的时候，哪边棋⼦多或者哪边棋⼦更重要，就要逃哪⼀边。

） 3、幼⼉操作。

四、幼⼉练习。

1、每⼈⼀份题⽬，⽤笔画⼀画：⿊棋双打吃，⽩棋应该逃哪边？ 2、在棋盘上摆⼀下题⽬，两个幼⼉⼀组继续下围棋。

围棋教案篇2 ⼀、教材分析 （⼀）教材特点 本⽂选⾃《孟⼦?告⼦上》。

讲述的是古时候两个学⽣向围棋能⼿秋学下棋，⼀个专⼼致志，⼀个⼼不在焉，所学的结果截然不同，告诉学⽣学习必须专⼼的道理。

⽂章结构清晰，语⾔通俗易懂，故事情节贴近学⽣的实际⽣活。

⽂中出现的⽣字不少都是同学们在以前的学习⽣活中遇过的⽣字词，学⽣读正确、流利、有感情并⾮难事，并易于让学⽣理解。

因此，⾮常适合低年级的阅读教学。

图⽂配合的⽅式也让学⽣在学习课⽂时可以充分利⽤书本上的教育教学资源，也便于教师在课堂上结合新的课程标准有所发挥和表现。

幼儿园围棋教案一、教学目标1.帮助幼儿了解围棋的基本规则和棋盘构成2.培养幼儿的思维能力和判断力3.提高幼儿的观察力和集中注意力4.培养幼儿的团队合作精神和竞争意识二、教学内容1.围棋的基本规则和棋盘构成2.围棋的基本术语3.围棋的基本棋型三、教学活动设计1. 活动一：了解围棋的基本规则和棋盘构成活动过程1.展示围棋游戏界面，引导幼儿观察棋盘和棋子。

2.介绍围棋规则，让幼儿了解围棋的棋子、棋盘和基本走法。

3.分组进行棋盘制作活动，让幼儿亲自制作属于自己的围棋棋盘。

活动目的通过学习，让幼儿能够理解围棋的基本规则和棋盘构成，并且能够通过手工制作，提升幼儿的操作能力。

2. 活动二：学习围棋的基本术语活动过程1.介绍围棋的基本术语，如围棋术语、数学术语、中文术语等。

2.分组进行术语分组讨论，让幼儿能够了解围棋的基本术语，并且能够理解术语的意义。

活动目的让幼儿能够了解围棋的基本术语，并且能够理解术语的意义，为下一步的学习打好基础。

3. 活动三：学习围棋的基本棋型活动过程1.展示围棋的基本棋型，如二、三、四、五、六、星等。

2.分别让幼儿进行棋型分类，练习观察和统计能力。

3.小组竞赛，在规定时间内，根据老师给出的棋型，让小组成员分别进行摆放棋子，看哪个小组完成的最快。

活动目的让幼儿能够学习围棋基本棋型，提高幼儿的观察力和集中注意力，培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。

四、教学评价教师能够根据幼儿的学习情况，制定相应的教学计划和评价方式，评价幼儿的学习成果，以及对教学效果的反思和完善。

五、教学心得从幼儿的兴趣出发，设计多种形式的教学活动，让幼儿在兴趣中学习。

同时，结合围棋的特点，培养幼儿的思维能力、观察力和集中注意力，提高幼儿的团队合作精神和竞争意识。

围棋教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象：中学生（具备基本的围棋知识和技能）三、授课时间：40分钟四、授课教师：XXX五、教学目标1、知识与技能目标：（1）掌握围棋的基本规则和技巧（2）学会分析棋局，制定战略（3）提高学生的围棋竞技水平2、过程与方法目标：（1）通过讲解、演示、练习等环节，让学生掌握围棋知识和技能（2）培养学生独立思考、解决问题的能力（3）通过合作探究，提高学生的团队协作能力3、情感态度价值观目标：（1）培养学生对围棋的兴趣，激发学习热情（2）引导学生树立正确的竞争观念，尊重对手（3）培养学生勇于面对挑战，坚持不懈的精神六、教学重占和难点1、教学重点：（1）围棋的基本规则和技巧（2）棋局分析及战略制定（3）学生围棋竞技水平的提升2、教学难点：（1）围棋战术的灵活运用（2）棋局中的心理素质培养（3）学生团队协作能力的提高七、教学过程1、导入新课（5分钟）：教师通过简短的故事、历史背景介绍或围棋名局分析，引起学生对本节课的兴趣。

可以使用多媒体展示围棋的发展历程，以及围棋在我国的地位，从而导入新课。

2、新知讲授（20分钟）：（1）回顾上节课所学内容，简要总结要点。

（2）讲解本节课要学习的围棋基本规则和技巧，如：布局、定式、手筋、官子等。

（3）通过实际操作，演示围棋战术的运用，让学生直观地理解围棋技巧。

（4）针对学生的疑问进行解答，确保学生掌握新知识。

3、合作探究（15分钟）：将学生分成小组，进行以下活动：（1）组内讨论，分析棋局，共同制定战略。

（2）小组成员相互对弈，实践所学知识，提高棋艺。

（3）教师巡回指导，解答学生在合作探究过程中遇到的问题。

4、巩固练习（10分钟）：（1）教师布置围棋习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

（2）对学生的完成情况进行检查，针对错误进行纠正和指导。

5、拓展延伸（5分钟）：（1）分享围棋名局、名手的故事，激发学生的学习兴趣。

（2）推荐相关书籍、网络资源，鼓励学生在课后自主学习，提高围棋水平。