2021大班围棋教案 真眼与假眼

大班围棋的教案1. 教案概要•教案名称：大班围棋的教案•适用对象：大班学生（7-9岁）•教案目标：通过围棋游戏的教学，培养学生智力、思维能力，提高集中注意力和分析问题的能力。

•教学时间：每周一节固定的课程时间，每节课持续60分钟。

2. 教案内容2.1 围棋基础知识•围棋简介：简要介绍围棋的起源、规则和棋盘。

•棋具和规则说明：讲解围棋用具和基本规则，如如何放置棋子、如何落子等。

•棋盘上的坐标：向学生介绍围棋棋盘的坐标体系，以便学生能准确理解和推演棋局。

2.2 围棋基本技巧•气的概念：解释气的含义和重要性，并通过图例和实际案例进行示范。

•眼的概念：介绍眼的概念及其在围棋中的作用。

•连子的战术：向学生展示和讲解如何进行连子的攻防战术。

•活跃与封闭：说明如何使棋子活跃、保护自己的棋子，并通过实例让学生理解。

2.3 围棋战略思维•攻与守的平衡：引导学生了解攻与守的重要性，通过实例让学生了解在什么情况下该攻、什么情况下该守。

•眼的连续形成：通过案例、示意图等方式让学生了解如何连续形成眼，提高棋局的稳定性。

•断点的利用：介绍断点的概念，并通过案例演示如何利用断点进行攻防。

2.4 围棋实战训练•初级实战训练：安排学生进行简单的围棋实战对局，以帮助学生巩固所学知识和技巧。

•中级实战训练：提供更复杂的围棋对局，并引导学生思考更多的战略和策略。

•高级实战训练：安排学生进行高级实战对局，提高学生的围棋水平和思维能力。

3. 教案实施步骤1.开始课堂：简单介绍今天的课程内容和目标。

2.讲解围棋基础知识：向学生介绍围棋的基础知识，包括简要介绍围棋、棋具和规则说明、棋盘坐标等。

3.教授围棋基本技巧：先向学生讲解气和眼的概念，然后进行连子的战术教学，最后讲解活跃与封闭。

4.授予围棋战略思维：引导学生了解攻与守的平衡、眼的连续形成和断点的利用等内容。

5.进行围棋实战训练：根据学生的水平划分为初级、中级和高级的实战训练。

6.总结结束：对本节课的内容进行总结并展望下节课的教学内容。

大班围棋真眼与假眼教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解围棋中的真眼与假眼的概念，能识别真眼与假眼，并学会运用真眼与假眼进行围棋对局。

2. 过程与方法：通过讲解、示范、练习等方法，让幼儿掌握真眼与假眼的使用方法，提高围棋对局能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对围棋的兴趣，增强团队合作意识，提高幼儿的逻辑思维能力和应变能力。

二、教学内容：1. 真眼与假眼的概念：真眼是指围棋棋子形成的空位，假眼是指围棋棋子无法形成的空位。

2. 真眼与假眼的识别：通过讲解和示范，让幼儿学会识别真眼与假眼。

3. 真眼与假眼的运用：讲解真眼与假眼在围棋对局中的作用，让幼儿学会运用真眼与假眼进行围棋对局。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握真眼与假眼的概念，学会识别真眼与假眼，并运用真眼与假眼进行围棋对局。

2. 教学难点：让幼儿在围棋对局中灵活运用真眼与假眼，提高围棋水平。

四、教学准备：1. 教具：围棋棋盘、围棋棋子、PPT课件。

2. 环境：安静、舒适的围棋教学环境。

五、教学过程：1. 导入：以生动有趣的故事引入围棋真眼与假眼的概念。

2. 讲解与示范：讲解真眼与假眼的概念，示范如何识别真眼与假眼，并演示真眼与假眼在围棋对局中的运用。

3. 练习：分组进行围棋对局，让幼儿在实战中运用真眼与假眼，教师巡回指导。

4. 总结与拓展：总结真眼与假眼的重要性，鼓励幼儿在平时的围棋对局中多练习、多思考，提高围棋水平。

5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起进行围棋对局，运用所学内容，提高家庭围棋氛围。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。

2. 围棋对局：评估幼儿在围棋对局中运用真眼与假眼的情况，如识别准确性、运用策略等。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭围棋对局中的表现，收集家长意见和建议。

七、教学调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，针对性地进行讲解和示范，提高幼儿的理解和运用能力。

大班围棋真眼与假眼教案一、教学目标1. 让幼儿了解围棋中的真眼与假眼的概念。

2. 培养幼儿观察围棋棋盘的能力，提高思维敏捷性。

3. 培养幼儿的逻辑思维能力和团队合作精神。

二、教学内容1. 真眼与假眼的概念：真眼是围棋棋盘上无法被对方填入的空位，假眼是围棋棋盘上可以被对方填入的空位。

2. 真眼与假眼的判断方法：通过观察棋盘上的棋子分布，判断空位是否为真眼或假眼。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握真眼与假眼的概念及判断方法。

2. 教学难点：让幼儿在实际对弈中运用真眼与假眼的知识，提高围棋水平。

四、教学准备1. 围棋棋盘、棋子若干。

2. 教学PPT或黑板，用于展示真眼与假眼的例子。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察围棋棋盘，引导幼儿发现棋盘上的空位。

2. 讲解真眼与假眼的概念：教师向幼儿解释真眼与假眼的定义，并通过PPT或黑板展示例子。

3. 实践操作：教师与幼儿一起进行围棋对弈，引导幼儿判断真眼与假眼。

4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让幼儿在小组内交流讨论真眼与假眼的判断方法。

5. 总结与反思：教师邀请幼儿分享自己在对弈中运用真眼与假眼的经验，总结真眼与假眼的重要性。

六、教学延伸1. 开展围棋对弈比赛，让幼儿在实战中运用真眼与假眼的知识，提高围棋水平。

2. 组织围棋知识问答活动，巩固幼儿对真眼与假眼的掌握。

七、教学评价1. 观察幼儿在围棋对弈中运用真眼与假眼的准确性。

2. 评价幼儿在团队合作中的表现，如观察、讨论、分享等。

八、教学建议1. 针对幼儿的年龄特点，尽量使用简单明了的语言讲解真眼与假眼的概念。

2. 在教学过程中，给予幼儿充分的实践机会，提高幼儿的操作能力。

3. 鼓励幼儿在课后进行围棋对弈，巩固所学知识。

九、教学反馈1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对围棋真眼与假眼的掌握情况。

2. 根据家长反馈，调整教学方法，以提高教学效果。

十、教学总结1. 总结本次教学活动的优点与不足，为下次教学活动提供借鉴。

围棋教案（精选13篇）围棋教案（精选13篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的围棋教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

围棋教案篇1设计思路：开展棋类教学活动是我们幼儿园的特色活动，我们以棋类教学为载体来促进幼儿素质的全面提高。

开展棋类教学是手段，而不是目的。

它不是为了培养小棋手，在这种观念的指导下我们不仅让幼儿弈棋，同时也让他们通过棋类活动达到启智、冶情、载德的目的。

在幼儿的一日活动中，我们通过多种形式让幼儿了解围棋名人及其学棋的故事。

通过游戏的形式帮助幼儿理解一些专业性很强的围棋术语，在游戏中唤起幼儿对棋的兴趣。

我班以前曾开展了各种棋类比赛：如围棋争霸赛、友谊赛、邀请赛、幼儿与家长的比赛、围棋知识擂台赛等等。

现在我班的幼儿已掌握了一些基本棋艺、规则和与棋相关的知识，更主要的是他们对围棋已产生浓厚的兴趣。

21世纪需要的是“全能”型的人才，现在的孩子将成为21世纪的主力军，所以必须从小培养幼儿各方面的能力，如：分析问题，解决问题的能力，有较强的竞争意识，一定的合作能力及探索精神等等。

为了达到这个目标，我根据我班的实际情况设计了这个活动，这个活动主要分三部分。

第一部分复习已学过的典型手筋方法;第二部分是幼儿在说说、讲讲中探索新的手筋方法，在探索中提高幼儿分析问题、解决问题的能力;最后一部分是展示一下幼儿的弈棋情况，在对弈中可以帮助幼儿形成一些良好的行为品质和心理素质。

此活动通过两队幼儿对抗赛的形式进行的。

在活动中除了可以掌握一些基本棋艺外，还可以培养幼儿的竞争意识和合作能力。

活动目标：1.复习巩固已学过的几种典型手筋的方法(仙人挑担、送佛归殿、胀死牛)。

2.在实际操作中探索新的手筋方法，培养幼儿分析问题解决问题的能力。

3.培养幼儿的竞争意识和合作能力。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

教学资料参考范本幼儿园大班围棋教案：真眼与假眼(四篇)目录：幼儿园大班围棋教案：真眼与假眼一幼儿园大班安全教案：下雪天二幼儿园大班安全教案：不乱吃东西三幼儿园大班安全教案：交通标识四幼儿园大班围棋教案：真眼与假眼一活动目标：1、通过活动知道什么是真眼，了解在不同位置时真眼的特点。

2、在歌曲活动中，体验围棋带来的乐趣。

活动准备：故事《小猪造房子》图片、棋盘、棋子等。

活动过程：一、教师讲述故事《小猪造房子》。

让幼儿懂得房子的牢固和不牢固的原因。

二、观察棋谱，了解真眼与假眼。

（1）教师摆出眼的棋形，引导幼儿观察。

使幼儿知道围棋里也有房子，就是眼，有的眼像猪大哥的房子一样很牢固，有的像猪小弟的不牢固（2）介绍眼角与真眼。

中间的眼有三个眼角，就是真眼；边上的眼有两个角就是真眼；角上的眼要有一个角是真眼。

（3）了解什么是假眼。

分别以中间、边上、角上为例，进行验证：为什么是假眼。

三、学习歌曲《真眼与假眼》。

（1）教师师范演唱歌曲，请幼儿听听老师唱了什么。

（2）幼儿学习歌曲。

四、幼儿练习：辨别真眼与假眼。

（1）了解中间、边上、角上，真眼要占的眼角数量。

做一个题目就演唱一句相对应的歌曲句子。

（2）全体幼儿演唱歌曲《真眼与假眼》。

五、幼儿操作。

请幼儿在小棋盘上的各个位置摆一摆真眼与假眼，同伴之间进行对弈。

幼儿园大班安全教案：下雪天二一、活动目标1、知道在下雪天要注意的安全常识。

2、在成人的鼓励下，愿意尝试解决下雪天遇到的小困难。

二、活动准备1、恐龙玩具一个、动画故事《小恐龙的一天》2、收集人们在雪天活动的图片。

三、活动过程(一)谈话导入师：小朋友们，你们知道现在是什么季节?那，你们喜欢冬天吗?为什么?小恐龙也很喜欢冬天，尤其是喜欢下雪的天气，但是，下雪却给它的生活带来了很多的麻烦，让我们一起去看一看吧!(二)讲述故事《小恐龙的一天》，使幼儿了解在雪天活动时，可能出现的不安全事项。

提问：1、森林里下雪了，小恐龙感觉非常非常冷，怎样让它暖和起来呢?2、恐龙宝宝在玩打雪仗的游戏，发生了什么事情?3、恐龙又到冰面上玩，接着又发生了什么事情?4、小恐龙做的对不对?那么你们在下雪天是怎样做的呢?引导幼儿结合自己，谈谈自己在下雪天会遇到的困难，以及解决的方法。

围棋教案五篇围棋教案篇1设计思路：开展棋类教学活动是我们幼儿园的特色活动，我们以棋类教学为载体来促进幼儿素质的全面提高。

开展棋类教学是手段，而不是目的。

它不是为了培养小棋手，在这种观念的指导下我们不仅让幼儿弈棋，同时也让他们通过棋类活动达到启智、冶情、载德的目的。

在幼儿的一日活动中，我们通过多种形式让幼儿了解围棋名人及其学棋的故事。

通过游戏的形式帮助幼儿理解一些专业性很强的围棋术语，在游戏中唤起幼儿对棋的兴趣。

我班以前曾开展了各种棋类比赛：如围棋争霸赛、友谊赛、邀请赛、幼儿与家长的比赛、围棋知识擂台赛等等。

现在我班的幼儿已掌握了一些基本棋艺、规则和与棋相关的知识，更主要的是他们对围棋已产生浓厚的兴趣，21世纪需要的是“全能”型的人才，现在的孩子将成为21世纪的主力军，所以必须从小培养幼儿各方面的能力，如：分析问题，解决问题的能力，有较强的竞争意识，一定的合作能力及探索精神等等。

为了达到这个目标，我根据我班的实际情况设计了这个活动，这个活动主要分三部分。

第一部分复习已学过的典型手筋方法；第二部分是幼儿在说说、讲讲中探索新的手筋方法，在探索中提高幼儿分析问题、解决问题的能力；最后一部分是展示一下幼儿的弈棋情况，在对弈中可以帮助幼儿形成一些良好的行为品质和心理素质。

此活动通过两队幼儿对抗赛的形式进行的。

在活动中除了可以掌握一些基本棋艺外，还可以培养幼儿的竞争意识和合作能力。

过程实录目标：1．复习巩固已学过的几种典型手筋的方法（仙人挑担、送佛归殿、胀死牛）2．在实际操作中探索新的手筋方法，培养幼儿分析问题解决问题的能力。

3．培养幼儿的竞争意识和合作能力。

准备：小动物头饰小贴花小红旗若干面橡皮泥标记棋（大、小）图片、棋谱。

过程：一、1．师：小朋友，我们以前举行过哪些棋类比赛？（擂台赛、友谊赛、邀请赛、家庭赛…….）2．师：今天我们又要来举行一个围棋对抗赛，今天的比赛有哪两个队的小朋友参加呢？（幼儿回答：小猫队、小鸭队）师：以前的比赛都是一个对一个比的，谁赢谁就胜利了，而今天的比赛是由两个队进行的，每队有两个小朋友一组，一组一组小朋友合作进行比赛的。

围棋真眼假眼教案图教案标题：围棋真眼假眼教案图教案概述：本教案旨在通过围棋真眼和假眼的概念，帮助学生理解围棋中眼的概念和应用。

通过学习和实践，学生将能够辨别和利用真眼和假眼来进行围棋棋局的判断和下法。

教学目标：1. 了解围棋中真眼和假眼的概念和区别；2. 学会辨别围棋棋局中的真眼和假眼；3. 掌握利用真眼和假眼进行围棋棋局判断和下法的技巧；4. 培养学生的逻辑思维和决策能力。

教学准备：1. 围棋棋盘和棋子；2. 真眼和假眼的示意图或实际棋局；3. 教学PPT或白板和马克笔；4. 学生练习纸和笔。

教学过程：Step 1：引入（5分钟）通过展示围棋棋盘和棋子，向学生简要介绍围棋的基本规则和目标。

然后，提出问题：“你们知道围棋中的真眼和假眼是什么吗？它们有什么区别？”鼓励学生发表自己的观点和猜测。

Step 2：概念解释（10分钟）使用PPT或白板，以简洁明了的方式解释真眼和假眼的概念和区别。

通过示意图或实际棋局，展示真眼和假眼的形态和特征。

引导学生理解真眼是指具备生存能力的眼，而假眼则是指不能生存的眼。

Step 3：辨别练习（15分钟）将准备好的示意图或实际棋局分发给学生，要求学生辨别其中的真眼和假眼。

学生可以在纸上标出真眼和假眼的位置，并解释自己的判断依据。

教师可以逐个示范和指导学生，纠正他们的错误理解。

Step 4：技巧讲解（10分钟）介绍一些辨别真眼和假眼的技巧和常见模式。

例如，真眼通常是四个或更多的连续空点，而假眼则可能是三个或更少的空点。

通过示例和讲解，帮助学生理解这些技巧，并提醒他们在实践中运用。

Step 5：实战练习（15分钟）让学生分组进行围棋对局，要求他们在下棋过程中能够辨别和利用真眼和假眼。

教师可以在辅助下，观察学生的下棋过程，并提供必要的指导和建议。

鼓励学生进行讨论和交流，以促进彼此之间的学习和进步。

Step 6：总结和反思（5分钟）请学生回顾本节课的学习内容，总结真眼和假眼的概念和辨别技巧。

大班围棋活动教案：真眼与假眼教案大班围棋活动：真眼与假眼教案活动目标：1、知道什么是真眼，了解不同位置（中间、边上、角上）真眼的特点。

2、能够辨别真眼与假眼。

3、尝试自己做真眼。

活动准备：故事图片，棋谱，棋盘，棋子等。

活动过程：一、故事导入，激发幼儿兴趣。

1、教师讲故事：猪妈妈有两猪宝宝，长得胖乎乎、圆滚滚，可爱极了。

猪宝宝一天天长大了，房子越来越小，都快住不下了。

一天，两只小猪对妈妈说：“妈妈，我们已经长大啦，我们想自己出去盖房子住。

”妈妈答应了。

于是，两只小猪高高兴兴地出发了，它们走啊走，看到前面一块空地，猪大哥就在空地中间盖了间房子，猪大哥干活很认真，每一块木板都连得紧紧的、钉得牢牢的，所以房子很结实……2、提问：为什么猪大哥的房子很牢固？猪小弟的房子却一推就倒？3、教师小结，教育幼儿要学习猪大哥。

二、观察棋谱，了解真眼与假眼。

1、看棋盘，了解棋盘上的“眼”。

师：几个棋子围住的空就叫眼，眼有大有小。

2、介绍眼角与真眼。

3、了解什么是假眼（连接不完整的就叫假眼）。

三、辨别真眼与假眼。

1、了解中间、边上、角上真眼要占的眼角数量。

教师在棋盘上，摆出不同位置的真眼，引导幼儿观察并点数眼角的数量。

2、学习儿歌《真眼与假眼》真眼与假眼，数数几个角；中间真眼三个角，没有三角是假眼；边上真眼两个角，没有两角是假眼；角上真眼一个角，没有一角是假眼。

四、观察棋谱，找出真眼。

1、出示棋盘，请个别幼儿找出棋盘上的真眼。

2、集体检查，巩固认识真眼。

五、幼儿操作：做眼1、引导幼儿在棋盘上做不同位置的真眼。

2、教师巡回指导。

围棋教案：真眼与假眼作者:陈碧薇日期:2011-1-19 12:35:00推荐活动目标：1、知道什么是真眼，假眼，了解不同位置（中间、边上、角上）真眼与假眼的特点。

2、能够辨别真眼与假眼。

活动准备：《喜羊羊与灰太狼》图片若干，棋谱，棋盘，棋子等。

活动重点：知道真眼与假眼的特点活动过程：一、故事导入，了解真眼与假眼。

师：我们先来复习一下什么是眼？师：几个棋子围住的空就叫眼，眼有大有小。

师：羊村里得到消息说，灰太狼要过来抓小羊去吃了，羊村里都很害怕。

这时，喜羊羊想出了一个办法就是把房子改造一下（出示棋谱），把四个角连起来，这样的房子非常坚固，这样的棋谱叫做真眼。

所以，灰太狼没有抓走喜羊羊。

喜羊羊帮助羊村长和沸羊羊都改造好了，都变成了真眼。

师：可是高兴的太早了，懒羊羊的房子没有改造好，他的房子还是原来的样子，灰太狼看到了，把懒羊羊抓走了。

你们看懒羊羊的房子和喜羊羊的房子有什么不一样呢，对了，他的房子啊，四个角没有连在一起。

这样的棋叫做假眼。

二、辨别真眼与假眼。

1、在棋盘上出示真眼和假眼的棋谱。

2、学习儿歌《真眼与假眼》真眼与假眼，数数几个角；中间真眼三个角，没有三角是假眼；边上真眼两个角，没有两角是假眼；角上真眼一个角，没有一角是假眼。

三、幼儿操作活动反馈：本次活动是教授真眼与假眼，将喜羊羊与灰太狼的故事融入围棋教学比较受幼儿欢迎，他们可以从故事情境中去理解围棋中的专业术语，同时，比较生动形象。

整个活动中幼儿能够理解什么是真眼，什么是假眼，并且让他们自己判断真眼与假眼，配合真眼与假眼的儿歌，这样更为形象，不仅易学而且深入人心。

因此，本节活动比较成功，基本目标达成一个标准的眼需要8颗棋子，上下左右各四颗，称为“眼框”。

左上、右上、左下、右下各四颗，称为“眼角”。

四个眼角被对方占据任意两个即为假眼。

（眼角、眼框示意图）角框角框×框角框角。