预习任务单

小学六年级第六单元预习任务单
一、每篇课文至少读三遍，读准字音、读通句子，不会读的字查字典，
并注音；完成生字表（写出生字的音序、部首、结构、组两个词）二、我了解到的作者巴金
三、我能读准下列词语
姓郭婵娟原谅羡慕前额赴美富裕诚恳
贡献羞辱保佑轻蔑嘲笑勘测泥浆岔道
铜像讥笑毫不犹豫攀山越岭
四、我能从生字表中选择三个难写的字并能写得公正、漂亮。

(每个
字写两遍)
五、我能结合课文内容,用一个词来概括人物特点
( )的巴金( )钱学森( )的詹天佑( )的林肯
六、我能归纳课文内容
《给家乡孩子的信》主要讲了: 《钱学森》主要讲了: 《詹天佑》主要讲了: 《鞋匠的儿子》主要讲了:。

部编版三年级上册社会课前预习单(打印
可用)
目标
本文档旨在提供给三年级学生的社会课前预单，以帮助他们更好地准备社会课的研究。

第一单元：家庭
预内容
- 完成与家庭相关的课文阅读并做课后题
- 回答问题：“你的家庭有几口人？你们都有哪些成员？他们的职业是什么？你们每个人在家中的角色是什么？你们家庭成员之间有什么样的关系？”
第二单元：学校
预内容
- 阅读与学校相关的课文并完成课后题
- 回答问题：“你的学校有几个年级？你所在的年级有多少人？你会在学校哪些地方见到老师和同学？你在学校会做哪些事情？你最喜欢学校的哪个地方？为什么？”
第三单元：交通工具
预内容
- 阅读与交通工具相关的课文并完成课后题
- 回答问题：“你经常乘坐哪些交通工具？你喜欢坐哪种交通工具？为什么？你知道如何安全乘坐交通工具吗？请描述一下。

”
第四单元：食品
预内容
- 阅读与食品相关的课文并完成课后题
- 回答问题：“你最喜欢的食品是什么？它有哪些特点？你知道什么是营养均衡吗？请解释一下。

”
第五单元：四季
预内容
- 阅读与四季相关的课文并完成课后题
- 回答问题：“你喜欢哪个季节？为什么？你在不同的季节都喜欢做什么活动？请分享你对每个季节的感受。

”
总结
本文档提供了部编版三年级上册社会课前预习的内容。

学生们
可以通过阅读课文、完成课后习题以及回答相关问题来加深对家庭、学校、交通工具、食品和四季等社会主题的理解。

预习的目的是帮
助学生们更好地准备社会课的学习，并培养他们对社会生活的兴趣
和认识。

1、《小蝌蚪找妈妈》学习任务单
7、把本课的会写字工整地临写在下面的田字格内。

1.我会拼写词语。

liǎnɡ biān kuān dà nǎ lǐ jiù shì
（）（）（）（）tóu dǐnɡ dù pí hái zi tiào shuǐ
（）（）（）（）
2.我会给多音字组词。

3.我会读。

妈妈快活哪里连忙头顶肚皮孩子已经
4.用恰当的词语填空。

（）的脑袋（）的身子（）的尾巴
（）的衣裳（）的肚皮（）地游来游去
5.送字宝宝回家。

肚宽两顶跳皮
上下结构：__________ 左右结构：__________ 独体字：____________
6.辨字组词。

7.用“快活地”这个词造句。

__________________________________________
8.我会填量词。

一（）小蝌蚪两（）后腿一（）乌龟一（）大眼睛
9.根据课文内容填空。

小蝌蚪先长出两条（），过了几天，长出两条（），再过几天（），变短了，渐渐地，（）已经不见了。

小蝌蚪长成了（）。

10.根据课文内容填空。

通过鲤鱼妈妈和乌龟，小蝌蚪对妈妈更了解了，他们游到了荷花旁，看见荷叶上蹲着一只（），披着（），露着（），鼓着
（）。

他们游过去，叫着：“（），（）”。

预习任务单
“函数”知多少？
回顾与思考一：函数
一般地，如果在一个变化过程中有两个变量x和y，并且对于变量x的每一个值，变量y都有唯一的值与它对应，那么我们称y是x的，其中x叫。

回顾与思考二：函数的表示方法
：用一个式子表示函数关系；
：用列表的方法表示函数关系；
：用图象的方法表示函数关系。

回顾与思考三：一次函数
若两个变量x，y间的对应关系可以表示成（k，b是常数，k 0）的形式，则称y是x的一次函数（x为自变量，y为因变量）。

特别地，当b=0时，称y是x的函数。

预习任务单
“函数”知多少？
回顾与思考一：函数
一般地，如果在一个变化过程中有两个变量x和y，并且对于变量x的每一个值，变量y都有唯一的值与它对应，那么我们称y是x的，其中x叫。

回顾与思考二：函数的表示方法
：用一个式子表示函数关系；
：用列表的方法表示函数关系；
：用图象的方法表示函数关系。

回顾与思考三：一次函数
若两个变量x，y间的对应关系可以表示成（k，b是常数，k 0）的形式，则称y是x的一次函数（x为自变量，y为因变量）。

特别地，当b=0时，称y是x的函数。

13 《只有一个地球》预习任务单
姓名：学号：成绩：
一、预习作业一（按照所贴预习要求完成）
1、正确、流利地读熟课文，并标出自然段。

2、正确读出下列词语，注意多音字的读音。

遥望晶莹恩赐节制枯竭滥用威胁设想
遨游渺小璀璨扁舟破碎和蔼可亲映入眼帘
3、仔细观察，正确书写下列生字。

把你认为容易出错的地方，红笔标画一下。

二、预习作业二
1、联系上下文，解释下列词语的意思。

（1）慷慨：。

（2）恩赐：。

（3）滥用：。

2、联系学过的课文，写一写你学过哪些说明方法？
3、认真读课文，课文写了关于地球的哪几个方面的内容？
三、预习作业三
1、查找资料：搜集生态环境及自然资源遭受破坏的事例、数据。

2、预习质疑：。

小学语文预习单设计一、设计目的为提高小学语文教学质量，引导学生主动学习，培养良好的预习习惯，特制定本预习单。

通过预习单的引导，使学生能够在课堂学习前对课程内容有初步了解，激发学习兴趣，提高课堂学习效果。

二、设计原则1. 科学性：预习单内容要符合小学语文教学大纲要求，遵循学生认知规律，由浅入深，循序渐进。

2. 趣味性：预习单设计要注重趣味性，以激发学生学习兴趣，提高学习积极性。

3. 实用性：预习单内容要紧密结合教材，突出重点，帮助学生掌握课程知识。

4. 互动性：鼓励学生在预习过程中积极思考，与家长、同学进行交流，提高自主学习能力。

三、预习单内容1. 课程基本信息：包括课程名称、授课教师、授课时间等。

2. 自主阅读：选取课程相关的文章、故事等，要求学生在预习阶段进行自主阅读，提高阅读理解能力。

3. 词语积累：列出课程中出现的重点词语，要求学生查阅词典，理解词语含义，并进行造句练习。

4. 课文理解：针对课文内容设置问题，引导学生思考，培养学生分析、概括能力。

5. 课后作业：布置与课程相关的课后作业，巩固所学知识。

四、预习单使用建议1. 教师在授课前发放预习单，要求学生按照预习单要求进行预习。

2. 教师在课堂上针对预习单内容进行提问，检查学生预习效果。

3. 家长要关注学生预习情况，协助学生解决预习过程中遇到的问题。

4. 鼓励学生将预习成果与同学分享，相互学习，共同提高。

五、预习单评价1. 学生完成预习单后，教师要及时给予评价，鼓励学生进步。

2. 评价方式可以采用口头评价、书面评价等，注重激发学生学习兴趣。

3. 定期对学生的预习情况进行总结，对表现优秀的学生给予奖励。

六、注意事项1. 预习单内容要简明扼要，避免增加学生负担。

2. 预习单设计要注重个体差异，满足不同学生的学习需求。

3. 教师要关注学生预习情况，及时调整教学策略。

4. 家长要积极配合，共同促进学生养成良好的预习习惯。

七、预习单的具体设计1. 自主阅读部分：选择与课文主题相关，难度适中的文章或段落，每篇文章后附2-3个问题，引导学生思考文章的主旨和细节。

《出师表》形成性评价学习任务单教学目标：1、 领会诸葛亮提111的广开言路、严明赏罚、亲贤远小的三条建议的进步性和鉴赏意义.2、 认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。

3、 了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。

预习目标：1、 对照课文下注释，借助工具书，能够自行疏通文意。

2、 掌握文中主要实词、虚词和特殊句式的用法。

预习重点：1、 理解文章大意，理解作者的写作意图。

2、 领会诸葛亮提出的三条建议的进步性和借鉴意义.预习过程：2、 你知道诸葛亮的生平情况及其他写这篇表的目的了吗?3、 诸葛亮辅佐先帝和后主的精神值得你学习吗？二、 熟读课文，能够翻译文中重点的字、词、句1、下列是易读错的字、词、句。

看看你懂了多少？ 1、①读准下列划线字的音。

夙夜犹叹陟罚臧否 不胜感激 翌显其咎3、熟悉八个古今异义的词语 此诚危急存亡之磁也 诚宜开张圣听此先汉所以兴隆崩殂（ ） 疲弊（ )M （）酌（ ）损益 妄自韮（ 以塞（ ） 弩钝（ ) 陸（ ）罚臧（ ）查（） 程（）费建（） 长（史 郭攸（）之B （咨飓（ ）M （ 夜以彰其咎（）以遗陛下陛下（ ）恢虫（ )②给下列多咅多义字注咅＜ >薄 妄自菲薄（ ）薄纸（ ）塞 以塞忠谏之路（ ) 堵塞（）行 性行淑均（ ）行阵（）否 陟罚臧否（ ）是否（ ）遗以遗瞇下（）遗失（）2、解释下列划线的词语。

益州疲弊盖追先帝之殊遇恢弘志士Z 气未尝不叹息痛恨于桓 、灵也）蓮（ 卜阙（）漏 ）自枉屈 （ ）姓名： ____________ 自评分： _________ 一、 课前初读，整体感知。

1、 你了解什么是“表” 了吗？ 完成《出师表》预习任务单班级： ____________ 小组评分： _________“出师表”是怎么一回事呢? 学号：— 老师评定:悉以資之以蚩陛下行阵和睦攘除汉室未尝不叹息痛恨于桓、灵也 臣本布衣 先帝不以臣卑鄙 由是感激 临表涕零4、 注意文屮隐藏的成语，能把它的意思解释岀来吗？妄白菲薄： 三顾茅庐: 引喻失义： 作奸犯科:计日而待；5、 翻译下列文言句子。

习作：“漫画”老师学习任务单
◆学习任务一：
1.选择你最喜欢的一位老师来画漫画。

2.仔细回想这位老师的突出特点，他（她）什么地方深深吸引了你。

3.用生动活泼的语言，选取一两件具体的事例写出老师可亲、可敬或有趣的地方。

◆学习任务二：
1.选择你的一位老师，用一个词或一句话来概括，然后填写表格。

◆学习任务三：自由读例文《我的麻辣老师》，边读边思考进行批注：
（1）文中的老师有什么突出的特点？
（2）作者是通过哪些具体事例，怎么抓住细节进行描写的？（3）你最欣赏这篇文章的哪些地方？。

9 《穷人》预习任务单
姓名：学号：成绩：
一、预习作业一（按照所贴预习要求完成）
1、正确、流利地读熟课文，并标出自然段。

2、正确读出下列词语，注意多音字的读音。

舒适搁板勉强抱怨倾听撕破倒霉忧虑魁梧呼啸
保佑寡妇蜷缩黧黑汹涌澎湃自作自受缝缝补补
3、仔细观察，正确书写下列生字。

把你认为容易出错的地方，红笔标画一下。

二、预习作业二
1、默读课文，梳理内容：本文作者是国的著名作家。

文章主要记叙了在一个的夜晚，和主动收养已故邻居的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度下的的生活，赞美了的美好品质。

2、用“”画出描写桑娜抱回西蒙的孩子，等待丈夫归来时的心理活动的语句。

在一旁写写自己的感受。

3、你认为桑娜和渔夫是个怎样的人？从哪里读出来的？请在文中画出相关的语句，并简单写写自己的体会。

三、预习作业三
1、本文写作背景：
2、作者资料：
3、预习质疑：。

五年级《圆的认识》课前预习任务单
班别：姓名：
请你根据下面的内容和问题预习课本85——87页，观看微课视频并完成下面题目。

1.填空。

画圆时，针尖固定的一点是（），通常用字母（）表示；
连接圆心和圆上任意一点的线段是（），通常用（）表示；
通过圆心并且两端都在圆上的线段是（），通常用（）表示。

2.判断题。

（1）用圆规画圆时，圆规两脚张开的长度就是半径的长度。

（）
（2）直径是半径的2倍。

（）
（3）两端都在圆上的线段就是直径。

（）
（4）直径4厘米的圆比半径3厘米的圆大。

（）
3.画一画：用你喜欢的工具尝试画圆，把画圆的过程拍成视频上传至qq群，并分别
用字母o，r，d标出你所画的圆的圆心，半径，直径。

（1）画圆的步骤有哪些？
（2）画圆时有哪些注意事项？。