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《电视节目编导》教学大纲课程编号：04426课程名称：电视节目编导适用专业：播音与主持艺术专业总学时数：48学时理论学时16学时实验学时：32学时总学分：2学分选用教材：《电视制作原理与节目编辑》中国广播电视出版社2004年参考书目：《电视专题创作》高鑫著中国广播电视出版社 1997年《电视节目策划技巧》张联著中国广播电视出版社 2002年《电视栏目解析》石长顺著华中科技大学出版社《电视新闻节目理念、形态与实务》吕正标王嘉著中国广播电视出版社《电视生活服务类节目定位、形态与包装》冷智宏许玉琪著中国广播电视出版社《广播电视文艺编导》项仲平王国臣著浙江大学出版社《电视节目创作与编导》张静民著暨南大学出版社一、课程说明电视节目编导课程是广播电视编导专业学生的主干课程之一，本课程将系统地介绍从事广播电视编导工作的人员应具备的基础知识和初步技能，讲授广播电视中各种节目形态的基本特征和创作规律，力求理论性与应用性并重，素质教育和能力训练兼顾，努力培养学生对广播电视栏目及影视作品进行综合评价和分析的能力，形成较先进的广播电视思维方式，引导学生关注当代广播电视节目的发展动态，使学生全方位、多视角地了解广播电视节目编导的职能、作用，树立正确的广播电视节目编导理念。
通过本课程的教学，使学生基本具备独立策划和制作一般性的广播电视节目的能力。
本门课程的相关衔接课程有《电视艺术概论》、《传播学》、《电视节目制作原理》、《广播电视节目策划》、《电视专题片创作》等。
本门课程将采用课堂讲授、作品评析和实践创作相结合的教学方式。
二、学时分配章次标题理论学时实验学时备注第一章电视编导概论 2第二章电视编导与文案 2电视新闻节目编导 2第三章第四章电视社教类节目编导 2第五章谈话类电视节目编导 2第六章生活服务类电视节目编导 2第七章电视文艺娱乐节目编导 4三、教学内容及教学基本要求第一章电视编导概论教学目的：了解编导的含义，职业特征及素质要求及在具体电视节目制作中的任务主要内容（知识点）教学要求备注认识层次讲授程度特别要求第一节编导的含义了解介绍选讲第二节电视编导的职业特征及素质要求理解介绍选讲第三节电视编导的地位与作用掌握一般讲授重点第四节电视编导的具体任务理解介绍第二章电视编导与文案教学目的：了解广播电视节目前期创作涉及到的多项工作，从构思、立意、选材、到文案的撰写，以及诉诸于文字形成未来电视节目的内容框架、拍摄方法和结构技巧等内容。
《数字视频编辑》课程标准课程编码：0301791课程类别：核心课适用专业：电视节目制作授课单位：数字媒体学院学分：5学时：80编写执笔人及编写日期：2013/3/15审定负责人及审定日期：1．课程定位和课程设计1.1课程性质与作用本课程是为本院电视节目制作专业的学生所开设的一门专业技术课程，课程全面系统地培养学生运用数字化手段进行影视素材编辑能力。
影视剪辑软件的运用是影视艺术与技术专业的一门基础课，是一门综合运用影视知识进行影视片制作的应用性课程。
本课程主要学习运用软件FINALCUTPRO7进行素材采集、视频剪辑、视频输出和简单的特效制作知识，并拓展二维、三维、非编、特效软件，包括AfterEffects、shake、3DMAX等。
影视剪辑既需要一定的影视理论基础，又需要相当的实践能力。
本课程旨在让学生在熟练掌握影视基础知识的基础上，培养剪辑技术的艺术思维，在后期非编操作系统上制作影片，实践性较强。
本课程为本专业的同学们提供影视制作后期编辑的基本技能，是以后学习影视艺术各相关专业课程的基础，对提高学生的专业素质起着重要作用。
职业面向：影视后期剪辑职业拓展：电视节目制作电视节目制作专业是培养具有影视创意思维、艺术基础，同时又能够运用电视节目制作技术进行影视节目策划、摄像、视频编辑、后期合成的高技能应用型人才。
本专业毕业生应具有严明的法制观念、良好的职业道德和较好的艺术修养，能够利用计算机及影视设备进行电视节目的前期（摄、录）与后期（加字幕、配音、剪辑、合成）制作，同时还具有一定的网页设计制作、动画制作、课件制作及MTV制作等方面的能力。
《数字视频编辑》学习领域对培养学生的思维素质、创新能力、科学精神以及运用数字视频编辑技术知识解决实际问题的能力，还有后继学习领域的学习，都具有十分重要的作用。
本学习领域强调以学生为主体、知识为技能服务，培养学生的自主学习能力、创新能力和团队合作能力，达到争取在短时间内掌握实际工作技能的目的。
电视节目制作专业核心课程简介及课程教学大纲1、电视节目制作教学目标：使学生能够了解摄录设备的基本原理，运用理论讲授和实践练习相结合的方法，能够比较熟练地掌握彩色电视摄像机、录像机及其附件等前期设备的操作和使用。
主要内容：节目制作基础、彩色电视摄像机、磁带录像机与电子编辑、视频切换台与电子特技、音响技术基础。
学时安排：第二学期，共68学时《电视节目制作》课程教学大纲一、课程概述1．课程性质与任务本课程是电视节目制作专业的一门专业核心课程，在专业课程学习中占据着较为重要的地位。
本课程是电视节目制作专业相关理论课程的实际应用，它指导专业实践课程更好地完成电视作品，具有很强的实用性。
通过本门课的学习，让学生对电视技术有着较为深刻的理解，对电视系统中的各种音视频设备不但能正确地操作维护使用，而且会充分有效地运用制作设备，设计新功能，适应不同环境不同场合的要求。
同时，熟悉电视节目制作过程中的各个流程和艺术方面的要求，从艺术和技术两个方面保证各类节目制作过程的顺利进行。
学习本课程应先修过《电视摄像》、《摄影基础》等课程，最好学习过一些与电子、光学等有关的课程。
2．课程教学基本要求〔1〕正确认识本课程的性质、任务和课程体系结构，掌握本门课程包含的基本概念、基本原理和方法，包括国内电视节目制作设备理论、实践的最新发展。
〔2〕本课程在教学中要注重学生的实际操作能力的培养。
不仅讲授与电视节目制作专业相关的理论知识，而且在课堂中还要通过教具、多媒体等多进行展示，注重启发式教学，多让学生进行设备的实际操作。
〔3〕本课程应结合实例分析。
对国内外比较经典的各个类型的电视节目，包括专题片、影视剧、新闻、晚会等进行整理分类和分析，加深对专业理论知识的理解。
〔4〕本课程着重强调实践环节。
在学习中要求学生能熟练操作各种设备，在课程结束前制作出独立的电视节目短片。
〔5〕本课程要注意培养学生的艺术感觉形成。
对节目的画面、音乐、音响等具有一定的感知能力。
第一章测试1【单选题】(10分)电影一秒有多少帧A.25B.23C.24D.262【单选题】(10分)世界上公开卖票放映上获得成功的第一人是A.卢米尔兄弟B.梅里爱C.爱迪生3【单选题】(10分)给电影取名的是A.卢米尔兄弟B.梅里爱C.爱迪生4【单选题】(10分)以下那个身份是梅里爱所不具备的A.戏剧导演B.魔术师C.悲剧演员D.喜剧演员5【多选题】(10分)纪录片的拍摄手法有A.非设计B.非扮演C.非重建D.非虚构6【多选题】(10分)梅里爱的职业有A.演员B.画家C.摄影师7【判断题】(10分)《浮华世界》是世界上第一部彩色影片A.对B.错8【判断题】(10分)《水浇园丁》开了世界喜剧的先河A.错B.对9【判断题】(10分)电影可以大量复制放映A.对B.错10【判断题】(10分)电影在最开始诞生的时候是无声的A.错B.对第二章测试1【单选题】(10分)蒙太奇最早是哪个领域的术语A.美术B.雕塑C.建筑D.音乐2【单选题】(10分)“最后一分钟营救”出自哪里A.《党同伐异》B.《淘金记》C.《一个国家的诞生》D.《大独裁者》3【单选题】(10分)“流浪汉查理”是谁塑造的形象A.卓别林B.爱森斯坦C.格里菲斯4【单选题】(10分)以下哪部影片使用了蒙太奇手法A.《战舰波将金号》B.《月球旅行记》C.《火车进站》5【多选题】(10分)以下哪些形象有在卓别林的影片中出现A.一个商人B.一个流浪汉C.一个独裁者D.一个孤女6【多选题】(10分)下列哪些荣誉是卓别林拥有的A.威尼斯电影节终身成就金狮奖B.奥斯卡金像奖荣誉奖C.奥斯卡最佳男主角D.英国电影和电视艺术学院奖终身成就奖7【判断题】(10分)电影的成熟阶段，以电影蒙太奇理论的诞生为标志。
A.错B.对8【判断题】(10分)《战舰波将金号》是科幻片的一部杰作，在世界电影史上也留下了不朽的光辉的这个业绩。
A.对B.错9【判断题】(10分)《工厂大门》经过镜头组接A.错B.对10【判断题】(10分)《战舰波将金号》是彩色电影时代的一部杰作A.错B.对第三章测试1【单选题】(10分)关于先锋派运动，以下哪种说法是的A.梅里爱是先锋派的代表人之一B.先锋派有实验色彩C.《桥》是一部先锋派电影D.先锋派运动是电影史上的第一次理性运动2【单选题】(10分)世界上第一个明星是A.弗洛伦斯.劳伦斯B.玛丽莲梦露C.奥黛丽赫本D.詹姆斯邦德3【单选题】(10分)电影《辛德勒的名单》的导演是A.李安B.斯皮尔伯格C.詹姆斯卡梅隆D.大卫芬奇4【单选题】(10分)以下哪部影片和《辛德勒的名单》是同类题材的A.《乱世佳人》B.《美丽人生》C.《泰坦尼克号》D.《工厂大门》5【多选题】(10分)以下哪些导演属于意大利新现实主义时期导演A.黑泽明B.德桑蒂斯C.詹姆斯卡梅隆D.勃拉塞蒂6【多选题】(10分)以下哪些影片不是米高梅的作品A.《乱世佳人》B.《极限特工》C.《阿凡达》D.《007》7【判断题】(10分)电影是商品A.对B.错8【判断题】(10分)《三只小猪》是美国第一部卡通长篇A.对B.错9【判断题】(10分)《泰坦尼号克》中的爱情，是一个跨越阶层的爱情A.错B.对10【判断题】(10分)《白雪公主和七个小矮人》是华纳兄弟的代表作A.错B.对第四章测试1【单选题】(10分)以下哪个选项不是新闻调查节目A.《新闻直播间》B.《新闻调查》C.《60分钟》2【单选题】(10分)电视新闻最主打的、最常用的是哪一种形式A.访谈新闻B.影像新闻C.口播新闻D.图片新闻3【单选题】(10分)以下哪个选项不是新闻调查的原则A.趣味原则B.实际工作中迫切需要解决的原则C.群众关心原则D.领导重视的原则4【多选题】(10分)以下哪些特性是新闻记者需要的A.有效B.客观C.真实D.公正5【多选题】(10分)电视新闻评论的共性要求是什么A.政治性B.指导性C.社会性D.新闻性6【判断题】(10分)五分钟以内是短消息，五分钟以上是长消息A.错B.对7【判断题】(10分)政论性是电视新闻评论的旗帜A.对B.错8【判断题】(10分)“带帽式”的报道不算现场报道A.错B.对9【判断题】(10分)CBS的《60分钟》是一档典型的新闻评论节目A.错B.对10【判断题】(10分)新闻节目中要尽可能使用现场报道的形式A.错B.对第五章测试1【单选题】(10分)电视纪录片在时空的处理上一般是A.将来时B.现在进行时C.过去时2【多选题】(10分)电视专题类节目的“三一律”是指A.一根主线B.一个故事C.一个主题D.一个人物3【多选题】(10分)以下哪些节目属于电视纪录片A.《大国工匠》B.《筑梦》C.《国魂》D.《舌尖上的中国》4【多选题】(10分)以下哪些节目属于电视专题片A.《国魂》B.《大国工匠》C.《舌尖上的中国》D.《筑梦》5【多选题】(10分)“从属说”是指A.专题片从属于纪录片B.纪录片从属于专题片C.专题片、纪录片从属于纪实片6【判断题】(10分)电视专题片和电视纪录片都取材于真实的现实生活，都以现实生活中的真人、真事，真情、真景作为自己的拍摄对象和表现内容A.错B.对7【判断题】(10分)电视纪录片是一种“以事服人”的电视节目形态A.错B.对8【判断题】(10分)《月球旅行记》属于纪录片A.错B.对9【判断题】(10分)专题片可以采用“戏剧式”的创作方式A.错B.对10【判断题】(10分)纪实片可以采用“戏剧式”的创作方式A.对B.错第六章测试1【多选题】(10分)音乐可以观察以下哪些方面A.音乐与摄影机运动的关系B.音乐与色彩变化的关系C.音乐与自然音响的关系D.音乐与对话的情绪以及节奏的关系2【多选题】(10分)道具要观察以下哪些方面A.地域B.民族C.时代D.文化3【判断题】(10分)镜头用光对影片影响不大A.对B.错4【单选题】(10分)____可以体现透视关系A.画面B.音效C.背景5【判断题】(10分)周传基被誉为中国电影界的泰斗A.错B.对6【判断题】(10分)自然音响就是噪音A.错B.对7【判断题】(10分)画外空间对影片整体的影响不大，可以不用重视A.错B.对8【判断题】(10分)时间上最好不要用闪回A.错B.对9【判断题】(10分)周传基曾经获得过北京电影学院第一届的“金烛奖”A.错B.对10【判断题】(10分)电影中对于一个人物的刻画最好不要变焦A.对B.错第七章测试1【判断题】(10分)5G智能手机不能拍微电影A.错B.对2【判断题】(10分)越贵的手机像素越高吗A.对B.错3【判断题】(10分)微单一定都是半画幅相机A.对B.错4【判断题】(10分)拍摄微电影不需要外接话筒A.错B.对5【单选题】(10分)以下哪个选项是微单A.索尼a7B.尼康D7500C.佳能6D6【单选题】(10分)指向话筒的性能优势是A.轻便耐用B.收音范围广C.减少干扰7【单选题】(10分)手机“兔笼”的用处是A.整合外挂设备B.增加画面动感C.提高拍摄稳定度8【多选题】(10分)影响手机拍摄质量的因素有A.CMOS感光芯片B.镜头C.屏幕9【多选题】(10分)以下哪些是全画幅单反相机A.徕卡5976手动对焦便携式相机B.佳能80D套机C.佳能5DMark4套机D.索尼ILCE-6500L套机10【多选题】(10分)拍摄记录全高清视频的SD卡应该具备的性能有A.高转速B.高写入速度C.大容量第八章测试1【判断题】(10分)摄像的表达手法比摄影更细致A.对B.错2【判断题】(10分)阳光的色温和灯光的色温不同。
电视专题片解说词 篇1 北方机电工业学校暨国土资源部张家口高级技工学校，是一所拥有50多年历史、在中国职业教育史上有着光辉一页的功臣学校。
由于他在为中国地质机械工业中的卓越地位，被誉为中国地质机械工人的摇篮。
然而，如今的北机电人已不再把昨天的辉煌作为今人的口头禅，他们打包起历史，只是作为一种珍藏。
而真正令他们振奋，令他们翘首，令他们骄傲的，是他们在“山穷水复疑无路”的窘态中直面市场，所走过来的一条值得珍惜、值得欣慰、值得教化后人的跨越之路。
（出片名）历史的跨越 学校在历年的省、部级评优活动中榜上有名，诸如“文明单位”、“先进技工学校”、“先进单位”、“文明校园”，“中等职业教育先进单位”等。
2003年被劳动和社会保障部批准为国家高技能人才（机电项目）培训基地；2000年被教育部等六部委批准为国家制造业技能型紧缺人才（数控技术应用）培养培训基地和国家制造业技能型紧缺人才(数控技术应用)数控编程培训点! 现实是令人振奋的。
而在这一个个荣誉的背后，记载着的是北机电人不畏困难、直面市场、使一个濒临绝境的学校，起死回生再现辉煌的感人故事。
曾几何时，就是这所学校，年招生还不足200人！这与皇皇6000多万元固定资产和50多年的厚重历史不能同日而语的尴尬，简直就是晴天霹雳！ 它让北机电人震惊！让北机电人迷茫！让北机电人不知所措！可巧的是，这时，也正逢新的领导班子刚刚建立。
很显然，这对受命于危难之时的新一届领导是一种巨大的压力。
然而，这毕竟是一个年轻而又充满希望的新生代！他们没有张扬的就职演说，没有落地铿锵的豪言壮语，他们在不露声色之中，认真分析了导致学校滑坡落谷的真正原因，在默默无闻的扎实工作中，探索着学校新的崛起。
这是一个团结务实的集体，这是一个凝聚实干的重拳！这是一个用科学发展观武装起来去认真想事、做事，并具有现代意识，善于抓机遇、求发展的坚强核心！ 他们认为，使学校走入低谷的原因，从根本上说是办学观念的陈旧导致的与市场经济的格格不入。
《联合创作》教学大纲1.课程的基本描述2.教学定位2.1 课程教学目标《联合创作》是广播电视编导专业的实习实训类课。
本课程以电视节目制作基础理论为支持、以学会节目制作的基本操作为目的，与专业设备为例证，着力于专业能力的培养和实际动手能力的提高。
从实例入手，使学生掌握更多电视节目制作的应用知识。
结合课程的理论知识，给学生更多的实践机会，使学生具备电视制作从业人员的专业素质。
本课程的综合性极强，它在教学过程中会综合运用先修课程中所学到的有关色彩学、摄影技术、照明技术、剪辑学、数字影视合成技术等课程中的相关知识与技能，并且深入结合电视节目制作的基本知识，使学生能够进行电视节目的创作与包装。
2.2 课程的主要特点该门课程是一门重要的实习课，作为大学前三年的学习总结，需要学生在掌握各类广播、影视作品的创作理论的基础上，同时还需要学生对媒体环境的变化、广播电视技术设备的更新与换代、影视制作艺术的不断提升、传播途径与营销方式的转变等时代信息有所了解和掌握，所以要求学生必须进行大量实践，以实践促理论掌握，使学生通过创作了解学习的不足和缺陷，明确自身的创作风格，为今后的学习奠定坚实基础。
2.3教学方法本课程授课主要采取课堂多媒体讲授、案例教学、探究式教学教学、示范性教学以及现场跟随性指导等教学方法，要求从前期策划到中期拍摄、后期剪辑，小组为工作单位，教师随时进行指导讲解，与学生展开互动。
3.知识点与学时分配3.1 课程覆盖的知识领域和知识单元汇总涵盖的知识体系4.案例设计本课程的案例设计原则体现为应用性、典型性、时代性、时效性等特点，最终培养学生实现独立思考和创新意识这一目标，并具备整体统筹以及独立完成广播电视艺术作品编导及创作的基本能力，并主要以权威媒体中央广播电视总台、上星频道、省级广播媒体等节目为主要案例，并结合部分网络流传度较高、质量上乘的作品作为典型案例；同时也会选择部分反面内容进行对比研究讲授。
案例覆盖知识点包括影视作品的创意与策划、不同类型节目制作主要特点以及等。
电视节目编导实验报告电视节目编导实验报告佛山科学技术学院实验报告课程名称《电视节目编导与制作》实验项目电视节目制作一、实验目的1、掌握专题电视节目制作的特点与基本流程，熟悉各阶段各人员的职责和任务分工；2、熟练掌握电视节目文字稿本、分镜头稿本的编写；3、熟练利用专业设备，根据分镜头稿本拍摄、编辑完成一部完整的电视专题；4、提高学生的艺术鉴赏力和创作能力，培养学生的动手操作的能力和与他人合作的能力。
为今后电视节目的编导制作和科研工作打下良好的基础。
二、实验原理1.电视节目编制的基本原理、流程和方法；2.蒙太奇艺术手法；3.镜头组接的原理；4.编辑与配音技巧；5.新奥特神器800专业网络非线性编辑系统、通用非线性编辑系统工作原理等。
三、实验环境和主要设备（一）实验环境：教育科学实验中心数字媒体实验室。
（二）硬件设备：松下AG-DVC180数字摄录一体机10台；SONY数字录像机2台；监视器，三脚架、采访话筒等。
（三）软件环境：PremierePro非编软件，Cooleditpro音频软件等。
四、实验步骤（内容）（一）稿本阶段1.确定电视专题节目创作选题；2.按照选材原则，选择素材；3.按文字稿本格式要求，编写10分钟左右的专题电视片的文字稿本；4.编写分镜头稿本。
（二）拍摄准备阶段5.以实验小组为单位，确定人员分工；6.导演组织小组成员讨论分镜头稿本，拟定拍摄工作计划；7.外景地采访、联系与调查；8.如需演员，做好演员选择、排练工作；9.摄像机、录音设备、三脚架等拍摄器材的准备。
（三）录制阶段10.以实验小组为单位进行拍摄。
（1）在室内拍摄时注意用光；室外拍摄应注意调好白平衡及光圈的使用。
（2）拍摄专题片外场景多，还要跑很远的路，因此拍素材带时要细心，难度较大的镜头要拍2～3遍，避免重拍，同时还应注意主题的深化。
（四）后期加工阶段11.运用非线性编辑系统进行视音频素材的采集；12.解说词的配音录制；13.以分镜头稿本或拍摄提纲为依据，按照镜头组接原理，完成画面编辑与特技效果制作。
永远吹冲锋号第四集心得体会集合4篇第1篇: 永远吹冲锋号第四集心得体会由中央纪委国家监委宣传部与中央广播电视总台央视联合摄制的四集电视专题片《永远吹冲锋号》，生动讲述新的历史条件下，中国共产党持之以恒推进全面从严治党，以党的自我革命引领社会革命的故事。
党的二十大作出重大论断，新时代以来，经过不懈努力，党找到了自我革命这一跳出治乱兴衰历史周期率的第二个答案，自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力显著增强，管党治党宽松软状况得到根本扭转，风清气正的党内政治生态不断形成和发展，确保党永远不变质、不变色、不变味。
腐败是我们党执政的最大风险，反腐败斗争关系民心这个最大的政治，是一场输不起也决不能输的重大政治斗争。
党的十八大以来，习近平总书记就坚定不移推进全面从严治党和反腐败斗争提出了一系列新理念新思想新战略，将全面从严治党纳入“四个全面”战略布局，深入推进新时代党的建设新的伟大工程，以党的自我革命引领社会革命。
我们党通过前所未有的反腐倡廉斗争，找到了自我革命这一跳出治乱兴衰历史周期率的第二个答案，有效增强了党的领导力、凝聚力、战斗力，赢得全国各族人民的坚定拥护和强大支持。
一是弘扬爱岗敬业的作风。
岗位意味着责任，必须树立强烈的职责意识，必须要有认真负责的工作态度。
敬业就是用一种严肃、认真、负责的态度对待自己的工作，勤勤恳恳、兢兢业业，忠于职守，尽职尽责。
加强和改进工作作风，首先必须培养敬业精神，通过开展强有力的思想政治教育，让敬业精神植根于党员干部的脑海。
二是弘扬勤学善思的作风。
-只有坚持不懈地学习，不断强化理论武装，不断提高业务素质，才能做到政治坚定不动摇，与时俱进不落伍。
在党员干部中要大力弘扬把学习作为一种精神追求和思想境界，倡导主动学习。
要创新培训方法，结合工作实际，缺什么补什么，什么弱就强化什么，在求深、求新、求实上下功夫，努力提高工作能力。
三是弘扬严于律己的作风。
市场经济的趋利性逐步渗透到社会生活的方方面面，形形色色的价值观不断充斥人们的思想。
广播电视编导专业本科课程设置一、学科背景及专业概述广播电视编导专业是指培养具备广播电视节目编导创作、制作、管理和研究能力的高级专门人才。
本专业课程设置旨在培养具备较高的专业素养和综合素质，能够适应广播电视行业发展需要的高级专业技术人才。
二、专业课程设置1. 必修课程•广播电视艺术欣赏•编导基础•电视编导技法•广播编导技法•广播剧创作与制作•电视节目编导实验•电视剧创作与制作•电视新闻编导技法•广告片创作与制作•电视报道与直播节目编导•电视专题片编导•广播电视编导实习•广播电视编导综合设计2. 选修课程•影视美学•影视评论与分析•影视剧本创作•影视制片与管理•媒体素质与传播学概论•广播电视节目运营与策划•影视制作技术•影视拍摄技术•影视后期制作技术•广播电视节目审美与品牌•广播电视节目策划与营销•广播电视节目组织与管理三、课程特点与目标广播电视编导专业的课程设置旨在培养学生的专业技能和创作能力。
通过必修课程的学习，学生将掌握广播电视节目编导的基本理论和技术，培养创新思维和艺术欣赏能力。
选修课程则提供了更广泛的学习机会，使学生能够根据个人兴趣和专业需求进行深入学习，进一步提升自身的专业能力。
本专业旨在培养具备以下能力和素质的高级专门人才：1.具备广播电视节目编导的基本理论和技术，能够独立完成节目创作与制作过程；2.具备良好的创造力和创新能力，能够开展独立的节目创作和研究工作；3.具备较强的组织、管理和沟通能力，能够有效领导团队完成节目制作任务；4.具备较强的适应能力和应变能力，能够适应广播电视行业快速变化的需求；5.具备较高的职业道德和社会责任感，能够在广播电视行业中做出积极贡献。
四、就业前景广播电视编导专业毕业生可在广播电视台、影视制作公司、新媒体公司等相关单位从事电视节目编导、广播剧编导、电视新闻编导、广告片制作等工作。
随着互联网和新媒体的快速发展，广播电视编导专业的就业前景将变得更加广阔和多样化，毕业生也可选择从事自主创业或教育科研工作。
《影视剪辑艺术与技术》课程标准一、课程基本信息二、课程性质与定位本课程是广播电视编导专业必修的一门重要专业基础课程。
开设本课程，旨在使学生通过理论课程学习和实践创作，掌握电视编辑的技术、技巧，为学习其他课程打下良好的技术与艺术基础。
三、课程目标1.知识目标：通过本课程的学习，使学生可以初步掌握影视节目制作方面的知识和对数字化影视制作技术的了解，为进一步学好电视摄像、影视录音、节目制作，以及非线性编辑等专业课，打下良好的基础。
2.能力目标：适应新时代的特点，能够制作出优秀的影视节目，培养一批既熟悉艺术创作又懂得技术制作的人才。
3.素质目标：具备影视艺术审美素养，拥有从事影视专业的职业素质，思想素质，广泛的人文素质，以及职业行为中心理素质。
四、主要内容和要求第一章影视节目制作概况【目的要求】1、掌握影视节目制作的基本流程2、熟悉影视剪辑软件与相关流程3、了解现实条件下影视作品的段落构成【教学设计建议】本章为概论课内容，强调学生对于影视节目的认知和了解，通过对一些影视作品片段的播放，了解影视作品剪辑的特点以及影视作品的节奏。
【讲授内容】1．影视制作技术的发展（1）影视制作技术；（2）影视节目制作流程；（3）工作效率；（4）影视从业人员的素质要求。
2．影视节目制作手段（1）实况直播；（2）影片制作；（3）录像制作。
3．影视节目制作方式（1）ENG方式；（2）EFP方式；（3）ESP方式。
【自学内容】1、观看电影《神话》并叙述影片的剪辑特点2、根据要求对影片《神话》中东南亚国家探险片段的镜头及场景情况加以分析第二章蒙太奇【目的要求】1、了解什么是蒙太奇2、熟悉蒙太奇语言及其在影视作品中的使用3、能够运用蒙太奇修辞进行拍摄剪辑【教学设计建议】本章为蒙太奇知识的讲解，通过对部分影视作品蒙太奇语言的解读，使学生了解蒙太奇。
因此本章讲解应以理论与实践相结合的方式进行，并通过学生自主拍摄完成蒙太奇修辞的使用。
【讲授内容】1、蒙太奇的含义广义蒙太奇包括以下几个方面：（1）蒙太奇是影视独特的形象思维方式，它指导导演、摄影及编辑人员对形象体系的建立。
