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快乐校园手抄报内容校园生活，是每个学生都值得珍惜的时光。
在这里，我们学习知识，结交朋友，开拓视野，收获成长。
快乐校园手抄报，就是要记录下这些美好的时刻，分享我们在校园里的点点滴滴。
首先，让我们来谈谈校园里的学习生活。
在课堂上，老师们用幽默风趣的讲解方式，让枯燥的知识变得生动有趣。
同学们在一起讨论问题，互相帮助，共同进步。
在图书馆里，安静的环境让我们可以专心致志地阅读书籍，获取知识。
每一次考试后，我们都会为自己的进步而感到高兴，为自己的不足而努力改进。
学习不仅是获取知识，更是一种乐趣，一种成就感。
其次，校园生活中的课外活动也是我们快乐的来源。
参加各种社团活动，可以培养我们的兴趣爱好，锻炼我们的能力。
比如，参加篮球队的比赛，可以增强我们的体质，培养团队合作精神；参加话剧社的排练，可以提高我们的表达能力，增强自信心。
在社团活动中，我们结识了志同道合的朋友，一起奋斗，一起成长，这种友谊是我们宝贵的财富。
另外，校园里的美好风景也是我们快乐的来源。
每当春天来临，校园里的樱花盛开，粉色的花瓣飘落在空中，落在地上，构成一幅幅美丽的画面。
在夏天，树荫下凉风习习，同学们在草坪上畅谈，享受清凉。
秋天，校园里的银杏叶渐渐变黄，随风飘落，落满整个校园，构成一幅金黄色的画卷。
冬天，校园里银装素裹，雪花飘落，洁白无瑕。
每一幅画面都是校园生活中的一道风景线，让我们感受到大自然的美好。
最后，校园生活中的友情也是我们快乐的来源。
在校园里，我们结交了许多朋友，有的是同桌，有的是同学，有的是社团伙伴。
我们一起上课，一起讨论问题，一起度过快乐的时光。
在朋友面前，我们可以真实地展现自己，分享彼此的快乐和烦恼。
朋友之间的相互帮助，相互鼓励，让我们在校园里感受到温暖和快乐。
总之，校园生活是我们快乐的源泉。
在这里，我们学会了知识，结交了朋友，感受到了美好的风景，体会到了友情的真挚。
让我们珍惜校园时光，用手抄报记录下这些美好，分享给更多的人，让快乐的种子在校园里生根发芽，绽放出更加绚丽的色彩。
快乐校园生活作文9篇快乐校园生活作文篇一当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候；当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候；当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿，再轻轻落地的时候，我们正幸福地享受着烂漫的校园生活。
清晨，快乐的鸟儿唱着歌，伴随着我们一路走过洒满花香的小路，目送着我们走进校园，眼里全是笑意。
我们笑吟吟地接受了这份光芒，朝气蓬勃地迈进校园。
在去教室的路上，我们每天都能看见漂亮的喷泉与水池，挺拔的槐书与婀娜的垂柳；我们时常碰见自身的同学或是外班的好伙伴，友好地招一招手，亲热地拍一拍背，亲切地问候两句，也许再聊一聊最近做了些什么。
走进洒满晨光的教室，安置好书包与作业，长长地吁一口气，开始一天的学习生活。
课堂上，我们尽情地展开我们的才能，大胆地说出自身独到的见解，认真地记好我们要领悟的知识与要点。
为了让鸟儿也为我们喝彩，为了让大树也赞许地点头，为了让花儿也为之倾心，让那片片在空中飞舞的花瓣上满载着赞赏与希望的寄语。
我们努力着！我们喜欢课间，喜欢那可以让我们自由发挥的十分钟。
我们一起谈心来增进彼此之间的友谊，增添那宝贵的心灵财富；我们一起讨论问题来提升彼此的成绩，让自身更加的充实与睿智。
有的依傍在栏杆上，凭栏远眺；有的聚集在长廊上，沐浴阳光，享受这最美好的金色年华。
我们融入在集体中，每个班级都是一个家，我们在一起朝夕相处，无不希望自身的“家”能出类拔萃。
我们在学习中成长着。
我们在成长中学习着。
现在，我们微笑着在校园的林荫小路上散步，撒下最快乐的时光。
我们在学习中成长着。
我们在成长中学习着。
快乐校园生活作文篇二我们的校园——福田小学充满了欢乐，在这个校园里，我们怀抱着永恒的希望，跳动着幸福的音符；在这个校园里，我们遨游在知识的海洋，感受着成长的快乐。
每天早晨，鸟儿在欢快地歌唱，五星红旗在升旗台上飘扬。
同学们吃过早餐，背上书包，系好红领巾，迎着绚丽多彩的朝霞，精神抖擞地走进校园。
走进教室，翻开书本，早读开始了。
《快乐校园》教学设计一、教学目标1、让学生了解校园生活中的各种快乐元素，培养积极向上的心态。
2、引导学生发现校园中的美好，增强对校园的热爱之情。
3、提高学生的观察力、思考力和表达能力。
二、教学重难点1、重点（1）引导学生全面、深入地感受校园生活的快乐。
（2）帮助学生学会如何发现和分享快乐。
2、难点（1）如何让学生从平凡的校园生活中挖掘出独特的快乐。
（2）培养学生将内心的感受转化为清晰、生动的语言表达。
三、教学方法讲授法、讨论法、实践法、情境教学法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段欢快的校园歌曲，如《校园的早晨》，营造轻松愉快的氛围，提问学生：“听到这首歌，你们想到了校园里的哪些快乐场景？”引导学生进入课堂主题。
2、知识讲解（10 分钟）（1）讲解快乐的定义和重要性，让学生明白快乐是一种积极的情绪体验，对身心健康有益。
（2）列举校园生活中的快乐来源，如学习新知识、与同学玩耍、参加社团活动等。
3、小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，每组 4 6 人，讨论以下问题：（1）在校园里，你觉得最快乐的事情是什么？（2）如何让自己在校园中更快乐？（3）有没有什么不快乐的事情，我们可以怎样改变？每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
4、校园快乐场景展示（15 分钟）（1）展示一些校园快乐场景的图片或视频，如运动会上同学们的拼搏、文艺表演中的精彩瞬间、课堂上的有趣互动等。
（2）让学生观察并描述图片或视频中的快乐元素，进一步加深对校园快乐的理解。
5、写作练习（20 分钟）让学生以“我的快乐校园生活”为题，写一篇短文，描述自己在校园中经历的快乐事情。
教师在学生写作过程中进行巡视，给予指导和鼓励。
6、作品展示与分享（15 分钟）（1）选择部分学生的作品进行展示，让作者朗读自己的短文。
（2）其他学生认真倾听，并发表自己的感受和建议。
7、总结与拓展（5 分钟）（1）对本节课进行总结，强调校园生活中的快乐无处不在，鼓励学生积极发现和创造快乐。
快乐的校园作文快乐的校园作文（精选16篇）在学习、工作乃至生活中，大家一定都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
那么你有了解过作文吗？以下是小编整理的快乐的校园作文，希望对大家有所帮助。
快乐的校园作文篇1我的校园生活丰富多彩，校园里有美丽的风景，亲切的老师，可爱的同学。
走进美丽校园的大门就可以看到大大的操场，操场上有红色的塑胶跑道，绿色的草坪。
每当上体育课时，同学们可以在操场上奔跑、跳跃、仍沙包，别提有多开心了。
校园的花坛里种着许多五颜六色的花朵，飘出一阵阵香味，令人心旷神怡。
我们的朱老师、周老师和其他老师都教我们丰富的知识，我们都认认真真地听他们讲课。
老师们还辛苦地帮我们批改作业，教我们订正，他们还对我们说：“你们对我们最好的礼物就是好好学习、天天向上。
”同学们都很喜欢这些老师。
我们班的同学都很友好，上课大家认真听课，积极发言。
下课大家聚在一起看书、做游戏。
今年我有了一个新的同桌，她的学习成绩和我不相上下，不会的题目我们可以互相讨论。
我们互相竞争、互相进步。
我爱我的学校！我爱我的老师！我爱我的同学！我爱我的校园生活！快乐的校园作文篇2我们的校园生活丰富多彩，我们过着快乐的校园生活。
一进校门一座高大的教学楼就已经展现在我们的面前。
教学楼旁边有一根几十米长的旗杆，旗杆上面飘扬着一面五星红旗。
“叮铃铃、叮铃铃”下课了！同学们从教室里高高兴兴的跑了出来。
有点同学在树荫底下津津有味地读着课外书，她一会露出笑容，一会露出伤心的表情，她读书是多么认真啊！这时有三个同学走了过来，他们抱着一盆仙人掌。
其中有一个男同学说：“仙人掌真奇怪！为什么它的身上总是长一些尖利的小刺？”瞧他他冥思苦想的样子，多想一个大学者。
有的同学在金色的阳光下跳大绳，其中有一个同学满头大汗，可是他并没有停下来休息，而是继续跳绳，还有一些同学在旁边喊：“加油！加油！”。
树荫下还有两个同学坐在长椅谈天，你猜他们在谈什么？当然是学习了！就这样你一句我一句谈了半个多小时！这时上课铃响了，同学们火速赶回了教室，高高兴兴的准备上下一节课。
《快乐校园》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《快乐校园》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思等几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《快乐校园》这一主题旨在引导学生关注校园生活，感受校园中的快乐元素，培养学生积极向上的情感态度和价值观。
教材内容丰富多样，包括校园环境、师生关系、同学友谊、校园活动等方面，通过图片、文字等多种形式呈现，为学生提供了丰富的学习素材。
教材的编排注重引导学生自主探究和合作学习，设置了一系列的问题和活动，旨在激发学生的思维能力和创新精神。
同时，教材还注重与学生的实际生活相结合，让学生在学习中能够联系自身的校园经历，增强学习的趣味性和实用性。
二、学情分析本次授课的对象是具体年级的学生，他们正处于身心发展的关键时期，对校园生活充满了好奇和期待。
在这个阶段，学生已经具备了一定的观察能力和分析能力，但对于校园中的快乐元素可能还缺乏系统的认识和深入的思考。
此外，这个年龄段的学生活泼好动，喜欢参与各种活动，但在表达和交流方面可能还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，我将充分考虑学生的特点和需求，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标让学生了解校园中不同方面的快乐来源，如学习、交友、参加活动等。
培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。
2、过程与方法目标通过自主探究、小组合作等学习方式，让学生学会发现问题、解决问题。
引导学生运用多种感官去感受校园生活的快乐，提高学生的综合素养。
3、情感态度与价值观目标培养学生热爱校园、珍惜校园生活的情感。
让学生树立积极向上的生活态度，在校园中快乐成长。
四、教学重难点1、教学重点引导学生发现校园中的快乐元素，并能够清晰地表达出来。
培养学生对校园生活的热爱之情。
2、教学难点如何让学生深入理解快乐的内涵，不仅仅停留在表面的快乐感受上。
快乐的校园生活作文（精选15篇）快乐的校园生活作文(精选15篇)在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那要怎么写好作文呢？以下是小编整理的快乐的校园生活作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
快乐的校园生活作文1“丁零零……”清脆悦耳的下课铃一响，只见陈博远同学得意洋洋地扛着红旗，大步流星地走在前头，我们也昂首阔步地紧跟其后，往操场上集合。
一开始，体育老师一讲完话，一年级的学生个个眉开眼笑地来参加少先队员入队仪式。
接着，国歌响起来了，一只只小手高举头顶，一双双眼睛注视着国旗，一颗颗心怦怦地跳个不停。
我们都知道：“红领巾是五星红旗的一角，是用烈士的鲜血染红的，今天安逸的生活是烈士用生命换来的。
”紧接着，让我既兴奋又紧张的时刻到了。
我小跑着来到了大队长的面前，沉着地说：“报告大队长，二年级应到5个中队，实到5个中队，报告完毕！”“接受你的报告！”大队长的话一说完，我就露出了灿烂的笑脸，神采飞扬地跑回到队伍中。
当我们把礼物送给新队员后，操场上立刻变成了欢乐的海洋。
快乐的校园生活作文2校园生活是一个美丽的季节，春天的校园自然也是一派万紫千红的景象。
走进校园，首先映入你眼帘的就是那片清脆的松柏，它们就像守护花园的卫士一样守在那里，绿油油的草坪充满了生机，好像每根草上都有一个生命在跳动。
小花园里，各式各样的花都睡醒了，争先恐后地尽情开放，有黄色的，红色的，紫色的……真是百花争艳，五彩缤纷。
我们班正对着这个小花园，一阵阵清香扑鼻而来，沁人心脾。
校园里一阵阵朗朗的读书声，伴随着一阵阵拂面的春风，风中带着诱人的花香，令人陶醉。
路边的小树沐浴着日光浴正茁壮地生长着。
春风抚摸着花朵，花朵竟然得意忘形，跳起了温柔的华尔兹——春风之歌。
太阳公公眨着眼睛，好像在问：“孩子们，你们在开舞会吗？怎么不邀请公公我去呀。
快乐的校园生活作文3时间过得真快，转眼间，我已在小学渡过了四年难忘的时光，回忆起校园生活，是那么有趣，是那么快乐，是那么刺激，尤其是在二年级拔河比赛中，带给我快乐，让我感受到团队精神，是我至今还回味无穷。
快乐校园实施方案近年来，快乐校园成为教育界热议的话题。
以培养学生的全面发展和健康成长为目标，快乐校园的实施方案不仅关注学术成绩，更注重学生的身心健康和幸福感。
下面我将从教学方式、课程设置、学校文化和社交环境等方面，谈一谈构建快乐校园的策略。
首先，教学方式应该注重多元化和互动式的教学。
传统的单向传授模式已经难以满足学生的需求。
因此，教师应该积极创造积极的学习环境，鼓励学生参与课堂讨论和互动。
同时，引入多媒体和创新技术，激发学生的学习兴趣和创造力。
在教学过程中，教师还可以采用小组合作、角色扮演和实践活动等方式，培养学生的团队合作和社交能力。
其次，课程设置需要更加贴近学生的兴趣和需求。
除了传统的学科知识教学，学校应该引入更多关于人生价值观、情商培养和社会责任等方面的课程。
通过这些课程的开设，学生可以更好地认识自己，理解社会，并培养正确的价值观和人际交往能力。
此外，学校也可以开设一些特色课程，如体育、音乐、美术等，让学生发展自己的兴趣爱好。
第三，学校应该倡导积极向上、彼此尊重的文化氛围。
校园的文化对学生的成长和发展有着深远的影响。
学校可以通过组织文化活动、丰富的图书馆资源、艺术展览和社区服务等方式，培养学生的良好品德和社会责任感。
此外，学校也应该注重师生之间的关系，建立师生之间的信任和友谊，让学生感受到学校是一个温馨、和谐的大家庭。
最后，学校的社交环境也是非常重要的一环。
学校可以建立对学生和家长开放的交流平台，以增加家校之间的互动和了解。
同时，学校还可以开展一些社交活动，如班级聚餐、户外拓展活动等，促进学生之间的友谊和互助。
此外，学校可以鼓励学生参加社团、俱乐部等组织，拓宽他们的交际圈子，培养交际能力。
构建快乐校园不仅仅依赖于学校的努力，也需要家庭和社会的共同参与。
家长应该关注孩子的心理健康和幸福感，多陪伴孩子，鼓励他们参加课外活动和社会实践。
同时，社会各界也应提供更多支持和资源，为学校营造有利于学生成长的环境。
快乐的校园作文快乐的校园作文(集合15篇)在日常学习、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的快乐的校园作文，希望对大家有所帮助。
快乐的校园作文1我的学校生活是快乐的，是丰富多彩的。
同学们一起学习，快快乐乐；一起玩耍，亲亲热热。
大家请来看一看我的学校生活吧！早晨，我刚一跨进校门，看见一些同学在捡垃圾；一些同学在水泥地上认真的扫地。
我看了，也赶紧上楼，拿上扫帚，下了楼，和同学们一起扫地。
劳动真光荣！哒，哒。
一阵音乐响起，我们便拿起扫帚，像离弦的箭，陆续冲进教室，端正的坐在位置上，等待老师来上课。
下课了，我们像脱缰的野马，飞奔出教室。
在走廊里玩游戏，有的玩捉迷藏，有的玩摸颜色，还有的玩跳绳。
顿时，学校就是欢乐的海洋。
放学，我快步走出校门，和同学向老师互相拜拜手，说一声再见，就回家了。
虽然我的学校生活很普通，但是，对我来说，他永远都是最有趣的。
快乐的校园作文2今天，微风吹拂，碧空如洗，舒服的天气和同学们的心情都是一片晴朗，因为今天正是我们学校举办“校园科技艺术节”日子，我们喜气洋洋，期待万分。
盼望已久的艺术节终于开始了，首先，校长给同学们做了热情洋溢的讲话，随后全校师生一起高唱校歌，让我们感到无比兴奋和自豪。
开场节目由六年级的大哥哥和大姐姐点燃，他们表演了热情洋溢的体操，共分成红、绿、黄、蓝四个大方阵，配乐节奏感很强，大哥哥和大姐姐们也活力满满，跟着音乐还不停地变换队形，非常吸引人的眼球，让我们的心情随着逐渐高涨了起来。
接下来，就轮到我们二年级各个中队依次表演，很快就轮到我们班候场了，我开始觉得紧张起来，生怕跳错，反复回忆着自己的动作。
轮到我们上场了，音乐一响起来的时候，我忘掉了紧张，跟着节奏，配合着其他同学，卡好拍子，准确变换着位置，表演间隙我看了一眼台下的同学们，他们用欢乐的目光欣赏着我们的演出，我心里觉得特别开心，最终，我们的表演顺利完成，听着热烈的掌声，我才放松下来，露出了开心的笑容。
《快乐校园》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《快乐校园》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《快乐校园》是一门旨在培养学生积极向上的校园生活态度和综合素养的课程。
教材内容丰富多样，涵盖了校园生活的各个方面，包括学习、社交、活动等。
通过教材中的案例、故事和活动引导，让学生感受到校园生活的乐趣和意义。
教材的编排注重知识的系统性和连贯性，从学生的实际生活出发，逐步引导学生树立正确的价值观和人生观。
同时，教材还注重培养学生的实践能力和创新思维，为学生提供了许多实际操作和思考的机会。
二、学情分析本次授课的对象是具体年级的学生。
这个阶段的学生正处于身心发展的关键时期，他们对校园生活充满了好奇和期待，但同时也可能面临着各种学习和生活上的压力。
学生们具有一定的自主学习能力和合作探究能力，但在思维的深度和广度上还需要进一步的引导和培养。
他们渴望在校园中获得快乐和成长，对于与自己生活密切相关的话题有着较高的兴趣和积极性。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标让学生了解校园生活的多样性和丰富性。
帮助学生掌握一些在校园中获得快乐的方法和技巧。
培养学生的沟通、合作和解决问题的能力。
2、过程与方法目标通过小组讨论、案例分析等活动，引导学生积极思考和探究。
让学生在实践中体验和感受快乐校园的氛围。
3、情感态度与价值观目标培养学生热爱校园、珍惜校园生活的情感。
激发学生积极向上的生活态度，树立正确的价值观。
四、教学重难点1、教学重点引导学生认识到校园生活中的快乐因素。
教导学生如何在校园中建立良好的人际关系。
2、教学难点如何帮助学生克服在校园生活中遇到的困难和挫折，保持积极的心态。
如何让学生将所学的知识和技能运用到实际生活中，真正实现快乐校园。
五、教法与学法1、教法情境教学法：通过创设生动的校园情境，让学生身临其境，感受校园生活的快乐。
快乐校园教案标题：快乐校园教案教案主题：培养学生快乐校园生活的技能和态度教学目标：1. 启发学生培养快乐、积极向上的态度，并理解快乐校园生活对个人成长的重要性。
2. 帮助学生发展社交技能，增强同学之间互动的能力。
3. 提供实际的技巧和策略，使学生能够应对挫折、压力和学业负担，以提高他们在校园中的快乐感。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 创设轻松的氛围，欢迎学生，并谈论快乐的定义和重要性。
2. 引入主题并激发学生对快乐校园的期待。
二、了解快乐校园（15分钟）1. 向学生介绍快乐校园的概念和特点，分享成功案例。
2. 分组讨论学生对快乐校园的理解和期望。
3. 鼓励学生互相分享快乐校园生活中的积极经验。
三、培养积极心态（20分钟）1. 呈现一些名人的名言警句，引导学生明白积极心态的重要性。
2. 通过小组活动，以角色扮演的形式演示积极的思维方式。
3. 引导学生找出对快乐校园生活产生负面影响的因素，并提出解决方案。
四、发展社交技巧（20分钟）1. 引导学生思考在校园中与同学互动的方式和技巧。
2. 分组讨论学生日常社交问题，并共享如何处理这些问题的方法。
3. 角色扮演活动，让学生扮演不同角色并面对不同社交情境，培养他们的沟通和解决问题的能力。
五、应对挫折与压力（20分钟）1. 介绍挫折与压力在校园中的存在，并与学生讨论相关情况。
2. 提供几个实际的应对挫折和压力的策略，如积极思考、寻求支持等。
3. 组织小组讨论，学生分享他们的应对策略，并讨论其可行性。
六、总结与反思（10分钟）1. 引导学生回顾今天的学习内容，强调快乐校园生活的关键要素。
2. 鼓励学生就今天学到的知识和技能进行个人反思，并提出改进快乐校园的具体行动计划。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿（包含名人名言、案例分享等）。
2. 角色扮演情境卡片。
3. 小组讨论指导问题。
评估方式：1. 学生的小组讨论活动参与度和贡献程度。
2. 学生在角色扮演中的表现和答辩。
2014
年2月8日星期六责任编辑/刘文生E-mail：463238560@ 版面编辑/陈元勋
快乐校园19
我的小闹钟
□市34中五（3）班徐绮晗在我的床头，有一个可爱的小东西。
我每天都很照顾它，把它擦得干干净净。
它像士兵一样守护在我的床头，它就是我的小闹钟。
它圆圆的，看上去就像一个可爱的小猪。
它身穿黄色紧身衣，竖着两只小耳朵，时刻警惕着周围的一切，两只细腿支撑着胖胖的身体。
闹钟不仅外形可爱，用途还很大呢！它很准时。
每天早上七点钟，它就像吃了兴奋剂一样，叫个不停。
为了让它尽快安静下来，我迅速从被窝里钻出来，揪住它的小耳朵，使劲按下去，它马上变得乖巧又听话了。
它的准时得归功于它的三个“兄弟”——时针、分针和秒针。
它们既活泼又可爱，每天都在进行长跑比赛。
跑得最快的是三弟——秒针，别看它年龄小，跑起来就跟刘翔一样快。
它身体匀称，脚又细又长，一看就是天生的运动健将。
跑得最慢的是大哥——时针，它的腿又短又粗，身体也稍微有点发福，所以实在是跑不动。
二哥分针长得不胖也不瘦，跑起步来不紧不慢，每次比赛总拿第二。
三弟跑一圈，他跑一格；他跑一圈，大哥才跑一格。
一年三百六十五天，天天如此。
尽管这样，三兄弟依然很团结，因为它们拥有“友谊第一，比赛第二”的竞技风格！这就是我的小闹钟，它是我生活中不可缺少的“伙伴”之一。
指导老师：徐良我们班的QQ 群
□南漳县实验小学六（5）班李锦秋从四年级开始，我们班的同学陆陆续续申请了各自的QQ 号，大家互相加为好友，谈一天的见闻，交流作业情况，遇到难题，大家一同出谋划策解决。
有的同学还嫌不过瘾，自创几个QQ 群，注册了别致的名字：“阳光小孩”“美女帅哥”“给力永远的伙伴”“懵懂de 童年”“最棒的5班”……并自诩为群主。
各位同学假期随家长外出旅游、庆祝生日时，都乐不可支地把照片“晒”在群里；假期和周末，大家在群里分享笑话、图片，并且约好出去玩；好友们还有各具特色的个性签名，读来很有味。
老师也会把考试成绩发到QQ 文件里。
可是随着时间的推移，我们班的一
帮调皮捣蛋鬼开始在群里叫板、惹事，导致谩骂吵架，聊天环境变得乌烟瘴气。
班主任王老师对我们浪费时间的
无聊行为非常生气，她在班会上告知大
家要从严整顿QQ 群，解散不必要的群，她让班干部负责监督，周一到周五不能玩QQ，只有节假日做完作业后才能用QQ 聊天，而且特地强调只保留班主任创建的“永远的5班”，以后一些重要的内容她只会发到这个群上。
现在“永远的5班”是我们的净土和乐土。
看牙医
□大庆路启智文学社王婧娴星期三的上午，爸爸妈妈带我去口腔医院看牙医。
早在口腔医院与我们学校共同举办的“窝沟封闭”活动中，我就被查出有一颗龋齿。
自此，这颗牙一直隐隐作痛，使得爸爸妈妈担心不已。
为了彻底消除顾虑，就带着我来到了口腔医院。
一想到要拔牙，我就紧张得浑身起鸡皮疙瘩。
口腔医院的二楼设有“儿童牙科”。
与它相邻的儿童乐园里面有滑梯、秋千，这些设施令我倍感温馨，使我紧绷的心弦放松了许多。
我跑上前去，尽情地荡起了秋千。
直到爸爸的呼喊声传到耳边，我才恋恋不舍地走进诊疗室。
躺在特设的椅子上，我发现天花板上挂满了“果实”，有通红的辣椒、金黄
的南瓜、
紫色的葡萄……看得我眼花缭
乱。
牙医叔叔耐心地问我症状，我都一
一作答。
在稍后的口腔检查中，叔叔发现有颗龋齿烂得较深。
由于我的牙齿还在发育中，他建议采取修复的方法进行治疗。
叔叔首先把牙齿中的脏物清理出来，接着上消炎药，最后用一种白色材料把牙齿补好。
牙医叔叔的技术真高，我一点也没感觉到疼痛。
临走
时，叔叔提醒我：“以后要少吃甜食，使用正确的刷牙方法，并要做到刷牙彻
底。
”他真是一位认真负责的牙医呀！
牙齿是我们一辈子的朋友，我们要善待它，保护它！指导老师：狄香云妈妈神奇的皮包
□长虹路小学星语文学社潘君贤皮包，是用来携带随身物品的，大街上每一个美丽时尚的女士都拎着一
个，它好像与神奇不搭边，但是我妈妈的皮包真的很神奇。
妈妈的包是黑色漆皮的，在阳光的照耀下，漆黑又明亮，我称之为“日月同辉”。
妈妈很爱惜它，每天把它擦得亮
丽如新。
妈妈拎着它上班，配上高跟鞋，走起路来神气十足，把妈妈衬托得更加年轻时尚了。
这个包的神奇之处在于它像一个
“百宝箱”。
妈妈经常像变戏法一样，从
包里变出让我兴奋的东西，比如：我过生日的时候，妈妈从包里拿出几本书——《狼王梦》《基督山伯爵》，这可是我梦寐以求的啊；中秋节快到了，妈妈又变出我爱吃的豆沙馅月饼；妈妈说，如果我表现好，成绩进步，会奖励我压岁钱，除夕晚上，妈妈从包里拿出一个大红包，里面装着我认为可以成为富人的压岁钱啊，太幸福了！妈妈的包是不是很神奇啊！
妈妈的包，除了装日常用品和资料外，还装着对我的浓浓的、满满的爱！
我爱妈妈神奇的皮包。
指导老师：雷秀焕课外活动快乐多
□高新区骆台小学五年级张莹莹真高兴！从这学期开始我们每天下午第三节课改成了课外活动课。
当我们听到这个消息时，那可真是欢呼雀
跃呀！这不！第三节课的上课时间还没到，同学们已经跑到操场上准备了。
商
议好要玩的项目，值日生去领器材，然后就三五成群地开始活动了。
操场上一片欢腾！
瞧！操场中间高年级的同学正在跳绳。
两边的同学使劲地抡绳，跳的同学瞅准机会跑进去，轻盈地跳着，像一只只欢快的小鸟。
不时有同学加进去，渐渐地，跳的队伍壮大了。
总有同学不
小心绊到绳，被淘汰出局，但他们并不
沮丧，依然十分开心，去换抡绳的同学。
时间长了未免觉得乏味，他们也会变些花样：有时是加快抡绳的速度，让跳的同学更加卖力；有时是轮跳，跑进去只跳两三下再跑出去……不管怎样，同学们都觉得其乐无穷，快乐的笑声不时爆发出来。
操场南边，低年级的同学有的在玩丢手绢，有的在玩老鹰抓小鸡……不时传来一阵阵欢笑声。
操场北边上，有很多同学在一试身手，玩得很开心。
操场尽头也特别热闹，喜欢打乒乓球的同学在这里一较高低，他们打得非常认真，一招一式都有体育明星的范儿。
很多老师也喜欢打乒乓球，他们经常在这里过招，旁边还有拉拉队呢！遇到好球，拉拉队员就使劲地喝彩，一派热火朝天的场面！
还有的同学喜欢打篮球、排球等，每个同学都有自己喜欢的项目。
课外活动时我们都尽情地运动，挥洒汗水，这样既锻炼了身体，又让我们很快乐！期待每一次快乐的课外活动！
指导教师：管清梅
除夕的传说
□新华路小学四（1）班李吴昊
传说，古代有个恶魔，名叫夕，到处
残害人。
村民发现每年年末时它就会出没，从此，人们在年末的前一天，都会扶老携幼上山躲避。
一年年末，当村里的一位老婆婆准备离开这里时，一位老翁走来，说只要让他住一晚，夕来了定会逃走。
老翁住了下来，他从口袋里拿出一挂鞭炮，挂在竹竿上，又从屋里找出两张红纸，写好贴在门两边，再把屋里的大桌子搬到院中来，在桌上用锋利的大菜刀跺起一根大萝卜来。
当午夜来临，夕又来了，村里顿时鞭炮四响，菜刀飞舞“咚咚咚”，红红的春联格外耀眼，吓得夕赶快逃走了。
老翁也变回了天神，飞回了天庭。
从此，人们把这天定为除夕。
人们为了防止夕回来，在这天，会放鞭炮、贴春联，祈盼着平安、幸福。
指导老师：赵霞
归家
□市一实小六（1）班李东旭
快开学了，我们一家人该回家了。
坐在汽车上，看着窗外飞快闪过的景象，回想着这些天我做过的事和那些快乐的时光。
想着想着，我就来到了火车站。
我知道，快乐的日子已经过去了，即将来到的是学习生活。
进了火车站，我又看了一下火车票，确保没有弄错日期后，就开始等待火车的到来。
我终于坐上了火车，踏上了归途。
