中考生物面对面第三单元生物圈中的绿色植物第4讲植物的光合作用呼吸作用与爱护植被复习训练_

初中生物植物的光合作用与呼吸作用初中生物：植物的光合作用与呼吸作用在生物的世界中，植物作为生态系统中的基础生产者，扮演着至关重要的角色。

它们通过一系列复杂的生物化学过程，将无机物转化为有机物，同时释放出氧气，为其他生物提供能量和生存必需的氧气。

这一系列的过程主要包括两个重要的生理作用：光合作用和呼吸作用。

光合作用：植物的“能量工厂”光合作用是植物利用光能，将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的过程。

这一过程不仅为植物自身提供了生长和发育所需的能量和有机物，也为整个生态系统提供了能量基础。

光合作用的过程光合作用主要分为光反应和暗反应两个阶段。

在光反应阶段，植物利用光能将水分子分解为氢和氧，同时生成ATP和NADPH。

在暗反应阶段，植物利用ATP和NADPH将二氧化碳还原为葡萄糖。

光合作用的意义光合作用不仅是植物生长发育的基础，同时也是地球上生命存在和发展的基础。

它为生物提供了能量和有机物质，同时释放出氧气，维持了大气中氧气和二氧化碳的平衡。

呼吸作用：植物的“能量释放器”呼吸作用是植物将有机物氧化分解，释放能量的过程。

这一过程不仅为植物提供了生长和发育所需的能量，也为其他生物提供了能量来源。

呼吸作用的过程呼吸作用主要分为三个阶段：糖解、三羧酸循环和电子传递链。

在糖解阶段，植物将葡萄糖分解为丙酮酸和少量能量。

在三羧酸循环阶段，植物将丙酮酸完全氧化，生成二氧化碳、水和能量。

在电子传递链阶段，植物利用能量生成ATP。

呼吸作用的意义呼吸作用为植物提供了生长、发育和各项生命活动所需的能量。

同时，它也是其他生物的能量来源。

此外，呼吸作用还能释放出二氧化碳，为光合作用提供原料。

光合作用与呼吸作用的相互关系光合作用和呼吸作用在植物生命中起着相互依存、相互制约的作用。

光合作用生成的有机物和氧气是呼吸作用的原料，而呼吸作用产生的能量和二氧化碳则为光合作用提供动力。

二者共同维持了植物生命的正常进行。

教育启示在教育学生的过程中，我们应当重视光合作用和呼吸作用的教学。

第三讲绿色植物的光合作用和呼吸作用第四讲绿色植物对生物圈有重大作用一、选择题1．(2020·宁德质检)下列属于光合作用意义的是(B)A．促进生物圈的水循环B．维持生物圈中碳—氧平衡C．降低叶片表面的温度D．促进水分和无机盐的吸收2．下列关于光合作用和呼吸作用实质的叙述，正确的是(C)A．光合作用：合成有机物，释放能量B．呼吸作用：分解有机物，储存能量C．光合作用：合成有机物，储存能量D．呼吸作用：合成有机物，释放能量3．(2020·龙岩质检)“绿叶在光下制造淀粉”的实验过程中，下列实验步骤与对应目的正确的是(A)A．把天竺葵放到黑暗处一昼夜——消耗叶片中原有的淀粉B．用黑纸片遮盖叶片的一部分——抑制叶绿体的形成C．把叶片放入清水中加热——脱去叶片中的叶绿素D．向清水漂洗后的叶片滴加酒精——检验有无淀粉生成(2020·福州质检)如图为探究植物生理活动的实验装置，其内光照强度及温度恒定。

请据图作答4～7题。

4．装置Ⅰ中，种子正在进行的生理活动及产生的气体分别是(B)A．光合作用氧气B．呼吸作用二氧化碳C．光合作用二氧化碳D．呼吸作用氧气5．装置Ⅱ的玻璃罩内壁上会出现一些水珠，主要来自(D)A．装置Ⅰ内种子的光合作用B．装置Ⅰ内种子的蒸腾作用C．装置Ⅱ内植物的光合作用D．装置Ⅱ内植物的蒸腾作用6．若在连通玻璃管O点处堵住，将发生的变化是(B)A．种子的光合作用减弱B．植物的光合作用减弱C．种子的呼吸作用增强D．植物的光合作用增强7．若将装置Ⅰ和Ⅱ改为放置在黑暗环境下，则萌发种子内有机物的变化趋势为(D)8．(2020·宁德质检)以下是探究“绿叶在光下制造有机物”的几个步骤，有关叙述正确的是(C)A．滴加碘液后a部分变蓝B．丙中c烧杯盛的是酒精C．甲是为了消耗叶片中原有的淀粉D．实验结论是光合作用能产生氧气9．(2020·龙岩质检)下列有关植物体生理活动的叙述错误的是(C)A．蒸腾作用可以降低叶面温度B．叶是植物体进行光合作用的主要器官C．植物细胞只有在光下才进行呼吸作用D．植物细胞通过呼吸作用释放能量10．(2020·三明质检)下列措施中，能够促进植物呼吸作用的是(B)A．收获的小麦晒干后贮藏B．农业生产中及时耕松土壤C．夜间降低大棚内的温度D．向水果仓库充加二氧化碳11．下列措施不利于提高大棚蔬菜产量的是(D)A．合理密植B．延长光照时间C．增加二氧化碳浓度D．提高氧气浓度12．(2020·龙岩质检)为了探究不同颜色的光对植物光合作用的影响，某兴趣小组把等量天竺葵分别放在3个封闭的容器中，容器大小相同且二氧化碳含量充足。

精品基础教育教学资料，仅供参考，需要可下载使用！中考生物教材考点梳理课时复习含答案：绿色植物的光合作用和呼吸作用课时7 绿色植物的光合作用和呼吸作用命题点1绿色植物的光合作用1．有关光合作用的叙述，正确的是(B)A．制造有机物，释放二氧化碳B．制造有机物，储存能量C．分解有机物，释放能量D．分解有机物，释放二氧化碳2．害虫啃食农作物叶片，会导致减产的主要原因是(D)A．光合作用释放的氧气减少B．呼吸作用分解的有机物减少C．蒸腾作用减弱，散失水分减少D．光合作用制造的有机物减少3．“绿叶在光下制造有机物(淀粉)”的实验中，光照前用黑纸片遮盖叶片时，需要注意的是(C)A．将叶片的上下表面全部对应遮盖B．遮盖叶片的上表面C．将叶片的上下表面一部分对应遮盖D．遮盖叶片的下表面4．绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡，决定该功能的重要结构是细胞中的(A) A．叶绿体 B．线粒体C．气孔 D．叶脉5．“探究绿叶在光下制造有机物”实验中，用黑纸片对叶片进行部分遮盖所控制的变量是(C)A．淀粉 B．温度C．光 D．二氧化碳6．晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，把试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目，统计结果如图。

下列分析错误的是(D)A．气泡越多，说明产生的氧气越多B．试管与灯的距离为10厘米时，产生的气泡最多，原因是光照较强C．该实验可以得出的结论是光照越强，光合作用也就越强D．如果将该试管放在黑暗中，也将会冒出大量气泡7．有关“绿叶在光下制造有机物(产生淀粉)”实验的叙述中，不正确的是(D)A．把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是耗尽叶片中的淀粉B ．同一叶片的遮光部分和未遮光部分可形成对照C ．将叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，使叶片变为黄白色D ．滴加碘液后，叶片的遮光部分变蓝，未遮光部分不变蓝 8．下列关于绿色植物在自然界中作用的叙述，错误的是(D) A ．为生物圈中其他生物提供有机物 B ．为其他生物的生命活动提供能量C ．维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡D ．只产生氧气，不产生二氧化碳9．甲、乙两地出产同一种哈密瓜，甲地的哈密瓜比乙地的含糖量高。

生物中考第三单元《生物圈中的绿色植物》试题含答案(1)一、选择题1．下列关于绿色开花植物的生活方式的叙述中，正确的是（）A．叶绿体是植物体进行光合作用的主要器官B．呼吸作用是生物圈中生命生存的基础C．植物体内的水分主要以水蒸气的形式散发到体外D．光合作用为生物体生命活动提供动力【答案】C【解析】【分析】（1）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。

（2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。

供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。

（3）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。

【详解】A、植物体进行光合作用的主要器官是叶，叶绿体是细胞中的能量转换器，错误。

B、光合作用是生物圈中生命生存的基础，错误。

C、植物体内的水分主要以水蒸气的形式散发到体外，正确。

D、呼吸作用为生物体生命活动提供动力，错误。

故选：C。

【点睛】植物吸收的水分绝大多数通过蒸腾作用散失到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有着重要的意义，关键是熟练掌握植物蒸腾作用的意义，植物的其它作用也要了解。

2．用新鲜水绵和好氧细菌（有氧才能生存）制成临时装片，用不同的光束照射水绵。

一段时间后，显微镜下观察到细菌由均匀分布变成如图所示分布。

该实验不能得出的结论是（）A．光合作用释放氧气B．光合作用吸收二氧化碳C．绿光不利于进行光合作用D．光照不同，光合作用强弱不同【答案】B【解析】【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。

一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。

生物中考第三单元《生物圈中的绿色植物》试题含答案一、选择题1．对维持生物圈中氧气和二氧化碳的平衡起重要作用的生理活动是A．绿色植物的光合作用B．绿色植物的呼吸作用C．绿色植物的蒸腾作用D．动物的呼吸作用【答案】A【解析】【分析】光合作用指绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气。

【详解】A．绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳-氧平衡，故A符合题意。

B．生物体利用氧气，将体内的有机物分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程叫做呼吸作用，是一切生物的共同特征，故B不符合题意。

C．植物体内的水分以气体状态从体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用，蒸腾作用能够降低植物体的温度，促进植物根对水和无机盐的吸收和运输，对植物的生活具有重要的意义，故C不符合题意。

D．动物的呼吸作用吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量，能量为生命活动提供能量，故D不符合题意。

故选A。

【点睛】本题考查光合作用的意义。

解题的关键是理解光合作用对维持生物圈中碳-氧平衡的作用。

2．关于藻类、苔藓、蕨类植物的描述正确的是（）A．蕨类植物有输导组织，生殖已经完全摆脱了水的限制B．大气中90%的氧气来自于藻类植物的光合作用C．煤炭的形成主要来自于苔藓植物D．石花菜和满江红都没有根茎叶的分化【答案】B【解析】【分析】藻类植物结构简单，无根、茎叶的分化；苔藓植物无根，有茎、叶的分化，体内无输导组织；蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大。

藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不结种子，都靠孢子繁殖后代，属于孢子植物。

【详解】蕨类植物有了输导组织，但用孢子繁殖，生殖发育离不开水，A错误；藻类植物的光合作用制造了氧气，是大气氧的主要来源，90%的氧气来自于藻类植物，B正确；蕨类植物是形成煤炭的主要植物，C错误；满江红属于蕨类植物，有根、茎、叶的分化，D错误。

生物中考第三单元《生物圈中的绿色植物》试题含答案一、选择题1．某校生物兴趣小组探究“种子萌发需要的外界条件”的实验方案及结果如下表所示。

下列相关分析中，错误的是（）A．①与④对照，得出结论：种子萌发需要适宜的温度B．②与④对照，得出结论：种子萌发需要一定的水分C．③与④对照，得出结论：种子萌发需要充足的空气D．④中2粒未萌发的原因：种子萌发的外界条件不足【答案】D【解析】【分析】种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质；对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

【详解】①与④比较，唯一不同的变量是温度，因此说明种子萌发需要适宜的温度，A正确；②与④比较，唯一不同的变量是水分，因此说明种子萌发需要一定的水分，B正确；③与④对照，唯一不同的变量是空气，说明种子萌发需要充足的空气，C正确；④中2粒种子未萌发，可能是种子没有打破休眠期，或种子胚死亡，D错误，故选D。

【点睛】理解掌握种子萌发的条件和对照试验中变量的惟一性。

2．光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。

光合作用的公式为：二氧化碳+水→有机物（储存能量）+氧，图中①过程表示光合作用。

3．在一朵单性花的花结构中，最主要的部分是A．花柄或花被 B．花被或花冠 C．花冠或花瓣 D．雌蕊或雄蕊【答案】D【解析】一朵完整花的结构有：①花药（内有花粉）、②花丝、③花瓣（组成花冠）、④萼片（组成花萼）、⑤柱头、⑥花柱、⑦花柄、⑧子房（将来发育成果实）、⑨花托，其中①②合称雄蕊，⑤⑥⑧合称雌蕊。

植物要想结出果实与种子首先必须进行的两个生理过程为：传粉与受精，而发育情况为，可见花蕊与果实和种子的形成有直接关系，因此，一朵花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊。