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精品文档《路在脚下延伸》教案—路，越走越宽教学目标1、认识和了解我国日新月异的道路建设的发展和变化。
2、培养学生的社会调查和搜集信息处理信息的能力。
3、体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。
教学重点感受道路建设给人们生活带来的积极影响，体会到社会进步与发展。
教学准备调查表、相关资料，每人搜集、拍摄本市道路照片传至班级邮箱。
教学过程一、激趣导入一——取经之路1、同学们喜欢看《西游记》吗？（图片唐僧师徒四人）你喜欢哪个人物？现在我们不谈能七十二变的孙悟空，也不谈憨态可爱的猪八戒，我们穿越1300 年，来看看唐僧师徒西天取经走的是什么样的路？（板书：路）播放视频《西游记》片尾曲《敢问路在何方》（师徒四人在山林里，雪原上等地行走录像）。
学生回答问题。
2、我们五千年的历史，人们开辟出来的道路何止千万条，路，早已经在人们的脚下越走越宽。
（板书——完整路，越走越宽）3、我们大胆地想，唐僧师徒四人穿越到今天，想从长安也就是西安再去印度，想一想，他们又会走怎样的路呢？学生发言。
教师小结：路，越走越宽。
【设计意图】以学生熟知的《西游记》激趣导入，视频中穿越过去去看所走的道路。
再从现在的角度启发思考道路的变化。
对比中学生感知时代的变迁，道路的巨大变化——路，越走越宽。
二、探究活动一——山村之路1、出示山村泥泞的道路图，让学生谈感受，启发思考：晴天一脸土，雨天一脚泥，除了难走，还会带来哪些不便呢？借助赵本山的小品《三鞭子》视频片段，截取外商来考察，说山里全是宝，运不出去，汽车运，没修路；驴车运，绿色食品变黑色食品了；飞机运，不够油钱这一段。
2、学生看后谈感想。
预设“要想富先修路”；修好了山村路，蔬菜、水果特产等货物能运输出去了，走向世界各地；村里的人也可以走出村，看曾经遥远的世界。
路，越走越宽。
【设计意图】本环节把离学生较远的山村之路，通过图片和小品《三鞭子》来让学生感到在山村一条好路对于村里的人来说是多么的重要，感到路修好了，人们的日子好了——路，越走越宽了。
路，越走越宽
——《路在脚下延伸》第一课时教学设计
活动目标：
1、用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，了解我国日新月异的道路建设的发展变化，感受道路建设给人们生活带来的积极影响，进而体会到社会的进步与发展。
2、感悟政府对公路建设的大力投入，筑路工人的辛勤付出，使学生形成基本的价值观，成为有责任心和个性品质的人。
课前活动准备：
1、学生调查家乡的道路发展变化。
2、学生调查商品运输工具的今昔变化。
3、学生准备部分商品（水果、蔬菜、饮料等）进行小组交流。
活动时间：
1课时
活动过程：
课本插图：
【课件演示】：
河南路的变化
播放视频：《河南路的变化》外环路的变化
博爱路的变化
播放采访视频：105国道的变化
【课件演示】：
运输工具的变化
播放视频：《致富路》。
主题二路在脚下延伸第一课时路，越走越宽教学目标：知识：认识了解我国日新月异的道路建设的发展变化，感受道路建设给人们生活带来的积极影响，进而体会到社会的进步与发展。
能力：感受道路建设给人们生活带来的积极影响。
态度：体会到社会的进步与发展。
重点：认识了解我国日新月异的道路建设的发展变化，感受道路建设给人们生活带来的积极影响，进而体会到社会的进步与发展。
难点：感受道路建设给人们生活带来的积极影响，进而体会到社会的进步与发展。
方法：谈话、讲授、合作交流教具：投影仪、插图教学过程：1、导入。
(说说你知道的一些路)“教科书第40—41页的几幅图画、照片和文字，为我们展示的是各种各样的道路对人们的生活所产生的影响，请同学们看一看，想一想，这些道路你们熟悉吗？和我们所生活地区的道路一样吗？在我们生活的地区，最常见的是哪种道路？在我们的日常生活中，道路都发生了哪些变化呢？”先请学生阅读和欣赏教科书第40—41页的文字和照片，教师引导学生理解，正是由于有了道路的建设和发展，才会有教科书中反映的这些变化。
2、专题报告。
请老人或其他人为学生介绍本地区道路的发展变化。
要突出先后的差别，以及对于本地区生活的影响：生产、商业、文化、旅游等等。
报告应当比较具体，范围可以比较小，最好是学生比较熟悉的。
3、全班交流。
报告后，教师鼓励学生就本地区道路情况向报告人提出问题，相互交流。
4、教师小结。
让学生对报告人表示感谢，教师让学生阅读教科书第41页老师的话。
板书：路，越走越宽以前：烂路、小路现在：平坦、宽阔第二课时四通八达的交通教学目标：知识：认识和了解我国道路建设所取得的辉煌成就。
能力：通过新旧对比，增进热爱新中国的感情。
态度：体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。
重点：1、认识和了解我国道路建设所取得的辉煌成就。
2、通过新旧对比，增进热爱新中国的感情。
难点：1、通过新旧对比，增进热爱新中国的感情。
2、体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。
