人教版数学七上2.2《整式的加减》

人教版七年级数学上册：2.2《整式的加减》说课稿2一. 教材分析《人教版七年级数学上册：2.2《整式的加减》》这一节内容是在学生学习了有理数、实数和代数式的基本概念的基础上进行讲解的。

整式的加减是代数学习的基础，对于学生以后学习方程、不等式等代数知识有着重要的意义。

本节课的主要内容是介绍整式的加减法则，通过具体的例题让学生理解并掌握整式的加减方法，同时培养学生的逻辑思维能力和运算能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于有理数、实数和代数式的基本概念有一定的了解。

但是，学生在进行整式的加减运算时，可能会遇到一些困难，如对于整式的加减法则理解不透彻，运算过程中容易出现错误等。

因此，在教学过程中，我需要针对学生的实际情况，进行耐心细致的讲解，让学生充分理解并掌握整式的加减方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握整式的加减法则，能够正确地进行整式的加减运算。

2.过程与方法目标：通过具体的例题，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：整式的加减法则。

2.教学难点：整式加减过程中的运算顺序和运算方法。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用启发式教学法和小组合作学习法。

启发式教学法可以帮助学生激发思维，培养学生的逻辑思维能力；小组合作学习法可以让学生在团队合作中互相学习，提高学生的自主学习能力。

同时，我还将运用多媒体教学手段，以生动形象的动画和图表，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过复习有理数、实数和代数式的基本概念，为学生导入整式的加减内容。

2.讲解新课：讲解整式的加减法则，并通过具体的例题让学生理解并掌握整式的加减方法。

3.课堂练习：让学生在课堂上进行一些整式的加减练习，巩固所学知识。

4.课堂小结：对本节课的内容进行总结，使学生对整式的加减有一个清晰的认识。

§2.2《整式的加减》——去括号一、教学目标1.知识技能：掌握去括号的方法，充分注意变号法则的应用。

2.数学思考：利用运算律探究去括号法则的过程,发展抽象思维能力；通过计算带有括号的有理数的运算，发现去括号时的符号变化的规律,发展学生归纳的数学思想方法。

3.解决问题：经历计算并视察带有括号的有理数的运算过程，发现去括号时的符号变化的规律，归纳出去括号法则，培养学生视察、分析、归纳能力。

4. 情感态度：通过共同探究活动，培养学生主动计算，视察、分析和归纳的意识，严谨治学的学习态度。

二、教学重难点1.能运用运算律探究去括号法则.(重点）2.会利用去括号法则将整式化简.（难点）三、学法指点1.教法：发现尝试法，充分体现学生的主体作用。

2.思路：设置新旧知识冲突，提出问题——解决问题——形成技能3.学法：计算视察归纳——去括号法则——练习巩固。

引导学生由数到式，由特殊到一般，突破难点。

四、教学过程设计（一）引入（创设情境引发冲突）用PPT 演示：1.合并同类项的法则是什么？2.计算：3ab-a2-ab+2a2设计意图：回忆旧知,为学习新知做好准备，承上启下。

（二）探究新知你能利用乘法分配律把括号去掉吗？⎪⎭⎫ ⎝⎛+⨯326112 ⎪⎭⎫ ⎝⎛-⨯-314112 带号乘带号写同号得正异号得负请你类比上面的方法将下列各式的括号去掉：(1)2(x+8)=2x+16(2)-2(x+8)=-2x-16(3)2(x-8)=2x-16(4)-2(x-8)=-2x+16视察讨论:去括号前后，括号内各项的符号有什么变化？归纳并板书去括号法则：1.如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与本来的符号相同；2.如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号与本来的符号相反．设计意图：引导学生视察四个式子的异同。

根据计算结果，引导学生视察分析，并总结得出结论，从而训练学生的视察思维能力和综合归纳能力。

人教版七年级数学上册：2.2《整式的加减信息技术应用电子与数据计算》说课稿1一. 教材分析《人教版七年级数学上册：2.2<整式的加减信息技术应用电子与数据计算》这一节的内容，主要介绍了整式加减的运算方法，以及运用信息技术应用中的电子进行数据计算的方法。

教材通过具体的例子，引导学生掌握整式加减的运算规律，并能够运用电子进行相关计算。

在这一节内容中，学生需要了解和掌握整式加减的运算方法，以及如何利用电子进行数据处理。

二. 学情分析面对七年级的学生，他们在之前的学习中已经接触过一些基本的数学运算，对于整数的加减乘除等运算有一定的了解。

但是，对于整式的加减运算，以及如何利用电子进行数据计算，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我将会从学生的实际出发，通过具体的例子，引导学生理解整式加减的运算规律，并能够熟练地运用电子进行数据计算。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握整式加减的运算方法，能够运用电子进行简单的数据计算。

2.过程与方法目标：通过具体的例子，引导学生掌握整式加减的运算规律，培养学生的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握整式加减的运算方法，能够运用电子进行简单的数据计算。

2.教学难点：引导学生理解整式加减的运算规律，以及如何利用电子进行数据处理。

五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、引导法和学生自主探究法相结合的方法。

通过具体的例子，引导学生理解整式加减的运算规律，并能够运用电子进行数据计算。

同时，我还将运用信息技术手段，如电子软件，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

六.说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引导学生思考如何利用数学知识解决实际问题，从而引出本节课的内容。

2.讲解：通过具体的例子，讲解整式加减的运算方法，引导学生理解整式加减的运算规律。