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初中生物知识点总结填空初中生物是一门研究生命现象和生物活动规律的科学，它不仅涉及对生物体的结构、功能、发育、遗传、进化、分类和生态等方面的认识，还包括对人类与生物环境相互关系的理解。
以下是初中生物的一些重要知识点总结：1. 细胞的结构和功能- 细胞是生命的基本单位，包括动物细胞和植物细胞。
植物细胞具有细胞壁、叶绿体和中央液泡等结构，而动物细胞则没有。
- 细胞核是细胞的控制中心，负责储存和传递遗传信息。
- 细胞质是细胞内的液体，其中包含了许多细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等，它们各自承担着不同的功能。
2. 生物的分类- 生物可以根据形态、生理、遗传等特征进行分类。
分类等级从大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种。
- 常见的生物分类包括动物界、植物界、真菌界、原生生物界等。
3. 生物的遗传和进化- 遗传是指生物将其特征传递给后代的过程，主要通过DNA实现。
- 进化是生物种类和形态随时间变化的过程，自然选择是进化的主要驱动力。
- 化石记录是研究生物进化的重要证据。
4. 生物的生态和环境- 生态系统是由生物群落和它们所在的非生物环境相互作用而形成的一个整体。
- 食物链和食物网描述了生物之间的能量流动和物质循环。
- 人类活动对生态环境有重大影响，如污染、栖息地破坏等。
5. 植物的生长发育- 植物的生长从种子开始，经过发芽、生长、开花、结果等阶段。
- 光合作用是植物制造食物的过程，通过叶绿体将光能转化为化学能。
6. 动物的生长发育- 动物的生命周期包括受精、胚胎发育、幼体成长和成体繁殖等阶段。
- 许多动物具有复杂的繁殖行为，如求偶、筑巢、孵化和抚育后代。
7. 人体健康和卫生- 人体健康需要均衡的饮食、适量的运动、充足的睡眠和良好的卫生习惯。
- 免疫系统是人体抵御疾病的重要防线，疫苗接种可以预防多种传染病。
8. 微生物的世界- 微生物包括细菌、病毒、真菌和原生生物等，它们在自然界中扮演着重要角色。
- 微生物可以分解有机物质，参与物质循环，同时也与人类健康密切相关。
初中生物的重点知识点归纳一、遗传与进化1.遗传物质DNA：DNA的结构和功能，基因的概念，DNA的复制和修复等。
2.基因与遗传信息：等位基因概念，基因的显性和隐性，基因型和表现型，染色体的结构和性状。
3.遗传变异与基因突变：基因突变的类型和原因，基因突变对个体和种群的影响。
4.遗传的规律：孟德尔遗传定律，基因的分离和自由组合规律，遗传交叉和基因重组。
5.生物进化：进化的证据，达尔文进化论，自然选择的作用，物种形成与进化。
二、生物多样性1.物种的概念和分类：物种的定义，分类的意义和方法，分类系统的组成和层级。
2.生物分类：生物系统分类的基本原则，动物和植物的主要分类群。
3.生物的起源和演化：生命起源的假说，生物进化的基本思想，生物多样性的演化路径和原因。
4.物种的起源和灭绝：物种的形成过程，物种的灭绝原因和防范措施。
三、生物的生长与发育1.细胞的结构与功能：细胞的组成和基本结构，细胞的功能和代谢过程。
2.细胞的分裂与增殖：有丝分裂和减数分裂的过程，细胞周期和细胞增殖的调控。
3.生物的生长与发育：细胞分化和发育，生命的起源和发展。
四、生物的结构与功能1.生物的体节构造：动植物的体节构造，各类组织器官的结构和功能。
2.呼吸、循环和排泄：生物体的呼吸方式和呼吸器官，循环系统的结构和功能，排泄系统的组成和作用。
3.消化和吸收：消化器官和消化过程，养分的吸收和利用。
4.神经和感觉：神经系统的构造和作用，感觉器官的结构和功能。
5.免疫和抗病：免疫系统的组成和功能，人体的免疫反应和抗病机制。
五、生物环境的保护1.生物圈与生态系统：生物圈的组成和特点，生态系统的结构和功能。
2.生态平衡与稳态：食物链和食物网，生态平衡的原理和调控机制。
3.能源与物质循环：能量的流动和物质的循环，碳循环、氮循环等。
4.捕捞和养殖：渔业资源保护和养殖的可持续发展。
5.生物遗传资源的保护：植物和动物资源的保护和利用，保护濒危物种。
初中生物常考知识点总结1. 细胞结构与功能- 细胞的组成部分：细胞膜、细胞质、细胞核- 基本生命活动：新陈代谢、自传复制、生长发育和分化、适应环境、反应刺激- 细胞器官：线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体、核糖体- 细胞的结构与功能：光合细胞、有花色素细胞、无色素细胞和分化细胞2. 生物的分类- 生物的分类依据：形态、结构、生理与生态特征- 五界分类法：动物界、植物界、菌类界、原生生物界、蓝藻界- 动物的分类：脊椎动物与无脊椎动物的区别、节肢动物、软体动物、棘皮动物、环节动物、扁形动物- 植物的分类：种子植物与无种子植物的区别、裸子植物、被子植物、蕨类植物、苔藓类植物3. 人体生殖与发育- 男性生殖器官：阴茎、精浆腺、前立腺、睾丸- 女性生殖器官：卵巢、子宫、输卵管、阴道- 生殖细胞的形成：精子的形成（精子的结构、精子的形成过程）、卵子的形成（卵子的结构、卵子的形成过程）- 生殖的过程：受精（体内受精、体外受精）、胚胎的发育（受精卵、胚胎、胚盘胚胎）、胚胎的营养- 性别遗传：男性决定因素（Y染色体）、女性决定因素（X染色体）4. 遗传与进化- 遗传基因的特点：基因的结构、基因的作用、基因的定位- 遗传的方式：显性遗传与隐性遗传的区别、孟德尔遗传规律（分离律、自由组合律、结合律）、基因重组、杂交- 进化的证据：化石、胚胎形态、生物地理分布、同源器官、生化证据- 进化的方式：突变、自然选择、适应5. 生态与环境保护- 生态系统的组成：生物圈、生物群落、生物种群、生物个体- 生态关系：共生关系、食物链和食物网、竞争、捕食与被捕食、腐生和寄生、生物的适应与反应- 生态位：同质生态位和异质生态位、守恒生态位和非守恒生态位- 环境污染与保护：空气污染、水污染、土壤污染、噪声污染、光污染6. 植物的合成和代谢- 光合作用：光合作用的反应（光合色素、光合色素的吸收光谱、光合作用的两个阶段）、光合作用的产物（糖类、空气）及其运输- 呼吸作用：呼吸作用的过程（糖类的分解、呼吸作用的三个阶段）、呼吸作用的产物（二氧化碳、水和能量）、呼吸作用的类型- 植物的生长物质：激素（生长素、赤霉素、植物激素的作用）7. 动物的合成和代谢- 消化作用：消化的类型、消化的结构和功能（消化道、消化液）、消化酶的作用和分类、消化吸收的调节- 呼吸作用：气管、肺、鳃的结构和功能、呼吸道的调节、呼吸的深浅和速度的调节、体温对呼吸的影响- 循环作用：心脏和血管的结构和功能（心脏、血管、循环液）、血液的成分和功能、循环作用的调节这只是初中生物常考的一些知识点总结，并不能覆盖所有内容。
第五章病毒本章综合解说本章内容概览病毒是一种特殊的生物，在生物圈中分布十分广泛。
它没有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞内才能生存，与人类的关系非常密切。
教材从病毒的多样性、主要特征以及与人类生活的关系等几个方面进行介绍。
首先通过伊万诺夫斯基对烟草花叶病的研究介绍病毒的发现；然后通过文字介绍和图片资料，帮助我们认识各种各样的病毒，了解病毒的形态、结构，在此基础上掌握病毒的结构、繁殖等方面的特征。
关于病毒与人类的关系，教材不但介绍了病毒对人类生活造成的危害，还介绍了人类利用病毒造福社会的事例，使我们认识到人类在研究并掌握了生物生命活动的规律后，可以利用生物为人类造福，“变害为利”，也有助于我们辩证地认识病毒与人类的关系。
重点难点提示重点：（1）病毒的主要特征。
（2）病毒与人类生活的关系。
难点：（1）病毒的主要特征。
（2）如何利用病毒造福人类。
本章学法点津由于病毒是一种用普通显微镜无法看清的微小生物，而且不具有细胞结构，因此病毒的形态、结构、生命活动的特点等知识都显得比较抽象。
学习时可从以下几个方面入手：（1）回忆动植物细胞、细菌的结构，结合图片，通过比较认识病毒的形态、结构特点，识记病毒的类型、结构特点、繁殖方式等重要概念。
（2）仔细阅读教材，认真观察教材中的一系列插图，通过小组间的讨论和交流，在脑海中形成一个对病毒比较清晰的认识。
（3）根据生活中常见的一些由病毒引起的疾病对人类健康、饲养动物、栽培植物的影响，认识病毒对人类的危害。
联系接种疫苗的经历，了解可以利用病毒为人类造福。
同时阅读教材，收集、整理书籍、报纸及网络查询到的有关信息，从正、反两方面正确认识病毒与人类的关系。
教材预习全解趣味情景导入埃博拉病毒是引起人类和灵长类动物发生埃博拉出血热的烈性病毒，由它引起的出血热是当今世界上最致命的病毒性出血热，已造成多次具有规模的暴发流行。
2014年该病毒再度暴发，世界卫生组织最新疫情通报显示，埃博拉病毒已由非洲扩散至美洲、欧洲等。
初中生物生物知识点总结初中生物知识点总结细胞结构与功能1. 细胞是生物体的基本单位，具有细胞膜、细胞核和细胞质等结构。
2. 细胞膜控制物质进出，细胞核内含有遗传物质DNA，细胞质是进行新陈代谢的场所。
3. 植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体，叶绿体是光合作用的场所。
4. 动物细胞没有细胞壁，但具有线粒体，是细胞的能量工厂。
生物的分类1. 生物可以根据形态、结构、生理功能等特征进行分类。
2. 植物界、动物界是两大基本分类，每个界下又分为多个门、纲、目、科、属、种。
3. 微生物包括细菌、真菌、病毒等，具有独特的生存方式和生物特性。
遗传与进化1. 遗传是指生物的性状通过遗传物质传递给后代的现象。
2. DNA是主要的遗传物质，通过复制和分裂实现遗传信息的传递。
3. 基因是DNA上的特定片段，决定生物的性状。
4. 进化是生物在遗传和环境因素共同作用下的逐渐改变和适应过程。
5. 自然选择是进化的主要机制，适者生存，不适者淘汰。
生态系统与环境1. 生态系统是由生物群落和其生存的非生物环境相互作用形成的一个整体。
2. 生态系统中的生产者、消费者和分解者共同维持生态平衡。
3. 生物多样性对于维持生态系统的稳定和健康至关重要。
4. 环境因素包括温度、湿度、光照、土壤等，对生物的生存和分布有显著影响。
5. 人类活动对环境的影响日益加剧，环境保护和可持续发展成为全球关注的问题。
植物的生长发育1. 植物生长发育包括种子的萌发、根的生长、茎的伸长和分枝、叶的形成等过程。
2. 植物通过根吸收水分和矿物质，通过叶进行光合作用制造有机物。
3. 开花、传粉和受精是植物繁殖的关键过程。
4. 植物的年生长周期与季节变化密切相关，受到温度、光照等环境因素的影响。
人体的结构与功能1. 人体是复杂的有机整体，由多个系统协同工作，包括循环系统、呼吸系统、消化系统、神经系统等。
2. 骨骼系统提供支撑和保护，肌肉系统负责运动。
3. 循环系统通过心脏和血管输送氧气和营养物质，同时带走代谢废物。
初中生物5单元知识点总结初中生物课程旨在帮助学生了解生物学的基本概念和原理，培养他们的观察力和实验能力。
以下是初中生物第五单元的知识点总结，涵盖了细胞的结构与功能、遗传与进化等重要概念。
一、细胞的结构与功能1. 细胞理论：所有生物都是由一个或多个细胞组成的，细胞是生命的基本单位。
2. 细胞分类：根据细胞的核结构，细胞可分为原核细胞和真核细胞。
- 原核细胞：无核膜包围的细胞核，如细菌。
- 真核细胞：具有核膜包围的细胞核，如动植物细胞。
3. 细胞的基本结构：- 细胞膜：控制物质进出，保护细胞内部。
- 细胞核：包含遗传物质DNA，控制细胞活动。
- 细胞质：包含各种细胞器，是生命活动的场所。
- 细胞器：如线粒体、内质网、高尔基体等，各自具有特定功能。
4. 细胞的生命周期：包括细胞的生长、分裂（有丝分裂和减数分裂）以及死亡。
二、遗传的基础知识1. 遗传物质：DNA是主要的遗传物质，它的结构像一个螺旋梯子。
2. 基因：DNA上的特定片段，控制生物体的特定性状。
3. 染色体：由DNA和蛋白质组成，基因位于染色体上。
4. 遗传规律：- 孟德尔遗传定律：包括分离定律和组合定律。
- 基因型与表现型：基因型是生物体的基因组成，表现型是基因表现出来的性状。
5. 性遗传：性染色体决定性别，男性为XY，女性为XX。
三、生物的进化1. 进化论：生物种类和形态的变迁过程，由达尔文提出。
2. 自然选择：适者生存，不适应者被淘汰的过程。
3. 物种形成：新物种的产生，通常伴随着地理隔离和生殖隔离。
4. 进化证据：- 化石记录：显示生物从简单到复杂，从低等到高等的变化。
- 比较解剖学：不同物种间相似的骨骼和器官结构。
- 分子生物学：DNA序列的相似性表明物种之间的亲缘关系。
四、生态系统与环境保护1. 生态系统：由生物群落和它们所处的非生物环境相互作用而形成的系统。
2. 食物链与食物网：描述生物之间能量传递和物质循环的途径。
3. 环境保护：保护生物多样性，维持生态平衡，防止物种灭绝。
初中生物知识点总结第一单元：生物和生物圈生物的特征1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）生物的归类1、按照形态结构：动物、植物、其他生物2、按照生活环境：陆生生物、水生生物3、按照用途：作物、家禽、家畜、宠物等生物圈是所有生物的家生物圈：地球表层生物和生物的生存环境共同构成了生物圈。
厚度：20千米左右范围；大气圈的底部：（氮气、氧气、二氧化碳等）可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。
水圈的大部：（全部海洋和江河湖泊）水生生物，水面下150米内的水层。
岩石圈的表面：土壤，一切陆生生物的“立足点”。
生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
环境对生物的影响1、非生物因素：光、温度、水、空气等。
2、生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
生物与生物的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系。
生物对环境的适应和影响生物对环境的适应：骆驼失水很少和骆驼刺的根很长是对干旱的适应；海豹胸部的皮下脂肪很厚是对寒冷的适应；旗形树的树冠的形状是对风的适应。
现存的生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
生物的适应性是普遍存在的。
生物对环境的适应具有普遍性和相对性。
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。
生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。
生态系统在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
组成：1、生物部分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌）2、非生物部分：阳光、水、空气、温度等食物链：生产者和消费者之间以吃与被吃的关系彼此联系起来的序列。
食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
食物网：一个生态系统中很多条食物链彼此交错连接而形成的复杂的营养关系。
初中生物重点知识点汇总初中生物重点知识点生物的进化第一节地球上生命的起源1. 原始生命起源于非生命物质，过程如下：无机物→小分子有机物→大分子有机物→原始生命。
2.原始大气中与现在大气明显的区别是没有氧气。
4.地球上生命的生存需要物质和能量。
5.米勒的实验：米勒将原始大气中的成分充入烧瓶中,通过火花放电,制成了一些有机物。
(1)原料：甲烷、水蒸气、氢、氨等。
(2)产物(证据)：氨基酸。
(3)结论：原始地球上能形成简单有机物。
6. 原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的作用条件下，形成简单有机物。
随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中。
7. 原始生命诞生于原始海洋。
原始海洋中所含的有机物，不断地相互作用，经过极其漫长的岁月，大约在地球形成以后10亿年左右，才逐渐形成了原始的生命。
8.原始地球条件: 高温、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气。
9.蛋白质、核酸是生命中重要的物质。
第二节生物进化的历程1.比较法：根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。
2.化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的。
3. 生物进化的历程：(1)即比较不同类型动物的化石在地层中出现的顺序，从而判断动物的脊椎动物进化的顺序是：鱼类→两栖类→爬行类→哺乳类。
(2)通过对始祖鸟与现代鸟和爬行动物的形态和解剖特征的比较，说明鸟类起源于古代爬行类，始祖鸟是爬行动物向鸟类进化的中间过渡类型。
(3)利用组成生物体的一些重要物质的差异性来比较生物之间的亲缘关系的方法，表明人和黑猩猩的亲缘关系最近。
4.科学家们通过对不同年代化石的纵向比较，以及对现存生物种类的横向比较等方法，推断出了生物进化的大致过程。
5.生物进化的总体趋势：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。
6. 掌握P55生物进化的大致过程图。
第三节生物进化的原因1. 100年以后，桦尺蠖由浅色占多数变成深色占多数，是自然选择的结果，浅色的桦尺蠖在黑色树干上易被捕捉，深色的易幸存下来，繁衍后代。
初中生物知识点总结归纳（5篇）初中生物的特性篇一(一)生命性。
生物学是一门研究生命的科学。
初中《生物》以有生命的植物、细菌、真菌、病毒、动物和人为研究对象，旨在研究它们具有的新陈代谢、生殖发育、遗传和变异以及应激性等特征。
(二)实验性。
生物学是一门以实验为基础的自然科学，其实验性具有如下特点。
(1)实验场所灵活多样。
生物学面向广阔的自然界，生物圈的大小、生态系统都可以成为生物实验的对象。
生物实验除了充分利用实验室外，生物园地、农田、植物园、家庭等都可以做为实验场地。
如课本中增加了学生探究实验的数量和小实验、动动手、实践活动等栏目，使生物学活动的空间进一步扩展。
(2)实验周期一般较长。
生物的生命活动一般都要持续一段较长的时间，因此需要较长的实验周期：如种子发芽率的测定、光合作用的实验、树的节瘤的形成等。
(三)现代性。
近年来，生物科学同时向着微观和宏观两个方面迅速发展，获得了不少突破性的成就，开辟了一些新的领域，提出了许多新的观点。
如课本中增加基因工程的研究、克隆、，转基因动物、食品等的介绍，引导同学们关注环境、关注社羊会无不说明生物学具有很强的现代性。
初中生物学习窍门篇二窍门之一：基本概念要记牢一提基本概念，好多同学就联想到“背”,实际上我这里提到的“记”是指对基本概念，基本原理搞懂的基础上的记忆。
而不能等同于“死记硬背”。
比如“新陈代谢”这个概念，首先要从宏观上理解它，在生物个体水平而言，体现了生物与外界环境之间的物质交换和相伴的能量转变过程。
这一点可以通过动物摄食和排出代谢产物的实例来进一步加强理解。
其次，再从微观的细胞水平理解细胞内的化学反应要有原料的来源和产物的排出，且与此相伴有物质的合成和分解，能量的贮存和释放。
在以上理解的基础上搞清新陈代谢的概念就不会感觉困难了。
如此记忆基本概念会更加牢固持久。
你不妨试一试。
窍门之二：图表利用很重要图表能够将抽象的知识直观化，降低学习的难度。
在生物教材中，有许多插图。
初中生物八年级上册知识点第5单元生物的多样性2月18日第一讲丰富多彩的生物世界与生物多样性及其保护1．植物主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。
(1）藻类植物没有根、茎、叶的分化；苔藓植物一般具有茎和叶，但茎、叶中无输导组织，根为假根；蕨类植物有根、茎、叶的分化，体内有输导组织。
它们的生殖方式均为孢子生殖。
(2）煤是由埋藏在地下的蕨类植物形成的；苔藓植物可作为监测空气污染程度的指示植物。
(3）种子植物包括裸子植物和被子植物两大类。
两者之间最大的区别是种子外面有无果皮包被。
2．动物类群：根据体内有无脊柱分为无脊椎动物与脊椎动物。
(1）无脊椎动物①腔肠动物：开始出现组织分化，具有简单的器官：身体中央有消化腔，有口无肛门。
常见的腔肠动物：水螅、海葵、珊瑚。
②扁形动物：身体扁平，消化道有口无肛门，虽然组织、器官、系统有了进一步的分化，但没有呼吸系统和循环系统。
常见的扁形动物：涡虫、吸虫、绦虫。
③线形动物：身体大多细长，呈线形，身体不分节，消化道有口有肛门。
大多寄生在人、家畜、家禽和农作物的体内。
常见的线形动物：蛔虫、丝虫、轮虫。
④环节动物：身体从前到后由许多形态相似的体节组成。
体节的出现，促进了各种系统功能的发展，如神经系统趋于完善。
常见的环节动物：蚯蚓、蛭、沙蚕。
⑤软体动物：大多数体外被覆坚硬的贝壳，用以保护柔软的身体。
常见的软体动物：河蚌、乌贼、章鱼、蜗牛等。
⑥节肢动物（动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群）：身体分节，体表有坚硬的外骨骼和分节的附肢。
(2）脊椎动物①鱼类：身体分为头、躯干和尾三个部分；身体多呈流线型；体表被覆鳞片；用鳃呼吸；身体两侧的侧线能感知水流的方向。
②两栖类：幼体生活在水中，用鳃呼吸；大多数成体生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤裸露，具有辅助呼吸的作用。
③爬行类：体表一般覆盖着鳞片或甲，在陆地上产卵，卵的表面具有坚硬的卵壳。
④鸟类：身体大多呈流线型，前肢变成翼，体表被羽毛，体温恒定；鸟类产的卵一般较大，具有坚硬的卵壳；双重呼吸，肺是气体交换的场所，气囊辅助呼吸。
初中生物知识要点第1—7章1.生物的种类：植物30多万，有哪四个类群？种子植物分为哪两类？动物约有150多万，可分为哪两大类？脊椎动物包括哪些类群？微生物包括哪几类？2.生物的生命现象体现在哪些方面？3.什么叫做生态因素？它可分为哪两类？举例说出生物因素和非生物因素的内容。
4.在影响鼠妇分布的环境因素探究活动中，提出、假设的是什么问题？5.我国的杂交水稻之父是谁？他在生物学上有什么贡献？6.显微镜使用时的正确操作过程，临时玻片标本制作的正确步骤。
7.科学探究的方法有哪些方面？8.注意设计的实验方案要有对照组。
对照组与实验组只有一个变量。
9.植物细胞的基本结构？细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡在植物细胞中各有什么作用？10.人体什么细胞最长？什么细胞最大？动物最大的是哪个细胞？11.人体的细胞与植物细胞有何区别？12.细胞核、染色体、脱氧核糖核酸、DNA、基因它们之间有什么关系？它们与生物体的什么方面有密切的关系？13.细胞的分裂和生长对生物体有什么作用？14.组织是如何形成的？植物有哪些基本组织？它们各有哪些作用？15.高等动物和人体有哪四类基本组织？它们的分布和作用如何？16.什么是器官？什么是系统？17.绿色开花植物体的结构层次与人体的结构层次有何不同？18.单细胞生物的代表——草履虫的形态、结构有哪些特点？还有哪些是与草履虫相似的单细胞生物？单细胞生物的生命活动有什么特点？19.大豆种子的结构与玉米种子的结构有哪些相同？哪些不同？20.如何设计种子萌发需要的外界条件的探究活动？种子萌发为什么需要这样的外界条件？21.大豆、玉米、豌豆种子萌发时，子叶出土的状况怎么不一样？22.在播种前，为什么要先测定种子的发芽率？种子的发芽率如何计算？23.根有哪些作用？根的吸收功能主要在根的哪一段？根尖四个部分的细胞形状各有哪些特点？24.根的生长有什么特点？根向地生长的探究。
25.植物生长的各个时期对水的需求有哪些不同？26.根据根毛细胞吸水和失水的原理，分析给植物施肥过量会造成“烧苗”的原因和盐碱地植物生长不好的原因？27.植物生长需要量较大的三种无机盐对植物生长、发育的作用如何？一些微量无机盐植物在缺乏时会有哪些症状？28.枝条是由什么发育成的？从芽的发育情况来分，芽分哪些种类？芽的种类还有哪些分法？一个枝条的顶端、幼叶、叶、侧芽、茎分别是由芽的哪一部分结构发育成的？29.什么是顶端优势？在生产上如何应用顶端优势的原理来护理植物？30.木本植物的茎由哪几部分构成？各个部分由哪些组织组成？筛管和导管分别在茎的哪部分？它们各自有哪些功能？草本植物茎和木本植物茎的结构在这四个部分的区别？31.年轮的形成受形成层细胞分裂的哪些影响？年轮与气候的关系？32.花的结构中，主要部分是什么？能发育成果实和种子的是哪些部分？33.为什么自然界植物的花不集中在同一个季节开放？植物开花需要什么外界条件？根据这个原理，如何用人工方法使植物反季节开花？34.我国的十大名花是哪些？35.种子的组成分为哪些部分？我们常吃的“果”，哪些是食用果皮？哪些是食用种子？36.果皮和种子分别是由花的那个部分发育成的？果实成熟时，色、香、味和硬度会发生哪些变化？一个果实颜色的不同深浅是受什么外界因素的影响？37.果实成熟受哪些外界因素的影响？果实成熟前后有哪些变化？哪些水果VC含量较高？38.植物体光合作用的部位在哪里？一个生物要能进行光合作用，最重要的是细胞内必需有什么结构？39.为什么说叶片是植物光合作用的主要器官？叶片的结构哪些方面是与光合作用相适应，哪些结构与光合作用和呼吸作用都有关？哪些结构不能进行光合作用？40.一个晴朗日子中，什么时候树林里氧气含量最高？41.叶片除了含有叶绿素外，还有哪些色素？为什么通常只显绿色，到了秋天就会变色？42.叶片中的无机盐、水份和有机物是通过哪些结构运输的？43.一棵植物生长的许多叶片是如何充分得到阳光的？光在光合作用中起什么作用？44.你了解的植物细胞种类中，有哪些能进行光合作用，哪些不能进行光合作用？45.如何验证绿叶在光下能制造淀粉、产生氧气、吸收二氧化碳？光合作用的产物最为普遍的是什么？46.在探究光合作用需要叶绿体的活动中，提出的问题和假设是什么？47.范.海尔蒙特，普利斯特莱，希尔等的三个实验证实了光合作用的什么问题？48.生活在海洋里的植物，进行光合作用需要哪些色素？49.呼吸作用与光合作用在作用部位、作用条件、产物、能量转换方面有什么不同？它们之间又有怎么样的关系？50.水生植物是怎样呼吸的？（结合八年级22章知识）51.举例说明光合作用和呼吸作用的原理在生产上如何应用？52.堆放的种子受潮后会发热这一现象说明植物进行了什么生理活动？53.果实含糖量与成熟期昼夜温差大有何关系？54.我国常见的植物类型有哪些？它们分别分布在我国的哪些区域，造成分布区域差异的原因是什么？主要因素是什么？55.人们从食物中或得的能量是化学能，它直接来源、间接来源于哪里？举例说明常吃食物的最终来源？56.自然界的碳氧是如何维持平衡的？人与生物圈有什么关系？57.绿色植物在生物圈水循环中起到哪些作用？绿色植物的哪项生理作用参与了水循环？58.植物体内的水分散失的形式、途径、作用？59.我国现在的森林状况如何？开发“第四种森林”指的是哪些做法？60.“三北”防护林工程的有哪些内容？61.哪些植物能够吸收有害气体？62.属于果实的籽粒有：稻谷、麦粒、玉米、高粱、葵花子等。
63鉴定淀粉、二氧化碳、氧气的方法。
第8—13章1.男女生殖系统由哪些器官组成？它们各有哪些主要功能？主要的生殖器官是什么？2.受精过程和胚胎发育过程是如何进行的：受精作用进行的部位？胚胎发育开始的部位？胚胎发育的主要场所？胚胎发育需要哪些条件？胎儿的营养从哪里获得？胎儿在母体子宫里生长发育的环境是什么？什么是试管婴儿？3.青春期的发育有哪些特点（从肌肉、心脏、肺、脑等的发育方面来论述）？青春期生长的突增受身体哪些物质的调节？青春期性发育包括哪些方面？主要表现有哪些方面？男女青春期有哪些重要的生理变化？什么是第二性征？青春期在个体心理上出现哪些变化？4.人体的四种基本组织。
5.可以通过哪些实验来鉴定骨的成分中含有无机物和有机物？6.组成骨的结构有哪几部分？骨的长长和长粗分别由骨结构的哪部分来完成？人的一生不同发育阶段中，骨的成分有什么变化？7.人体需要的主要营养是哪几大类？这些营养素可以从哪些食物中获得？偏食对青少年生长发育有哪些危害？8.缺乏维生素A、B、C、D和无机盐钙、碘、铁，易患哪些病症？9.龋齿是如何发生的？如何预防？10.人体有哪些消化腺？哪些方面能体现出肝脏是人体神奇的“化工厂”？11.消化系统的哪些器官只有消化作用而没有吸收作用？哪些器官同时具有消化和吸收作用？哪些器官只有吸收作用而没有消化作用？12.蛋白质在哪里消化？氨基酸在哪里被吸收？淀粉在哪里初步消化？葡萄糖在哪里被吸收？脂肪在哪里消化？甘油、脂肪酸在哪里被吸收？13.胃壁结构有哪几层，它能吸收哪些物质？它和小肠的结构有哪些相似之处？这些相似之处说明了一个什么道理？14.小肠的哪些结构特点体现它是消化和吸收的主要器官？小肠绒毛毛细淋巴管吸收哪些营养物质？小肠绒毛毛细血管吸收哪些营养物质？15.在探究口腔内的化学性消化的活动中，（1）实验中的温度要求是多少度？为什么要保持这个温度？（2）用什么来检测淀粉被消化？（3）唾液对淀粉有无消化作用？为什么？16.酶是什么物质？酶在消化过程中起着哪些作用？人体的消化酶有哪些？胆汁不含消化酶，它在对脂肪的消化过程中起乳化作用，可以通过哪些实验来证实这个作用？17.什么为合理的膳食结构？食品安全指哪些方面内容？18.血液循环系统的组成有哪几部分？人体血液是什么组织？它由哪些部分组成？它们各占的比例是多少？19.找出三种血细胞在形态、结构和作用上的不同特点？盛在试管里的血液能出现分层现象，原因是什么？20.什么叫贫血？炎症时为什么白细胞会增多？21.在血液的成分中，血清是什么物质？22.在ABO血型系统中，血型可以分为哪几种？输血有什么原则？23.动脉、静脉、毛细血管三种血管的结构特点、分布、血流速度和各自的功能如何？24.心脏的四个腔和它们所连接的血管情况，心脏控制血液向一个方向流动的结构有哪些？25.血液循环的途径（体循环和肺循环的不同），这两个循环的血液成分的变化又有什么区别？（结合图识记）血压的正常值是多少？三种血管出血时的护理措施。
26.无偿献血者的条件，每次采血量。
27.区分动脉、静脉与动脉血、静脉血。
28.如何辨认显微镜下的毛细血管？（红细胞单行通过）29.一般情况下，“切脉”、测量血压各在哪个部位进行？30.呼吸系统的组成有哪些器官？它们各自的结构特点和功能？肺的结构有哪些特点是有利于气体交换的？痰是怎么形成的？31.呼吸运动包括的过程是什么？吸气和呼气时，肋骨、膈、肋间肌、胸廓的变化如何？吸气与呼气时，肺内压力的变化32.什么是肺活量？怎么测量一个人的肺活量？33.为什么运动时尽量进行深呼吸？34.人体与外界进行气体交换的部位在哪里？是通过什么方式？人体的呼吸有哪四个连续过程？如何证实人体呼出的是二氧化碳？35.外界的物质是如何进入人体内，怎么变化？人体内的物质是如何转化的？人体所需的能量怎么获得？用于哪些方面？36.什么是食物的热价？常见的几种营养物质的热价各是多少37.人的正常体温范围？一定限度内的发热有什么好处？38.人体产热、散热的主要器官。
39.不同温度的环境中，皮肤血管、汗腺如何参与体温调节？40.什么叫排泄？泌尿系统由哪些器官组成？这些器官的排列顺序和主要功能？尿液形成的基本结构单位是什么？认识肾脏解剖结构图中各部分的名称。
41.区分：肾单位、肾小体、肾小管、肾小球、肾小囊（结合图识记）。
42.什么是肾的滤过作用，发生在什么部位？什么是重吸收作用，发生在什么部位（结合图识记）？原尿的成分与血液的成分有何区别？原尿的成分与尿液又有何区别？43.肾在清洁血液方面有什么作用？排尿对人体有什么作用？肾透析是根据肾结构的什么作用原理？尿液如何形成？它排出的途径？44.人体排泄的方式和途径有哪些？分别由哪些器官和系统来完成？45.区分排遗和排泄。
46.城市和农村的人粪尿是如何处理的？怎样做才不污染环境？47.激素的概念；主要的内分泌腺；甲状腺激素的作用，分析P82实验，呆小症、甲亢、甲状腺肿大；胰岛素的作用，血糖正常值、糖尿病，P84“胰岛素的发现和人工合成”；生长激素的作用，“巨人症”、“侏儒症”。
48.中枢神经系统包括哪两部分？神经系统结构和功能的基本单位是神经元。
