UnitMydaysoftheweek教案格教案

Unit2 My days of the week第五课时－教学教案一、教学重点本课时需要重点把握句型：What do you do on Saturdays / SundaysI often do homework，read books and Watch TV. 要求同学能在真实情景中运用。

二、教学难点本课时的难点是正确运用新学的词组和句型谈论学习和生活实际。

另外，Lets try局部内容较多且易混淆，老师要留意引导同学认真看图，细听录音，独立完成听音圈图的练习，为对话的教学进行铺垫。

三、课前预备1．老师预备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。

2．老师预备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。

3．老师和同学共同预备有关周末活动的照片。

4．老师预备一些相关的文化背景资料。

四、教学过程1．Warm－up〔热身〕〔1〕新编歌谣大比拼。

让同学就上一课所学的歌谣，进行改编汇报演出，评比出最正确创意奖。

〔2〕使用其次、四课时学过的单词和句型进行日常口语练习，内容可参考如下：A: What do you have on MondaysB: I have math on Mondays. What do you have on TuesdaysC: I have art on Tuesdays. What do you have on WednesdaysD: I have computers on Wednesdays. What do you have on Thursday…A: What do you do on SaturdaysB: I often do homework.…2．Presentation〔新课呈现〕〔1〕在口语操练之后，老师可询问同学的周末支配，然后出示本课时Let’s try 局部的图片，让同学依据图上内容，说一说这些人物的周末活动。

〔2〕听录音，完成听音圈图的练习。

Unit2 My days of the week第一课时－教学教案一、教学重点本课时的教学重点是Let’s learn 局部的五个四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求同学开动脑筋巧记单词，并结合所给句型机敏运用这几个单词。

二、教学难点本课时的教学难点是正确拼写从星期一至星期五这五个英语单词。

理解和使用各科目的名称来表述课程支配。

理解汉语中“上课〞这一动作的正确表述方法，We have…。

三、课前预备1．老师预备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的单词卡。

2．老师和同学分别预备做玩耍用的标有星期的圆盘，以及单词卡。

3．老师预备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。

四、教学过程1．Warm－up〔热身〕〔1〕老师播放Start局部的歌谣Let’s chant，同学感知星期一至星期五的表述。

还可选择播放前几册同学用书中与本单元内容有关的Let’s chant、Let’s sing、Let’s do 局部的录音，同学听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。

如四班级上册复习一中有关星期的歌谣，让同学温故知新，以减轻教与学的难度。

〔2〕老师使用四班级下册其次单元中的句型：“It’s 8 o’clock. It’s time for Chinese.〞引出句型：We have Chinese, English…on Mondays. 结合课程表，进行日常口语练习，内容可参考如下：A: Hello, B. What time is itB: Hello, A. It’s 8:20. It’s time for English class.…2．Presentation〔新课呈现〕〔1〕老师结合Let’s start 的图片和情景，提问：“What classes do you like〞引导同学复习有关课程的词汇。

让同学理解一些新开课的名称或较难把握的名称，如science, moral education, social studies。

《MyDaysoftheWeek》教案素材1.1 课程背景《My Days of the Week》是一首描述一周七天的英语歌曲，通过这首歌曲，学生可以学习到星期一到星期日的英文表达方式。

1.2 教学意义本节课通过学习《My Days of the Week》这首歌曲，让学生能够熟练掌握星期一到星期日的英文表达，提高学生的英语听说能力。

1.3 教学方法采用听、说、唱相结合的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

二、知识点讲解2.1 星期一到星期日的英文表达2.1.1 星期一：Monday2.1.2 星期二：Tuesday2.1.3 星期三：Wednesday2.1.4 星期四：Thursday2.1.5 星期五：Friday2.1.6 星期六：Saturday2.1.7 星期日：Sunday2.2 歌曲《My Days of the Week》的歌词解析2.2.1 第一句：Monday, Monday, can you hear me?2.2.2 第二句：Tuesday, Tuesday, here I e!2.2.3 第三句：Wednesday, Wednesday, let’s play!2.2.4 第四句：Thursday, Thursday, I’m on my way!2.2.5 第五句：Friday, Friday, we’re gonna have fun!2.2.6 第六句：Saturday, Saturday, it’s time for a party!2.2.7 第七句：Sunday, Sunday, relax and play!三、教学内容3.1 教材内容《My Days of the Week》这首歌曲，以及与之相关的星期一到星期日的英文表达。

3.2 教学活动3.2.1 听歌曲《My Days of the Week》并跟唱。

3.2.2 分组进行角色扮演，用英文扮演星期一到星期日的角色。

人教版五年级上册英语Unit2《MyDaysoftheWeek》教案《My Days of the Week》教案(一)教学目标知识目标：1、能听懂会说What do you do on Saturdays/Sundays ? I often do homework, read books and watch TV. 并能在实际情景中运用。

2、复习所学过的动词词组并运用它们对周末做得事情进行描述。

能力目标：1、能听懂会说本单元句型，灵活运用功能句谈论业余活动。

2、学会制作业余活动活页书并运用所学语言描述一周的日常活动。

情感目标：1、懂得珍惜时间，学会合理安排周末和日常业余生活，身心健康发展。

2、小组之间培养合作意识及竞争意识。

3、学生在积极参与课堂与小组合作学习中获得乐趣，增强学习英语的自信心。

运用目标：运用本单元的功能句What do you do on Saturdays/Sundays? 进行周末活动调查并制作日常活动图书。

教学重难点教学重点： What do you do on Saturdays/Sundays ? I often do homework, read books and watch TV. 并能在实际情景中运用。

教学难点： 1、学过的动词短语有所遗忘，练习起来有难度。

2、句子中的连读与爆破及升降调。

教学过程Step 1 Warm-up and review.Greetings: T: Hello, boys and girls. How are you today? Ss:--- T：What day is it today? What do you have on ---?Do you like ---? Why ?(Free talk between T and Ss) What day is tomorrow? (Saturday)Do you like Saturdays? What do you often do on Saturdays and Sundays?Guessing game任意学生自由做动作，让其他同学快速说英语。

小学五年级英语教课方案UNIT 1my daysof the week教课方案与反省1.、会读、写、认礼拜一到礼拜五的单词。

2.、学习咨询礼拜几的句子“what day is it today? ”3、初步接触英语短文。

二、教课建议：经过学习与游戏联合的方法，让学生轻松接受礼拜的单词，并加深记忆。

教授句子时，教师要注意全体学生的参加，鼓舞全部学生用英语咨询对方的姓名并就他人的咨询做相应回答。

三、教课要点：1、 Words：Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday 、 Friday2、 sentence : what day is it today?四、教课难点：单词的发音以及运用句子。

五、教具准备；1、有关的单词卡片。

2、点读机。

六、教课过程；1、Warmup: sing a song “ my days of the week”.2、 presentation:1 ）体现一张课表, T says: We have English class.What day is it today?T helps Ss to answer:It’ s Monday.2）. CAI 挨次体现五个新单词，学生在教师的帮助下学说。

3）. Practice the new words.活动设计 :活动一 : Read the new words:.活动二 :Read by themselves.活动三： T has some Ss read the new words.4 ）. ChantListen and say together.5） . 点击 CAI 再次呈现一张课表及 JohnZhang PengSarahChen Jie 的对话 :What day is it today?It’ s Monday.What do we have on Mondays?We have6 ）. Practice the new patterns and dialogue.活动设计 :活动一 : Listen to the tape, Ss read after the tape.活动二 : Pair work过程 :学生依据自己的课表谈话.3、homework: 抄录礼拜一到礼拜五的单词。

人教版[pep]五上《Unit 2 My Days of the Week》教案一. 教材分析《Unit 2 My Days of the Week》是人教版PEP教材五年级上册的一个单元，主要教学内容是关于星期天的活动。

本节课的主要目的是让学生能够听、说、读、写关于星期天的活动，并且能够运用所学知识进行简单的交流。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本词汇和简单的句子结构已经有了一定的了解。

但是，对于一些特定的表达方式以及语法知识还需要进一步的引导和讲解。

三. 教学目标1.能够听、说、读、写关于星期天的活动。

2.能够用英语简单描述自己周末的活动。

3.培养学生的英语思维能力和交际能力。

四. 教学重难点1.能够正确地表达星期天的活动。

2.能够运用所学知识进行简单的交流。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过设定不同的任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握知识。

同时，运用情境教学法，创设真实的情景，让学生在实际情境中学习和运用英语。

六. 教学准备1.教学PPT2.教学卡片3.录音机和磁带4.学生用书和练习册七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问学生：“What day is it today?”引导学生复习关于星期的知识。

然后，引导学生思考：“What do you usually do on weekends?”从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示本节课的主要内容，同时用英语讲解和呈现星期天的活动。

让学生跟随老师的讲解，学习和掌握关于星期天的活动的表达方式。

3.操练（10分钟）通过不同的活动，让学生练习和巩固所学知识。

例如，让学生分组，每组轮流用英语描述自己周末的活动，其他组的学生进行翻译和反馈。

4.巩固（5分钟）让学生完成学生用书和练习册的相关练习，巩固所学知识。

同时，老师对学生的回答进行讲解和指导。

5.拓展（5分钟）让学生运用所学知识，进行角色扮演。

《My Days of the Week》教案素材第一章：课程简介1.1 课程目标让学生能够听懂并正确使用一周七天的时间表达方式。

让学生能够描述自己在一周内的日常活动。

提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

1.2 教学内容教学素材：《My Days of the Week》歌曲和歌词。

教学重点：星期一到星期日的英文表达及日常活动的描述。

教学难点：星期一到星期日的正确发音和记忆。

第二章：教学方法和手段2.1 教学方法情境教学法：通过设置日常生活的情境，让学生在实际语境中学习和使用一周七天的时间表达方式。

视听教学法：利用《My Days of the Week》歌曲和歌词，帮助学生直观地理解和记忆星期一到星期日的英文表达。

2.2 教学手段教学课件：展示《My Days of the Week》歌曲和歌词，方便学生观看和跟唱。

实物道具：准备一周七天的实物图片或卡片，帮助学生理解和记忆。

第三章：教学过程3.1 热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生喜欢的日常活动。

引导学生谈论自己在一周内最喜欢的日子和活动。

3.2 教学新歌（10分钟）教师播放《My Days of the Week》歌曲，让学生初步感知一周七天的英文表达。

教师带领学生跟唱歌曲，重点讲解星期一到星期日的英文发音和记忆方法。

3.3 实践活动（10分钟）教师分发一周七天的实物图片或卡片，让学生分组进行角色扮演，用英语描述自己在一周内的日常活动。

教师选取几组学生的表演，进行点评和纠正。

3.4 总结与作业（5分钟）教师对本节课的内容进行简要总结，强调星期一到星期日的英文表达和日常活动的描述。

布置作业：让学生用自己的语言写一篇关于一周内日常活动的短文。

第四章：教学评价4.1 学生自我评价：学生通过完成作业，检查自己对于星期一到星期日的英文表达和日常活动描述的掌握程度。

4.2 教师评价：教师通过作业批改和课堂表现，评价学生在课程中的学习效果。

Unit2Mydaysoftheweek教案表格教案科目：英语第1 课课题unit2 my days of the week编写者教学目标：1、let’s learn (a / b ) 2、let’s talk ( a / b ) 3、read and write ( a / b ) 4、let’s try and let’s check.教学重点：reading of the dialogues.教学难点：writing of the words and sentences教学准备：pictures, cards and tape教学过程step 1. warm-up1. everyday english 2. let’s chant. 3. ask and answer: what time is it? what class do you have? step 2. presentationlet’s start / let’s learn 1. review the words of the subjects. 2. show ss the picture of let’s learn. t may introduce this part and ask what day is it ? help ss answer: it’s monday / …. 3. ask some questions: what day is it today ? what day do you like ? …4. let ss read the words and show ss how to write the words. 5. listen and repeat. 6. let’s play. 7. let’s sing. step 3 consolidation and extension修改意见：备注科目：英语第2 课执教时间课题unit2 my days of the week 编写者教学目标：1、let’s learn (a / b ) 2、let’s talk ( a / b ) 3、read and write ( a / b ) 4、let’s try and let’s check.教学重点：reading of thedialogues.教学难点：writing of the words and sentences教学准备：pictures, cards and tape教学过程step 1 warm-up1. listen to a song.2. everyday english3. let ss listen to the part of let’s try.4. step 2 presentationlet’s try and let’s talk1. listen and choose.2. let’s play: look and answer: what day is it today?what do you have on …?3. group work.4. listen to the tape several times.5. tell ss something about good to know.step 3 consolidation and extension1. finish the exercises of a let’s talk.2. let ss listen and read let’s talk.修改意见：备注科目：英语第3 课课题unit2 my days of the week编写教学目标：1、let’s learn (a / b ) 2、let’s talk ( a / b ) 3、read and write ( a / b ) 4、let’s try and let’s check.教学重点：reading of the dialogues.教学难点：writing of the words and sentences教学准备：pictures, cards and tape共3页，当前第1页123教学过程step 1 warm-up1. sing a song2. everyday english.3. look and read or spell the four-skill words. step 2 presentationread and write1. look at the picture and ask: it’s time to go to bed. mike puts away his textbooks. but he puts wrong books in his bag. why ? then let ss read the dialoguequickly.and try to answer it.2. listen and read the dialogue. fill in the blanks.3. show ss how to write the sentences and let ss copy.4. pair work. pronunciation1. let ss look and find out the rules.2. listen and repeat.step 3 consolidation and extension1. finish the exercises of a read and write.2. let ss listen and read this part at home修改意见：备注科目：英语第4 课执教时间：课题unit2 my days of the week编写者：教学目标：1、let’s learn (a / b ) 2、let’s talk ( a / b ) 3、read and write ( a / b ) 4、let’s try and let’s check. xkb1教学重点：reading of the dialogues.教学难点：writing of the words and sentences 教学准备：pictures, cards and tape教学过程step 1 warm-up1. listen and chant2. everyday english.step 2 presentationlet’s learn1. show ss the cards and learn to say.2. listen and repeat the words.3. show ss how to write the words and let ss copy them.let’s chant1. listen and answer some questions.2. listen and repeat. story timelisten to the story and guess the meaning step 3 consolidation and extension 1. finish the exercises of b let’s learn.2. listen and read this part.3. try to tell the story.修改意见：备注科目：英语第5 课课题unit2 my days of the week教学目标：1、let’s learn (a / b )2、let’s talk ( a / b )3、read and write ( a / b )4、let’s try and let’s check.教学重点：reading of the dialogues.教学难点：writing of the words and sentences教学准备：pictures, cards and tape 共3页，当前第2页123教学过程step 1. warm-up1. match: who’s chant is the best ?2. everyday english. 3. step 2、presentation1. review the words and dialogues.2. listen and finish the exercises of b let’s try.3. look and learn the new dialogue, then change the key words.4. listen and repeat.5. pair work..6. let’s check.step 3. consolidation and extension.1. finish the exercises of b let’s talk.2. listen and read this part.修改意见：备注科目：英语第6 课课题unit2 my days of the week教学目标：1、let’s learn (a / b ) 2、let’s talk ( a / b ) 3、read and write ( a / b ) 4、let’s try and let’s check.教学重点：reading of the dialogues.教学难点：writing of the words and sentences教学准备：pictures, cards and tape 教学过程step 1 warm-up1. let’s sing or chant.2. everyday english.3. match: spell the words quickly.step 2. presentationread and write1. look ,read and answer the questions.2. listen and read this part.3. fill in the blanks andcheck it each other.4. spell and copy the words.group work1. find out the hobby.2. talk about this .step 3 consolidation and extension1. finish the exercises of b read and write.2. listen and read this part.修改意见：备注共3页，当前第3页123。

《My Days of the Week》教案素材第一章：课程简介1.1 课程目标让学生能够用英语说出自己的星期天以及星期天的活动。

让学生能够用英语描述自己星期一到星期六的活动。

让学生能够用英语询问并回答别人星期天的计划。

1.2 教学内容星期一到星期天的英语表达方式。

日常活动的词汇和表达方式。

询问和回答关于星期天计划的问题。

第二章：教学方法2.1 教学模式采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。

采用分组合作学习，促进学生之间的互动和交流。

2.2 教学工具使用PPT展示星期天的图片和活动。

使用卡片或实物展示日常活动的词汇。

第三章：教学步骤3.1 星期天的学习让学生观察PPT上的星期天的图片，引导学生用英语描述图片中的活动。

分组讨论，让学生互相询问并回答关于星期天的活动。

3.2 星期一到星期六的学习使用卡片或实物展示日常活动的词汇，让学生练习发音和记忆。

让学生用英语描述自己星期一到星期六的活动。

第四章：课堂活动4.1 角色扮演学生分组，模拟在星期天相遇并互相询问和描述自己的活动。

4.2 小组竞赛学生分组，进行单词接龙比赛，看哪个小组能够在最短时间内完成单词接龙。

第五章：作业布置5.1 作业内容让学生用自己的语言写一篇关于自己一个星期的活动安排的短文。

5.2 作业要求要求学生尽量使用本节课学习的词汇和表达方式。

要求学生在作业中使用正确的语法和句型。

第六章：课程评估6.1 评估方式通过课堂参与、小组合作和作业完成情况进行综合评估。

观察学生对星期天及日常活动的英语表达方式的掌握程度。

6.2 评估内容学生对星期天及日常活动的英语词汇和表达方式的掌握。

学生在与他人交流和描述自己活动时的语言运用能力。

第七章：教学反思7.1 教学效果反思本节课的教学效果，观察学生对课程内容的掌握程度。

思考教学方法是否适合学生的学习需求，是否存在需要改进的地方。

7.2 改进措施根据学生的学习反馈和教学效果，调整教学方法和内容。

Unit2 My days of the week其次课时学校英语教案一、教学重点本课时需要重点把握句型：What day is it today It's...．What do you have on Wednesdays We have English，science，computer and P．E．I like Wednesdays．要求同学在实际情景中自如运用这些句子。

二、教学难点本课时的难点是Let's try局部，内容多，易混淆。

要求老师多放录音，正确引导。

必要时给出听力原文指导同学进行分句听和分段听。

另一难点是能够简洁描述一周内的学习和生活状况。

三、课前预备1．老师预备教学过程中所需要的图片、声音、课件。

2．老师预备一张日历和课程表。

老师自制玩耍转盘。

3．老师预备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。

四、教学过程1．Warm－up〔热身〕〔1〕老师放Start局部的歌谣Let’s chant录音，同学复习稳固有关星期的新单词和课程名称。

〔2〕日常口语练习，内容可参考如下：A：What day is it todayB：It's Tuesday．A：What do you haveB: We have P．E．class．I like Tuesdays．2．Presentation〔新课呈现〕〔1〕老师播放Let's try的录音，让同学认真听，尽量按选出正确的图，并说出先后挨次。

听了一遍后，老师可给出重点句型。

让同学再听录音，完成听音选图练习后，老师指导同学给出正确答案。

假犹如学听了两遍后，还不能理解内容，可出示听力原文的同时播声音，让同学听懂后，在不看文字的状态下再听一遍。

反复播放录音能强化对新句型的听觉感知。

Let's try局部录音内容如下：① Boy：What day is it todayGirl：It's Friday．Boy：What do we have on FridaysGirl：We have Chinese, math and art．② Girl：What day is it todayBoy：It's Tuesday.Girl：What do we have on TuesdaysBoy：We have English，Chinese and P．E．Girl：Great!Circle the two days they are talking about.〔2〕在此根底上，老师出示本课时Let’s talk对话局部的图片，利用教学VCD或录音带，让同学来看一看、听一听Amy要上什么课程。