《妈妈格桑拉》教案

妈妈格桑拉教学内容：歌曲《妈妈格桑拉》教材分析：歌曲《妈妈格桑拉》是一首藏族风格特点的创作儿童歌曲，歌曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爰。

歌曲前部分节奏宽松承载着质朴而抒情的旋律，叙述着浓浓的母子深情。

歌曲的第二部分是从赞颂妈妈的爰转为歌唱性的呼唤音调，描绘了孩子对妈妈的依恋之情。

教学目标：1、能用深情、饱满的声音演唱歌曲《妈妈格桑拉》并能表达自己祝福妈妈幸福之情。

2、启发学生懂得珍惜父母的爱，有孝顺父母的感恩意识与情感。

教学重点：引导学生积极参与课堂，通过演唱、欣赏等形式表达对母亲的爱，最后升华到对祖国母亲的爰。

学习难点：歌曲二声部的学习，演唱出和谐的和声。

教学准备:电子琴课件教学过程：老、导入1、师：同学们世界上最伟大的爰就是母爱，你们都会唱哪些关于妈妈的歌曲？2、师：今天老师给同学们带来了一首《天之大》是赞美妈妈伟大的歌曲，我们一起来欣赏一下。

播放《天之大》视频3、老师看到有很多同学被这首歌曲打动了！歌唱妈妈的歌曲有很多很多，今天我们就来学习其中的一首《妈妈格桑拉》。

（板书）弐、新课学习1、师：听完后告诉老师这首歌曲的旋律与哪个地区的民歌风格相似？播放《妈妈格桑拉》范唱2、有藏族民歌的特点。

3、师：同学们你们知道"格桑拉”是什么意思吗？“格桑”是在藏语里是幸福的意思，“拉”是表示对妈妈的尊敬，“妈妈格桑拉”的意思是指祝愿妈妈幸福。

这首歌曲表达了藏族小朋友对妈妈深深的爱。

4、师：老师也很喜欢这首歌曲，我想为大家演唱一下（老师范唱）听一听歌曲可以分几个乐段？为什么这么分？（分为两个乐段）5、师：我们先来学习第一乐段，里面出现了一个节奏XX板书）切分节奏，前段后长，前弱后强，让同学们试着打一下，这样的切分节奏在第一乐段出现了多少次？（五次）（出示课件）6、跟琴试着唱一下谱子。

跟琴把歌词加进去。

7、第二乐段跟琴视唱一下谱子，师：第二部分的旋律有没有重复的地方？跟琴加入歌词。

8、师：歌曲我们已经学完了，我想问一下同学们，两个乐段我们应该用什么样的声音或是情绪来演唱？第皂段，叙述了和妈妈甜蜜的画面，力度P—一MP温柔的演唱。

第二课悠扬民歌教案——妈妈格桑拉一、教学目标1.了解藏族妇女的传统生活及其文化背景，理解歌曲《妈妈格桑拉》的歌词意义，体会其传统音乐特色。

2.学习咏唱歌曲《妈妈格桑拉》，加强学生口语表达能力，发展音乐素养，提高语言感受力。

3.能够用简单乐器结合歌曲《妈妈格桑拉》，创造出具有民族特色的音乐。

二、教学重难点重点：1.了解藏族文化与民族特色音乐2.体会歌曲《妈妈格桑拉》的歌词意义3.学习唱歌难点：1.发音准确2.歌曲的情感表达三、教学准备1.《妈妈格桑拉》的CD或在线音频2.乐器：手鼓、竹笛等3.课件四、教学过程1. 导入（10分钟）教师介绍藏族妇女的传统生活及其文化背景，让学生了解藏族文化和音乐特色。

2. 学习歌词及发音（10分钟）1.教师朗读歌词，让学生跟读并掌握每个词语的发音。

2.学生跟着CD或音频反复听歌，理解歌曲的意义。

3. 学习歌曲的旋律（20分钟）1.通过音频教学，向学生展示歌曲的旋律和歌曲的构成。

2.教师重复演唱歌曲，让学生跟着学唱。

4. 创造具有民族特色的音乐（40分钟）1.教师介绍藏族的传统乐器并演示如何使用手鼓、竹笛等乐器合奏。

2.学生分组合作，使用手鼓、竹笛等乐器，模仿教师的演示，创造出具有民族特色的音乐。

3.学生们用手鼓、竹笛等乐器伴奏唱出本课教的妈妈格桑拉这首民歌。

5. 总结（10分钟）教师和学生一起回顾学习过程和乐器演奏成果，感受歌曲《妈妈格桑拉》所传达的情感，深入理解其文化内涵，发现和发扬自己的民族文化特色。

五、教学要求1.注重情感教育，让学生理解歌曲的内涵和情感表达。

2.创设良好的音乐学习氛围，激发学生对音乐美的感受和创造力。

3.鼓励学生积极参与，展示自己的才能和个性特点。

六、教学评价1.客观评价：听唱评价、乐器演奏评价、反应能力评价、合作评价等。

2.主观评价：每个学生在学习过程中的情感体验、读唱能力、舞台表现力，班级创造力等。

3.教学记录评价：记录班级创造的民族特色音乐作品，音乐创意和表演的精彩瞬间，以此来回顾整个教学过程，对下一节课做出逐步的改进和优化。

妈妈格桑拉音乐教案教案标题：妈妈格桑拉音乐教案教案目标：1. 通过学习妈妈格桑拉这首藏族民歌，让学生了解和欣赏不同文化的音乐。

2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的兴趣和热爱。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学重点：1. 学习妈妈格桑拉这首歌曲的歌词和曲调。

2. 通过合唱和伴奏的方式演绎妈妈格桑拉音乐。

教学准备：1. 妈妈格桑拉音乐的录音或视频。

2. 乐器（如钢琴、小提琴等）。

3. 歌词和曲谱的复印件。

教学过程：引入：1. 利用录音或视频播放妈妈格桑拉音乐，让学生聆听。

2. 引导学生观察音乐中的乐器和歌词，了解藏族音乐的特点。

歌词学习：1. 分发歌词的复印件给学生，让他们阅读歌词。

2. 逐句解释歌词中的生词和文化背景，确保学生理解歌曲的意义。

3. 分组合唱：将学生分成小组，让他们分别练习歌曲的不同部分。

4. 整合合唱：让各小组轮流演唱自己练习的部分，最后整合成完整的歌曲。

乐器伴奏：1. 引导学生了解妈妈格桑拉音乐中的乐器，如钢琴、小提琴等。

2. 如果学校有相关乐器资源，可以邀请学生学习和演奏乐曲的伴奏部分。

3. 如果没有乐器资源，可以使用合成器或其他音乐软件模拟乐器的声音。

表演和展示：1. 组织学生进行妈妈格桑拉音乐的表演，可以邀请其他班级或家长观看。

2. 鼓励学生展示自己的创意，可以加入舞蹈或舞台布置等元素，使表演更加生动有趣。

总结：1. 回顾学生在本节课中学到的知识和技能。

2. 鼓励学生分享他们对妈妈格桑拉音乐的感受和体会。

3. 引导学生思考和讨论不同文化音乐的重要性和价值。

拓展活动：1. 鼓励学生寻找其他藏族音乐或其他文化音乐进行欣赏和学习。

2. 组织学生进行小型音乐会，让他们展示自己学到的音乐技能和才华。

评估方式：1. 观察学生在合唱和伴奏中的表现和参与程度。

2. 评估学生对妈妈格桑拉音乐的理解和欣赏能力。

3. 评估学生对文化音乐的态度和兴趣。

教案指导：1. 在教案中要注重培养学生的音乐欣赏能力和跨文化交流的意识。

妈妈格桑拉教案设计第一章：了解妈妈格桑拉教学目标：1. 让学生了解妈妈格桑拉的背景和故事。

2. 培养学生对妈妈格桑拉的尊重和感激之情。

教学内容：1. 介绍妈妈格桑拉的身份和贡献。

2. 讲述妈妈格桑拉的事迹和成就。

3. 分享妈妈格桑拉的影响和启示。

教学活动：1. 观看关于妈妈格桑拉的纪录片或短片。

2. 分组讨论妈妈格桑拉的故事和贡献。

3. 学生分享自己对妈妈格桑拉的感激之情。

第二章：感恩与尊重教学目标：1. 培养学生对父母的感恩之心。

2. 培养学生对长辈和老师的尊重之情。

教学内容：1. 讨论父母的辛勤付出和无私奉献。

2. 探讨尊重长辈和老师的重要性。

3. 分享感恩和尊重的具体行动。

教学活动：1. 学生分享父母的辛勤付出和无私奉献。

2. 分组讨论如何尊重长辈和老师。

3. 制定感恩和尊重的行动计划。

第三章：家庭的重要性教学目标：1. 让学生认识到家庭的重要性和价值。

2. 培养学生对家庭的热爱和责任感。

教学内容：1. 探讨家庭的功能和作用。

2. 分享家庭中的温暖和快乐时光。

3. 讨论家庭中的挑战和解决方法。

教学活动：1. 学生分享家庭中的温暖和快乐时光。

2. 分组讨论家庭中的挑战和解决方法。

3. 制作家庭重要性的海报或演示文稿。

第四章：亲子关系的发展教学目标：1. 让学生了解亲子关系的发展过程。

2. 培养学生对亲子关系的认识和理解。

教学内容：1. 介绍亲子关系的发展阶段。

2. 探讨亲子间的沟通和互动方式。

3. 分享亲子关系的重要性。

教学活动：1. 学生分享亲子间的沟通和互动方式。

2. 分组讨论亲子关系的重要性。

3. 观看亲子关系的案例视频并进行讨论。

教学目标：1. 让学生认识到良好家庭习惯的重要性。

教学内容：1. 讨论良好家庭习惯的种类和影响。

2. 分享培养良好家庭习惯的方法和技巧。

3. 制定个人和家庭的良好习惯计划。

教学活动：1. 学生分享已有的良好家庭习惯。

2. 分组讨论如何培养新的良好家庭习惯。

3. 制定个人和家庭的良好习惯计划并进行分享。

人音版六年级上册《妈妈格桑拉》教案歌曲分析《妈妈格桑拉》是一首藏族民歌，歌曲旋律优美，歌词感人，表达了对母亲深深的思念和感激之情。

这首歌适合六年级学生学习，可以让学生感受到不同民族的音乐风格，丰富他们的音乐视野。

歌曲的难度适中，节奏简单，旋律重复，便于学生学习和掌握。

教学目标1、通过学习了解藏族民歌的音乐特点，感受藏族的民俗风情。

2、能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，用歌声表达对母亲的爱。

3、通过学习，能够为歌曲划分乐段。

教学重难点1、感受藏族民歌的音乐特点。

2、学生用正确的姿势和呼吸方法演唱。

3、能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，用歌声表达对母亲的爱。

教学准备多媒体课件、钢琴教学过程一、组织教学1、师生问好！2、发声练习。

二、新课导入1、视唱下面的旋律，并说出这一旋律来自哪个地区的民歌。

（藏族民歌）2、课件出示图片藏族服饰。

3、藏族简介：藏族，是中国的56个民族之一，是青藏高原的原住民。

在中国境内主要分布在西藏自治区、青海省和四川省西部，云南迪庆、甘肃甘南等地区，此外印度、不丹、美国、加拿大、欧洲、澳洲等地区也有藏族分布。

拉萨是藏族人心中的圣地。

目前全世界藏族人口约750万左右，中国境内约700万（2016年），藏裔人口保守估计在1000万以上。

4、导入课题：今天我们要学习一首藏族民歌《妈妈格桑拉》。

三、新课学习1、初步聆听：歌曲的速度、情绪是怎样的？速度：稍慢情绪：深情地2、你知道“妈妈格桑拉”是什么意思吗？（“格桑拉”是一句藏语，“格桑”表示幸福，“拉”表示对人的尊敬，“妈妈格桑拉”就是祝妈妈幸福。

）3、再次聆听：边听边跟着小声哼唱；思考歌曲可以分为几个乐段？（歌曲可以分为2个乐段）第一乐段讲述了母子情深。

第二乐段可以感受到对妈妈的爱在心头涌动。

4、歌曲表达了什么样的情感？歌曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱。

5、学唱歌曲。

①跟琴视唱旋律，注意唱好切分节奏。

②音乐小知识了解附点节奏在歌曲中的唱法，学习从头反复记号记号。

《妈妈格桑拉》教案课题：妈妈格桑拉课时： 1课时教材分析：歌曲《妈妈格桑拉》是一首藏族风格特点的创作儿童歌曲，歌曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱。

歌曲前部分节奏宽松承载着质朴而抒情的旋律，叙述着浓浓的母子深情。

歌曲的第二部分是从赞颂妈妈的爱转为歌唱性的呼唤音调，描绘了孩子对妈妈的依恋之情。

学情分析：学生已具备一定的音乐基础，对歌曲演唱有一定了解，但对藏族风格音乐可能不太熟悉，需要老师引导。

学生年龄较小，对母亲的爱充满着真情实感，更容易理解歌曲的内涵。

一、教学目标1. 审美感知：能感受歌曲《妈妈格桑拉》中浓浓的母爱和藏族音乐风格特点。

2. 艺术表现：能用深情、饱满的声音演唱歌曲《妈妈格桑拉》，并能表达出对妈妈的爱和祝福。

3. 创意实践：能尝试用不同的方式表达对妈妈的爱，如用绘画、舞蹈等。

4. 文化理解：能了解藏族音乐的特点，并对藏族文化产生兴趣。

二、教学重点和难点1. 教学重点：感受歌曲的情绪和藏族音乐风格特点用饱满、深情的声音演唱歌曲2. 教学难点：学习歌曲的二声部演唱，并演唱出和谐的和声三、教学方法：启发式教学讲授法视唱练耳法合作学习法四、教具准备：电子琴课件音频设备五、教学过程环节一: 导入新课:1. 师：同学们，你们最爱的人是谁？2. 生：妈妈！3. 师：今天老师要教大家一首关于妈妈的歌曲，它来自美丽的西藏，叫《妈妈格桑拉》，你们想学吗？环节二: 讲授新课(一) 感知1. 师：请同学们认真听老师演唱一遍歌曲《妈妈格桑拉》，感受歌曲的情绪和旋律特点。

2. 师：歌曲中哪些词语表达了对妈妈的爱？3. 生：比如“妈妈格桑拉”、“妈妈我爱你”等等。

4. 师：这首歌曲的旋律很特别，它带有浓浓的藏族音乐风格。

你们能听出来吗？5. 生：歌曲的节奏比较舒缓，旋律起伏不大，给人一种温暖的感觉。

(二) 探究1. 师：这首歌曲可以分成两个乐段，第一乐段主要描写的是什么？2. 生：第一乐段描写了孩子和妈妈在一起的幸福生活。

人音版音乐六年级上册《妈妈格桑拉》教学设计一. 教材分析《妈妈格桑拉》是一首藏族民歌，歌曲旋律优美，歌词富有感情，表达了孩子对母亲深深的依恋和感激之情。

这首歌有助于学生了解藏族的音乐特色和文化，同时也能提高学生的音乐素养和审美能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习有浓厚的兴趣。

但部分学生可能对藏族音乐文化了解不多，因此在教学过程中需要加强对藏族文化的介绍。

此外，学生对音乐的感知和理解能力也有所差异，教学中应注重因材施教。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《妈妈格桑拉》的旋律和歌词。

2.培养学生对藏族音乐的兴趣和理解，提高音乐素养。

3.培养学生用音乐表达情感的能力，增进亲子关系。

四. 教学重难点1.歌曲《妈妈格桑拉》的旋律较为复杂，学生需熟练掌握。

2.藏族音乐文化的介绍，让学生理解歌曲背后的情感。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供榜样。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。

3.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生感受藏族的风土人情。

4.情感教育法：引导学生从歌曲中体会亲子之间的感情。

六. 教学准备1.准备歌曲《妈妈格桑拉》的曲谱和歌词。

2.准备藏族文化的图片、视频等资料。

3.准备录音机、音响等音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放藏族民歌，引导学生感受藏族音乐的特色。

向学生介绍藏族的基本文化背景，为学习《妈妈格桑拉》做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示《妈妈格桑拉》的曲谱和歌词，让学生初步感知歌曲的旋律和节奏。

教师范唱歌曲，学生跟随哼唱。

3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师指导每个组的演唱效果。

针对歌曲中的难点，教师进行针对性辅导，帮助学生熟练掌握。

4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙比赛，检验学生对歌曲的掌握程度。

对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。

5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论：歌曲中的妈妈格桑拉是什么意思？学生分享自己的观点，教师总结并讲解。

妈妈格桑拉教案一、教学目标1、让学生能够用柔和、亲昵的声音演唱歌曲《妈妈格桑拉》，表达对母亲的热爱之情。

2、通过歌曲的学习，培养学生的音乐感知能力和表现力。

3、引导学生了解藏族音乐的风格特点，增进对民族音乐文化的理解和尊重。

二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲《妈妈格桑拉》，注意音准、节奏和情感的表达。

（2）理解歌曲所表达的对母亲的深情，并用歌声传达出来。

2、教学难点（1）歌曲中装饰音和附点音符的准确演唱。

（2）体会藏族音乐的风格特点，并在演唱中加以体现。

三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的背景、音乐知识和演唱技巧。

2、演示法：教师示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的情感和演唱方法。

3、练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱。

4、欣赏法：让学生欣赏相关的藏族音乐作品，加深对藏族音乐的理解。

四、教学过程1、导入（1）播放一段藏族音乐的视频，展示藏族的美丽风光和独特的文化。

（2）提问学生对藏族的了解，引出歌曲《妈妈格桑拉》。

2、歌曲介绍（1）讲解歌曲的创作背景和含义，让学生了解歌曲是表达对母亲的敬爱和祝福。

（2）简单介绍藏族音乐的特点，如旋律优美、节奏自由等。

3、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，让学生感受歌曲的旋律和情感。

（2）带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正音准和节奏。

（3）重点练习歌曲中的装饰音和附点音符，让学生体会它们对歌曲情感表达的作用。

（4）让学生完整演唱歌曲，教师进行指导和评价。

4、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲的情感，如对母亲的感激、敬爱和依恋。

（2）指导学生在演唱时注意声音的强弱变化和情感的投入，使歌曲更富有感染力。

5、拓展与延伸（1）让学生分组讨论，如何用自己的方式表达对母亲的爱，可以是诗歌、绘画或舞蹈等。

（2）每组派代表展示自己的作品或表演。

6、课堂总结（1）回顾本节课学习的内容，包括歌曲的演唱和藏族音乐的特点。

（2）鼓励学生在课后为母亲演唱这首歌曲，表达自己的爱。

五、教学反思在教学过程中，要注重引导学生感受歌曲的情感，通过多种方式让学生更好地理解和表达歌曲。