九年级物理上册 第14章 欧姆定律导学案1(无答案) 苏科版

《14.4欧姆定律的应用》导学案（1）班级：____________ 姓名______________学习目标：1．能根据测电阻的实验目的制订方案、设计电路、选择器材、拟定步骤．2．能熟练使用电流表、电压表和滑动变阻器等电学器材，能正确收集和数据处理，解决故障，分析误差，同时发展动手实践和解决实际问题的能力． 学习重点：1．正确而熟练使用电流表、电压表、滑动变阻器等电学实验器材．2．根据实验原理制订方案、设计电路、选择器材、拟定步骤．学习难点：1．实验故障的分析、排除．2．分析误差产生的原因并能想办法较小误差．一、课前自学板块：1．运用欧姆定律测量电阻：（1）实验原理：_____________，这种测量电阻的方法叫_________法．（2）提供直流电源、电流表、电压表、开关、阻值未知的定值电阻、滑动变阻器、导线等器材，如何测量未知电阻的阻值？画出电路图（3）本实验中，滑动变阻器的作用是：____________________________________________________________________________（4）本实验中，电压表根据__________选择合适的量程，电流表根据_________选择合适的量程（5）数据处理：未知电阻的阻值等于多次测量电阻值的__________（6）外接法会使测量结果偏_____，它适合用于测量阻值________（较大/较小）的电阻；内接法会使测量结果偏_____，它适合用于测量阻值________（较大/较小）的电阻（7）测量灯泡灯丝的电阻值时，能否应用多次测量求平均值的方法减小实验误差？______________________________________________________________2．运用等效替代法测量电阻：（1）电路图（使用单刀双掷开关）：（2）测量顺序：先将___________接入电路，调节滑动变阻器使电表示数合适并记录，在将__________接入电路，调节____________使电表示数与刚才相同二、课堂讨论探究板块：任务1.伏安法测电阻【议一议】（1）根据欧姆定律，如何计算、测量导体电阻的大小？（2）根据以上测量原理，为测量某一未知定值电阻的大小，需要哪些实验器材？（3）由于电流表、电压表读数在估读时不可避免会导致电阻的测量产生误差．这种误差通常如何减小？你打算添加何种器材来改进实验电路从而减小由于电表估读而产生的测量误差？（4）滑动变阻器在本实验中的作用有哪些？（5）本实验中，电表量程选择的依据是什么？滑动变阻器的规格大体如何选择？【画一画】若待测电阻阻值大约为10Ω左右，请将右图实物元件用铅笔画线连接起来，注意电表要选择合适的量程．【做一做】（1）写出实验步骤有哪些？（2）设计记录实验数据的表格？实验序号①②③最后的测量结果是________________________【议一议】同一灯泡在较低的电压下测得的电阻值与在较高的电压下测得的电阻值是否相等？哪一个较大？产生差异的原因可能是什么？三、巩固板块例1．实验室要测量一只阻值约为400Ω的电阻Rx的阻值，提供的器材有：电源（电压恒定，约为3V），学生用电流表（0～0.6A，0～3A）一只，学生用电压表（0～3V，0～15V）一只，滑动变阻器R（100Ω 2A）一只，电阻箱R0（0～9999Ω 5A）一只，开关和导线若干。

14.3 欧姆定律导学案 20232024学年学年苏科版物理九年级上册一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版物理九年级上册第14章第3节“欧姆定律”。

本节课的主要内容有：1. 电流与电压、电阻的关系；2. 欧姆定律的内容及其表达式；3. 电阻的计算公式及计算方法。

二、教学目标1. 理解电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系；2. 掌握欧姆定律的内容及表达式；3. 学会使用欧姆定律计算电流、电压、电阻。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电流、电压、电阻之间的关系及欧姆定律的应用；2. 教学重点：欧姆定律的内容及其表达式。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电阻器、导线等）；2. 学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个充电宝，让学生思考：充电宝的电压、电流和电阻之间的关系是什么？2. 知识讲解：讲解电流、电压、电阻的概念，并阐述它们之间的关系。

引导学生理解欧姆定律的内容及其表达式。

3. 例题讲解：给出一个典型例题，如：“一个电阻器在电压为2V时通过的电流为1A，求该电阻器的电阻。

”引导学生运用欧姆定律解决问题。

4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生现场练习，巩固所学知识。

5. 电阻的计算：讲解电阻的计算公式及计算方法，让学生学会计算电阻。

6. 课堂小结：六、板书设计1. 电流、电压、电阻的概念及关系；2. 欧姆定律的内容及其表达式；3. 电阻的计算公式及方法。

七、作业设计1. 题目一：已知一个电阻器在电压为4V时通过的电流为2A，求该电阻器的电阻。

答案：该电阻器的电阻为2Ω。

2. 题目二：一个电阻器在电压为6V时通过的电流为3A，若电压变为12V，求通过的电流。

答案：当电压变为12V时，通过的电流为2A。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了欧姆定律及其应用，有哪些不足之处需要改进。

2. 拓展延伸：让学生思考：欧姆定律在实际生活中的应用，如何利用欧姆定律解决实际问题。

一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版初中物理九年级上册第14.4节“欧姆定律的应用”。

本节内容主要包括欧姆定律的表述、公式以及应用。

具体内容包括：1. 欧姆定律的表述：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。

2. 欧姆定律的公式：I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。

3. 欧姆定律的应用：通过计算和测量，分析电路中电流、电压和电阻的关系，解决实际问题。

二、教学目标1. 学生能够理解欧姆定律的表述和公式，掌握其基本含义。

2. 学生能够运用欧姆定律解决实际问题，提高其应用能力。

3. 学生能够通过合作交流，提高其团队协作能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆定律公式的理解和运用，以及解决实际问题。

2. 教学重点：欧姆定律的基本概念和公式的记忆，以及应用能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、笔记本、尺子、电流表、电压表、电阻表。

五、教学过程1. 导入：通过一个简单的电路实验，引导学生思考电流、电压和电阻的关系，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍欧姆定律的表述和公式，解释其基本含义。

3. 例题讲解：通过一个具体的例题，讲解如何运用欧姆定律解决问题。

4. 随堂练习：让学生运用欧姆定律解决实际问题，巩固所学知识。

5. 课堂讨论：让学生分组讨论，分享各自解决问题的方法和思路，提高团队协作能力。

六、板书设计欧姆定律：I = U/R电流 I：与电压 U 成正比，与电阻 R 成反比七、作业设计1. 题目：一个电阻为5 Ω的电路，当电压为 10 V 时，求电流大小。

答案：I = U/R = 10 V / 5 Ω = 2 A2. 题目：一个电流为 2 A 的电路，当电阻为10 Ω时，求电压大小。

答案：U = I R = 2 A 10 Ω = 20 V八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验、讲解、练习和讨论等多种教学手段，让学生掌握了欧姆定律的基本概念和应用。

苏科版九年级物理上册14.4欧姆定律的应用导学案一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版九年级物理上册第14章第4节“欧姆定律的应用”。

本节主要内容包括：欧姆定律的应用，电流、电压和电阻的关系，以及欧姆定律在实际问题中的应用。

二、教学目标1. 理解欧姆定律的内容，掌握电流、电压和电阻的关系。

2. 能够运用欧姆定律解决实际问题，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的实验操作技能。

三、教学难点与重点重点：欧姆定律的内容及其应用。

难点：电流、电压和电阻的关系，以及欧姆定律在实际问题中的运用。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、实验器材（电流表、电压表、电阻器等）。

学具：导学案、课本、笔记本、实验器材。

五、教学过程1. 情景引入：通过一个生活中的实例，如家庭电路中电流过大的原因，引导学生思考电流、电压和电阻之间的关系。

2. 知识讲解：讲解欧姆定律的内容，电流、电压和电阻的关系，以及如何运用欧姆定律解决实际问题。

3. 实验操作：学生分组进行实验，测量电流、电压和电阻，验证欧姆定律。

4. 例题讲解：讲解欧姆定律在实际问题中的应用，如如何计算家庭电路的电流、电压和电阻。

5. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：14.4 欧姆定律的应用欧姆定律：电流I = 电压U / 电阻R电流、电压和电阻的关系：电流I ∝ 电压U，电流I ∝ 1/电阻R应用：计算家庭电路的电流、电压和电阻。

七、作业设计答案：电流I = 220V / 100Ω = 2.2A答案：电压U = 3A 40Ω = 120V八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生活实例引入，让学生直观地理解电流、电压和电阻之间的关系。

在实验环节，学生动手操作，验证欧姆定律，提高了实验技能。

在例题讲解和随堂练习环节，学生巩固了所学知识，能够运用欧姆定律解决实际问题。

2. 拓展延伸：引导学生思考欧姆定律在现代科技领域的应用，如智能手机、电动汽车等。

《欧姆定律》第一课时一、学习目标：1、通过实验探究电流跟电压、电阻的关系，经历科学探究的全过程。

2、通过实验探究，进一步熟悉科学探究中的研究方法——控制变量法。

3、尝试采用图像法来分析实验数据。

4、探究电流跟电压、电阻的关系，分析归纳欧姆定律。

5、能正确表述和理解欧姆定律，学会用数学公式表述物理规律。

二、课前小测：1、什么是电流？通常测量电流的仪器是什么？2、电压的作用是什么？通常测量电压的仪器是什么？3、研究电阻的影响因素时，怎样比较导体电阻大小的？三、学习内容：【学点一】实验探究：电流与哪些因素有关？在闭合电路，导体中有电流存在，电流能产生各种效应，如：、、。

而这些效应都和电流的大小有关。

1、请你猜想：电流与电压、电阻有什么关系？并说出你的猜想理由。

2、制定计划与设计实验：本实验采用的研究方法是。

请小组内讨论下列研究内容对应的实验设计方案并画出电路图，同时设计出相应的实验数据记录表格。

①控制不变时，研究电流与电阻的关系；②控制不变时，研究电流与电压的关系。

实验方案②对应的电路图实验方案②对应的实验数据记录表格3、进行实验与收集数据：将收集到的数据整理后，填写在上表①和表②中。

4、分析比较实验数据，归纳得出结论：①保持电阻不变时，电流跟电压成关系。

②保持电压不变时，电流跟电阻成关系。

5、拓展：在分析实验数据时，还可采用图像法。

请你在课本的坐标图上画出电流跟电压、电阻的关系图像。

6、评估：你认为你测量的数据存在误差的原因可能是。

【学点二】欧姆定律：通过实验探究，我们已知道了在电阻一定时，导体中的电流跟这段导体两端的电压成，在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成。

把以上实验结果综合起来得出结论，即欧姆定律。

欧姆定律是德国物理学家欧姆在19世纪初期（1827年）经过大量实验得出的一条关于电路的重要定律。

后人为了纪念他的贡献，把电阻的单位和上述电流定律都用他的名字命名。

欧姆定律的公式：如果用U表示加在导体两端的电压，R表示这段导体的电阻，I表示这段导体中的电流，那么，欧姆定律的公式是：。

一、教学内容本节课的教学内容为苏科版九年级物理第14.4节欧姆定律的应用。

本节内容主要包括欧姆定律的变形公式及其应用，电流、电压、电阻的关系，以及电阻的测量方法。

二、教学目标1. 理解欧姆定律的变形公式，并能运用其解决实际问题。

2. 掌握电流、电压、电阻之间的关系，能熟练运用欧姆定律进行电路分析。

3. 学习电阻的测量方法，能运用伏安法测定电阻的值。

三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆定律的变形公式的应用，电流、电压、电阻关系的理解。

2. 教学重点：欧姆定律的变形公式的推导，电阻的测量方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（电压表、电流表、电阻器、灯泡等）。

2. 学具：课本、笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 导入：以一个生活中的实例引入，如家庭电路中电压、电流、电阻的关系，激发学生的兴趣。

2. 理论讲解：（1）复习欧姆定律的内容，引导学生推导出欧姆定律的变形公式。

（2）讲解电流、电压、电阻之间的关系，并通过示例进行分析。

3. 实验演示：（1）进行伏安法测定电阻的实验，让学生观察并记录实验数据。

（2）引导学生根据实验数据进行分析，验证欧姆定律的变形公式。

4. 课堂练习：（1）布置随堂练习题，让学生运用欧姆定律的变形公式解决实际问题。

（2）组织学生进行讨论，共同解答练习题。

六、板书设计1. 欧姆定律的变形公式：U = IRR = U/II = U/R2. 电流、电压、电阻之间的关系：U = IRR = U/II = U/R3. 电阻的测量方法：伏安法七、作业设计已知：U = 10V，R1 = 5Ω，R2 = 10Ω，R3 = 15Ω2. 答案：I = U / (R1 + R2 + R3) = 10V / (5Ω + 10Ω + 15Ω) =10V / 30Ω = 0.33AU1 = I R1 = 0.33A 5Ω = 1.65VU2 = I R2 = 0.33A 10Ω = 3.3VU3 = I R3 = 0.33A 15Ω = 4.95V八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例导入，让学生了解欧姆定律的变形公式的应用。

欧姆定律导学案一、学习目标：1、通过实验探究电流跟电压、电阻的关系，经历科学探究的全过程进一步学会电压表、电流表、滑动变阻器的使用。

2、尝试采用图像法来分析实验数据。

培养严谨细致、实事求是的科学态度和探索精神；3、通过实验探究进一步熟悉科学探究中被广泛采用的一种方法—“变量控制法”。

4、通过实验探究电流跟电压和电阻的定量关系，分析归纳出欧姆定律。

5、理解掌握部分电路欧姆定律及其表达式，能用欧姆定律进行简单的计算。

二、学习重点和难点：重点：通过实验探究电流跟电压和电阻的定量关系，分析归纳出欧姆定律。

难点：通过实验探究电流跟电压、电阻的关系，让学生经历科学探究的全过程。

三．课前复习1．电阻是导体本身的一个物理属性，反映了导体对电流的_____________。

影响电阻大小的因素有_ 、________、__________及___________。

2．滑动变阻器是实验室常用的一种变阻器，其工作原理____________________。

在接通电路前应将滑片,目的是为了。

3.连接电路时应注意：开关应处于状态。

滑动变阻器的滑片处于阻值位置注意认清电压表和电流表的接线柱。

闭合开关前应电路，确认电路无误后方可进行试验。

四．课堂学习【问题】怎样才能使得灯泡发光程度变暗呢?【探究活动】：(一)探究通过导体的电流与电压电阻的关系猜想与假设：导体中的电流可能跟和有关。

由于电流可能受多个因素的影响，故应用的实验方法是探究一：探究电阻一定时，电流跟电压之间的关系1.方法;控制不变、改变，观察如何变化。

为了控制电阻不变，可以使用，利用和分别测量流过的电流及其两端的电压。

2.实验电路图是什么样的？请在虚线框中画出。

3.把收集到的数据整理后，填写在下表中：R = Ω实验次序电压U/V 电流I/A123探究二：探究电压一定时，电流跟电阻之间的关系1.方法：应控制不变，改变，观察的变化情况。

2.实验电路图是什么样的？3.把收集到的数据整理后，填写在下表中：U = V实验次序电阻R/Ω电流I/A123（1）分析与论证：方法：①数据分析法②图像分析法：在下面两个图中，分别画出保持电阻不变时，电流随电压变化的图像；画出保持电压不变时，电流随电阻变化的图像；I/A I/A0 U/V 0 R/Ω③得出结论：保持电阻不变时，电流跟电压成关系；保持电压不变时，电流跟电阻成关系（二）欧姆定律1.内容：______________________________________________________,公式表达：__________________________它还可以变形为_________和________；。

第14章《欧姆定律》课堂导学案【学习目标】1．以“黄金电路图”为主线，复习回顾电流与电压、电阻的关系实验、伏安法测电阻和测小灯泡电阻以及特殊测量法测电阻等主要考点；2．通过视频纠错，复习“电流与电阻的关系”实验，明确滑动变阻器的作用，了解实验结论得出的方法；3．对比复习电流与电压、电阻的关系，对比复习伏安法测定值电阻和测小灯泡电阻，体会其中的相似与不同之处；4．灵活运用欧姆定律，在缺少测量器材的基础上利用特殊测量法测量定值电阻阻值．【学习过程】本章中有个重要的电路图，它被多次使用，你能画出它吗？ 电路图 实验名称实验设计 结论滑动变阻器作用 多次实验目的控制 不变， 改变 ． 电阻两端电压控制 不变， 改变 ． 电阻两端电压电阻两端电压实验回顾一：探究电流与电压的关系【练习1】（中考指导书第10题改编）小明利用如图甲电路探究“电流与电压的关系”.（1）闭合开关，向左移动滑动变阻器滑片P ，电压表示数将 （选填“变大”、“不变”或“变小”）．（2）滑动变阻器的作用除了保护电路外，其作用主要是 ． （3）根据表乙中的数据，在丙图中描出相应图像，该定值电阻R 的阻值为 Ω． （4）由以上可得：在 一定时，导体中的 与导体两端的 成正比例．实验回顾二：探究电流与电阻的关系活动一：找一找观看视频，寻找这位同学操作中的错误．（1）请根据实验，大致画出电流与电阻的关系图像．实验次数 1 2 3 4 5 电压U /V 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 电流I /A 0.20.30.40.50.6甲乙丙（2）若给出的图像是过原点的一条直线，请你补充坐标中的物理量．【练习2】（中考指导书第9题改编）小华在探究“电流与电阻的关系”实验中，设计了如图甲所示的电路，已知电源电压恒为3V ，选用了5Ω，10Ω，20Ω，25Ω电阻各一个，滑动变阻器（10Ω，1A ）．（1）实验时，小华先将5Ω的电阻接入电路中，移动滑动变阻器滑片，使电压表示数为2V ，读出电流表示数，接下来更换10Ω的电阻继续做实验，电压表示数如图乙所示，其示数是 V ．要完成这次实验，接下来她应将滑动变阻器滑片向 （选填“a ”或“b ”）端移动，使电压表的示数为 V ．（2）小华用25Ω的电阻继续实验时，发现无论怎样移动滑动变阻器滑片，都无法使电压表示数达到实验要求的值，你认为原因可能是（ ）A ．滑动变阻器的阻值太大B ．电压表量程选小了C ．滑动变阻器的阻值太小 （3）小华根据现有的实验数据绘出了I - 图像，如图所示．分析图像可知，当导体的电阻为 Ω时，通过它的电流为0.2A ．活动二：算一算小明通过思考，认为利用刚才视频中错误的操作方法能求出电源电压，你认为可行吗？ 次数 1 2 电阻R /Ω 5 10 电流I /A0.40.3实验回顾三：伏安法测电阻测量原理：【练习3】小红要用伏安法测定一只未知电阻的阻值，现有器材：电池组（6V ）、电流表、电压表、待测电阻、开关各一只及导线若干．（1）为了使测量结果更为准确，还需一只 ，用于改变待测电阻两端的 ，读取几组电压值和电流值． （2）实验中记录的数据如下表：甲乙丙O（ ）（ ）根据表格中数据可知：待测电阻的阻值为______Ω，该实验中多次测量的目的是 ．（3）小明将待测电阻换成标有“3.8V ”字样小灯泡，移动滑动变阻器的滑片，让电压表示数逐渐变大，灯泡逐渐变亮，测量数据如下表：通过计算得出三次小灯泡的电阻差别较大，你认为可能的原因是 ．活动三：比一比比较灯丝电阻受温度的影响．实验拓展：特殊方法测电阻活动四：试一试测量“220V 60W ”的白炽灯泡在低压下的电阻．活动五：想一想若电路中缺少电流表或电压表，允许你添加其他器材，你能测量定值电阻阻值吗？【练习4】如图所示，电源电压未知，R 0已知，设计的测量未知电阻R x 的电路，其中不可行的是（ ）【课堂反馈】实验次数电压U /V 电流I/A 电阻R /Ω 1 4.0 0.42 9.5 2 4.5 0.46 9.7 35.00.529.6实验次数 电压U /V 电流I/A 电阻R /Ω 1 2.5 0.34 7.4 2 3.0 0.35 8.6 33.80.409.5缺少电流表缺少电压表电路图1．如图甲是某实验小组探究“电流与电压、电阻关系”的电路图，使用的实验器材有：电压为6 V 的电源．电流表、电压表各一个，开关一个，5 Ω、10 Ω、15 Ω、30 Ω的定值电阻各一个，规格为“20 Ω 1 A ”的滑动变阻器一个，导线若干．（1）探究电流与电压的关系时，所测得的几组电流、电压值如表1所示．在第2次实验中，电流表的示数如图乙所示，则通过电阻的电流为________A ．根据表1数据可得到结论：________________________________________________________________________． 表1 表2（2）探究电流与电阻的关系时，所测得的几组电流、电压值如表2所示：①由于操作不当，导致一组数据存在错误，请判断第________次实验的数据存在错误．产生错误的原因是______________________，正确的数据应该是________A.②纠正错误以后，该小组用30 Ω的电阻替换15 Ω的电阻进行了第4次实验，发现实验无法进行下去，为完成第4次实验，同学们提出了下列解决方案，其中正确的是________． A ．将电压表的量程换为0～15 V B ．换成电压为12 V 的电源C ．更换最大阻值大于或等于30 Ω的滑动变阻器D ．可将定值电阻两端的电压调为1.5 V2．小明在探究电流与电压的关系实验时，利用电阻箱代替定值电阻设计了如图甲所示的电路，已知电源电压恒为6V ，电阻箱R 1规格“0～999.9Ω”，滑动变阻器R 2的规格“100Ω 1A ” ．（1）实验时他保持开关闭合及R 2的滑片位置不动，调节R 1的阻值，测得了四组数据，如表乙．分析实验数据后发现，通过R 1的电流与其两端的电压不能正比，请指出他在操作中存在的问题： ．（2）正在小明准备重新实验时，同组的小华巧妙处理了实验数据，作出了某个元件的I -U 图像，顺利得出了正确结论．①请你帮小华在图丙中画出该图像；②根据图像得出的结论是 ．实验次数 1 2 3 实验次数 1 2 3 电压U /V 1.0 1.5 2.0 电阻R /Ω 5 10 15 电流I /A0.20.4电流I /A0.60.30.24实验次数电压U /V 电流I /A 1 3.0 0.3 2 4.0 0.20 3 4.5 0.15 45.0 0.10甲乙丙。

14.3欧姆定律学案（1课时）导学过程一、知识回忆：1、电路中电流的大小可以用_______测量,;电路两端电压的大小可以用________测量;2、使用滑动变阻器注意的问题:（1）__________________________________（2）_____________________________（3）______________________________3、看教学实录回答问题师：请看（一只小灯泡连接在两节电池两端实物连接），闭合开关，看到？生：灯泡亮了师：说明电路中有电流。

现在谁有办法能使灯泡变暗些？生：减少一节电池。

（请学生演示实验效果）师：谁还有什么不同方法?生1：在电路中再串联一只灯泡。

生2：在电路中再接一个电阻师：演示实验，灯泡同样变暗了。

上述这个教学活动可以总结出：改变电流可通过改变______或______。

_____越低，____越小。

______越大，_______越小。

二、预习先行(一) 探究通过导体的电流与电压、电阻的关系电流与电压、电阻三个电学物理量有关系，到底有怎样的定量关系呢？请说说你的猜想，以及猜想的依据猜想电流与电压的关系：因为_________________________我猜想_____________________________ 猜想电流与电阻的关系：因为_________________________我猜想_____________________________ (二) 尝试制定计划与设计实验.要证明你的猜想是否成立，需设计实验，要探究三个量之间的关系，我们应该采用什么研究方法？画出你的电路图，说出具体如何操作？教学过程活动一：复习引入电流减小电压减小电流减小电阻增大电流与电压、电阻之间有怎样的电量关系呢？活动二：合作探究1、猜想2、实验采用什么方法？如何控制变量？3、需要哪些测量工具？各测量哪些物理量？还需要哪些电路元件？在电路中各起什么作用？组成怎样的电路？在方框中画出实验电路图。

第十四章第四节欧姆定律的应用（1）——导学案一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版九年级物理上册，第十四章第四节“欧姆定律的应用（1）”。

该部分内容主要包括：欧姆定律的推导过程，电流、电压、电阻三者之间的关系，以及如何运用欧姆定律解决实际问题。

二、教学目标1. 理解欧姆定律的内容，掌握电流、电压、电阻之间的关系。

2. 学会运用欧姆定律解决实际问题，提高学生的动手操作能力。

3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点重点：欧姆定律的推导过程，电流、电压、电阻之间的关系。

难点：如何运用欧姆定律解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电阻器等）。

学具：课本、导学案、笔记本、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：以家庭电路为例，让学生思考电流、电压、电阻之间的关系。

2. 知识讲解：讲解欧姆定律的推导过程，电流、电压、电阻之间的关系。

3. 例题讲解：分析并解决实际问题，如：一个电阻器在电压为6V 时通过的电流为2A，求电阻器的电阻值。

4. 随堂练习：让学生自主完成课本上的练习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论：分组讨论如何运用欧姆定律解决实际问题，分享讨论成果。

6. 实验操作：让学生动手进行实验，测量电流、电压、电阻值，验证欧姆定律。

7. 实验报告：根据实验结果，完成实验报告单。

六、板书设计欧姆定律：U = IR电流 I 电压 U 电阻 R七、作业设计1. 完成课本上的练习题。

2. 结合生活实际，思考如何运用欧姆定律解决问题，并在笔记本上记录下来。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了欧姆定律的应用，有哪些需要改进的地方。

2. 拓展延伸：引导学生深入研究欧姆定律，探索电流、电压、电阻之间的关系，并尝试解决更复杂的实际问题。

重点和难点解析：欧姆定律的应用在上述教学设计中，提到了欧姆定律的应用是本节课的重点和难点。