人教版化学自然界的水_教学课件1

漏斗末端紧靠_盛__滤__液__的__烧__杯__内__壁__.
玻璃棒的作用：_引__流___。
探究新知
火眼金睛 指出图中的错误，并加以改正
探究新知
讨论交流
过滤之后滤液仍浑浊的原因有哪些？ 1.滤纸破损。 2.液面高于滤纸边缘。 3.仪器不干净。
探究新知
水的过滤方法——吸附法
活吸性附炭剂具：有活疏性松多炭孔的结构，
探究新知 水的净化方法——过滤法 化学中，过滤是分离 固体 与 液体 混合物的操作。
生活中，哪些物品也能起到过滤的效果？
洗菜池滤网、茶叶网，笊篱、淘米篮、网兜、纱布等。
探究新知
课堂实战
过滤已加入明矾沉降后的水样。
小组合作学习 1.掌握过滤需要哪些仪器。 2.学会制作过滤器。 3.自学过滤操作，总结过滤的注意事项。
探究新知
蒸馏的操作方法
作用：可使水中的钙、镁留在 容器内，降低水的硬度，去除 不溶性物质和微生物。
探究新知
想一想：蒸馏瓶中为什么要加几粒沸石或碎瓷片？ 答：防止加热时，出现液体暴沸。 想一想：冷却管的水应该怎么进出？ 答：冷却管的水应下进上出，有利于水蒸气的冷却。
课堂总结
一、水的净化常用方法 1.沉降 静置沉降：简单除去水中沉淀。
吸附沉降：除去水中悬浮物及沉淀 2.过滤（步骤）：较好除去水中不溶杂质。 3.吸附：较好除去水中不溶性杂质、部分可溶性
杂质、色素和臭味。
4.蒸馏：较好除去水中可溶杂质。
低 净 化 程 度
高
课堂总结
二、硬水与软水 1.概念。 2.硬水的危害。
课后作业
完成 练习与应用 第1~3题。
不仅可以滤去一些不溶性杂质，还可以吸附掉 一些可溶性杂质，如:颜色、异味。

某市通过雨洪利用、再生水利用等措施，实现了水资源的高效利用，成功缓解了当 地水资源短缺问题。
某企业在生产过程中采用循环冷却、废水回收等技术，大幅降低了用水量，同时减 少了废水排放，实现了经济效益和环境效益的双赢。
某农村地区推广滴灌技术，改变了传统的漫灌方式，不仅提高了农作物产量，而且 节约了大量水资源，改善了当地生态环境。
2. 地方性法规：各地根据实际情况，制定地方性水污染防 治法规，确保水污染防治工作有法可依、有章可循。
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水资源开发与可持续利用
水资源开发的方式与途径
地表水开发
通过建设水库、水坝等工程设施，拦蓄地表径流，实现水 资源的储存和调节。这种方式主要用于满足生活和工业用 水需求。
地下水开发
培养节约用水的 习惯
本课题将通过实验、调查等 活动，引导学生从自身做起 ，节约用水，减少水资源的 浪费，形成节约用水的良好 习惯。
呼吁社会共同关 注水资源问题
通过本课题的学习和实践， 学生可以将所学知识和理念 带回家中、带入社会，向家 人、朋友等传递水资源保护 的重要性，呼吁更多人共同 关注和参与到水资源保护和 节约用水的行动中来。
02
水资源的分布与特点
全球水资源的分布
总量丰富，分布不均
全球水资源总量丰富，但分布极为不均，一些地区水资源匮乏， 而另一些地区水资源相对丰富。
受气候影响显著
全球水资源的分布受气候影响显著，降水量和蒸发量的时空分布决 定了水资源的分布格局。
地下水资源丰富
全球地下水资源储量丰富，是水资源的重要组成部分，但开发难度 较大。
水污染防治的措施与方法
措施
1. 加强污染源监管：严格控制工业废水、生活污水、农业污染等的排放 ，确保污染源达标排放。

符号前面的数字：表示微粒的个数，可以改变。 符号右下角的数字：表示1个分子中原子的个数，不能变动。
H
2H
H2
2H2 2H+
表示微粒的个数 可以改变
表示分子中原子的个数
不能变动
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3．化学式的书写 （1）单质化学式的书写
金属、稀有气体及大多数固态非金属通常用元素符号表示。 铁—Fe、汞—Hg、氦气—He、碳—C、硫—S、磷—P等。
2Ca
（2）4个氢原子
4H
（3）4个二氧化硫分子 4SO2
（4）氢元素
H
（5）氧气
O2
（6）氯化钾
KCl
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2．指出下列各物质中氯元素的化合价。
-1 +1
+5
+7
0
KCl HClO KClO3 HClO4 Cl2
3．确定下列物质中原子团的化合价。
-1
-2
-1
-2
Mg (NO3)2 Ba(SO4)2 Ca(OH)2 Na2CO3
常见非金属气体的分子由2个原子构成，其化学式分别表示 为：氧气—O2、氢气—H2、氮气—N2、氯气—Cl2等。
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（2）化合物化学式的书写 氧化物的化学式总是氧在后，其他元素在前，如
Al2O3、SO2等；
金属与非金属形成的化合物，其化学式总是金属 在前，非金属在后，如NaCl、MgCl2等。
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3．化学式的读法
+1价：
+1 NH4
–1 –1 –1价： OH NO3
–2 –2 –2价： SO4 CO3
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4．常见元素化合价口诀 一价钾钠氯氢银，二价氧钙钡镁锌； 三铝四硅五氮磷，二三铁、二四碳； 二四六硫都齐全，铜汞二价最常见。

爱护水资源
➢ 防止水体污染
水体污染导致鱼等生物死亡
爱护水资源
➢ 防止水体污染
城市水污染
爱护水资源
➢ 防止水体污染
• 影响工农业、渔业生产Βιβλιοθήκη 水污染的危害• •
破坏水生生态系统 危害人体健康
防止水体污 染的措施
• 工业上:工业废水处理后排放 • 农业上:合理使用化肥、农药,
提倡使用农家肥
• 生活上:生活污水处理后排放, 禁止使用含磷洗涤剂
• 过滤后的水不是 纯水
• 过滤操作主要去除水中的什么杂质？ 去除不溶性的杂质
• 去除不溶性杂质的方法：沉淀、过滤。
• 过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有那些？ ✓ 滤纸破损； ✓ 滤液边缘高于滤纸边缘； ✓ 仪器不干净等。
此时，滤液浑浊应再过滤一次，直到澄清为止。
硬水和软水
•硬水：含较多可溶性钙、镁化合物的水。 •软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
可溶的杂质
微生物
吸附水中悬浮 的杂质
除去不溶 性杂质
杀死残存的细 菌
沉降杂质
除去可溶性杂质， 吸附颜色和异味
自来水厂净水过程图
净化水的常用方法
➢ 静置沉淀
把河水引入沉淀池，静置一段时间后，底部有沉淀，上面的 水变得相对澄清。但有一些悬浮物存在。
沉淀物
让部分不 溶的杂质 沉到水底。
不能去除悬浮 在水中及浮于 水面的固体物 质。
人类拥有的水资源
➢ 水资源紧缺指标
紧缺性 轻度缺水 中度缺水 重度缺水 极度缺水
人均水量/年 1700～3000 1000～1700 500～1000
<500
主要问题
局部地区，个别时段出现 用水问题