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分子和原子_________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ __________________1.认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。
2.掌握分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。
3.认识分子的主要性质。
4.用微粒的观点解释某些常见的现象。
一.微观粒子的共性1.微观粒子的质量和体积都很小水分子，的质量和体积都很小，一个水分子的质量约是3×10-26kg，一滴水中水分子大约有1.67×1021个水分子，这么小，当然我们人类用肉眼是看不见的。
如果用10亿人来数一滴水里的分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完。
2.微观粒子在不断地运动，温度越高，微观粒子运动越快。
生活中我们常会遇到这样一些现象：湿衣服经过晾晒会变干、糖块放在水里会逐渐消失，而水变甜了、在花园经过会闻到花香、樟脑丸一段时间之后会消失。
面对这些现象我们是否思考过为什么？构成物质的微粒还有哪些特点呢？实验：将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C加入约5 mL浓氨水。
用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外（如图所示）。
观察几分钟，有什么现象发生？这一现象说明了什么？3.微观粒子间有间隔，一般来说，气体>液体>固体，分子间的间隔受热增大，遇冷缩小。
“1+1=2吗？”那么5mL水与5mL酒精混合为什么小于等于10ml呢？二. 微观粒子的种类1.2.分子和原子的区别和联系三. 化学变化的本质1.分子是由原子构成的2. 化学变化的本质分子分裂成原子，原子又重新结合成新的分子。
3. 运用分子、原子观点解释有关问题和现象①物理变化和化学变化②纯净物与混合物的区别和联系知识点一：微观粒子的共性例1．分子与原子的主要不同点是( )A．分子大，原子小B．分子能构成物质，原子不能构成物质C．分子间有间隔，而原子是连在一起的没间隔D．分子在化学变化中可分，而原子在化学变化中不能分解析：原子是化学变化中的最小微粒，分子和原子都可以构成物质，分子和原子间都有间隙。
一、实验目的1. 探究酚酞溶液与浓氨水反应的现象。
2. 了解酚酞溶液在不同溶液中的颜色变化规律。
3. 掌握酚酞溶液的酸碱指示作用。
二、实验原理酚酞是一种有机化合物，可作为酸碱指示剂。
在酸性溶液中，酚酞呈无色；在碱性溶液中，酚酞呈红色。
浓氨水是一种碱性溶液，其主要成分是氨水，具有挥发性。
当酚酞溶液与浓氨水接触时，氨水分子会挥发到空气中，与酚酞分子发生反应，使酚酞溶液变红。
三、实验用品1. 酚酞溶液（1%）2. 浓氨水（25%）3. 烧杯4. 玻璃棒5. 试管6. 滴管四、实验步骤1. 在烧杯中加入10mL酚酞溶液。
2. 用滴管向酚酞溶液中滴加少量浓氨水，观察溶液颜色变化。
3. 持续滴加浓氨水，观察溶液颜色变化。
4. 将烧杯中的酚酞溶液倒入试管中，用玻璃棒搅拌，观察溶液颜色变化。
5. 将酚酞溶液分别与稀盐酸、稀硫酸、稀醋酸等酸性溶液混合，观察溶液颜色变化。
五、实验现象1. 在滴加浓氨水过程中，酚酞溶液逐渐由无色变为红色。
2. 持续滴加浓氨水，溶液颜色逐渐加深。
3. 将酚酞溶液倒入试管中搅拌后，溶液颜色变红。
4. 酚酞溶液与稀盐酸、稀硫酸、稀醋酸等酸性溶液混合后，溶液颜色仍为无色。
六、实验结果分析1. 酚酞溶液在浓氨水中变红，说明氨水具有碱性，能够使酚酞溶液呈现红色。
2. 酚酞溶液在酸性溶液中呈无色，说明酚酞溶液具有酸碱指示作用。
3. 酚酞溶液在不同溶液中的颜色变化规律：酸性溶液中无色，碱性溶液中红色。
七、实验结论1. 酚酞溶液与浓氨水反应时，酚酞溶液变红，说明氨水具有碱性。
2. 酚酞溶液具有酸碱指示作用，可以用于判断溶液的酸碱性。
3. 酚酞溶液在不同溶液中的颜色变化规律：酸性溶液中无色，碱性溶液中红色。
八、实验注意事项1. 实验过程中，操作要轻柔，避免溅出溶液。
2. 实验完毕后，及时清洗实验用品，防止污染。
3. 实验过程中，注意观察溶液颜色变化，记录实验现象。
九、实验总结本次实验成功探究了酚酞溶液与浓氨水反应的现象，了解了酚酞溶液的酸碱指示作用。
（8）分子的性质的探究——2021-2022学年九年级上册化学人教版教材实验专项1.研究微观粒子的性质对学好化学有很大帮助。
（1）如图所示，向一端开口的玻璃管中倒入一半水，然后再注入一半酒精，将管口密封后翻转让水和酒精充分混合，可以观察到混合液的体积小于水和酒精的总体积，这一现象证明的分子的性质是_________。
（2）如图是氢分子和氧分子运动的示意图：①在A、B和C中，能比较得出“温度越高，分子运动速率越快”的是______（填序号）；②由图可知，影响分子运动速率的因素除温度外，还有______。
2.填写下列“探究微粒运动”的实验报告。
实验步骤实验现象结论（1）在盛有少量蒸馏水的烧杯中滴加2~3滴无色酚酞试液无色酚酞_______（填“变色”或“不变色”）水___（填“能”或“不能”）使酚酞变色（2）在试管中盛装少量的浓氨水，小心闻氨水气味，再向盛有浓氨水的试管中滴加2~3滴无色的酚酞试液浓氨水有_______气味，无色酚酞变_________色浓氨水易_______，浓氨水_________（填“能”或“不能”）使酚酞变色（3）在小烧杯A中加入20 mL蒸馏水，并滴入2~3滴无色酚酞试液，在小烧杯B中加入3~5mL的浓氨水，再用一只大烧杯将A、B两烧杯罩在一起A烧杯中的溶液_______（填“变色”或“不变色”，下同），B烧杯中的溶液________由此实验说明构成物质的微粒具有______性质3.以下是小清和小方设计的证明分子运动的实验：小方的实验如图（1）所示，图（2）是小清的实验，在锥形瓶中的小瓶里装着浓氨水，锥形瓶口用一张滤纸盖住，滤纸刚刚用酚酞溶液浸过。
（1）小清观察到的现象是___________；小方观察到的现象是_______________，他可以得到的结论是___________。
（2）小方在大烧杯外放一杯酚酞溶液的目的是__________。
（3）请你就两位学生的操作过程、药品用量以及实验的严密性或其他方面做出比较性的评价：______________。
一、解答题1．某化学学习小组通过实验探究分子运动现象，步骤如下：步骤I：向盛有少量蒸馏水的小烧杯中加入2~3滴酚酞溶液，溶液的颜色为_______色，再向其中滴加浓氨水，溶液的颜色为________色。
步骤II：进行图甲所示实验，观察到的现象是_______________________，产生该现象的原因是______________________________________。
该小组同学又设计了图乙所示实验作为对比，你认为有无必要？______(填“有”或“无”)，理由是_________________。
解析：无红一段时间后，B中溶液变红，A中溶液颜色无明显变化浓氨水具有挥发性，氨分子运动到B中，溶于水使酚酞溶液变红无步骤I已证明水不能使酚酞溶液变红【解析】步骤I：向盛有少量蒸馏水的小烧杯中加入2~3滴酚酞溶液，溶液的颜色为无色，再向其中滴加浓氨水，溶液呈碱性，溶液的颜色为红色。
步骤II：进行图甲所示实验，观察到的现象是一段时间后，B中溶液变红，A中溶液颜色无明显变化，产生该现象的原因是浓氨水具有挥发性，氨分子运动到B中，溶于水使酚酞溶液变红。
该小组同学又设计了图乙所示实验作为对比，完全没有必要，理由是步骤I已证明水不能使酚酞溶液变红。
2．如图1是氮元素和铝元素周期表中的部分信息，图2是其元素周期表的一部分，请根据图示回答问题：（1）图1中①处应填_________；（2）氯原子在化学反应中易________（填“得到”或“失去”）电子形成离子，其离子符号为________。
（3）A和D的原子结构示意图中，最外层电子数的关系是A____D（填“<”、“=”或“>”）解析：氮得到Cl—=【解析】（1）由元素周期表中的一个小格所提供的信息可知，该元素为第7号元素，名称为氮，故图1中①处应填：氮；（2）氯元素为第17号元素，其原子结构中最外层电子数为7，大于4，故氯原子在化学反应中易得到电子形成离子，其离子符号为：Cl-；（3）由图2可知，A和D位于元素周期表中同一族，其原子结构中最外层电子数应相等。
分子和原子原子的构成主要内容：分子和原子原子的构成【知识要点】构成物质的粒子有：分子、原子和离子一．分子和原子1．分子（1）分子的特点：①小。
分子质量和体积非常小，一滴水约有15万亿亿个水分子。
分子虽然看不见也摸不着，但可以用扫描隧道显微镜拍摄出某些分子的照片，证明它真实存在着。
②总是不停地做无规则运动。
大量的生活事实，如我们能闻到花的香味、湿衣服会晾干、糖放入水中会溶解等，所有这些事实，都会使我们感受到分子的存在和总在不断运动着。
分子的运动速率和温度有关，温度越高，物质的能量越大，分子的运动速率越大。
如：100℃时，氢分子的平均速率能达1.987 km/s。
气体分子的相互碰撞的次数是受条件影响的，压强大了，分子挤在一起，碰撞次数多；分子轻，分子的运动速率大，碰撞次数也多。
据推算，标准状况下，每秒钟每个氢分子可能碰撞150亿次。
③分子之间存在空隙。
物质呈三态变化的原因：分子之间的间隔大小发生变化的缘故。
“等体积的水和酒精混合”，体积减小也是由于分子间存在间隔的原因。
④同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同。
（2）分子的定义：分子是保持物质化学性质的最小粒子。
说明：①单个分子不能保持物质的物理性质；②此定义只适用于由分子构成的物质。
（3）用分子的观点解释一些概念：①物理变化：分子本身不变，改变的是分子之间的距离。
②化学变化：分子的本身发生了改变，生成了新的分子。
③纯净物：由一种分子构成的物质。
④混合物：由多种分子构成的物质。
2．原子（1）定义：原子是化学变化中的最小粒子（或原子在化学变化中不能再分）（2）化学变化的实质：分子被破坏，原子重新组合。
3．粒子构成物质的方式：（1）例如：水是由大量的水分子构成的，一个水分子是由二个氢原子和一个氧原子构成的。
氧气是由大量的氧分子构成的，一个氧分子是由二个氧原子构成的。
（2）原子物质例如：①金属②稀有气体③金刚石（C）、石墨（C）、硅（Si）等如：金属铁是由铁原子直接构成的。
化学九年级上册课时作业本答案人教版【四篇】【知识单一性训练】1-3：CDC4、红棕色气体逐渐扩散到上瓶，同时下瓶颜色逐渐变浅，最终上、下两瓶颜色相同；分子是不断运动的5-7：DDC【巩固提升性训练】1-4：CDDC5-7：BCC8、（1）B（2）C（3）B（4）A（5）C9、（1）空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种分子，是一种混合物．（2）分子间有间隔，在水分子作用下冰糖分子不断运动，彼此进入对方的间隔当中，使液体体积减小．10、有水喷出；氢气分子的质量小，运动速率快，单位时间内进入A中的氢气分子比逸出的空气分子多，使A中的气压大于外界大气压，故看到导管B处有水喷出11、（1）a．物质是由分子构成的b．分子是由原子构成的（2）在化学变化中，分子分解成原子，原子重新组合成新的分子，原子总数不变12、（1）酚酞试液遇蒸馏水不变色，酚酞试液遇浓氨水变红色（2）酚酞试液变红；氨分子从烧杯A运动到烧杯B中并溶于水，使酚酞试液变红色（3）无必要；蒸馏水不能使酚酞试液变红，实验一中已经可以证明了【易错疑难题训练】A第3单元课题2原子的结构第一课时答案【知识单一性训练】1-4：DBBA5-7：BCB8、（1）34（2）C【巩固提升性训练】1-4：BCBB5-8：DCDC9、（1）分子、原子（2）原子（3）原子核、质子（4）电子（5）分子、原子、中子（6）质子、电子10、（1）17（2）失去（3）电子层数11、（1）53（2）C12、（1）AB（2）AC（3）氩；813、（1）（2）①质子数一核电荷数一核外电子数②质子数不一定等于中子数【易错疑难题训练】1、A2、（1）7；非金属（2）C；E第3单元课题2原子的结构第二课时答案【知识单一性训练】1-3：BAD4、（1）3个铝原子（2）每个铝离子带3个单位的正电荷（3）3个铝离子5-8：CCCC【巩固提升性训练】1-4：DBDB5-8：ABBA9、a一m一n10、88；22611、（1）金属（3）AC；Bl12、（1）相对原子质量=质子数+中子数（2）原子核内不一定都有中子（3）原子核内质子数不一定等于中子数（4）不同元素原子的质子数不同13、（1）3；10（2）10；Ne、Ar（3）金属原子的最外层电子数一般小于4【易错疑难题训练】B第3单元课题3元素答案【知识单一性训练】1-3：CBB4-6：CBB7、（1）氧元素或一个氧原子（2）两个铜原子（3）铝元素、一个铝原子或铝这种物质8、C9、A10、（1）88.91（2）金属（3）39【巩固提升性训练】1-4：BBBC5-7：AAC8、（1）H（2）2Cu（3）（4）Mg（5）氧元素或一个氧原子9、（1）39.1010、（1）金属；55（2）AC11、（1）金属（2）38；87.6212、（1）26.98（2）B（3）AB（4）失去；最外层电子数【易错疑难题训练】B。
第三单元物质构成的奥秘课题1 分子和原子学校:___________ 姓名：班级：得分：一、单选题（12个小题，每小题5分，共60分）1．对分子的叙述中正确的是( )。
A．分于是保持物质性质的一种粒子 B．分子是保持物质性质的最小粒子C．分子是保持物质化学性质的最小粒子 D．分子是保持物质化学性质的唯一粒子【答案】C【解析】分子是保持物质化学性质的最小粒子。
单个的分子不保持物质的物理性质。
由离子构成的物质，则由阴阳离子共同保持其化学性质。
2．氧气在降温加压变成液态氧的过程中，下列说法正确的是A．分子之间的间隔变小 B．分子质量变小 C．分子体积变大 D．分子运动速率变大【答案】A【解析】氧气由气态变成为液态，只是状态发生了变化，变化的是分子之间的间隔，分子之间的间隔变小，分子的质量不变，分子的体积不变，分子运动速率很慢。
故选A.3．下列关于微观粒子的说法正确的是（）A．只有离子能构成物质B．分子之间有间隔，原子之间没有间隔C．分子和原子都在不停运动D．分子和原子在化学变化中都能够再分【答案】C【解析】构成物质的粒子有分子、原子和离子，A错误；分子、原子间均有间隔，B错误；分子和原子都在不停运动，C在正确；在化学变化中，分子能分解成原子，原子重新组合形成新的分子，原子不能再分，D错误。
故选C。
4、下列物质由分子构成的是（）A．氨气 B．氯化钠 C．镁 D．金刚石【答案】A【解析】A、氨气是由氨分子构成的，故选项正确。
B、氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，故选项错误。
C、镁属于金属单质，是由镁原子直接构成的，故选项错误。
D、金刚石属于固态非金属单质，是由碳原子直接构成的，故选项错误。
故选：A。
5．对下列现象或事实的解释错误的是（）选项现象或事实解释A 气体易被压缩分子间的间隔大B 墙内开花墙外香分子不停运动C 气体热胀冷缩分子可变大可变小D 1个水分子质量约为3×10-26kg 分子很小【答案】Ｃ【解析】气体容易被压缩说明气体的分子之间有间隔，且间隔比较大；能够闻到花香是因为分子的不断运动；物质的热胀冷缩是因为物质的分子之间有间隔；一个水分子的质量是３×10-26千克，说明分子的质量很小。
课题1 分子和原子第一课时一、学习目标：1.知道分子、原子是构成物质的微粒。
2.能用微粒的观点解释日常生活中的一些现象。
(重点)3.在有关实验现象的观察、分析过程中逐步培养微观想像力和抽象思维能力。
〔难点〕二、教学重点了解分子的根本性质，能运用分子的根本性质解释日常生活的现象三、教学难点建立微观粒子运动的想象表象，并初步体会它与宏观物体运动的不同点。
四、实验用品：带香水的手帕〔用瓶装好〕、烧杯〔装有热水〕、药匙五、教学过程〔一〕情景导入：带着香水的手帕围绕学生走一圈。
同学们，你们闻到什么了吗？为什么会闻到香水的香味？前段时间经常下雨，雨后地面的水哪里去了？当你经过加油站，会嗅到什么气味？湿衣服为什么经过晾晒就会变干？为什么阳光下干得更快？糖块放到水里为什么会逐渐“消失〞，而水却有了甜味？带着这一连串的问题，让我们通过视频和实验来解答。
〔二〕探究新知【提问】这段视频让我们知道了什么？【学生答复】分子和原子是真实存在的；物质由微观粒子构成；【过渡】让我们通过实验来看一下这些微小粒子的存在。
【学生实验3-1】思考：在静置的水中，为什么品红扩散后，液体都呈红色呢？〔构成品红的微小粒子不断向水中运动，就出现了品红向水中扩散的现象。
〕【讲解】上述生活和实验中的现象，很久以前就引起了一些学者的探究兴趣，为了解释这类现象，他们提出了物质是由肉眼看不见的微小粒子构成的设想。
并把这些微粒取了一个好听的名字：分子、原子。
【过渡】有谁直接用肉眼看见过分子？(生答：没有见过)你认为是什么原因导致我们用肉眼看不到它？(生答：因为分子很小。
)分子到底有多小？下面我们结合一些事实来想象一下。
【阅读提示】一滴水很渺小，小小的一滴水中大约有多少个水分子呢？请在教材48页最后一段中上找一找，(生答：×1021个水分子，约合17万亿亿个)【过渡】17万亿亿是个什么概念呢？请同学们阅读教材48页最后一段第2-3行。
【讲解】有人做了这样的计算：如果一个人每口喝下一亿个水分子，每秒钟喝一口.要想把一滴水全部喝到肚子里去，竟需要五十万年的时间。
中考化学专项复习之实验现象描述问题汇总（四）1．下列现象描述错误的是A．镁在空气中燃烧发出耀眼的白光B．铁锈与稀盐酸反应，溶液变成浅绿色C．氢气在空气中燃烧发出淡蓝色火焰D．打开盛有浓盐酸试剂瓶的瓶盖，瓶口会出现白雾2．下列实验现象描述错误的是A．硫在氧气中燃烧产生蓝紫色的火焰B．向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳后，溶液由紫色变成红色C．氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色的火焰D．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成了四氧化三铁3．下列对实验现象或实验操作描述错误的是A．燃着的镁带伸入CO2中，会立即熄灭B．滴瓶上的滴管吸完液体后，不用清洗C．硫在氧气中燃烧，火焰为蓝紫色D．浓硫酸稀释，浓硫酸沿玻璃棒引流到水中4．下列实验现象描述不正确的是A．木炭在氧气中燃烧：黑色固体燃烧，发出白光，放热B．一氧化碳还原氧化铁：红棕色固体变成黑色固体C．把高锰酸钾放入水中：暗紫色固体减少，形成紫红色溶液D．铜与硝酸铝溶液混合：紫红色固体表面有银白色固体生成，溶液由无色变为蓝色5．观察实验现象是科学探究的必要步骤，下列对实验现象描述错误的是A．木炭在氧气中燃烧后生成黑色固体B．少量二氧化碳通入澄清石灰水中，溶液变浑浊C．硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液，出现蓝色沉淀D．稀盐酸中加入少量铁锈，溶液变为黄色6．下列实验现象有关颜色的描述，不正确的是A．浓氨水滴入酚酞溶液后，溶液会变成红色B．硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰C．氢氧化铁与稀硫酸反应，溶液会变成黄色D．少量高锰酸钾放入汽油中，溶液会变成紫红色7．化学是一门以实验为基础的科学。
下列实验现象描述不正确的是A．打开浓盐酸瓶塞，瓶口产生大量白雾B．碳和氧化铜反应，固体由黑色变为红色C．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰D．铁丝插入硫酸铜溶液中，溶液由蓝色变为浅绿色8．下列实验现象描述错误的是A．向无色酚酞溶液中滴加浓氨水观察到的现象：溶液由无色变为红色B．硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液混合：产生蓝色氢氧化铜沉淀C．石灰石和足量的稀盐酸反应的现象：固体表面有气泡产生，固体逐渐减少D．铁丝在氧气中燃烧的现象：剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体9．下列有关实验现象描述错误的是A．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体B．打开浓盐酸的试剂瓶盖，瓶口有白烟产生C．镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光D．铝丝浸入硫酸铜溶液中，有红色物质析出10．下列实验现象描述符合事实的是A．硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰B．无色酚酞溶液滴入稀盐酸中，溶液变红C．黄铜片与铜片相互刻画，铜片上留有划痕D．硝酸铵固体溶于适量水中后，溶液的温度升高11．下列有关实验现象描述错误的是A．镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光B．木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量，生成黑色固体C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量D．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟12．观察和实验是学习化学的重要方式，下列实验现象描述错误．．的是A．木炭在氧气中燃烧发出红光B．硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰C．红磷在空气中燃烧生成白烟D．镁条燃烧，发出耀眼白光13．下列实验现象描述错误的是A．碳在氧气中燃烧，产出白色火焰B．表面生锈的铁钉放入足量酸中，可看到有气泡产生C．打开浓盐酸的瓶盖，瓶口产生白雾D．一氧化碳与磁铁矿反应炼铁，反应后生成黑色固体14．如图进行下列实验(U型管内为植物油，初始液面相平，装置气密性良好：滴加的液体适量且等体积，试管中固体等质量且表面积相同)，U型管内现象描述不正确的是A．A B．B C．C D．D 15．化学学习注重对实验现象进行观察和描述。
