幼儿园中班美术活动《水中花——奇妙的湿拓画》教学设计

《奇妙的湿拓画》教学设计活动名称：《奇妙的湿拓画》年龄段：5-6岁领域：科艺融合活动目标：1.初步感知颜料的扩散现象，能够用画画的方式记录实验结果。

2.运用不同色彩及辅助材料大胆尝试创作湿拓画，并能讲述画面内容。

3.感受湿拓画的美，体验创作的成功。

活动重点：运用不同色彩及辅助材料大胆尝试创作湿拓画，并能讲述画面内容。

活动难点：初步感知颜料的扩散现象，能够用画画的方式记录实验结果。

活动准备：1.人手一张操作纸2.水盆、颜料、滴管、一次性杯子，牛奶，油，水。

3.课件制作（央视广告：相信品牌的力量）。

活动过程：一、视频导入教师播放视频，幼儿观察并回答。

提问那么多图案，它们是怎么形成的呢？幼儿思考并回答。

二、操作实验1.教师出示颜料，请幼儿一起来看看它是不是有这个本领，教师操作，幼儿观察，教师操作完毕以后，问有没有什么变化？幼儿思考并回答。

2.师：颜料滴入水中引起的这种变化叫做扩散现象，说说看是什么现象？幼儿跟读。

教师出示一些教具让幼儿猜测是什么东西，问：如果把颜料滴入牛奶和油里，发生的扩散现象跟在清水里是不是一样的呢？3.教师出示表格，示范实验步骤和要求。

4.幼儿操作实验，教师指导。

5.幼儿汇报实验结果。

三、制作湿拓画1.师：颜料在哪种液体里面扩散的最快，出示艺术家利用颜料扩散现象的视频，幼儿观察。

2.教师出示操作视频，结合视频讲解操作过程，幼儿认真观察。

请幼儿进行湿拓画制作，教师指导。

四、作品评价请幼儿自评作品，最后教师小结。

《奇妙的湿拓画》学情分析绘画教学是幼儿美术教育中的最主要内容之一，是幼儿表现自己对生活、事物的态度，内心情感的一种表达手段。

大班幼儿已有一定的美术表现技能和欲望，观察力、记忆力、想象力和创造力等正处于良好的发展期。

也正处于从象征中事物的象征期过渡阶段，且已不满足已有的水平，希望尝试探索更高级的表现形式。

而湿拓画是一种以水为纸的特殊作画形式。

这种通过颜料的扩散现象作出的画，呈现不同的水墨肌理，将中国绘画只求神似、不求形似的特点发挥的淋漓尽致。

幼儿园学前_奇妙的湿拓画教学设计学情分析教材分析课后反思活动领域：艺术领域活动名称：美术活动——奇妙的湿拓画班级：大班一、活动目标1、了解湿拓画这一艺术形式，初步学习湿拓画的几种基本手法。

2、运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试创作，体验创作的乐趣和成功感。

二、活动准备1、《奇妙的湿拓画》视频；教学示范讲课仪。

2、画盘、湿拓画专用颜料、小棒、画梳、A4画纸、材料用品和半湿毛巾。

三、活动重难点1、初步了解湿拓画。

2、大胆尝试创作湿拓画。

四、活动过程1、活动导入——观看视频，引发幼儿对湿拓画这种特殊作画方式的兴趣。

设计思路：能让幼儿感受到震撼、惊讶！2、请幼儿说说湿拓画步骤，引发幼儿进行创作的兴趣。

提问：视频中那位阿姨是怎么制作出作品的？小结：原来不用笔也可以做出漂亮的作品来，在特殊的液体里滴入颜料用工具划一划然后拓印出来。

这种画叫做湿拓画。

3、分析湿拓画创作的步骤，帮助幼儿了解基本作画方法。

设计问题：我们回忆一下，湿拓画到底是怎样一步一步做出来的？第一步，滴：颜料滴在哪里？有什么变化？（颜料只要轻轻地滴在水面上，就会扩散）第二步，划：原来小棒轻轻地划，就会出现不同的花纹.第三步，拓印：最后把纸铺在水面，然后轻轻地拉出来就可以了，这叫作拓。

小结：选择自己喜欢的颜料，在画液上轻轻地滴一滴、慢慢地划一划，再用纸拓印出来，就能做出神奇的湿拓画。

4、幼儿自主尝试作画，教师巡回指导。

（1）对于初次尝试不太自信的幼儿，教师可以鼓励他们大胆选用自己喜欢的颜色和作画工具画棒进行第一次创作，及时鼓励。

请拓印完的小朋友把第一幅作品展示在黑板上。

（2）尝试了新奇的湿拓画，小朋友们会很高兴，激发了他们继续创作的兴趣。

提供材料画梳，进行第二次创作。

请拓印完的小朋友把作品展示在黑板上。

5、引导幼儿相互欣赏同伴的作品，提高幼儿的审美能力。

小结：湿拓画最早起源于中国，是我们中国的统文化。

它不仅可以用纸拓印，还可以像视频中那样用丝巾来拓印，也可以用树皮、布、石头等等材料，以后我们可以用更多材料进行尝试。

幼儿园水中花教学活动案例1. 介绍幼儿园教学活动是孩子们在学习过程中进行的一种有规律性的活动。

幼儿园水中花教学活动是一种结合实践和理论，以培养幼儿综合能力为目的的教学活动。

水中花教学活动通过观察、操作、实践、体验等方式，引导幼儿主动参与，激发他们的学习兴趣，提高他们的观察力、动手能力等。

2. 活动目的- 培养幼儿对花卉的认知能力和审美能力。

- 开发幼儿的想象力和创造力。

- 提高幼儿的动手能力和观察能力。

3. 活动内容- 学习水中花的观赏价值和养殖方法。

- 制作水中花的过程及注意事项。

- 比较不同色彩、种类的水中花，并进行分类和排序。

4. 活动过程第一步：教师引导幼儿观察花卉的生长环境和特点。

第二步：向幼儿讲解水中花的养殖方法和观赏价值，并进行亲身示范。

第三步：邀请幼儿参与制作水中花，让他们动手操作，加深对水中花的印象。

第四步：展示不同颜色和种类的水中花，引导幼儿比较、分类和排序。

5. 教学方法- 情境教学法：通过实际情境引导幼儿主动探究，激发幼儿的学习兴趣。

- 启发式教学法：通过问题的提出，引导幼儿主动思考和独立解决问题。

- 合作教学法：鼓励幼儿与同伴合作，发挥团队合作精神。

6. 教学目标- 让幼儿认识到水中花的美丽，激发他们的对美的追求。

- 提高幼儿的观察和动手能力，培养他们的耐心和细致性。

- 培养幼儿团队合作意识和沟通能力。

7. 教学效果- 活动结束后，观察幼儿对水中花的认知能力和审美能力有所提高，能够用简单的语言表达对花卉的喜爱和观察。

- 幼儿能够独立制作水中花，并会对花卉进行分类和排序。

8. 活动意义- 培养幼儿的良好的情感、态度和价值观。

- 发展幼儿的想象力、观察力和创造力。

- 增强幼儿的社会适应能力和合作精神。

总结：幼儿园水中花教学活动是一种优秀的教育活动，通过这样的活动，不仅能够开发幼儿的潜能，增进他们对世界的认识，更能够培养幼儿的兴趣和爱好，为他们以后的学习和生活奠定了坚实的基础。

中班美术湿拓画教案教案标题：中班美术湿拓画教案教学目标：1. 培养幼儿对自然界事物的观察和表达能力。

2. 提高幼儿对颜色、形状和纹理的敏感度。

3. 培养幼儿的创造力和艺术表达能力。

教学准备：1. 湿拓画的材料：白纸、颜料、刷子、水盆、干净的布。

2. 自然界的物品：树叶、花朵、贝壳等。

教学过程：1. 导入（5分钟）：- 与幼儿一起观察自然界的物品，如树叶、花朵、贝壳等。

- 引导幼儿描述这些物品的颜色、形状和纹理。

2. 湿拓画的介绍（10分钟）：- 向幼儿解释什么是湿拓画，以及它的基本原理。

- 展示一些湿拓画的范例，让幼儿了解湿拓画的效果和可能性。

3. 实践操作（20分钟）：- 将湿拓画的材料分发给幼儿。

- 让幼儿选择一个自然界的物品，放在白纸上。

- 用刷子蘸取适量的颜料，轻轻地在物品上刷涂，使颜料渗透到白纸上。

- 慢慢地将物品从白纸上取出，留下湿拓画的印记。

- 幼儿可以尝试不同的颜色和物品组合，创造出多样的湿拓画作品。

4. 总结（5分钟）：- 让幼儿观察自己的湿拓画作品，分享自己的感受和想法。

- 引导幼儿讨论不同湿拓画作品的颜色、形状和纹理特点。

教学延伸：1. 鼓励幼儿在湿拓画作品上添加自己的创意，如绘制其他图案或添加装饰。

2. 组织小组活动，让幼儿合作创作大型湿拓画作品。

3. 制作一个湿拓画展览，展示幼儿的作品，并邀请家长参观。

评估方法：1. 观察幼儿在实践操作过程中的参与度和表现。

2. 收集幼儿的湿拓画作品，并评估其对颜色、形状和纹理的表达能力。

教学反思：通过湿拓画这一艺术活动，幼儿能够通过观察自然界的物品，提高对颜色、形状和纹理的敏感度，并通过刷涂颜料的方式进行艺术表达。

教师在教学过程中应注重引导幼儿的观察和思考，鼓励他们发挥创造力，同时提供适当的教学资源和支持。

评估幼儿的作品和表现，可以帮助教师了解幼儿的学习进展，并根据需要进行进一步的指导和支持。

幼儿园公开课教案奇妙的湿拓画湿拓画是一种有趣而又具有教育意义的艺术活动，特别适合幼儿园公开课的教学。

通过湿拓画的方式，幼儿们可以在愉快的氛围中培养动手能力、观察力和创造力。

本文将介绍湿拓画的制作过程以及它对幼儿发展的积极影响。

首先，湿拓画的制作过程非常简单。

准备工作包括准备盘子、纸张、彩笔和湿海绵。

将彩笔蘸湿海绵后，通过在盘子上轻轻拓印，使颜料水分完全溅射到盘子中。

接下来，将纸张轻轻放在湿海绵上，让颜料的水分在纸上扩散开来。

当纸张离开海绵时，一个美丽的湿拓画就呈现在眼前了！幼儿可以用不同颜色的彩笔尝试许多次拓印，并通过叠加颜色和形状的方式创造出丰富多样的作品。

湿拓画的制作过程本身就是一种艺术创作的体验。

幼儿们可以亲手参与其中，触摸、探索和发现颜料水分的流动，从而通过自己的动手实践来学习色彩的混合和变化。

这种创作过程不仅培养了幼儿的艺术感受力，还增强了他们的观察力和注意力。

幼儿们在制作湿拓画时，会仔细观察颜料在水分中的运动轨迹，体验到颜色的变化和形态的转换。

这样的观察和感受能够激发幼儿对世界的好奇心和探索欲望。

湿拓画的过程中，幼儿们还可以通过触摸和感受纸张上湿润的颜料，刺激他们的触觉系统并提高手部肌肉的灵活性。

在湿拓画的制作过程中，幼儿们需要将纸张轻轻放在湿海绵上，这就需要他们掌握适量的力度和手部协调能力。

通过频繁的练习，幼儿们的手指肌肉逐渐得到锻炼，手部的灵活性也会有所提高。

除了培养动手能力和观察力之外，湿拓画还可以激发幼儿的创造力。

在制作湿拓画时，幼儿可以根据自己的喜好和想象力选择颜色的搭配，创造出独特的艺术作品。

通过不断尝试和实验，幼儿们可以发现不同颜色的搭配能够带来不同的效果。

这种自由创作的过程，培养了幼儿的创造思维和想象力，并且激发了他们探索世界的热情。

湿拓画的魅力在于它能够让幼儿们从中体验到艺术的乐趣和创造的喜悦。

通过湿拓画，幼儿们可以在自由的环境中表达自己的想法和情感，培养了他们的艺术才能和审美意识。

《水中花——奇妙的湿拓画》教学设计活动目标:1.观看视频，初步了解湿拓画的基本手法。

2.大胆尝试创作湿拓画，感受创作的乐趣。

3.互相交流、分享经验，体验集体创作的快乐。

活动准备:1.教师资源《奇妙的湿拓画》视频、ppt。

2.托盘、画液（水）、湿拓画专用颜料、画棒、水彩纸、毛巾、大画盆、大白布轴画、展示板等。

活动过程:一、用谈话方式引出湿拓画，激发幼儿的好奇心。

1.谈话直接导入。

师：小朋友们，你们以前都是用什么来画画呢？画在哪里呢？幼：用水彩笔画在纸上，用油画棒画在纸上，用毛笔画在纸上，用画笔画在石头上……师：（出示一杯水）这是什么？幼：水。

师：水里也能画画，你相信吗？（相信/不相信）这水里到底能不能画画呢？让我们一起来看下视频，感受下它的神奇吧！（播放ppt视频）2. 引入新作画方法——湿拓法。

师：你能说说视频中是怎么在水里画画的吗？幼：用颜料滴、用小棒划一划……师：小朋友们观察得非常仔细！我们把这种在水里画出来的画叫湿拓画。

小结：颜料滴在水中会化开，用画棒轻轻在水中划出花纹，最后用白纸铺在水上，颜色就会被印在纸上。

3.欣赏湿拓画作品。

师：（播放ppt图片）小朋友们，这是一些湿拓画作品。

你觉得漂亮吗？你想不想来试一试呢？幼：漂亮！想！4.交代作画材料。

师：（播放ppt）我们需要用到哪些材料呢？托盘、水、颜料、画棒、纸、毛巾二、幼儿第1次尝试在画纸上进行创作。

1.观察湿拓画步骤图，自主探究操作方法。

师：（播放ppt）这是湿拓画的完整步骤，请小朋友们按照箭头顺序仔细观察，哪一步你看不懂？谁来说下作画步骤？幼：盘子盛满画液——滴颜料——用画棒划——用纸拓印——铺平展示2.幼儿第一次作画，鼓励幼儿大胆尝试用纸来拓印。

师：现在还有不懂的地方吗？没有的话，请宝贝们走到桌子旁开始先用画纸来拓印吧！（播放音乐）3. 教师巡回辅导，帮助和鼓励作画有困难的幼儿进行创作。

（配班老师帮助电脑投屏，并拍摄幼儿作画过程中出现问题的照片）4. 展示交流讨论，感受成功的快乐。

《奇妙的湿拓画》教育活动设计关于《奇妙的湿拓画》学情分析：大班幼儿绘画技法有了一定的提高，图案的设计也有了自己独特的个性。

针对大班幼儿善于运用各种图案和色彩的特点，让幼儿能够有机会展示自己的新颖设计。

绘画活动是发展幼儿艺术感受力、表现力和创造力的重要途径，活动中，充分利用各种材料，让幼儿感受与欣赏，表现与创造。

经查阅资料发现原来湿拓画最早的起源是我们中国，我希望通过教学的方式让孩子们了解，培养幼儿的创造力、想象力、思维能力，让他们通过水中作画得到艺术的美感。

湿拓画制作过程中滴入颜料，颜料慢慢扩散，用画棒划一划，就能划出美丽的小花，普通的材料会变的神奇，孩子们被深深地吸引，教学活动也会更加精彩。

《奇妙的湿拓画》教材分析：本活动教学目标是：1.初步学习湿拓画的几种基本手法，运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试创作不同的湿拓画。

2.知道湿拓画的作画过程，初步了解湿拓画的画法。

3.体验湿拓画的乐趣，培养幼儿的创造力、想象力、思维能力。

每个幼儿都有热爱美好事物的天性和学习艺术的潜能。

湿拓画在十四世纪经丝绸之路从伊朗传入安纳托利亚，流传到了奥斯曼土耳其，并在奥斯曼帝国发扬光大。

这种古老的作画方式起源于东方的中国，后经丝绸之路流传到西方。

有一次我在观看《出彩中国人》的时候，关注到了土耳其的湿拓画，我们应该让孩子了解这种艺术，通过教学的方式传递给孩子们，既好玩又满足了孩子们的参与感和创作欲，最大的吸引力在于，形成的每张画都是“独创”，永不可复制。

根据《纲要》内容指导，我将从知识、情感、能力三个方面来制定本次活动的目标，首先引导幼儿初步学习湿拓画的几种基本手法，运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试创作不同的湿拓画，其次让幼儿知道湿拓画的作画过程，初步了解湿拓画的画法，这也是本节活动的重点。

最后引导体验湿拓画的乐趣，培养幼儿的创造力、想象力、思维能力，并对第一次尝试不太自信的幼儿给与帮助与鼓励，此为本节活动的难点。

通过引导幼儿仔细观察，本着尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

幼儿园中班湿拓画教案1. 教学目标通过本课的学习与实践，培养幼儿的动手能力和观察力，提高幼儿的想象力和创造力。

通过湿拓画的方式，让幼儿了解不同材料的特点和运用方法，培养幼儿对自然环境的认识和热爱。

2. 教学准备•纸张和画笔：为每个幼儿准备一张画纸和一支画笔•水彩颜料：准备丰富的颜色供幼儿选择•桌布或塑料布：用于保护桌面•盐：用于湿拓画的特殊效果•水盆或盆子：用于调制颜料的容器•温水和抹布：用于清洁幼儿的手和桌面3. 教学内容第一步：介绍湿拓画的概念通过图画或物品展示的方式，向幼儿介绍湿拓画的概念。

可以展示湿拓画作品，或者通过比喻、故事等方式让幼儿了解湿拓画是通过水彩颜料和湿润的纸张来制作美丽的艺术作品。

第二步：准备画纸和画笔给每个幼儿分发一张画纸和一支画笔。

让幼儿观察纸张的颜色和质地，并向他们介绍画笔的使用方法。

鼓励幼儿用手触摸纸张和画笔，感受它们的质地和形状。

第三步：准备颜料和调制颜料将水彩颜料倒入水盆或盆子中，向幼儿展示不同颜色的水彩颜料。

让幼儿选择自己喜欢的颜色，向他们展示如何用画笔蘸取颜料，再在纸上画出不同的图案和形状。

第四步：进行湿拓画创作让幼儿用湿润的画笔在纸上轻轻刷上一层水。

然后，让幼儿选择一种颜色的水彩颜料，用画笔在湿润的纸上轻轻涂抹，观察颜料在纸上的扩散和变化。

可以鼓励幼儿使用不同的颜色和技巧来创作出各种形状和图案。

第五步：尝试盐的特殊效果向幼儿介绍盐对湿拓画的特殊效果。

让幼儿选择一个颜色的水彩颜料，在纸上涂抹后，立即撒上盐。

观察盐与颜料的反应，可以看到颜料被吸附到盐晶上，形成美丽的纹路和效果。

第六步：整理和展示作品教师在每个桌面上放置温水和抹布，让幼儿清洁双手和桌面。

然后鼓励幼儿分享自己的作品，并一起欣赏和表扬每个人的努力和成果。

4. 教学延伸拓展活动1：野外湿拓画在户外环境中，带领幼儿寻找树叶、花朵、草等各种自然材料，然后用湿拓画的方法将它们转移到纸上，创作出独特的自然拓画作品。

幼儿园湿拓画教案教案标题：幼儿园湿拓画教案教学目标：1. 培养幼儿对自然界事物的观察和感知能力。

2. 培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 培养幼儿的细致观察和集中注意力的能力。

教学准备：1. 湿拓画工具：白纸、颜料、画笔、水盆、毛巾等。

2. 湿拓画素材：树叶、花朵、小石子等自然界的物体。

3. 幼儿园教室或户外场地。

教学流程：引入活动：1. 与幼儿一起观察自然界的物体，例如树叶、花朵等，并引导幼儿描述它们的特点和形状。

2. 向幼儿介绍湿拓画的概念，解释湿拓画是通过将物体放在纸上，用画笔沾水后在物体上轻轻涂抹，再将物体放在纸上，用画笔轻轻按压，使物体的形状留在纸上。

实施活动：1. 分发纸张给每个幼儿，让他们准备好湿拓画所需的材料。

2. 引导幼儿选择一个自己喜欢的自然物体，并将其放在纸上。

3. 涂抹：幼儿用画笔沾水后在物体上轻轻涂抹，确保整个物体都被湿润。

4. 按压：幼儿将湿润的物体轻轻按压在纸上，确保物体的形状留在纸上。

5. 移开物体：幼儿小心地将物体从纸上移开，观察湿拓画的效果。

6. 重复以上步骤，让幼儿制作多个湿拓画。

总结活动：1. 邀请幼儿展示他们的湿拓画作品，并互相欣赏。

2. 引导幼儿描述自己的湿拓画作品，分享制作过程中的体验和感受。

3. 对幼儿的作品进行评价，鼓励他们的努力和创造力。

教学延伸：1. 鼓励幼儿尝试不同的湿拓画素材，例如小石子、树枝等。

2. 引导幼儿将湿拓画作品用作其他艺术创作的素材，例如绘画、手工制作等。

3. 组织幼儿参观艺术展览，让他们了解更多不同形式的艺术作品。

教学评估：1. 观察幼儿在制作湿拓画过程中的参与程度和专注度。

2. 考察幼儿制作的湿拓画作品是否准确地呈现了物体的形状和特点。

3. 通过幼儿的描述和分享，评估他们对湿拓画活动的理解和体验。

教学反思：1. 针对幼儿在湿拓画制作过程中可能遇到的困难，提前准备好解决方案。

2. 根据幼儿的反馈和表现，调整教学策略，使教学更加有效和有趣。

幼儿园水中花活动教案【幼儿园水中花活动教案】一、引言水是生命之源，对于幼儿来说，水既是一种生活所需的物质，也是一种充满乐趣和探索性的媒介。

水中花活动是一项适合幼儿园阶段的教学活动，通过观察、探索、实践，让幼儿在水中感知花朵，培养他们的动手能力和创造力。

本文将全面介绍幼儿园水中花活动的教案，从简单到复杂，从浅入深，帮助您更好地开展这项教学活动。

二、准备工作1. 资源准备：- 盆或桶：用于盛放水和花朵。

- 不同颜色的纸花：可以事先准备一些纸花，也可以由幼儿自己制作。

- 探索工具：放大镜、塑料勺子等，用于观察和操纵花朵。

- 水彩颜料和画笔：用于幼儿涂抹在花朵上，观察颜色的变化。

- 干净的毛巾和纸巾：用于擦拭幼儿的双手和工具。

- 保护措施：铺设防水垫或报纸，以防水溅出。

2. 教学目标：- 让幼儿感知水和花朵的特性，培养他们的观察力和想象力。

- 培养幼儿动手能力和创造能力。

- 发展幼儿的社交技能，提高合作能力。

- 激发幼儿对自然和美的热爱，培养他们的审美情感。

三、教学步骤1. 导入通过唱一首与花朵相关的歌曲或讲述与花朵有关的故事，引起幼儿的兴趣。

2. 观察花朵让幼儿仔细观察一朵新鲜的花朵，引导他们观察花朵的外形、颜色和质地，并鼓励他们用自己的话语描述。

3. 探索水中花朵将一朵花朵放入盛满水的容器中，让幼儿用放大镜观察花朵漂浮在水面上的样子。

引导幼儿思考花朵为什么会浮起来，和平时看到的花朵的差异之处。

4. 制作水中花朵给每个幼儿提供一张白纸花，并提供水彩颜料和画笔。

让幼儿涂抹颜料在花朵上，然后放入水中观察颜色的变化。

引导幼儿讨论花朵颜色变化的原因，并鼓励他们尝试不同的颜色。

5. 探索花朵的颜色准备几种颜料和干净的花朵，让幼儿将花朵放入不同颜色的水中，观察花瓣颜色变化的情况。

引导幼儿探索颜色混合的原理，并讨论观察到的现象。

6. 清洁与总结让幼儿用毛巾和纸巾擦拭双手和工具，将水彩颜料清除干净。

帮助幼儿总结观察到的现象，回顾整个活动过程，并与他们分享你对这个活动的观点和理解。

奇妙的湿拓画一、活动目标1.初步学习湿拓画的几种基本手法，运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试创作不同的湿拓画，体验创作的乐趣。

2.了解湿拓画这一艺术形式，体验创意的新奇和创作的成功感。

二、活动准备1.《奇妙的湿拓画》课件、《出彩中国人》视频、背景音乐2.托盘、颜料、小棒、A4打印纸、黑色卡纸、毛巾、湿巾三、活动过程1.欣赏视频，激发幼儿对湿拓画这种特殊作画方式的兴趣。

2.介绍湿拓画，并探讨湿拓画创作步骤，帮助幼儿了解基本的作画方法。

（1）小结：孩子们，这位阿姨表演的这个水上魔术，其实是一种特殊的艺术作品，它的名字叫“湿拓画”。

湿拓画最早起源于中国，是我们中华民族的传统文化（2）探讨湿拓画制作的方法及注意事项：第一步：挤一挤，滴入颜色。

第二步：划一划，变出美丽图案。

第三步：拓一拓，拓出美丽的图画。

3.幼儿自主尝试作画，教师巡回指导。

（1）出示作画材料，将幼儿分为四组，提醒幼儿注意上一环节探讨的注意事项。

（2）鼓励幼儿大胆想象，自主尝试做出新奇的湿拓画。

（播放背景音乐，师巡视。

）4.鼓励幼儿说出自己的创意，同时认真欣赏同伴的作品。

5.结束：好，孩子们，你们的创意都很新奇，让我们带着我们的作品去讲给其他的小朋友们听一听吧！走，出发吧！和下面的老师说再见！奇妙的湿拓画学情分析：儿童是“直觉的科学家”，尤其是大班幼儿更是喜欢探索科学的奥秘，喜欢神奇的活动，而《奇妙的湿拓画》对于幼儿来说就像是一个神奇的水上“魔术”。

能立刻调动幼儿的兴趣，而兴趣是最好的，为此我选择了这一艺术活动，但孩子们是第一次接触湿拓画，对湿拓画的制作过程一无所知，因此，借助亲身动手操作的方式，让幼儿初步学习湿拓画的基本手法是基础，从而才能引导幼儿大胆想象、动手操作。

因为是第一次操作，再加上颜色滴入水中的可变性很大，如果让幼儿制作出某些具体的图画难度有些大，为此我设计了让幼儿通过自由想象，滴不同的颜色，划不同的线，引导幼儿大胆想象、动手操作，拓印抽象的画。

幼儿园中班美术教案《美丽的湿拓画》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班艺术：《奇妙的湿拓画》教学设计课前学习活动设计：《奇妙的湿拓画》教学活动课节选自大班下学期主题四《科学万花筒》中的次主题三《超级变身》中的教学活动四，该活动属于一节艺术领域的教学活动。

课前为幼儿准备丰富的操作材料，创设变魔术的情境，让幼儿在游戏中轻松愉快地掌握湿拓画的几种基本手法，运用色彩和辅助工具在不同材料上大胆创作不同的湿拓画，体验创意的新奇和创作的成功感。

湿拓画又叫水拓画。

最早起源于中国，是我们中国曾失传的传统文化。

湿拓画是利用油水分离原理在水中进行创作的艺术表现方式。

我发现五颜六色的颜料是幼儿园孩子们极为喜爱的，但是孩子们缺少大胆尝试的机会。

艺术的表现形式是多种多样的，湿拓画的作画方式能将幼儿的想象力和创造力体现的淋漓尽致，使幼儿的思维得到了更好的发展。

所以我希望小朋友们能在老师的带领下领略湿拓画的神奇魅力。

希望我能通过小实验让孩子们能体会到湿拓画油水分离的基本原理的同时，并能感受美、发现美、创造美。

通过幼儿操作，让各种颜料在水面上不断翻滚碰撞出漂亮的花纹，能大胆尝试用自己的方式来制作美丽的图画。

课堂教学活动设计：活动名称：奇妙的湿拓画年龄段和领域：大班（下）艺术领域执教人及单位：活动目标：1、初步学习湿拓画的几种基本手法，运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试在不同材料上创作湿拓画，体验创作的乐趣。

2、了解湿拓画这一艺术形式，体验创意的新奇和创作的成功感。

活动重难点：学习湿拓画的几种基本手法，运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试在不同材料上创作湿拓画活动准备：1、《奇妙的湿拓画》课件2、材料:画液、托盘、颜料、画棒、画梳、画粉、吸管、A4白纸、面具、扇子、木块、泡沫、小纸伞、毛巾等。

活动过程：1、变魔术导入——今天张老师要变成神奇的魔法师：巴拉巴拉变变变！——出示大屏幕一组湿拓画。

接着引出对白纸和面具施魔法，使他们变成漂亮的画。

激发幼儿学习湿拓画的兴趣。

（1）、那请小朋友仔细观察白纸和面具有什么不同?（形状、材料不同、一个平面，一个不平）有什么相同？（空白的）（2）、那么今天张老师要对他们施上魔法，把他们变成漂亮的画！小朋友想不想看？那请小朋友轻轻的走到老师两旁，我们一起见证奇迹吧！2、边介绍材料，边操作演示，讲解步骤。

《神奇的湿拓画》活动目标：1、认知目标：初步了解湿拓画的画法与操作步骤。

2、技能目标：学习用颜料搭配塑料棒勾画出花朵的图案。

3、情感目标：大胆尝试湿拓画，体验湿拓画的乐趣，感受成功的喜悦。

活动准备：PPT课件、画液、托盘、颜料、画纸、塑料棒活动过程：一、图片导入出示PPT图片，引导幼儿了解哪些常见的材料上面可以画画，最后引出水上也可以画画。

师：小朋友们，我们平时都在什么上面画画呢？（幼：纸上）师：除了在纸上画画，哪里还可以画画?幼儿回答过后观看课件图片，教师进行补充。

师：老师今天请小朋友看一种神奇的美术作品，是从水中画出来的画，叫湿拓画。

二、分步骤操作1、教师边讲解边操作，幼儿观察并实验。

师：你们一起来看看老师画湿拓画是怎么操作的。

将画液倒入盆内，用画针蘸取颜料的一种颜色轻轻滴于画液上，注意不能用力过猛，颜料也不宜太多，不然在较大的重力作用下颜料会沉入画液底部。

稍等片刻，颜料会自己晕开（教师强调：每种颜料浓度不同，晕染程度也会不同），每种颜色用完要将塑料棒用纸擦干净再选择其他颜色幼儿尝试，进行体验，教师指点操作中出现的问题。

整副作品完成后用A5纸轻轻对齐于托盘内，在用塑料棒把边角挑起来，漂亮完整的拓印画就完成喽。

2、按要求分组进行学习创作。

师：刚才我们是选不同的颜色随意的滴在水面上，现在老师希望你们能将不同的颜色滴在同一个位置，看看会变成什么样子呢？幼：晕开的彩色圈圈。

师：两种颜色会混在一起吗？幼：一圈一圈颜色分开。

师：那现在来尝试在同一个地方滴上好多种颜色。

最后幼儿亲自将自己的作品用纸拓印出来。

3、创作漂亮花朵。

师：刚才我们尝试的是多彩的圈圈，我有个更好的创意，我们可以把多彩的圈圈变成花朵，你们相信吗？师：按刚才的方式做一些漂亮的圈圈出来，做好之后不要着急拓印，用塑料棒从圆的外圈向里面勾，勾出一些均等的花瓣，漂亮的花朵就做好了，然后用纸拓印出来。

幼儿分组进行创作，教师巡回指导。

三、作品展示幼儿展示作品，教师进行点评，对幼儿予以表扬和鼓励。

奇妙的湿拓画教学目标1.能够简单描述湿拓画的制作过程。

2.能够使用湿拓法制作出简单的拓印作品。

3.了解湿拓画在艺术创作上的应用。

教学内容1. 什么是湿拓画湿拓画是一种常见的拓印艺术形式，通常使用纸张和水来进行制作。

它可以捕捉到物体的形态和纹理，而且非常适合在绘画、手工及科学教学上应用。

2. 制作湿拓画的步骤制作湿拓画的步骤非常简单，只需要一些基本的材料即可：•水盆或盆子•海绵•软质白纸•水接下来，我们就可以按照以下步骤来制作湿拓画了：1. 将纸张改变形状将软质白纸浸泡在水中，等待它吸收足够的水分，再用海绵轻轻擦去多余的水分，使纸张变得柔软而不易撕裂。

2. 安放物体将想要制作拓印的物体（如叶子、花朵、小枝条等）放在纸张上，用手或者海绵轻压以确保物体和纸张之间有良好的接触。

3. 拍打纸张用海绵或者水刷轻轻拍打纸张，确保纸张能够充分吸收物体的颜色并呈现出明显的轮廓和纹理。

4. 取下物体将物体从纸张上取下，千万不要使物体滑动或拉扯纸张，否则可能会损坏纸张和拓印效果。

完成以上步骤后，你就能在纸张上看到一个简单而美丽的湿拓画作品了。

3. 湿拓画的应用湿拓画不仅是一种有趣的手工艺术，还可以用于许多艺术创作及科学实验中。

例如：•在绘画中，湿拓画可以用作素材的一种形式，可以用它来增加画面的层次和感觉。

•在手工制作中，湿拓画可以用作礼品包装、道具制作等方面的素材。

•在科学实验中，湿拓画可以用来研究植物的组成结构、观察昆虫印记等。

教学方法1. 展示示范老师可以事先准备好各种物品，如叶子、花瓣等，向学生演示制作湿拓画的过程，让他们了解该艺术形式的基本过程及注意事项。

2. 小组活动老师可以将学生分成小组，让每个小组按照示范的方法制作自己的湿拓画作品。

在制作的过程中，鼓励学生相互交流，共同探讨制作方法和互相分享经验。

3. 分享展示每个小组制作完成后，可以将他们的作品挂在墙上或摆放在桌面上，让其他小组的学生来欣赏和分享。

这样不仅可以激发学生制作的积极性和创造力，还可以增加学生之间的交流和互动。

《水中花——奇妙的湿拓画》教学设计活动目标:1.观看视频，初步了解湿拓画的基本手法。

2.大胆尝试创作湿拓画，感受创作的乐趣。

3.互相交流、分享经验，体验集体创作的快乐。

活动准备:1.教师资源《奇妙的湿拓画》视频、p p t。

2.托盘、画液(水)、湿拓画专用颜料、画棒、水彩纸、毛巾、大画盆、大白布轴画、展示板等。

活动过程:一、用谈话方式引出湿拓画，激发幼儿的好奇心。

1.谈话直接导入。

师:小朋友们，你们以前都是用什么来画画呢,画在哪里呢,幼:用水彩笔画在纸上，用油画棒画在纸上，用毛笔画在纸上，用画笔画在石头上……师:(出示一杯水)这是什么,幼:水。

师:水里也能画画，你相信吗,(相信/不相信)这水里到底能不能画画呢,让我们一起来看下视频，感受下它的神奇吧～(播放p p t视频)2. 引入新作画方法——湿拓法。

师:你能说说视频中是怎么在水里画画的吗,幼:用颜料滴、用小棒划一划……师:小朋友们观察得非常仔细～我们把这种在水里画出来的画叫湿拓画。

小结:颜料滴在水中会化开，用画棒轻轻在水中划出花纹，最后用白纸铺在水上，颜色就会被印在纸上。

3.欣赏湿拓画作品。

师:(播放p p t图片)小朋友们，这是一些湿拓画作品。

你觉得漂亮吗,你想不想来试一试呢,幼:漂亮～想～4.交代作画材料。

师:(播放p p t)我们需要用到哪些材料呢,托盘、水、颜料、画棒、纸、毛巾二、幼儿第1次尝试在画纸上进行创作。

1.观察湿拓画步骤图，自主探究操作方法。

师:(播放p p t)这是湿拓画的完整步骤，请小朋友们按照箭头顺序仔细观察，哪一步你看不懂,谁来说下作画步骤,幼:盘子盛满画液——滴颜料——用画棒划——用纸拓印——铺平展示2.幼儿第一次作画，鼓励幼儿大胆尝试用纸来拓印。

师:现在还有不懂的地方吗,没有的话，请宝贝们走到桌子旁开始先用画纸来拓印吧～(播放音乐)3. 教师巡回辅导，帮助和鼓励作画有困难的幼儿进行创作。

(配班老师帮助电脑投屏，并拍摄幼儿作画过程中出现问题的照片)4. 展示交流讨论，感受成功的快乐。

中班美术《水中花》教学目标：1.了解湿拓画的基本方法，掌握画花的简单勾勒技巧。

2.大胆创作，尝试不同颜色的搭配，体验水中作画的乐趣。

3.发展想象力和动手能力，对艺术活动感兴趣。

教学准备：物质材料的准备：每组六瓶颜料，每组一份筷子，一共6组抹布每桌一块；报纸每人一份白色冰盆每人一只、一份操作底板、画棒一根、教师示范材料一套（已勾勒好的轮廓图案、一张白纸；旧报纸让旁边的老师帮忙将水里余下的花纹吸掉，留出干净的画液）操作时的音乐知识经验的准备：知道水晕是什么意思课前给幼儿排好位置，告诉他们颜料的选取要注意什么教学重点与难点：重点：了解湿拓画的基本方法，掌握画花的简单勾勒技巧。

难点：大胆创作，尝试不同颜色的搭配，体验水中作画的乐趣。

教学方法与手段：操作法、示范法、多媒体辅助教学法教学过程：一、魔术导入，激发对活动的兴趣。

（提前勾勒好水花，时间控制在5分钟以内）1.小朋友们，你们喜欢看魔术吗？告诉你们一个秘密，其实我就是魔术师。

怎么？不相信啊？要不我给你们变个魔术看看？2.老师这里有一副漂亮的画，看，这幅画在哪里？好，（直接变魔术，不要欣赏画）我这有一张白纸，正面抖一抖，反面抖一抖，干干净净的，什么也没有哦。

现在我把它放在盘子上（手挥进挥出）。

猜会发生什么？3.慢慢往前拖出白纸。

先引导幼儿看水面，变干净了，再引导幼儿看背面的白纸，最后转过来看纸上的画。

4.猜猜我的魔术是怎么变的？5.让我们一起来看一看吧！（播放有针对性的画法视频，一边看可以一边提点幼儿注意手法、轻重、画法等）二、示范操作，了解基本的拓画方法。

1.怎么样？神奇吧，你们想不想也来当当魔术师变一变神奇的花朵？（滴颜料—等静置—勾水晕—覆盖拓印—取下）2.（边介绍边示范）老师这里也有一盆水，请两个小朋友上台一起来播种吧。

（1）可以选几种自己喜欢的种子，把它播种到水里。

现在种子发生了什么变化？（慢慢扩大）这个时候，我们就等一下。

刚才用的浅色的种子，那我们现在换深色的种子，多播种一些深深浅浅的种子，我们的神奇小花才会更加的漂亮。

美术教案中班水中花教案标题：美术教案-中班水中花教案概述：本教案旨在通过水中花的主题，培养中班学生的美术创作能力和观察力。

通过引导学生观察、感知和表达水中花的形态和颜色，帮助他们发展艺术技巧和审美意识。

教学目标：1. 学生能够观察和描述水中花的形状、颜色和纹理。

2. 学生能够运用不同的绘画工具和材料，表达水中花的形象。

3. 学生能够通过观察和创作，培养审美意识和艺术创造力。

教学准备：1. 水中花的图片或实物2. 不同颜色的水彩颜料和画笔3. 白纸和画板4. 水盆和水杯5. 抹布和纸巾教学步骤：引入活动：1. 展示水中花的图片或实物，并鼓励学生观察并描述花朵的形状、颜色和纹理。

2. 引导学生思考水中花的特点，如柔软、细腻、多彩等。

活动一：水彩绘画1. 向学生介绍水彩绘画，并展示不同颜色的水彩颜料和画笔。

2. 鼓励学生尝试将水彩颜料涂抹在白纸上，感受颜料与水的融合和变化。

3. 引导学生运用不同颜色的水彩颜料，创作水中花的形象。

可以使用湿润的画笔在纸上涂抹颜料，模拟水中花的柔软质感。

活动二：水中花观察与描绘1. 在水盆中放入适量的水，并将水中花放入水中。

2. 引导学生观察水中花在水中的形态和颜色变化，并鼓励他们描述自己的观察结果。

3. 将水中花取出，放在画板上，鼓励学生用画笔和水彩颜料描绘水中花的形象。

活动三：艺术创作1. 鼓励学生自由发挥创作，可以使用不同的材料和工具，如彩色纸、剪刀、胶水等，创作水中花的立体形象。

2. 引导学生思考如何运用颜色、形状和纹理来表达水中花的特点。

3. 鼓励学生展示自己的艺术作品，并互相欣赏和评论。

教学延伸：1. 继续探索水中花的特点，可以尝试用其他材料和技法创作，如油画、粘土塑造等。

2. 鼓励学生观察和描绘其他水中的事物，如鱼、水草等，拓展他们的观察力和表达能力。

评估方式：1. 观察学生在活动中的参与程度和创作表现。

2. 收集学生的绘画作品，并根据其表现和表达水中花的能力进行评估。