人教版四年级语文上册《猫》的课件
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四年级上册语文课文15课《猫》课件教学目的:⑴会认“乖”等7个生字,会写“性”等13个生字,正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、抓痒、踩印、梅花”等13 个词语⑵有感情朗读课文中自己喜欢的部分。
⑶理解课文内容,学会真实,详细的表达方式,领会文中作者是怎样把猫的特点写详细,并表达自己对猫的喜欢之情的。
⑷产生认真观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。
教学重难点:⑴领会文中作者是怎样把猫的特点写详细,并表达自己对猫的喜欢之情的。
⑵产生认真观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。
课时:两课时:第一课时教学目的:⑴学习本课生词新词⑵初读课文,理清文章脉络教学过程:一、导入,激发兴趣导语:(拿出一本卡通书《多啦A梦》)这本书你们都喜欢看,谁能告诉我这本书的主角是谁?(生答:大雄和机器猫)。
没错,除了大雄外就是那只心爱而且无所不能的机器猫,但是它不是真实的猫,现在我们来看看现实生活中的猫(课件展示猫的图片)。
今天我们就跟随老舍先生来看看他养的猫。
板书:猫(齐读)二、初读课文,掌握生词新词⑴初读课文,选择自己喜欢的方式自学生字⑵反应自学情况:a. 指名读生字,卡片演示生字b. 请同学上台听写c. 点评并重点讲解:“凭”字上半部分是“任”最后一笔稍短;“贪”字上半部不能多加一点写成“令”,“痒”偏旁不是“广”,“辟”字的左边不是“启”。
d. 辨析多音字:“的”、“和”、“了”,让学生读出他们的字音,同时点击画面出示相应拼音。
三、理清文章脉络(1)默读课文,初步感知课文a.词语质疑任凭:不管,无论无忧无虑:没有忧愁和担忧屏息凝视:指屏住呼吸,专心致志地看。
屏:抑制凝:注意力集中生气勃勃:形容富有朝气,充满活力。
b.听课文录音。
c.集体朗读课文,领会老舍先生笔下的猫给你什么感受?(2)自由讨论,小组交流总结报告(3)检查总结报告情况,请几个小组代表谈谈板书:乖僻淘气心爱(4)请选择你最喜欢的部分,自由组合读书,把“乖僻”“淘气”“心爱”的味道读出来。
小学四年级人教版语文课件:《猫》一、教学目标:1、理解7个生字,会写13个生字,准确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
二、教学重难点1、教学重点:了解作者是怎样写出猫的性格特点的,并表达自己对猫的喜爱之情。
2、教学难点:在阅读中体会“小猫的淘气可爱”,学习作者胡写作方法。
三、学生分析:本文是一篇讲读课文,基于五年级学生有了一定的理解、分析和概括的水平,教学本课应在学生预习的基础上,通过学生合作交流,自主探究,引导学生理清脉络,通过朗读和对重点词句的推敲,增强学生对课文内容理解,培养学生的分析、观察水平,学习作者精妙的写作手法;体会人与猫之间那份和谐、美好,感受人与动物和谐相处的美好意境。
授课老师这节课突出了课文学科所蕴涵的人文精神。
以研究性阅读突出学生的主体地位,强调学生的个性化阅读,使课堂充满生命活力;同时也不忽视语文基础知识、基本水平的训练,力求工具性与人文性两者的和谐统一。
四、教学内容分析:《猫》是作家老舍写的。
它以观察精细独道、内容充实饱满、语言生动有趣,为四年级学生提供了绝好的读写范例。
教学中我们应从课文本身的特点出发,学习本文具体记叙和真实表达自己思想感情的方法,在品味语言的使用上多下功夫,切实有效地培养学生的语文水平。
作者着眼于猫的性格刻划,先写了大猫的“古怪”之状,后写了小猫的“淘气”之态。
作者写猫的“古怪”,是通过“老实”与“贪玩”,“贪玩”与“尽职”、“温柔可亲”与“一声不吭”,“什么都怕”与“那么勇猛”等矛盾性格体现的,而猫的这些矛盾性格又不是同时表现出来的。
所以,作者使用“古怪”一词,无非是说猫的性格“变化不定”,“很难捉摸”。
作者观察精细,体验独道,准确把握住猫的习性特点,用对比式的描述,全面展示了猫的古怪性格的内涵,给人以饱满流畅、情味浓厚之感。
五、教学媒体与资源的选择使用媒体资源六、教学实施过程(一)复习“古怪”。