最新高考语文冲刺阶段复习建议ppt课件55PPT(完美版)

Ⅱ阅读方法 1.替换——解决概念抽象问题
•如：科技黑箱——手机 • 通俗历史热——百家讲坛 • 传统文化的娱乐化传播——中国诗词大会
•从空间维度看，……存在气候的国际公平和国内公平问题。
• 随着时间的推移和历史的进展，原本逐 步地被认为是具有权威性的、天经地义的、 带有信仰性质的东西而为群体所接受，成为 凝聚群体的力量，这样，原本也就逐步地形 成为传统。特别值得注意的是，传统逐步形 成的过程也是一个逐步远离原本的过程。这 里所说的远离，是指原初行动者、受动者和 当时的参照系已消失而成为过去。这样，传 统在形成过程中就取得了相对独立于原本所 处的参照系以及原初说话人、原初受话人的 自主性。
17年3）
• 所谓分析概括作者观点态度，常包含推断
• 对凤鸟的崇拜起于商代，其鼎盛却在周代。 • D．周人的凤崇拜是从商人那里沿袭而来的，
而周人的崇凤热甚至超过了商人。
所谓分析概括作者观点态度，常包含推断
• 2015新课标ǀ卷第1题B选项“宋代的政府借贷基本上是赈济性 借贷，主要目的是帮助百姓渡过困境，因此与私人借贷相比， 政府借贷的利率要低得多。”
【二】论述类文本阅读
【原大纲】 必考内容及相应的能力层级如下： （一）现代文阅读 阅读一般论述类文章。 【新大纲】（2017与2018年同）
(一)论述类文本阅读 阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方
式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。 【分析】新大纲取消了原有了“必考内容”等表述，去掉了“阅读一般论述类文章”这一宽泛模糊的说 明，增补了对于论述类文本的详细考查说明83个字。这个变化是为了和之前大纲后面的选考文本的考查 说明进行对等。之前的实用类和文学类阅读均有较为详细的考查说明。这一巨大的变化说明了，高考命 题组对于现代文考查的目的性和功能性有了更加深刻的理解，也提醒了同学们，需要对“政论文、学术 论文、时评、书评”这类准确界定的文体有所准备，备考更有针对性。

第三板块文言文五个选择题15分，在基 本读懂的情况下就可以答题，不必把所有 都搞清楚，要有这个信心，因为考法给我 们思考判断提供了便利，原文有的地方没 看清楚不要紧，不影响答题，甚至于不影 响你得满分。文言文的这种考法本身给我 们提供了方便，要善于利用这个条件。比 如说文言文的最后一道题是对内容的辨析， 就是内容的叙述与评价是否与原文一致， 这道题有三个选项是对的，实际上是帮助 我们对原文的理解，要善于利用题目之间 的互相提示。
文言文阅读，考题往往把课 内重点篇目当中的重点语句，拿 来和陌生的语句放在一起比较， 让你判断他们的同和不同，这时 如果对课内完全不了解就没法做 比较了，所以还应该对重点篇目 的重点语句有所了解。
文言文阅读翻译的句子都是比较 难翻的地方，比如说有一个实词不是 很熟，有一个活用不大容易看出来， 有一个虚词用法很突出等等，都需要 在译句中表现出来，还有一个句式的 问题。文言文翻译是能够拉开档次的 题。让你翻译的地方一定是有难度的 地方，要从句式、活用、疏通文意几 个方面下手，单凭技巧是不行的。
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1、学习会使你获得许多你成长所必需的“能源”，学习会给你带来更多的希望，学习会让你拥有更多的“资本”。但同时，学习也使你付出许多，其中包括你的努力、你的钻研、你的时光、 你的心血和汗水等。 2、习是每个一个学生的职责，而学习的动力是靠自己的梦想，也可以这样说没有自己的梦想就是对自己的一种不责任的表现，也就和人失走肉没啥两样，只是改变命运，同时知识也不是也 不是随意的摘取。要通过自己的努力，要把我自己生命的钥匙。3、流水不腐，户枢不蠹，民生在勤。4、有智慧的人未必先天就很聪明，反而更多的是通过后天毕生的努力。现在，我们这 些正在求学的学生，当中，有很多人是认为自己先天不足，没办法学好，因此悲观泄气，无心向学。其实，这是大可不必的，只要勤奋努希望就在面前。5、学习是一架保持平衡的天平，一 边是付出，一边是收获，少付出少收获，多付出多收获，不劳必定无获！要想取得理想的成绩，勤奋至关重要！只有勤奋学习，才能成就美好人生！勤奋出天才，这是一面永不褪色的旗帜， 它永远激励我们不断追求、不断探索。有书好好读，有书赶快读，读书的时间不多。只要我们刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人满意的成绩。6、学习是件苦恼的事，每天两点一线， 从学校到家里，日子过得平淡无奇，每天面临着大量的习题和作业，日久天长，学生对学习失去了兴趣，使我对学习产生了苦恼的感觉，但转念一想，我做为学生，主要任务就是学习，古 人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，只有付出了努力，才会有成功！不经历风雨，怎么见彩虹，成功等于一份天赋加百分之九十九的努力，这样想来，我又埋头作学了起来。 7、聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神，这些都是科学研究成功所需的其他条件8、学习，是每个学生每天都在做的事情，学生们从学习中获得大量的知识，但是， 如果问起他们为什么要学习？为谁而学习？估计大多数学生都不知怎么回答，当你问一个高材生为什么让读书时，他也许会说为了不让别人看不起；当你问起一个学习成绩一般的学生，他 也许会说为了不被父母责骂，也有可能会说为了不让父母失望；当你问起一个学习成绩不理想的学生，他有可能会说考得好可以得到父母的奖励……9、虽然在学习的过程中会遇到许多不顺 心的事，但古人说得好——吃一堑，长一智。多了一次失败，就多了一次教训；多了一次挫折，就多了一次经验。没有失败和挫折的人，是永远不会成功的。10、今天不想走，明天就要跑 了。11、我无所事事的度过了今天，是昨天死去的人们所期望的明天。12、学习就是一种会使你更快乐、生活质量更好、更有自尊、对社会贡献更大的一种素质提高过程。13、一个人若想 拥有聪明才智，便需要不断地学习、积累。华罗庚有句名言：“天才在于积累，聪明出于勤奋。”这是有道理的。就像古代大学者凌曙，小时候他家里穷，无钱上学。后来，他勤俭节约， 省下了一笔钱买了很多书回来学习，终于成为一个大学者。还有宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正义的人，反应相当迟钝，读书每次只读50个字，一篇小文章也要读一二百遍 才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。14、学习也是快乐的，因为你学习了许多知识，当你学到了他 人不知道的知识，当你考试取得了优异成绩的时候……你会感到无比的快乐，因为这些都是通过你的努力所取得的。15、学习不是人生的全部，但学习都征服不了，那你还能做什么？16、 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。17、不愤不启不悱不发。18、学业的精深造诣来源于勤奋好学，只有好学者，才能在无边的知识海洋里猎取到真智才学，只有真正勤奋 的人才能克服困难，持之以恒，不断开拓知识的领域，武装自己的头脑，成为自己的主宰，让我们勤奋学习，持之以恒，成就自己的人生，让自己的青春写满无悔！19、学习犹如登山，有 的人则注重最终目标，有的人则注重前进的过程，不论哪种，都有其各自丰富的内涵，无孰优劣孰之分，只要你觉得适合即可。20、不知理义，生于不学。 21、“学习”二字出自我国的思想家、教育家孔子的“学而时习之”这句话。“学”就是效仿，即从别人或书本、环境、媒体等处获得知识、增长智慧等；“习”的原义是小鸟频频起飞， 这里指从自身实践经验中获得知识技能等，如幼儿在挨烫后才知道热火炉不能摸，这是他习得的知识，而如果他从大人口中得知热火炉不能摸，这是学得的知识。上面是孔子所认为的学习， 你心目中的学习是什么呢？22、此刻睡觉的口水将变成明天流下的泪水。23、学习是个人生存和发展的基本手段。人既是自然人，又是社会人，而人的本质在于人的社会性。自然人是婚姻 的产物，社会人则是学习的产物。在学校里学习学科知识，你所获得的不单是学科知识，你还会获得做人的原则、知识运用的技巧、分析问题与解决问题的思维方式等。24、书本把语文丰 富的知识都挥散出来，那些美丽的修辞方法，标点，符号，把语言的魅力，都挥放出来，让文章变得更加生动，豪迈。读《三国》体验到了诸葛亮的机智，智慧，刘，关，张的友谊，亲情。 阅《水浒传》感受到了一百单八将的勇猛，宋江的谦逊，鲁智深的义气和武松的勇敢。赏《西游记》品到了孙悟空的神通广大，变化莫测，领略到了猪八戒的大智若愚，感受到了沙师弟的 憨厚老实。25、没有求知欲的学生，就像没有翅膀的鸟儿。26、现在睡觉的话，会做梦；而现在学习的话，会让梦实现。27、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。28、 一个用“分”计算时间的人，比一个用“时”计算时间的人，时间要多出五十九倍。时间是最公平的，它给勤奋的人留下智慧和力量，给懒惰的人留下的是悔恨和惆怅。珍惜时间的人必将 为时间所珍惜，抛弃时间的人必将被时间所抛弃。对于我们中学生来说，就是要每一天每一刻都要做到：有目的、有计划、积极主动、不放过任何一个学习

1、复习效率较高； 2、关注2017版新课标。
从高考试卷情况分析，信息筛选题，很 多学生得不了满分，原因：
第一找不到准确的答题区间，不知 道从哪里找出答案。
第二思维不严密，丢落或错选文本 中的信息。
措施之一：第一步是认真分析题干，弄清答案 指向。具体做法是把题干的内容分为若干部分， 找出关键词，看都是什么意思，再分析整个题 干是让干什么的。
2
重视展现学生思维过程，弄清思维路径。
3
引入学习工具、思维工具使思维过程可视化，让抽象思维步骤具体化。
4
重视思维建模，帮学生寻找正确的思维路径。
三、重视质量分析，寻找增分点
进行充分的考情分析—— 1.做好问题知识点的筛查、补测工作 每次综合侧、阶段考后都要回头看补测一次
唯有做到，才上台阶！
2.做好目标学生个体的薄弱分析
• 调换了文学类文本阅读和实用类文本阅读 的顺序。这一变化会让语文试卷的结构布 局更加科学，在本质内涵上来看，论述类 文本阅读和以新闻为核心的实用类文本阅 读都具有时政性的基本特征，而文学类文 本阅读和古诗文阅读在本质内涵上都属于 文学作品，这样的顺序调整有助于考生在 解题时呈现出思维上的连贯性。
2019-2020年高考语文冲刺阶段复习建议
以生为本 讲究实 效
2019.10.4
实效来自：
一、准确把握备考方向，不做无用功 二、精心研制备考策略，抓住三个关键 三、重视质量分析，寻找增分点 四、做好师生情感激励，促进成绩再提高
一、准确把握备考方向，不做无用功
1.研究考纲，搞清变化，做到高效复习
教师择要整理成电子稿，高考考前组编《临考必读》印发
考点强化
语言 形象 思想感情 表达技巧
古诗专题

不知名儿的野花也正开着，像星星点 缀着大 地。草 木绿得 发光， 那叶子 在阳光 下一闪 一闪， 河里的 水也是 绿的， 河水在 阳光的 照耀下 泛着金 光，水 里长着 蒲苇， 水花生 ，还有 一些不 知名的 草，倒 映在水 面，悠 悠地悠 悠地晃 。
不知名儿的野花也正开着，像星星点 缀着大 地。草 木绿得 发光， 那叶子 在阳光 下一闪 一闪， 河里的 水也是 绿的， 河水在 阳光的 照耀下 泛着金 光，水 里长着 蒲苇， 水花生 ，还有 一些不 知名的 草，倒 映在水 面，悠 悠地悠 悠地晃 。 不知名儿的野花也正开着，像星星点 缀着大 地。草 木绿得 发光， 那叶子 在阳光 下一闪 一闪， 河里的 水也是 绿的， 河水在 阳光的 照耀下 泛着金 光，水 里长着 蒲苇， 水花生 ，还有 一些不 知名的 草，倒 映在水 面，悠 悠地悠 悠地晃 。 不知名儿的野花也正开着，像星星点 缀着大 地。草 木绿得 发光， 那叶子 在阳光 下一闪 一闪， 河里的 水也是 绿的， 河水在 阳光的 照耀下 泛着金 光，水 里长着 蒲苇， 水花生 ，还有 一些不 知名的 草，倒 映在水 面，悠 悠地悠 悠地晃 。
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3.文言文复习注意讲字源。 示：“礻”祸 福 神 祖 祭 祀 祥 月（在右）：期 明 朗 朝 月（在左）：脸 肝 脏 肺 腑 肾 胃
4.积累注释中的文学文化常识。
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《阿房宫赋》的教学（一课时）
三遍朗读：教师范读听清字音；学生跟读读清句读； 齐读课文，熟悉内容。
逐段朗读，概括段意。建造阿房宫；阿房宫内的人与 物；阿房宫的毁灭；点明写作主旨。
1． 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项 是（3分） A．作家树立了与时代积极互动的理念，在创作实 践中就能做到以人民为中心。（偷换概念） B．对人民的情感认同，是新文化运动以来很多作 家创作取得成功的重要原因。 C．人民是认识现实、理解时代的依据，因为普通 劳动者才是文艺最理想的读者。（强加因果） D．真正扎根时代、富有责任感的艺术家，无须考 虑人民群众的娱乐和消费需求。（无中生有）
讨论题：
1、杜牧说“灭六国者六国也，非秦也”，你能根据 原文找到作者这样说的依据吗？
2、杜牧说“族秦者秦也，非天下也”。这个结论你 同意吗，为什么？
3、你从哪些方面，看到了秦始皇的极尽奢侈？
4、“蜀山兀，阿房出”可以给人多少联想？请把自 己的联想写在书页空白处。（圈点批注）
5、总结“赋”的特点，说明“杜牧笔下的阿房宫” 是最大的夸张。
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对主人公性 格刻画、景 物描写、情 感表达、基 调奠定……
强化、深 化、突出、 揭示、流 露……
设置悬念、打下 铺垫、伏笔照应、 首尾呼应、结构 完整、承上启下、 明线暗线（线、对比、 衬托、烘托、 象征……
加强节奏、加强 语气、增强语势、 增强语言的生动 性和形象性、表 现力……
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④ 据排偶，定句读
★手之所触，肩之所倚．足之所履，膝之所 踦…… 《庄子 庖丁解牛》 ★上食埃土，下饮黄泉……故不积跬步， 无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥 一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲 而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

2020届高三语文复习整体规划与一轮 复习计 划策略 课件（3 2张ppt ）
2020届高三语文复习整体规划与一轮 复习计 划策略 课件（3 2张ppt ）
（二）高三复习整体规划
教材复习（2019.6——2019.9中旬）重点复习必修教材文言文，选择性复习其他文体。 目的在于回顾重要文言知识点，为培养阅读文言文的能力打好基础。 一轮复习（2019.9下旬——2020.2）完成专项复习，语言文字运用、古诗文、现代文， 分模块打牢基础，力求全面，适度拓展，努力做到构架知识成网络，总结方法成系列， 组编习题成经典，规范解题成习惯。作文训练以一周大作文，一周小作文的形式穿插 在其他专项复习中。 二轮复习（2020.3——2020.4）以查漏补缺，突出重点，强化训练，规范提高为备考 指导思想。可以说3、4月属于总结提高阶段，备考延续专项专练的思路，分别按照重 点考点搜集筛选信息题，整理命制提升专练题，要把所有的考点进行系统化、网络化 落实在学生的实战中。 三轮复习（2020.5——2020.6）考试月，综合模拟，重在梳理技法，提高能力，并回 扣课本，让学生进行“反刍”学习。
（一）新旧考纲考试说明几点重要的变化
3.《考试说明》说明顺序的调整 将“实用类文本阅读”调整到“文学类文本阅读”之前。
此次调整，将论述类文本阅读与实用类文本阅读两题相连， 较以前的论述类文本阅读与文学类文本阅读相连更符合人的 思维认知规律，命题更为科学，有助于考生在解题时呈现出 思维上的连贯性。
2020届高三语文复习整体规划与一轮 复习计 划策略 课件（3 2张ppt ）
1.成语备考策略：把握语境，结合方法，辨析细微。 要结合语境准确地理解和运用词语，辅以成语积累的常见方法及凭语感 进行判断，切忌孤立地对词语作理性解释。

2高考语文科考查内容 高考评价体系明确“核心价值、学科素养、 关键能力和必备知识”为考查内容，在此基础上， 高考语文科以选才育人的核心价值为引领，以语 文学科核心素养为导向，以阅读与表达作为关键 能力，以语言、文学、文化等必备知识为学科基 础，重在考查考生综合运用所学语文知识和能力， 灵活、有效地分析问题和解决问题。
思维发展与提升
理解、比较、概括
任务（2）：“绝”字这些义项之间有关系吗? 如果有，说明它们的相关处在什么地方。
语言建构与运用：在梳理的基础上，尝试进行专题探 究，发现其中蕴含的语言运用规律，并能用自己的语 言加以解释。
思维发展与提升：联想、概括
任务（3）：“断绝”“继续”“缠绕”“缔结”“编纂”这些动词，“纲 纪”“经纬”“纤维”这些名词，“红” “紫”“绿”这些颜色词，都带“纟” 部，说明它们较早的意义都与古人的哪一个生活领域有关？你能从这些词里想 象这个领域的生活情境吗？ 写一篇短文把你的想象描写出来。
启示：指向核心素养的命题
◎将知识技能、学科思想方法、关键能力考查嵌入真实的问题情境 ◎设计任务引导学生呈现运用知识技能、学科思想解决问题的过程 ◎以高阶能力统摄低阶能力，让低阶能力成为完成复杂任务的一部分 ◎引导学生通过陌生知识的“现场学习”解决问题 ◎试题由封闭式向半封闭式、开放式倾斜 ◎根据学生的思维水平，制定分级评分标准
基本理念1 在促进人的全面发展方面发挥应有的功能。 在促进学生全面而有个性的发展方面发挥应有的功能
学习任务群3 建设跨媒介学习共同体，并将其作为支持语文学习的手段。 建设跨媒介学习共同体，丰富语文学习的手段。
学业质量水平与考试评价的关系
本标准将学生的学习结果划分为五个级别的水平。水 平一和水平二是必修课程学习的要求，水平三和水平四是 选择性必修课程学习的要求，水平五是选修课程学习的要 求。水平二是语文学科高中学业水平考试的依据，水平四 是高校考试招生录取的依据，水平五则是为对语文课程更 有兴趣的学生所设的较高要求，修习情况可供高校或用人 单位参考。

注意时间管理
公道安排答题时间，避免因时间不够而影响成绩。同时也要注意不 要提前交卷，充分利用考试时间来检查和复查答案。
04
高考答题技能
选择题答题技能
推理法
根据题干条件，逐步推理，得出 正确答案。
比较法
比较各选项之间的差异，找出最 符合题意的答案。
01
02
排除法
排除明显错误的选项，缩小选择 范围。
语文备考要点
总结词
积累与运用
详细描写
语文备考需要重视基础知识的积累，包括字音、字形、成语、文言文等方面。 同时，要提高阅读理解和写作能力，重视实际运用，掌握各类文体的写作技能 。
数学备考要点
总结词
逻辑思维与解题技能
详细描写
数学备考需要培养逻辑思维能力，掌握数学概念和定理，熟悉各种题型和解题方 法。同时，要提高解题速度和准确性，重视一题多解和举一反三的训练。
了解填报志愿的时间和流程：确保填报志愿 的顺利进行。
斟酌未来的职业计划和发展方向
了解自己的兴趣和优势：选择合 适自己的专业，为未来的职业发
展打下基础。
了解不同行业的就业前景和发展 趋势：选择有发展潜力的行业和
职业。
制定职业计划和发展计划：明确 自己的职业目标和发展方向。
保持积极心态，迎接新的挑战
模拟考试法
参加模拟考试，模拟真实 的高考环境，提高应试能 力和心理素养。
调整心态，保持积极
保持自信
相信自己能够通过努力取 得好成绩，不要过分焦虑 和紧张。
积极心态
遇到困难和挫折时，保持 乐观的心态，积极寻求解 决问题的方法。
公道安排休息时间
保证充足的睡眠和休息时 间，避免过度疲劳和紧张 。
02

引
为下文作铺垫：对下文内容的“跨越式”暗 示
7
（一）术语的精细化使用
● 1、常规内容 2、表达方式 （由上文记叙描写转为下文议 论抒情） 3、虚 实 （由实的“戏台”到虚的“戏 台” ）
8
承上启下
（一）术语的精细化使用
●点明主旨 ●深化主旨 ●强化情感
■点明主旨：在前面的行文中没有明确提出中心
（即主旨），而在结尾处正式提出。 ■深化主旨：在前面的行文中已经或直接或者间 接提出过主旨，结尾处在其基础上进一步深入探 讨，以给人新的感受和启发。 ■强化情感：上面的两个术语侧重于“理性”阐 发，而“强化情感”则是作者感性情感地加强。
19
二、写作题“提档升格”
●
向文学要表现 向哲学要发现
●
20
向哲学要表现
深沉（态度） 深刻（思维） 深远（眼光）
21
向哲学要发现
记叙文：
摄神之笔
（使用抒情、议论的表达方式，提升文章 的思维境界，深化文章）
22
角度：牵挂
看着那件毛衣，这一刻我突然明白了：
母亲在织它的时候已经将无尽的牵挂不计成本 地浇注其中，横的是牵挂，纵的是牵挂，即便 哪一天它破了线，抽出来也是一根长长的牵挂 呀…… 衣在我身，情在我心；温暖地包裹，慢慢 地浸润，纵然生活中有“明枪暗箭”，但我坦 然面对，因为我有了一件“爱的铠甲”……
23
角度：暗香
那一只可爱的苹果，就这样和我对视：我突然 感觉它似乎有了灵性——它不正是母亲那颗拳拳的 爱子之心么？它每天在我枕边散布幽香，守着我进 入梦乡，陪着我迎来晨曦，原来，母爱竟然可以彻 夜无眠呀…… 在“俗香”遍地、“恶香”袭人的今天，母爱 在我的身边氤氲着暗香，为我构建了一片只有真和 美的世界……

快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
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1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴