《word字体设置》教学设计

《word字体设置》教学设计【教学目标】1、认知目标：使学生认识字体、字号、字形和字色的区别。

2、技能目标：使学生掌握改变字体、字号、字形和字色的具体方法。

3、情感目标：培养学生的审美能力、操作能力和自学能力。

【内容分析】1、本节的作用和地位同学们在完成了文本的输入后，下一步可以对文本进行美化处理。

文本格式的编辑决定文本在屏幕上和打印时的显示形式，Word可以使用系统提供的各种字体和其他方式来修饰文本，例如：使用字体、字号、字形、颜色等。

文字处理在高中信息技术会考中占有很大的比重，并且这一模块也是容易得分的，而Word字体设置又是其中相对容易得分的一部分。

所以我建议同学们一定加强和用心掌握好。

本节课应以学生掌握文字格式的设置作为重点，首先我对本节课的知识做简单介绍；其次，操作训练时将知识分部进行讲解、示范，让学生模仿；最后，尽可能节约时间留给学生操作练习。

学生在能够利用工具栏中命令按钮完成对文字进行格式设置的基础上，学会利用格式菜单栏中的命令通过多种方法对文本进行设置作为本课的难点。

通过教师讲解、示范，学生模仿、练习，使学生能熟练掌握文字格式的设置操作技能。

2、重点难点分析（1）教学重点：格式工具栏的使用。

（2）教学难点：格式工具栏的使用。

【学生分析】我们有一组这样的资料调查，在信息技术学科中有20%左右的学生是“零起点”，因为有的学校在的初中毕业班根本没有开设过信息技术课。

有50%的学生虽然是“非零起点”，但对以前学过的知识掌握的较差。

Word这一部分的内容，非零起点的学生基本都已学过。

但只局限在文字的录入方面。

美化文章、图文混排都没有学过。

因此，从学生的认知特点和学生已有的知识经验及能力水平出发，通过教师讲解、示范，学生模仿、练习，这样更符合学生的认识特点，从而使学生能熟练掌握文字格式的设置操作技能。

【教学策略设计】1、教学方法设计理念：在设计这节课的时候，我注重了在课堂上坚持精讲多练的原则，体现以学生为主体，教师为主导的指导思想。

信息技术学科——word中文字和段落的设置优课设计+教学反思学校：设计者：时间：附件：“打扮”文章——文字和段落的设置一、教学内容：本课选自小学四年级《信息技术》第16课。

本课主要是让学生学习word中对文档的修饰和排版。

二、学情分析教学对象是四年级的学生，活泼好动、思维活跃，对事物充满好奇心。

学生以前曾在“写字板”中对文字进行修饰和排版，并在上节课对Word已经有了初步的了解认识。

三、本课的地位和作用我们日常经常用到Word来修饰和排版文章，本课正是让学生通过动手操作，从参与考验的学习活动中不知不觉地完成本课的学习任务，同时也为了下一单元的电子报刊制作做好准备。

四、教学目标【知识与技能】学会设置文字格式。

【情感态度与价值观】让学生树立正确的竞争意识，在实际生活中要相互帮助，共同进步。

五、重点难点【教学重点】学会设置文字格式。

【教学难点】文章段落的选定操作，设置文字格式。

六、课前准备1、布置学生课前预习第16课要学习的内容。

2、把《桂林山水1》、《桂林山水2》这2篇文档复制到每一台学生机中。

七、教与学模式1、自主探索学习模式2、协作性学习模式学习使用工具栏字体工具，对文档进行设置自主探究 小组协作（教师PPT 出示已完成的文段操作） 提问：老师这篇文档设计得怎样啊？其实你们也可以跟老师一样做得这样漂亮。

我们操作之前应该通过什么步骤来完成呢？ （2）齐读书本P65小锦囊后，4人小组，根据书本P65学习内容讨论操作步骤。

2、引导学生自主探索，细品书本小锦囊，进行操作。

（重点提示：选定、撤销操作）3、共同完成标题设置（提示字体标签栏）， 查看学生操作，个别指导。

（小组长互助活动）4、学生上教师机操作，教师点评操作步骤。

作，引导学生认识工具栏中的工具，与“字体”里面的工具同样具备强大的修饰排版功能，能很好帮助我们完成工作5’ 4’ 能力。

学生通过小组交流进行学习活动，培养团队互助神板 书：任务一：修饰文字出示学习课题： “打扮”文章——文字和段落的设置完成任务教学反思（微反思）本节课例的学习主要是要让学生熟悉文字和段落的基本修饰方法，学会运用工具栏对文字进行修饰。

《设置文本格式》教案《设置文本格式》教案一、教学目标1.学会为文档设置文字的字体、字号、字形及字体颜色的操作方法。

2.通过学生探究、合作学习，提高自主探究知识及实际操作的能力。

3.体会信息技术和生活实际的练习，激发学习的兴趣。

二、教学重难点【重点】设置文字的字体字号、字形及字体颜色的操作方法。

【难点】对文档进行美化处理。

三、教学过程(一)导入新课教师用多媒体出示已经制作好的我的家乡沈阳文档，让学生观察文档有哪些特点?学生能够观察到这篇文档的标题较大，文字颜色变化多样，看起来更加的美观。

那么应该如何为文档设置这样的效果呢?引入新课学习《设置文本格式》。

(二)新课讲授任务一：设置字体教师引导：在Word中默认的字体是宋体，如果想要把标题设置成其他的字体，应该怎样进行设置呢?教师让学生自主阅读课本，并试着将标题设置为隶书，完成后请同学总结操作步骤。

学生完成后能够得出：在设置前要先选中标题文字，在字体功能区中【字体】下拉列表中可以看到楷体、黑体等字体库，从中选择隶书。

任务二：设置字号教师引导：我们改变了标题的字体，看起来还不是特别醒目，应该继续做什么操作呢?学生能够得出可以改变文字的大小。

教师布置任务：学生以四人为一个小组，将标题的五号字改为二号字，操作完成后思考Word中的字号有几种表示方式，有什么样的区别。

学生操作过程中，教师进行巡视指导。

学生能够在字体功能区中的【字号】下拉列表中改变字号为二号。

在学生讨论结束后请小组代表回答刚才的思考问题。

学生能够得出：一种是中文表示法，字号越小对应的字符越大，另一种是数字表示法，数字越大字符越大。

教师给予鼓励性评价。

任务三：设置字形教师引导：如果想要更加突出显示文字，除了刚才的操作，还可以怎么样进行设置呢?学生通过观察软件界面，可以发现能够对文字进行加粗、倾斜等设置。

教师补充：这样做其实是改变了文字的字形。

教师让学生自主进行操作，通过字体功能区的不同按钮，查看不同的字形效果，并为标题设置为倾斜。

《Word字体设置》教学案例一、教学目标：1. 认知目标使学生了解字体、字号、字型和字色的区别。

2. 技能目标使学生掌握改变字体、字号、字型和字色的具体方法。

3. 情感目标培养学生的审美能力、操作能力和自学能力。

二、教学重点、难点的分析及对策：本节课应以学生掌握文字格式的设置作为重点，首先我对本节课的知识做简单介绍；其次，操作训练时将知识分部进行讲解、示范，让学生模仿；最后，尽可能节约时间留给学生操作练习。

学生在能够利用工具栏中命令按钮完成对文字进行格式设置的基础上，学会利用格式菜单栏中的命令和快捷菜单命令通过多种方法对文本进行设置作为本课的难点。

通过教师讲解、示范，学生模仿、练习，使学生能熟练掌握文字格式的设置操作技能。

针对上述本堂课的教学重点和难点，选择的教法如下：１、直观教学法２、实践法３、示范法４、自学法学法如下：１、模仿学习法２、尝试法３、观察、思维法三、教学过程结构流程图：字体字号复习引入新内容字色练习小结作业字型四、主要教学过程说明：1.复习复习文档的选取。

打开一篇文章由学生来选取里面的部分内容，并总结一下方法。

方法1：将光标移动到要选取文字的开始处，按住鼠标左键，拖动鼠标直到将要选取的文字全部变成黑底白字的相反色，然后释放鼠标左键，完成选取。

方法2：如果要选取一个自然段(或更多的内容)，只需将鼠标移到该自然段第一行左端，等光标变成“I”时，按住左键，向下拖动鼠标即可。

方法3：如果要选取整个文档，只要单击“编辑”菜单，选择“全选”命令，整个文档将被全部选中。

2.引入“同学们，让我们来看下面两个文档，比较一下这两个文档有什么区别，如果你是班级的出报员将会选择哪一个？”(在屏幕上给出文档润色前后的对比画面，着色后有字体、字型和色彩变化，并插入了精美图片，进而提出如何达到这一目的的问题，引入新课。

)引导学生指出两个文档的区别，并把区别显示在屏幕上：（1）字体（2）字号（3）字色（4）字型“那么，我们怎样来实现这一效果呢？这就是我们今天这节课要讲的内容，即文档的着色。

教学设计word字体字号教学设计：Word字体字号的教学一、教学目标1. 认识Word中字体和字号的概念；2. 学会在Word中设置字体和字号；3. 学会调整字体和字号的样式和格式；4. 在实际应用中灵活运用字体和字号。

二、教学内容1. 字体的概念和种类；2. 字号的概念和使用方法；3. 调整字体和字号的样式和格式。

三、教学步骤步骤一：字体的概念和种类（20分钟）1. 通过PPT或黑板简要介绍字体的概念和种类，包括宋体、楷体、黑体等；2. 告诉学生字体的选择会影响文字的外观和印象，不同的文字可以选择不同的字体。

步骤二：字号的概念和使用方法（20分钟）1. 通过PPT或黑板简要介绍字号的概念和使用方法，字号指的是文字的大小，一般用于标题、正文等不同部分；2. 强调字号的合理选择可以使文件更加美观和易读。

步骤三：调整字体和字号的样式和格式（30分钟）1. 打开Word软件，创建一个新的文档；2. 输入一段文字，让学生亲自操作；3. 教导学生如何调整字体和字号的样式和格式，包括字体颜色、加粗、倾斜、下划线等；4. 强调切忌滥用字体和字号的样式和格式，保证文章的整体美观和统一。

步骤四：在实际应用中灵活运用字体和字号（20分钟）1. 继续在Word文档中输入一段文字，要求学生根据需求设置不同部分的字体和字号；2. 让学生尝试设置标题、正文、署名等不同部分的字体和字号，培养其灵活运用的能力；3. 提醒学生注意字体和字号的选择要与文章内容相适应，符合文字传达的目的。

步骤五：复习与总结（10分钟）1. 结合所学内容，进行相关知识的复习；2. 提问学生关于字体和字号的概念和应用的问题，让学生回顾和总结所学内容；3. 强调字体和字号不仅在Word软件中有应用，还在平时的各种写作和设计中都非常重要。

四、教学评价1. 在课堂中观察学生的学习情况，看是否能正确完成相应操作；2. 结合课后作业，评价学生对字体和字号的理解和应用能力；3. 鼓励学生在实际写作和设计中积极运用所学知识，提高实际应用能力。

一、教案基本信息教案名称：《设置字体格式》适用课程：计算机基础操作课程课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生掌握字体格式的基本设置方法；2. 培养学生熟练操作计算机的能力；3. 提高学生对文字处理软件的使用效率。

教学重点：1. 字体格式的设置方法；2. 字体格式设置的实践操作。

教学难点：1. 字体格式设置的快捷键使用；2. 针对不同场景选择合适的字体格式。

教学准备：1. 计算机教室；2. 文字处理软件（如Microsoft Word）；3. 教学PPT或黑板。

二、教学过程1. 导入新课教师通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，如“上一节课我们学习了什么内容？”，以此检查学生对知识的掌握情况。

教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2. 教学内容与实践操作（1）讲解字体格式设置方法教师通过PPT或黑板，讲解字体格式设置的方法，包括字体、字号、字形、颜色等基本设置。

教师演示如何在文字处理软件中进行设置，让学生清晰地了解操作过程。

（2）实践操作学生跟随教师的示范，在文字处理软件中进行字体格式设置。

教师巡回指导，解答学生遇到的问题，确保每位学生都能掌握操作方法。

3. 拓展与提高教师邀请几位学生演示自己设置的字体格式，并分享设置心得。

教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

教师提出一些进阶问题，如“如何在文档中使用不同字体？”，“如何设置段落格式？”，引导学生进一步探索和掌握相关知识。

4. 课堂小结教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调字体格式设置的重要性。

教师鼓励学生在日常学习中多练习、多思考，提高计算机操作能力。

5. 课后作业教师布置课后作业，要求学生运用所学知识，设置一个段落的字体格式，并在下一节课上展示。

三、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，如学生掌握程度、课堂互动情况等。

教师根据学生的反馈调整教学方案，为下一节课的教学做好准备。

四、教学评价通过课后作业的完成情况、学生的课堂表现以及学生的反馈，对本次教学进行评价。

字体格式设置知识目标：（1）熟练掌握字体格式的设置（即字体、字号、颜色、效果及其它特殊效果的设置）；（2）掌握为文本添加边框和底纹；（3）学会使用“格式”工具栏设置字体格式。

水平目标：（1）培养学生的分析、观察水平，学会自主学习的方法。

（2）初步培养学生综合编辑的水平。

情感目标：通过本课内容的学习，激发学生对Word学习与应用的浓厚兴趣；在同学之间的交流合作中，培养学生互相协助、团结协作的良好品质，共同完成学习任务。

教学重点：重点是对文本实行字体、字号、颜色及效果的设置；为文本添加边框和底纹。

教学难点：难点是在设置前遵循先选择文本，再实行设置的操作步骤以及使用“格式”工具栏实行字体格式设置。

课时安排：一课时教学用具：电脑、网络教学软件教学过程：一、复习师：上节课我们已经学会了如何去导入文本，下面我们请一位同学为我们演示一下。

生：演示（素材为F：\七年级\海报）师：很好，这位同学做的很好，看来大家已经掌握了上节课的内容，下面请其他同学将这篇文本导入文档里。

生：操作。

师：同学们，我们对文本的导入已经掌握了，但是导入的文本内容显得条理不清晰，而且版面也不生动活泼，今天我们就来学习如何修饰文字。

二、新课师：首先我们一起欣赏“芳草地”这篇电子报刊作品。

师：看了这幅作品，我们会注意到，它拥有丰富多彩的文字的效果，例如，不同的字体、不同的色彩、即漂亮的边框等等，再想想，日常生活中，我们见到的一些报纸、杂志等，都会用这不同的文字效果来吸引读者，如何才能做到这个点呢，这节课我们就来学习！师：我先演示一边：第一步：先选择文字。

（需要设置的文字）第二步：单击“格式”菜单中的“字体”。

第三步：在“字体”对话框中实行选择。

隶书、倾斜、淡紫色、阴影等效果。

第四步，感觉满意后，单击“确定”按钮。

师：下面请同学们按照我要求，对海报一文实行设置。

生：操作。

要求：1、将“海报”一词设置为“隶书”，字形为“倾斜”，字号为“初号”，颜色为“淡紫色”，效果为“阴影”。