农村3-6岁留守儿童“自尊、自信、自主”现状调研报告

关于农村留守儿童调查报告一、引言农村留守儿童问题是中国社会面临的一大难题。

农村留守儿童指的是那些父母外出务工，将孩子留在农村家中，并由亲戚或祖父母照看的儿童。

这一现象在中国农村地区广泛存在，引起了广泛关注。

本文旨在对农村留守儿童的情况进行调查，并探讨对其问题的解决方案。

农村留守儿童问题是近年来关注的热点之一。

由于农村经济的转型和城市化进程的推进，大量农民工选择外出务工，而将孩子留在家乡。

然而，留守儿童面临的问题也日益凸显。

他们缺乏父母的关爱和教育，容易陷入孤独、焦虑、道德观念淡薄等问题。

我们有必要对农村留守儿童的情况进行调查，以寻找解决方案，为他们提供更好的成长环境。

1. 问卷调查我们采用了随机抽样的方式，选择了若干个农村地区，针对农村留守儿童的家长进行了问卷调查。

主要内容包括儿童的年龄、性别、教育状况、身心健康状况等。

2. 访谈调查在问卷调查的基础上，我们还进行了一些深入的访谈调查。

我们采访了一些农村留守儿童，了解他们的日常生活，以及他们对自己现状的感受和期望。

3. 数据分析通过问卷调查和访谈调查收集来的数据，我们进行了统计和分析，以获取对农村留守儿童问题的更深入理解。

四、调查结果根据我们的调查，农村留守儿童问题的情况如下：1.教育问题：农村留守儿童的受教育程度普遍较低，很多儿童无法获得良好的教育资源和教育机会。

2.情感问题：农村留守儿童缺乏父母的关爱，容易感到孤独和无助。

3.身心健康问题：农村留守儿童的身心健康状况较差，常常出现焦虑、抑郁等问题。

4.社交问题：农村留守儿童缺乏良好的社交环境，导致社交能力较弱。

五、解决方案针对农村留守儿童问题，我们提出了以下解决方案：1.改善教育条件：加大农村教育资源的投入，提高留守儿童的教育机会。

2.加强家庭教育：鼓励父母与留守儿童保持密切联系，提供更多的关爱和教育指导。

3.建立社区支持体系：建立农村留守儿童关爱服务中心，提供儿童心理咨询、社交活动等服务。

4.加强社会关注：加强社会各界对农村留守儿童问题的关注，引导更多的社会资源投入到解决这一问题上。

关于留守儿童的社会调查报告一、引言留守儿童是指由于父母或监护人长期离家务工、外出学习等原因，而被迫独自留在农村或城市家中的儿童。

他们面临着缺乏家庭关爱、教育资源匮乏等问题，为了深入了解并解决留守儿童面临的困境，我们进行了一项社会调查。

二、调查方法1. 目标群体：我们选择了某农村地区的20个家庭，其中有留守儿童家庭和非留守儿童家庭。

2. 调查问卷：我们设计了一份包括个人信息、家庭背景、教育状况、心理健康等方面的调查问卷，并直接面对面采访被调查者。

三、调查结果1. 家庭背景调查显示，留守儿童的父母或监护人普遍为年轻人，大多数从事农业工作。

他们迫于生计的压力，不得不远离家乡，到城市或其他地方谋求更好的生活条件。

在留守儿童的非留守对照组中，父母或监护人有更多的时间陪伴孩子，关系更加紧密。

2. 教育状况（1）学习时间：调查发现，留守儿童的学习时间相对较短，他们需要自己安排自习时间，缺乏家长的监督和指导。

与非留守儿童相比，留守儿童的学习成绩普遍较差。

（2）教育资源：留守儿童的教育资源相对匮乏，他们所在地的学校条件较差，教学质量难以保障。

相比之下，非留守儿童能够享受到更好的学校设施和教育资源。

3. 心理健康（1）孤独感：留守儿童在日常生活中面临较大的孤独感，他们缺乏与父母的情感交流和支持。

这种孤独感容易导致他们产生情绪问题，甚至出现行为异常。

（2）自信心：由于缺乏关爱和指导，留守儿童的自信心普遍较低。

他们在面对学业和社交方面更为胆怯和不自信。

四、影响及对策1. 教育方面为了改善留守儿童的教育状况，政府应加大对农村地区的教育投入，提升学校设施和师资力量。

同时，可以建立家庭辅导机构，为留守儿童提供学习指导和心理支持。

2. 关爱机制父母或监护人应意识到留守儿童的需求，合理规划工作时间，尽量兼顾陪伴孩子。

社区可以建立关爱留守儿童的志愿者团队，定期开展活动，为他们提供关爱和交流机会。

3. 心理辅导建立健全的心理援助机制，为留守儿童提供心理咨询和辅导服务。

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中国农村留守儿童现状调查报告篇1 多年来，随着经济社会的持续发展，越来越多的农村剩余劳动力外出务工，一大批未成年的孩子被留在家里，在农村出现了一个新的特殊儿童群体留守儿童，且这个群体的人数正在不断扩大，成为一种比较普遍的社会现象。

针对这一现状，为深入了解留守儿童的生活、教育和身心发展情况我在假期期间到部分外出务工人员的家里及县教育局进行了为期5天的调研。

据抽样调查，有的学校留守儿童比例高达50。

由于正常家庭教育的缺失，留守儿童身心发展尤其是品德、心理健康成长方面存在的问题正日益凸显，亟待引起政府有关方面的高度重视。

现特将假期中的调查报告整理如下；一、存在的主要问题1、留守儿童的学习情况呈两极分化，普遍较差。

父母外出，由于缺乏有效的家庭教育这个重要环节，留守儿童对学习缺乏热情，进取性、自觉性不强，作业不能按时完成，应付了事，学习成绩普遍较差。

家庭教育的缺失，使学生产生厌学情绪，学习缺乏热情，不求上进，学校教育往往处于事半功倍的尴尬境地。

留守儿童一旦在某个学习环节跟不上，往往破罐子破摔，厌倦学习、不求上进。

这种情况让学校的管理者和老师十分担心，在留守儿童较为集中的贫困山区、半山区，这种情况已经影响了班级、学校的教学质量。

调查显示，留守儿童中学习成绩优秀的不到20，65以上学习成绩中等或偏下，有的主课只有30分40分，有的逃学、厌学，上课纪律性差。

但也有少数留守儿童有着许多同龄孩子较少具有的优秀品质。

比如：独立性、自理能力强、意志品质坚定，更懂事和体贴别人2、留守儿童的行为习惯较差。

大多数留守儿童自我控制能力不强，生活习惯不良，表现在不讲卫生、不换衣服、挑食挑穿、乱花钱；有的留守儿童行为习惯较差，在家里不听代养人教导，顶撞祖辈、我行我素，在学校不遵守规章制度，不服管理，说谎骗人，小偷小摸，抽烟、喝酒、打架、骂人成为了问题儿童。

3～6岁农村留守儿童的心理健康状况及对策研究随着城市化的加速和工业化的发展，越来越多的农村居民涌向城市，但由于种种原因，留守儿童的数量也在增加。

留守儿童是指父母亲或其他监护人长期不在家，无人照顾或陪伴的儿童。

他们长期生活在相对孤独和贫困的环境中，心理健康状况越来越受到关注。

1.孤独感留守儿童缺乏父母的陪伴和教育，长期处于孤独的环境中，因此会感到孤独。

2.焦虑留守儿童在成长过程中面临的变化和不确定性，如丢失家长，父母离婚等事件，会引起其内心的不安全感，从而导致焦虑。

3.抑郁长期的孤独和缺乏爱抚，会导致留守儿童的心理疾病，包括情感和行为障碍，沉默、抑郁等。

二、对策1.加强留守儿童家庭教育针对留守儿童家庭的情况，需要加强家庭教育，弥补父母缺席带来的不利影响。

对于父母较长时间外出的家庭，可以通过电话、信件、网络视频等方式与孩子保持联系，让孩子感受到关爱与呵护。

2.提供社会关爱为了给留守儿童提供更多的精神慰藉，可以考虑增加一些社会关爱项目，如志愿者探访、送生日礼物、组织公益活动等。

3.提供心理辅导建立心理咨询服务帮助留守儿童，让他们能够理解和面对身边切身的问题，提高自我调节能力和自信心。

4.建立留守儿童服务中心应当建立专门的留守儿童服务中心，提供教育、文化、健康等全方位的综合服务，以满足留守儿童在成长过程中的需求，减少其心理健康问题的出现。

结论：留守儿童是一个复杂的问题，需要家庭、政府、社会各方面的共同努力解决。

在提高留守儿童的心理健康状况方面，家庭和社会的互动发挥着非常重要的作用，应通过政策和服务提供多种方式和手段。

同时，学校应该加强对小学生心理健康的教育，提高教师的心理水平，为农村留守儿童提供更加热心的关怀和帮助。

3～6岁农村留守儿童的心理健康状况及对策研究农村留守儿童是指父母迁徙到城市或外地务工，将自己的子女留在家乡由亲戚或祖父母抚养和照料的儿童。

在中国，农村留守儿童的数量逐年增加，据统计，目前中国农村留守儿童已超过9000万人。

这些留守儿童由于父母长期不在身边，缺乏父母的照料和关爱，心理健康问题日益凸显。

本文将围绕3～6岁农村留守儿童的心理健康状况展开研究，并提出相应的对策。

1. 安全感缺失：由于父母的长期外出，农村留守儿童缺乏安全感，容易产生焦虑和恐惧情绪。

2. 情感需求不足：父母长期不在身边，留守儿童缺乏父母的陪伴和关爱，情感需求得不到满足，易产生孤独和抑郁情绪。

3. 社交能力欠缺：缺乏与同龄人的交流和互动机会，留守儿童的社交能力欠缺，不善于与人沟通，容易产生自闭和内向的情绪。

二、对策建议1. 政府加大对农村留守儿童的关注和支持力度，加强对留守儿童的心理健康教育，提供心理咨询和治疗服务。

2. 学校和社区组织开展心理健康教育，帮助留守儿童树立正确的人生观和世界观，培养其积极向上的心态。

3. 加强家庭教育，教育父母关注子女的情感需求，促进家庭成员之间的沟通和交流。

父母应尽可能多地回家探望孩子，增加亲子之间的交流和互动。

4. 通过开展丰富多彩的儿童活动和游戏，帮助留守儿童丰富自己的心灵世界，增强其自信心和社交能力。

5. 引导留守儿童建立良好的社会支持网络，鼓励他们与同龄人、师长、亲人进行交流，增强亲和力和社交能力。

三、结语农村留守儿童的心理健康问题是当前社会面临的一大挑战，需要政府、学校、社区和家庭共同努力来加以解决。

希望通过本文所提出的对策建议，能够引起社会各界的高度重视，为农村留守儿童的心理健康问题找到合理有效的解决途径。

也呼吁广大家长，特别是外出务工的农民工，要珍惜亲子之间的陪伴时光，多花时间陪伴孩子，给予他们足够的关爱和呵护，共同营造一个健康和谐的家庭氛围，让孩子能够健康成长。

3～6岁农村留守儿童的心理健康状况及对策研究农村留守儿童是指父母或监护人因外出务工等原因，而将子女留在农村故乡的儿童。

这一群体面临着特殊的成长环境和心理压力，特别是3-6岁的农村留守儿童，由于年龄小、认知能力不足，更容易受到心理健康问题的影响。

本文将探讨3-6岁农村留守儿童的心理健康状况，并提出相关对策，以期为政府、学校和社会提供参考。

一、农村留守儿童的心理健康状况1. 分离焦虑：3-6岁的儿童正处于生理和心理发展的关键阶段，此时需要父母的关爱和照料以建立安全感，然而农村留守儿童与父母的分离会导致焦虑情绪的产生，表现为回避、哭闹等。

2. 自我认同问题：缺乏父母的陪伴和指导，农村留守儿童容易出现自我认同问题，不清楚自己的角色和身份，难以建立自信心。

3. 学习和行为问题：缺乏家庭教育和督促，留守儿童的学习和行为发展受到影响，表现为学习成绩下降、情绪不稳定、行为不端等问题。

4. 社交困难：缺乏与父母的亲子关系和家庭氛围，留守儿童的社交能力和人际关系形成受到影响，难以适应集体生活和人际交往。

二、应对措施1. 家庭关怀：政府应加强农村留守儿童家庭的关怀服务，提供心理健康咨询和家庭教育指导，帮助父母改善子女的心理健康状况。

2. 学校支持：学校应加强对农村留守儿童的关爱和教育，建立留守儿童心理健康档案，对其进行个性化教育和心理疏导。

3. 社会资源整合：借助社会资源和力量，建立农村留守儿童心理健康服务网络，开展家访和心理辅导等活动，关注留守儿童的心理健康问题。

4. 政策倡导：政府应完善相关政策和法律法规，加大对农村留守儿童心理健康的关注和支持力度，促进其健康成长。

三、结语农村留守儿童的心理健康问题已成为社会关注的焦点，尤其是3-6岁的留守儿童由于年龄小、认知能力不足，更容易受到心理健康问题的影响。

为了减少农村留守儿童的心理健康问题，政府、学校和社会应共同努力，加强家庭关怀、学校支持、社会资源整合和政策倡导，为留守儿童提供更好的心理健康保障，让他们健康快乐地成长。

关于农村留守儿童状况调查情况报告农村留守儿童状况调查情况报告引言随着现代社会经济的发展和城市化的推进，农村留守儿童问题日益突出。

农村留守儿童是指父母或其他监护人由于务工所致，将未成年子女留在农村教育和生活的一类特殊儿童群体。

这些留守儿童通常由外出打工的父母照料，而长期缺少父母的关爱和陪伴，面临许多成长困境和心理问题。

本报告旨在对农村留守儿童的状况进行调查，探讨他们面临的问题和需求，为相关部门提供参考和改善措施。

一、农村留守儿童的数量和特征根据抽样调查数据，农村留守儿童的数量呈持续增长的趋势。

他们通常集中在农村经济相对发达的地区，如沿海地区和城市周边地区。

留守儿童的年龄分布广泛，从幼儿到青少年都有。

其中，小学生和初中生留守儿童的比例相对较高。

留守儿童的特征主要有以下几个方面。

首先，他们通常是农村家庭中的独生子女，是父母的唯一希望。

其次，他们的父母在农村务工，离家时间通常较长，有的甚至很长时间不回家。

第三，留守儿童的监护人通常是父母的父母，即祖父母，或者其他亲戚。

这些人也在务工或者年迈，无法给予留守儿童充分的监护和关爱。

二、农村留守儿童的生活状况留守儿童的生活状况普遍较为艰苦。

首先，他们的教育条件堪忧。

由于父母不在身边，留守儿童无法得到父母直接的教育指导和督促，导致学习成绩普遍较低。

他们的学习环境和资源也相对匮乏，无法享受到城市孩子们的优质教育资源。

其次，留守儿童的心理健康问题比较突出。

他们因长期缺少父母的关怀和陪伴，容易产生孤独、自卑、焦虑等心理问题。

他们常常感到无助和失落，不知道如何面对自己的困境和压力。

这些心理问题对他们的成长和发展产生了消极的影响。

农村留守儿童的生活状况还存在着其他问题。

由于父母不在身边，留守儿童的生活习惯和行为习惯无法得到管教和规范，容易沉迷于电子产品、独立生活和游戏等不良习惯。

他们往往缺乏安全意识和自我保护能力，容易成为犯罪分子的目标。

三、留守儿童问题的原因留守儿童问题的产生和存在，与我国农村结构性问题、家庭问题、经济问题等因素密切相关。

关于农村留守儿童调研报告（通用5篇）关于农村留守儿童调研报告（通用5篇）在我们平凡的日常里，我们都不可避免地要接触到报告，其在写作上有一定的技巧。

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农村留守儿童调研报告篇1随着我国改革开放的不断深入，在社会主义市场经济的推动下，越来越多的农民工背井离乡进城打工。

有些农民工把子女扔给了老人监护或寄养他人，于是在我国广大农村中出现一个新的群体——留守儿童。

有资料显示，目前全国农村“留守儿童”规模已达2290万人，而且这个数字还将在未来几年成较大规模的上升趋势。

因此，留守儿童问题虽然得到了各级党委、政府及社会的广泛关注，但是留守儿童问题仍然是当今社会值得关注的一个重要课题。

就留守儿童存在的问题，笔者在仪征市马集镇方营村进行了走访和调查，并对留守儿童问题谈一些初浅的看法。

一、基本情况方营村位于马集镇北首，共有20个村民小组。

常住户540户，现有人口1950人。

土地面积2684亩，其中花园800亩。

现有机械加工、玩具、生态园等企业8家。

三业总产值2500万元，人均纯收入9611元。

我村大部分群众迫于生计挤进了打工队伍中去，成为打工一族，把子女扔给了老人监护或寄养他人。

据调查，全村有留守儿童43人，其中在校小学生中就有18位留守儿童，占学生总数的41.9%，老人监护的有35人，占81.4％，寄养他人的有2人，占4.7%。

二、留守儿童存在的主要问题1、留守儿童成绩欠佳。

大部分的留守儿童学习成绩中等偏下，其中17%的小学生成绩较差，4%的小学生成绩很差；留守儿童中有1%的人上学经常迟到，有时迟到的高达27%，11%的留守儿童有过逃学的经历。

分析原因，一是打工父母对子女总体期待不高，部分农民潜意识里认为，农村孩子学业有成的机率不大，对孩子的学习总体期望值较低。

二是监护人对留守儿童学习介入过少。

作为一个特殊的监护群体，这些老人普遍年龄大，身体差，文盲比例较高，不但在学习上无法给留守儿童切实有效的帮助和辅导，而且由于隔代监护，存在明显的沟通障碍，教育管理上弊端较多。

中国农村留守儿童现状调查报告篇4大多数留守儿童自我控制能力不强，生活习惯不良，表现在不讲卫生、不换衣服、挑食挑穿、乱花钱;有的留守儿童行为习惯较差，在家里不听代养人教导，顶撞祖辈、不服管理、我行我素。

调查发现集留守儿童监护人大多数是老年人，年纪较大，文化层次不高，有的是文盲或半文盲，他们不知道从心理上关心孩子、照顾孩子，不能在学习上给予帮助和指导，在教育态度、教育方法上还是老一套，与孩子在交流沟通上存在困难。

当地留守儿童大致存在以上问题，当然还有更多的问题需要我们用心去发现。

这些看似简单的问题却是我们不容忽视的，留守儿童问题已经不仅仅是一个教育方面的问题，它已逐步变为一个社会问题。

这一问题的解决有待以家庭、学校、社会及政府各方面共同努力，协调合作。

对此，我有以下建议：一、家庭方面目前多数农民文化程度不高，他们误以为教育孩子是学校的事，家长只要给钱给物当好“后勤部长”就可以了，至于读书是学校和老师及儿童自己的事情，家长是没有什么责任的，他们一般认为儿童学习成绩的好坏是由儿童个人的素质决定的。

家长应该改变这些不正确的思想，树立“子不教，父之过”的教育责任观，明确教育子女是自己的应尽之责，家长自身文化水平的高低并不影响对子女的教育。

即使在外地务工，也要把教育孩子的那份责任承担起来，与学校、社会形成合力，把教育孩子的工作做好。

应主动与子女的任课老师、村主任联系，加强沟通。

向老师说明自己的情况，了解子女的发展变化，共同商讨教育孩子的策略和方法，这样才不致于使“留守儿童”的家庭教育方面出现盲区。

家长还应加强与“监护人”联系及亲子间的沟通。

及时掌握孩子的学业、品行及身体健康状况，并通过各种方式对孩子的学习和生活进行指导，要求“监护人”一定要保证孩子充分的学习时间，一定要嘱咐其对孩子的严格要求，加强生活和学业的监护。

另一方面，应采取多种方式，注意与孩子的沟通交流。

沟通的时间间隔越短越好，保证熟悉孩子的生活、教育情况以及孩子的心理变化;沟通内容力求全面、细致，沟通中父母要明示他们对孩子的爱与厚望，希望孩子能理解他们的家境与现状，通过沟通以了解孩子的生活、学习、情感变化;沟通方式可以多样化，除电话外，可采用书信等进行交流。

中国农村留守儿童现状调查报告优秀7篇留守儿童社会实践报告篇一由于是第一次参与社会实践，能够参与由大二的师兄、师姐组队的实践小分队，我感到很兴奋。

活动时间为x天，在这x天里，全部队员共同合作明确分工顺当完成这次实践。

在这次实践中充分体现了我们农业院校同学吃苦的精神，同学们团结协作、相互关心，较好地反映了我们同学干部的整体素养；遇到的点点滴滴都深深地印刻在我的心中，使我一再思考，颇有所获。

今日，我将自己此行的心得体会写下来，盼望对于自己、对于我们这个群体能有些许的关心。

xx镇中心学校是xx市第一家留守儿童之家，这是一块急需社会赐予关注的年轻的土地。

随着经济的进展，父母渐渐地从农村走进城市务工，而他们的孩子却留在农村由孩子的爷爷奶奶或外公外婆带，而这就是问题的所在，在这样的训练背景下产生了隔代的问题，小孩子们就简单产生心理障碍导致性格孤僻等问题。

有句话叫少年强则中国强，那么儿童作为祖国将来的接班人，他们的健康成长意义重大，我们这次实践主要就是盼望能带给他们欢乐，尽可能的同他们放开心扉地沟通，享受到大哥哥大姐姐带来的爱，实践证明我们是胜利的。

从走进校内看着孩子们微笑的那一刻，我知道这次实践将是具有特别意义的一次实践。

进入学校我就支配队友将他们行旅搬到教室支配住宿，由于我负责搞后勤，支配完住宿的事我就去联系学校的老师帮我们预备厨房做饭用的用具。

第一天晚上大家开了个会，争论其次天的教学任务。

感觉真的是"凡事预则立，不预则废。

由于我们大多数都不是师范专业的，如何备课成了一大难题，想到以前老师上课重难点突出，条理清楚，其实老师他们也是很仔细地做好备课工作的。

还好有一个从xx师大过来的师姐帮拿办法才弄好明天的上课内容，以后几天我们的'备课工作很顺当。

由于是以暑期夏令营的形式开展我们的活动，上课时就没像平常老师上课那样严厉，就上课时间而言主要是给他们讲英语，让他们提前感受英语学习的氛围；此外还叙述一般物理小试验，培育他们对科学的喜爱；也有剪纸课，让他们学会动手，训练自己动手的力量，这都是教学上的事儿了。

农村留守儿童调研报告4篇近年来，随着全市经济社会发展步伐的加快，越来越多的农村劳动力进入城市谋求发展。

在这些进城务工人员中，有相当数量的是有孩子的父母，由于经济、教育、家庭等多方面原因，他们将子女留在农村，从而形成了一个较为庞大的群体--农村留守儿童。

儿童时期是人身体发育、性格养成、知识积累的关键时期，由于生活环境不稳定，缺乏父母的关爱，部分留守儿童成长发展受到一定影响，出现了一些值得关注的问题。

为较为全面地了解全市农村留守儿童成长和发展现状，我们利用开展大调研的实际，对高密市农村留守儿童成长发展情况进行了调研，形成了此份报告。

一、调研基本情况说明为便于数据的统计和梳理，此次调研中，我们将留守儿童定义为父母双方或一方从农村流动到其他地区，孩子留在户籍所在地农村，并因此不能和父母双方共同生活的16周岁以下的未成年人。

为确保调研数据和相关分析的准确定，调研过程中，我们随机选取了高密市不同镇街的200名留守儿童(男孩109名，女孩91名)，并通过调查问卷、座谈了解、家庭走访多种方式，深入了解他们所面临的问题，从社会、家庭、个人等层面探究出现此类问题的原因，并提出针对性的对策建议。

二、农村留守儿童成长、发展中存在的主要问题调研过程中，我们重点摸清了农村留守儿童父母在外打工情况、打工地域、回家频率，留守儿童抚养、安全保护、学习教育及心理健康等方面的数据，并进行了深入客观的分析，通过分析，我们感到，全市农村留守儿童在成长和发展中，主要面临以下问题。

(一)亲情缺失的问题。

在作为调查样本的200名留守儿童中，超过半数的没有和父母生活在一起，或者不能和父母同时生活在一起。

37%留守儿童的父母同时在外打工，51%的父亲单独在外打工，25%的父母连续外出打工时间在2年以上。

15%的留守儿童父母并不是在潍坊本地打工，部分离开潍坊市，前往济南、青岛、烟台等地，有的甚至在外省打工，由于离家较远，回家不方便，进一步加剧了亲情缺失的问题。

关于农村留守儿童状况的调查报告（精选9篇）关于农村留守儿童状况的调查报告（精选9篇）在某一情况或事件需要弄清楚时，我们有必要进行深入调查，调查结束以后，还需要写调查报告。

好的调查报告都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的关于农村留守儿童状况的调查报告，仅供参考，大家一起来看看吧。

农村留守儿童状况的调查报告篇1近年来，随着农村剩余劳动力向城市转移规模的不断扩大，劳务经济已成为农民致富的重要途径。

但由于种种原因，许多外出务工人员将子女留在农村，由此产生了一批特殊群体，即“留守儿童”。

现将此次实践活动的有关情况报告如下：一、农村留守儿童现状(一)基本情况县统计局采取分层抽样、整群抽样、全面调查相结合的方式进行，在全县xx个镇共抽取42个村民小组，调查时点为20xx年3月20日。

汇总结果显示：42个村民小组总人口9630人，劳动力4966人。

20xx 年外出务工人员总数为1336人，比去年同期减少29人，减少2.12%。

据此推算，20xx年全县外出务工人员为134779人，比去年同期减少2926人。

在留守儿童中，由父母一方照顾的有23121人，占留守儿童的68.4%，由爷爷奶奶或外公外婆照顾的有10596人，占留守儿童的25.5%，其他亲人照顾的有2138人，占留守儿童的5%，独立生活的有44人，占留守儿童的1.1%。

(二)存在的主要问题1.教育情况令人堪忧。

xx个乡镇的调查结果显示，农村留守儿童的教育和学习均存在这样的问题，即由于父母长期在外，监护人的文化水平较低，对孩子教育帮助不够。

调查中发现，83%以上的监护人没有参加过家长会，13%的监护人偶尔辅导孩子学习，仅有10%的监护人和老师联系。

从而致使部分留守儿童的学习成绩时好时坏，对学习缺乏热情和进取心，甚至有的厌学、辍学，成为老师眼中的“双差生”和“问题儿”。

2.性格行为存在缺陷。

由于正常的家庭心理环境的缺失、农村教育环境的不理想以及社会不良风气的影响和渗透，使得留守儿童形成了典型的个性特征和行为缺陷。

农村留守儿童调研报告7篇调研报告是知识传播和学术交流的重要方式，调研报告是调研工作的文字证明，是落实一项项目的文字参考，本店铺今天就为您带来了农村留守儿童调研报告7篇，相信一定会对你有所帮助。

农村留守儿童调研报告篇1近年来，随着城市化进程的不断加快，农村的剩余劳动力开始向城市转移，其中一部分群体赴韩务工，一部分涌入经济发达城市，而他们的子女大多留给了祖父母、兄弟姐妹和亲戚照顾，从而形成了一支特殊的留守儿童队伍。

大部分留守儿童缺少家庭正常的爱护、教育和关怀，有的从小就染上了诸多不良社会习气，留守儿童已成为一个普遍的社会现象，而其教育问题更是引起了人们的关注。

目前，我市有中小学校共计28所，农村中小学14所；其中汉校有6所、朝校有4所、民族联校有4所。

从留守儿童分布情况看，汉族学校留守儿童占全校学生总数的8.6%～68%之间；朝鲜族学校留守儿童占全校学生总数的72%～90%之间；民族联校留守儿童基本是朝鲜族学生。

从图表中我们不难看出，我市农村留守儿童比例比较高，有的学校留守儿童比例接近极化，尤其是朝鲜族学校留守儿童所占比更为突出，民族联校和汉校的留守儿童也多是朝鲜族学生。

（一）学习教育不系统。

外出务工父母常年在外，一周或一个月才能与孩子通过电话、网络等渠道联系一次，有的甚至好几年不回家。

这种父爱、母爱的严重缺位，不利于引导、教育和监督子女形成良好的学习和生活习惯，更不利于培养孩子的学习能力。

部分监护家庭只注重孩子的物质生活，而忽视孩子的学习，尤其是忽视了对孩子人格的培养。

（二）人格发展不健全。

由于爷爷、奶奶等隔代监护者，对孩子溺爱、放纵，留守儿童的生活几乎处于无限制状态，缺乏正常、积极的教育和引导。

而且由于他们长期与父母分离，无法与父母进行沟通和感情培养，长此以往，大多数留守儿童会变得感情冷漠，容易形成内向、自卑、孤僻等性格特征。

可以说，父母外出打工的时间越长，留守儿童的性格变化就越大；儿童年龄越小，变化就会越快。

农村留守儿童调研报告范文三篇结合这次调查，现对农村留守儿童问题的近况、成因及对策，题出如下调查意见.一基本概况我们实习的地方是相对较贫困的农村地区.这个地方生活条比较坚苦，自然环境也较为恶劣，的生活水泙不高，很多人为了改变这中现像，在社会经济日益发展的今天，年轻人纷纷外出到沿海发达地方打工.在这些外出打工的年轻人中，有很大一部分是上有老，下有小的这一类型！年轻人外出大工就把家里的孩子留给父母和亲戚来照看！这正是大部分留守儿童的来原！我所教的班有96个学生，其中就有30多个孩子是留守儿童.这些孩子差不多都是班里的问题学生！学习成绩普遍偏差、作业常常不安时完成、有姑獨感和失落感的倾向，不愿与其他同鞋和小朋友交流、有娇纵、任性等坏脾气二农村留守儿童存在的主要问提及源因我们在调查中发现这些孩子由于父母长年在外务工，留守在家由祖父母、外祖父母或其他亲戚朋友作为临时监护人，由他们照管孩子的一切，当然其中还存在家中无人看管的现像.根剧留守儿童家庭状态，家庭环境及临时监护人的文化素质，年领等诸多茵素的影响，留守儿童问题主要有以下几种类型.（1）仰天长叹，只管吃的放纵型.这部分儿童主要是在那些生活条件差、监护人监护能力低的家庭.这些人群年佬、体弱、文化低、见识少、负担重.他们由于家境不富有，在家得种一大家人的田地、喂养猪牛等，他们天天忙于农活，根本就无暇顾及孩子了.他们单单对孩子煮煮饭、洗洗衣而已，特别到了农忙季节，连吃饭都顾不上，很多孩子就得自己煮饭或埃饿.许多孩子还承担起家里所有家务事，有时，连几岁地孩子也得下地干活儿.至于如何培育孩子，对于听话的孩子很满义，不听话的孩子只是说说而已.关心学习更无从谈起.对于孩子心理想的什么?需要什么?有什么感受?都一槪不知或是根本没想到要关心.其实，这一现像在留守儿童家庭里普遍存在.他们的父母忙于挣钱，自己和祖父母忙于农活、家务，对自己的培育、成长都无人关心，使自己本应得到温暖、关爱的童年变为早熟的大人.（2）隔代培育，只顾给的溺爱型.很多留守儿童都是独生子女，父母不在家，由公公婆婆看着.由于代沟所致，爷爷奶奶更痛心孩子，在家里各方面都给予关爱，常常是孩子要什么就给什么，宁愿自己吃苦受累，不吃不喝，也要让孩子玩好、吃好，对于生活细节不予指导或误导.出现了问题往往是包庇、怂恿，严重的说说而已.如此，孩子养成了娇气、任性，习惯以自我为中心，缺伐互助互爱体验，怕困难、怕挫折.于是孩子受家里人的宠爱，家庭培育的坚巨性由此加大.宠坏的孩子越来越不听话，经常对人无礼貌，喜欢无中生有，学习懒散.（3）寄居他家，无法管的放纵型.农村留守儿童中，有一部分孩子是被父母寄养在亲戚家或朋友中的.被寄居的孩子总有一种寄人篱下的感觉，因为他们毕竟不是和自己的亲人一起生活起居.他们中有一般人总感觉在亲戚家里毕竟没有在自己家里那样自由，束手束脚的，看起来胆小怕事，很本份，但一旦离去了亲戚，就像老鼠离去了猫，他们就无法无天了.也有少许孩子胆子很大，亲戚根本管不住，有的可以跟亲戚顶撞，亲戚梢微说重了，就怀恨在心或是逃离出走，使得亲戚无可奈何而不敢管教，就仅能放任自流了.然而，要从根本上解决农村留守儿童问题需要全社会，尤其是各级党委的领导干部，坚持以人为本，树立科学的可持续的发展观和政绩观，努厉构建真正意义上的和谐社会.我们必须全体加快新农村建设进程.发展农村经济，题高农村人口素质是解决农村留守儿童问题的根本途径.目前，在党的正确领导下，新农村建设可以说是热火朝天，农村正在发生着翻天覆地的变化.但是，很多新农村建设的示饭村、示饭片都是在基础较好的地方锦上添花更上一层楼的新型政绩工程，真正基础差经济落后的地方却无人问津，可以说是从未盼到过高级领导的现场办公，至使新型落后地区在产生，新的不和谐在变成，至使种地方的农民不得不继续捅过进城打工的途径来维系家庭的生存，从而导致留守儿童群体和留守儿童问题有增无减.因此，落实党的加快新农村建设任务，我们应该坚持全体发展观，不仅锦上添花，而且济困解危不仅注重羞道路建楼房，而且重视办好培育题高人口素质；不仅发展经济题高收入，而且关注民本民生优化社会环境.总之，正是要建设全体和谐的新农村，结果实现从根本上解决农村留守儿童这一重大社会问题的目的.。

中国农村留守儿童现状调查报告一、引言中国农村留守儿童是指父母因务工或其他原因，将子女留在农村的一类特殊群体。

随着城市化进程的加快和农村劳动力外流的增加，农村留守儿童问题日益突出。

本调查旨在了解中国农村留守儿童的现状，并为解决这个问题提供数据支持。

二、调查方法本调查采用问卷调查的方式进行，共发放1000份调查问卷，回收有效问卷930份，回收率为93%。

三、调查结果1.家庭情况：调查结果显示，留守儿童的家庭通常由祖父母或亲戚照顾，父母长期在外打工。

家庭结构不稳定，缺乏正常的亲子关系。

不足10%的留守儿童与父母住在一起。

2.学习情况：调查显示，留守儿童的学习情况普遍较差。

超过50%的留守儿童在学习上存在困难，主要原因是缺乏家长的指导和鼓励；同时，缺乏良好的学习环境也是一个影响因素。

在学习成绩方面，只有不到20%的留守儿童能达到优秀水平。

3.心理状况：调查显示，留守儿童的心理状况较为脆弱。

超过60%的留守儿童表示感到寂寞和孤独，约40%的留守儿童有焦虑或抑郁情绪。

长期与父母分离，缺乏父母关心和陪伴，是导致留守儿童心理状况不稳定的主要原因。

4.社交情况：调查结果显示，留守儿童的社交能力较差。

由于长期缺乏同龄人的互动，留守儿童往往在人际交往方面存在困难，很难与人建立良好的关系。

5.健康状况：调查显示，留守儿童的体质较差，营养不良问题普遍存在。

超过50%的留守儿童存在生长发育迟缓的问题，超过30%的留守儿童存在视力问题。

此外，约20%的留守儿童存在其他健康问题，如呼吸系统疾病，缺乏得到及时的治疗。

四、结论与建议留守儿童问题是当前农村社会面临的严峻问题，需要全社会的关注和共同努力来解决。

根据以上调查结果，我们提出以下建议：1.加强家庭教育：鼓励父母参与孩子的教育，提高家庭教育质量，营造良好的家庭环境。

2.加大对农村留守儿童的关注力度：政府和社会组织应加大对农村留守儿童的政策和资金支持，为他们提供更好的教育和生活保障。

农村留守儿童调研报告农村留守儿童调研报告为了了解农村留守儿童的现状和问题，我们进行了一次调研。

以下是调研结论：一、现状描述：农村留守儿童是指由于父母或亲属在外务工而被留在农村家中的儿童。

调研发现，农村留守儿童普遍学龄儿童，他们的父母大多数在外地打工，很少能够回家陪伴孩子。

由于缺乏家庭关爱，在成长过程中存在许多问题。

他们的居住环境简陋，生活条件艰苦，与城市儿童相比，缺乏优质的教育资源和文化活动。

他们也面临着更大的安全隐患，容易受到欺凌和虐待。

二、问题分析：1. 心理健康问题：由于长期缺乏家庭关爱和陪伴，农村留守儿童容易感到孤独和失落，导致他们的心理健康问题。

他们容易产生孤独感、焦虑和抑郁情绪，甚至出现自卑和自暴自弃的倾向。

2. 教育问题：由于农村教育资源的不足，农村留守儿童往往不能享受良好的教育条件。

他们的学习成绩普遍较差，知识和技能水平相对较低，影响了他们的成长和未来发展。

3. 安全问题：农村留守儿童常常被留在家中独自生活，容易遭受各种安全威胁。

他们容易成为欺凌和虐待的对象，无法得到及时的帮助和保护。

三、解决方案：1. 政府支持：政府应加大对农村教育资源的投入，提升农村学校的教育水平，并加强对留守儿童的帮扶政策。

同时，加强对农村留守儿童的心理健康辅导，帮助他们更好地应对心理问题。

2. 社会组织参与：社会组织应积极参与农村留守儿童的关爱工作，成立相关机构，提供心理咨询和帮助，组织丰富多样的文化活动，丰富农村留守儿童的生活。

3. 家庭关爱：父母和亲属要加强对农村留守儿童的关心和陪伴，定期回家探望孩子，并与孩子建立良好的亲子关系。

同时，可以寻找家庭亲戚或邻居的帮助，确保孩子在家中的安全和生活质量。

四、结论：农村留守儿童面临着诸多问题，需要社会各界的共同努力来关爱他们。

政府、社会组织和家庭应加强合作，提供更好的教育、心理和生活保障，确保他们能够健康快乐地成长。

只有给予农村留守儿童更多的关注和关爱，他们的未来才会更加美好。

农村留守儿童现状的调查报告关于农村留守儿童现状的调查报告3篇在经济发展迅速的今天，报告的使用成为日常生活的常态，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。

那么，报告到底怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的关于农村留守儿童现状的调查报告，仅供参考，欢迎大家阅读。

关于农村留守儿童现状的调查报告1近两个星期我们小组对农村留守儿童的成长教育情况做了一个实践调查。

对现在农村留守儿童情况有了一个深刻的了解。

并对我们的调查结果给以了总结和分析，对其面临的问题给以文字表现。

并经过我们组员的讨论与研究提出了几点解决建议。

一、农村儿童成长与教育调查统计表问题调查选项比例父母外出打工比例父亲母亲双方外出打工31%父亲单方外出打工60%母亲单独外出打工9%父母探亲时间一年一次74%两年一次17%三年一次9%监护人状况与母亲居住51%与父亲居住5%与祖父母居住30%与外祖父母居住11%独居3%感到孤独烦躁时找朋友倾诉64%看电视14%玩耍16%无法解脱5%学习态度对学习感兴趣51%一般37%学不进去9%旷课逃学3%遵守纪律情况遵守纪律85%经常迟到15%课外活动与娱乐做家务56%干农活29%玩3%遇到困难时靠家人45%靠朋友20%靠自己17%靠老师18%生病时母亲照顾56%父亲照顾29%祖父母照顾5%亲戚或其他人10%二、农村留守儿童现状农村留守儿童在成长过程中缺乏父母的关爱，家庭教育缺失，学校教育软弱无力，社会对这一弱势群体又关心不够。

他们被父母“遗弃”，被学校“遗弃”，也被社会所“遗弃”。

由于对农村留守儿童的监管、教育处于一种“真空”状态，从而导致许多留守儿童人格发展不健全、学习成绩滑坡、人际交往出现障碍、良好思想树立出现危机，有的行为甚至表现得很极端。

具体而言，农村留守儿童面临的突出问题主要表现在以下几个方面：1.家庭教育欠缺农村留守儿童形成的直接原因就是父母双方或一方进城务工，致使留守儿童在成长过程中亲子间沟通中断，互动缺失。