最新人教版小学六年级音乐下册《举杯祝福》教案

六年级下册音乐教案《4.1 唱歌《举杯祝福》1 人教版一. 教材分析《举杯祝福》是一首六年级下册的音乐教材，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了同学们对未来的美好祝愿。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美，提高音乐素养，同时培养团结协作的精神。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。

但部分学生可能会对歌曲中的音高、节奏等方面存在困难，因此在教学过程中需要针对性地进行辅导。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《举杯祝福》的演唱技巧和歌词含义。

2.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。

3.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

四. 教学重难点1.歌曲中的音高、节奏、音准。

2.理解歌词含义，感情投入地演唱。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供榜样。

2.互动法：学生分组练习，相互交流、借鉴。

3.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境感受歌曲魅力。

六. 教学准备1.教学音频、视频资料。

2.音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《举杯祝福》，引导学生初步感受音乐的美感。

然后简要介绍歌曲的背景、作者及歌词含义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示乐谱，让学生了解歌曲的旋律、节奏等基本信息。

引导学生关注歌曲中的音高、音准，并进行现场示范。

3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

针对学生在演唱过程中遇到的问题，进行针对性辅导。

鼓励学生互相交流、借鉴，提高演唱水平。

4.巩固（10分钟）教师选取部分学生进行演唱展示，对表现优秀的学生给予表扬。

全体学生共同复习歌曲，确保每个人都能熟练演唱。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创意，为歌曲编排动作、设计表演形式。

学生分组进行表演，展示自己的才华。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《举杯祝福》所传递的团结协作、积极向上的精神。

鼓励学生在日常生活中践行这种精神，为实现中国梦而努力奋斗。

举杯祝福【教学内容】学唱歌曲《举杯祝福》。

【教学目标】1、用热情、欢快的情绪演唱《举杯祝福》，并设计演唱的形式。

2、学会乌孜别克族民间音乐典型的节奏。

3、初步认识都它尔、弹布尔、手鼓等乌孜别克族民间乐器。

4、初步了解乌孜别克族的风俗人情。

【教具准备】电子琴、录音机、课件、打击乐器等。

【教学过程】一、导入1、同学们，我国是一个多民族的国家，谁能一口气说出五到十个自己知道的民族？（说不上的其他同学可以补充）2、听辩（老师演唱几首少数民族歌曲，同学们听是哪个民族的？如：壮族的《唱山歌》；傣族的《快乐的泼水节》；藏族的《天路》；回族的《宁夏川》）二、新课1、播放歌曲《举杯祝福》，听听是哪个地区的？歌曲的情绪是怎样的？2、老师介绍乌孜别克族。

（新疆是个多民族的地区，除了维吾尔族外，还有哈萨克族，俄罗斯族，塔吉克族，塔塔尔族，乌孜别克族等。

这首歌曲就是乌孜别克族民歌。

以后看到这样的小帽，我们就可以知道乌孜别克族了。

）3、欣赏乌孜别克族的服饰。

4、介绍新疆民歌的突出特点。

（切分音，下滑音）5、用打击乐器模仿切分音。

6、教师范唱歌曲。

（感受歌曲的情绪和切分音的特点）7、学习歌曲旋律。

8、学习歌词（理解“别比亚拉”：表示欢呼声，原意是一碗酒）。

9、完整演唱。

（强调结束句的拍子：“哎”唱四拍半）10、用自然优美的声音完整的演唱歌曲。

三、歌曲处理1、介绍民族代表乐器。

（重点认识都它尔，弹布尔和手鼓）2、用打击乐器模仿节奏。

3、学习新疆舞蹈基本步伐。

（教师示范后，学生模仿）4、表演唱。

（请同学上台演唱，其他同学部分用打击乐器伴奏，部分伴舞）【小结】今天老师带领同学们乘着歌声的翅膀到新疆去走了走，看了看，学习了新疆乌孜别克族的民歌，领略了乌孜别克族的舞蹈。

相信大家一定很喜欢乌孜别克族，请同学们努力学习，将来亲自到乌孜别克族去转转，亲身体会他们发热情好客。

人教版六年级下册音乐第四单元唱歌《举杯祝福》教案设计一、教学目标与任务1. 目标●掌握歌曲《举杯祝福》的旋律和歌词，能够流畅、准确地演唱。

●理解歌曲表达的情感和意义，培养学生的音乐鉴赏能力。

●培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

2. 任务●学习《举杯祝福》的旋律、节奏、音色等基本音乐要素。

●分析歌曲的结构和表达方式，掌握歌曲的情感特点。

●通过集体表演活动，锻炼学生的艺术表现力和团队协作能力。

二、学习歌曲《举杯祝福》及相关音乐知识1. 歌曲背景介绍向学生简要介绍歌曲《举杯祝福》的创作背景、作者及歌曲的寓意，帮助学生更好地理解歌曲。

2. 歌曲学习●教师示范演唱，让学生感受歌曲的旋律和情感。

●分段教学，逐一学习歌曲的歌词和旋律。

●重点指导歌曲中的难点部分，如高音、长音、转音等。

3. 音乐知识学习●讲解歌曲中的节奏型、旋律走向等基本音乐知识。

●引导学生分析歌曲的情感表达和音乐结构。

三、培养音乐欣赏与鉴赏能力1. 欣赏不同版本的《举杯祝福》播放不同演唱者或乐团的《举杯祝福》演唱视频，让学生感受不同演绎风格下的歌曲魅力。

2. 讨论与分享组织学生进行小组讨论，分享对歌曲的理解和感受。

教师可根据学生的回答给予适当的引导和评价。

四、演唱练习与发声指导1. 发声练习指导学生进行基本的发声练习，包括呼吸控制、声音位置等，为演唱做好准备。

2. 演唱练习●分角色演唱，让学生尝试不同的演唱形式。

●集体合唱，强调声音的和谐与统一。

●教师及时纠正学生的发音和演唱技巧，确保演唱质量。

五、集体表演活动1. 排练与准备组织学生进行集体排练，确保每个学生都能熟悉歌曲并掌握演唱技巧。

2. 表演展示安排时间进行表演展示，让学生展示自己的学习成果和团队协作能力。

可邀请其他班级或教师观看表演，并给予评价和建议。

六、教学总结与反思1. 总结回顾回顾本次教学活动的内容和目标，总结学生的学习成果和进步。

2. 反思改进反思本次教学中的不足之处，提出改进措施，以便更好地指导学生学习音乐。

唱歌课《举杯祝福》教学设计一、教材分析本单元主题——新疆乐韵，是以音乐文化为主线，让学生较广泛的接触具有代表性的音乐，在活动中享受其音乐美，扩展文化知识，在中华民族民间音乐的艺术李，领略少数民族民间音乐独特的韵味和魅力。

歌曲《举杯祝福》为乌孜别克族民歌，一段体结构。

情绪欢快、热烈，表现了乌孜别克族人民幸福快乐的生活场景。

二、教学目标：（一）通过学唱歌曲，学生能用优美、明亮的声音演唱乌孜别克族民歌《举杯祝福》。

（二）通过学习简单的手鼓节奏，学生能用手鼓的节奏为歌曲伴奏。

（三）学生能积极参与《一杯美酒》的综合性表演活动,学跳简单的新疆舞,并随音乐进行歌舞表演。

三、教学重难点（一）用热情、欢快的情绪演唱歌曲《举杯祝福》，并能用手鼓为歌曲伴奏。

（二）学会乌孜别克族民间音乐典型的节奏。

五、教学过程（一）导入1.新疆舞引入师：同学们，老师今天给大家带来了一段舞蹈，谁能看出我跳的这是哪个民族的舞蹈？（教师随音乐伴奏表演新疆舞或者看新疆舞舞蹈视频）（生：新疆舞）2.节奏律动师：看来同学们了解的知识还挺多的，请同学们跟我一起拍起来吧。

学生跟随老师用手鼓节奏|x x x x|x x x x |x —|为歌曲伴奏。

（手鼓拍节奏+长音摇鼓）点题《举杯祝福》（一）新授课1.情景语言引入学唱（1）师：新疆是个能歌善舞的少数民族，而且还非常好客。

我们正赶上了乌孜别克族人民在举杯祝福，我们也来学一学他们敬酒!（双手端起来，说“嘿!”）（2）师：再来一次，嘿——，老师接唱歌词“别比雅拉，别比雅拉，别比雅里买”谁来猜猜“别比雅拉”是什么意思？（随钢琴伴奏轻声哼唱这一句）（生：我觉得是庆祝的意思）师讲解：其实“别比雅拉”是“一杯美酒”的意思，在这里用作一句欢呼语。

2.学习用不同的力度来表达歌曲的情绪师：现在老师要变换一种方式演唱，你们听有什么不一样？（师随琴变换“别比雅拉”的力度演唱，让学生体会并唱）嘿强别强别弱别强生：“嘿”字渐强,第一个“别比雅拉”强,第二个弱一些,第三个也是强。

举杯祝福教学设计篇一：《举杯祝福》教学设计一、教学目标1、用热情、欢快的情绪演唱歌曲《举杯祝福》2、学会用乌孜别克族民间音乐典型的节奏为歌曲伴奏，会唱第一乐段曲谱。

3、增加学生对少数民族风情的了解，激发学生的民族自豪感。

二、教学重点、难点1、教学重点：用热情、欢快的情绪演唱歌曲《举杯祝福》。

2、歌曲附点及切分节奏的演唱。

三、教学准备钢琴多媒体课件打击乐器等四、教学过程（一）创设情境激发兴趣1、律动进教室教师带领学生随《掀起你的盖头来》律动进教室2、师生问好（二）探索发现学习新知1、导入师：同学们，我们中华民族是一个多民族的大家庭，每个民族都有其独特的音乐文化，同学们想一想，你听过或者学过哪个少数民族的歌曲呢？（生答）你能唱两句吗？师：那你知道我们刚才进教室时听到的那首《掀起你的盖头来》是哪个民族的歌曲吗？师总结：对，这首歌曲是新疆维吾尔族的，新疆是由多民族汇集的歌舞之乡。

除了新疆维吾尔族，还有哈萨克族、塔塔尔族、乌孜别克族等很多民族。

问大家一个问题，你们了解新疆的乌孜别克族吗？那就随老师的大屏幕一起走进乌孜别克族，领略那里的风土人情。

（播放乌孜别克族风土人情课件）2、赏乌孜别克族族风土人情师：我们领略了乌孜别克族的风土人情，他们的音乐文化也具有独特的魅力。

下面我们来听一首乌孜别克族的歌曲，听一听歌曲带给你怎样的感受？让你想到了一个怎样的场景呢？3、聆听歌曲谈感受师：歌曲带给你怎样的感受？谁来说？你想到了怎样的场景呢？你觉得乌孜别克族的人们在干什么？同学们的想象力真丰富，那你们说的到底对不对呢？让我们别听音乐边看歌词，找出正确的答案。

4、听歌曲感受情绪师：歌曲描绘了怎样的场景呢？（祝愿祖国繁荣富强，为祖国妈妈举杯祝福呢）我们应该用怎样的心情来学习这首歌曲呢？（生：激动、欢快等）让我们再来听一遍歌曲，再次感受这种热闹的场景，同时听一听歌曲的伴奏中出现了哪种打击乐器的声音？5、聆听范唱听辨打击乐器1、加入三角铁师：你听到了哪种打击乐器的声音？（三角铁）老师也听到了三角铁的声音。

举杯祝福-人教版六年级音乐下册教案一、教学目标1.知识目标通过本课的学习，学生应该掌握：1.学会唱歌曲《举杯祝福》；2.掌握该歌曲的节奏及基本乐理知识；3.了解中西方婚礼的习俗，培养学生自觉遵守公共道德的好品德。

2.能力目标通过本课的学习，学生应该能够：1.理解歌曲的意义，并进行情感表达；2.运用正确的发音和韵律唱出《举杯祝福》；3.用简洁明了的语言描述婚礼的基本流程和习俗。

3.情感目标通过本课的学习，学生应该：1.培养对爱情的崇尚和敬重；2.强化对传统文化的认识和尊重；3.培养合作精神，学会尊重和关心他人。

二、教学重难点1.教学重点1.掌握《举杯祝福》的歌曲内容、节奏和唱法；2.了解中西方婚礼的基本流程和习俗，并进行简单的描述。

2.教学难点1.发音准确、用情感表达歌曲内容；2.描述婚礼的习俗和流程。

三、教学方法1.演唱教学法：通过学生集体合唱、分组合唱等方式，让学生自然而然地掌握歌曲的歌词、旋律、节奏等基本元素，并通过歌曲传达人文情感，强化对传统文化的感受和理解。

2.剪影教学法：通过制作剪影动画等生动形象的方式，帮助学生了解中西方婚礼的习俗和流程，培养对传统文化的认知和尊重。

3.合作教学法：通过分组合作和角色扮演等方式，激发学生的合作精神，培养尊重和关心他人的好品德。

四、教学流程1.热身导入（5分钟）向学生介绍本课学习的歌曲《举杯祝福》的背景，激发学生对歌曲的兴趣，唤起学生对传统文化的尊重和敬意。

2.歌曲学习（20分钟）1.教师带领学生听唱《举杯祝福》，并分析歌曲的歌词、旋律、节奏等基本元素；2.教师进行逐字逐句的发音和韵律讲解，并指导学生正确咬字、抑扬顿挫地表达情感；3.教师分组组织学生进行集体、分组、个别合唱，并不断加强练习的难度和挑战，提高歌曲的演唱质量。

3.婚礼学习（25分钟）1.教师讲述中西方婚礼的基本流程和习俗，并通过剪影动画等方式进行生动形象的展示；2.分组模拟婚礼仪式，角色扮演，让学生感受婚礼的喜庆氛围，体验传统文化的美好。

人教版六年级下册音乐《唱歌：举杯祝福》教案一. 教材分析《唱歌：举杯祝福》是人教版六年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对美好生活的祝福和向往。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，充满喜悦气氛；第二乐段节奏抒情，表达了对美好生活的祝愿。

整首歌曲难度适中，适合六年级学生学习。

二. 学情分析六年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音准等方面有一定的认识。

但部分学生可能对音乐的表现力和情感表达还不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《举杯祝福》。

2.培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐表现力和情感表达能力。

3.通过学习这首歌曲，让学生感受到生活的美好，培养他们积极向上的生活态度。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。

2.音乐表现力和情感表达的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。

3.情感引导法：教师引导学生感受歌曲中的情感，培养学生情感表达能力。

4.视听结合法：观看相关视频，提高学生的音乐鉴赏能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《举杯祝福》的乐谱。

2.准备相关视频资料。

3.准备录音设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《举杯祝福》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师分发乐谱，让学生跟随琴声学唱歌曲。

注意指导学生掌握正确的节奏和音准，引导学生感受歌曲的情感。

3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流、借鉴。

教师巡回指导，对学生的演唱进行点评，纠正不足之处。

4.巩固（10分钟）教师选取部分学生进行示范演唱，其余学生跟唱。

通过反复练习，使学生熟练掌握歌曲。

5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论：在生活中，我们还会在哪些场合举杯祝福？让学生联系生活实际，体会歌曲的意义。

人教版六年级下册音乐《唱歌：举杯祝福》教学设计一. 教材分析《唱歌：举杯祝福》是人教版六年级下册的音乐教材，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了同学们对未来的美好祝福。

这首歌曲共有两句歌词，每句歌词都具有强烈的感染力，旋律简单易学，适合六年级的学生学习。

通过对这首歌曲的学习，学生们不仅可以提高音乐素养，还能培养他们的合作意识和团队精神。

二. 学情分析六年级的学生在音乐方面已经有了一定的基础，他们掌握了基本的乐理知识，具备一定的音乐欣赏能力。

同时，他们也能够独立完成简单的歌曲演唱。

但是，对于这首歌曲的合唱部分，学生们可能还需要加强练习，以提高合唱效果。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的基本旋律，能够独立演唱歌曲。

2.通过合唱练习，提高学生的合作意识和团队精神。

3.让学生理解歌曲的意义，培养他们的音乐欣赏能力。

四. 教学重难点1.歌曲的合唱部分，如何让学生们整齐地演唱，达到良好的合唱效果。

2.歌曲中的音准和节奏，如何让学生们准确地把握。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱。

2.练习法：通过反复练习，让学生掌握歌曲的旋律和节奏。

3.合唱法：分组进行合唱练习，提高学生的合作意识。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律图、合唱示意图等。

2.教学乐器：钢琴或其他音响设备。

3.教学分组：将学生分为若干小组，每组人数适宜。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首欢快的歌曲，引导学生进入音乐课堂。

然后，简要介绍今天要学习的歌曲《举杯祝福》。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律图，让学生初步感知歌曲的节奏和旋律。

然后，教师演唱歌曲，学生跟随演唱。

3.操练（15分钟）教师引导学生进行歌曲的合唱练习，重点关注合唱部分的整齐和音准。

对于唱得不好的地方，教师进行指导和纠正。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合唱比赛，鼓励他们积极参与，提高合唱效果。

同时，教师对每个小组的表现进行评价和指导。