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高一政治《经济生活》第九课第一节市场配置资源一、课标导航（一）课程要求阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。
（二）学习目标1、知识目标①识记：市场经济的含义、社会信用制度的主要内容，市场规则的表现形式。
②理解：资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。
③运用：结合经济生活中的实例，分析市场如何调节资源配置，认识市场配置资源的优、缺点，准确理解市场调节的功能。
2、能力目标：学会用辩证的观点看问题。
3、情感、态度与价值观目标：节约意识、规则意识、诚信意识。
（三）学习重点1、市场配置资源的优缺点2、健全社会信用制度的必要性3、规范市场秩序二、合作探究1、为遏制部分城市房价过快上涨，国家有关部委适时出台措施，巩固房地产市场调控成果，促进房地产市场健康发展。
国内房地产市场的发展为什么既要有“市场运作”，又要有“政策引导”？提示：（1）要有“市场运作”是因为市场调节有其优点，能够通过价格涨落比较及时、准确、灵活地反映供求关系变化，传递供求信息，实现资源配置。
（2）“政策引导”是因为市场调节又存在自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端。
2、温家宝总理在2011年政府工作报告中坦承目前“食品安全问题比较突出”。
陕西有网民曝光某知名国际快餐企业的一款产品“黄金蟹斗”，居然是用“臭鱼肉”制成的，一时间引发网络热议。
纵观近年来的食品安全事件，网民发现，有食品安全隐患的，不仅有国内食品，也有进口食品；由本土农家产出的，也有跨国大公司出问题的。
（1）运用经济生活知识，说明上述食品安全问题产生的原因。
市场经济具有自发性的缺陷，某些生产经营者违背诚实信用的市场交易原则，行业规范等市场规则的不健全。
（2）构建“放心消费”的市场环境，是广大消费者的企盼，是政府的责任，也是企业的责任。
运用《经济生活》相关知识就如何构建“放心消费”的市场环境完成下列表格。
主体措施政府加强调解和监管企业遵守法律、法规，加强行业自律消费者学习和运用法律，维护自身权益。
《市场配置资源》教学设计与设计立意一、教学目标：1．知识目标：配置资源的基本手段和市场经济的含义；市场在配置资源中的优点和作用；市场规则对维护市场秩序的重要性；市场调节的局限性及后果。
2．能力目标：培养学生全面认识市场配置资源优缺点的辨证能力；培养理论联系实际的能力。
3．情感、态度、价值观目标：充分肯定市场的效率，充分尊重价值规律；诚信意识等二、教学重点：市场调节的优点及弊端教学难点：市场如何配置资源三、教学过程：【导入新课】1992年十四大确定发展社会主义市场经济。
2013年十八届三中全会上强调使市场在资源配置中起决定性作用。
如今，我们还在探索深化社会主义市场经济体制改革的问题。
市场经济到底是怎么回事呢？！一，自主学习，感知知识1.学生展示知识导图，形成对知识的整体印象2.问题检测（1）在市场经济条件下，在资源配置中起决定性作用的是（A）A.市场B.价格C.供求D.竞争（2）规范市场秩序的治本之策是（ C ）A.制定市场准入规则、竞争规则和交易规则B.经济活动参与者主动运用法律维护自己的权益C.形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度D.充分发挥市场在资源配置中的基础性作用（3）有些菜农去年市场什么品种走俏，今年就种什么品种，结果往往事与愿违。
他们之所以不能取得预期的经济效益，其原因主要是市场调节具有（D）A.优越性B.盲目性C.自发性D.滞后性【设计立意】帮学生设置预习目标，一方面提高了预习效率，另一方面有助于帮助学生养成良好的预习习惯。
选择题设置难易结合，容易题有利于培养孩子们的自信心，从而轻松掌握基础知识；有难度的题目有助于找出学生疑点，激发学生的求知欲望、探索欲望，进而提高了课堂的效率。
此外，开展学生的自主荣誉创建是我校一个德育特色，主要目的即引导学生主动追求真善美，希望自主获取知识，也可以起到类似的效果。
二．课堂综合探究，知识能力升级探究一：微课分析市场配置资源的机制费了这么大力气终于弄懂了市场配置资源的机制，那么市场配置资源有什么好处（优势）呢？探究（二）2015年3月，格力集团推出了第一款智能手机，引起了不小的轰动。
4.9.1《市场配置资源》教学设计【课题】《思想政治》必修1 第四单元第九课第一框【标题】市场配置资源【执教者】平桂高级中学吴秀青【总体思路】从学生的真实生活体验出发，利用肯德基翅桶分配这一问题，设计案例并引导学生分析，层层剥开、双向论证以突破重难点。
通过情境思考导出市场调节的局限性，最后归纳总结规范市场秩序的意义和如何规范。
话题导入——案例分析——合作探究——讨论归纳。
【解读课标与教材】1、内容目标：阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。
2、教学目标：（1）知识：识记：市场经济的基本含义、市场规则的表现形式、社会信用制度的主要内容；理解：资源合理配置的必要性、市场配置资源的方式及优点、规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性；运用：结合经济生活实例分析市场是如何调节资源配置的。
（2）能力：全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力。
把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力。
（3）情感态度价值观：树立竞争意识，培养开拓进取精神。
树立自觉维护市场秩序的观念，养成诚信为本的良好品质。
3、教学重点：市场如何合理配置资源及其优点；如何规范市场秩序。
4、教学难点：市场如何合理配置资源【解读学生】高一学生对经济生活有一定的接触，通过一段时间的学习，认识了现实生活中常见的经济现象，也学习了有关市场配置资源的相关知识（第二课多变的价格），但是对重要的经济理论的认识还只停留在感性认识阶段，需要通过教学得到能力的进一步提升。
【解读方法】1、教学准备：收集市场配置资源典型案例并制作课件；组织学生分小组合作讨论；课前预习熟悉本节学案。
2、教学资源：教材资源、网络资源、课堂生成资源3、教学方法：事例探讨式教学方法，教师启发、引导，学生自主思考，讨论、交流合作。
4、教学手段：多媒体信息技术【教学流程】教学流程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成导入新课视频导入肯德基翅桶广告想不想吃，够不够？鸡翅在这里是一种资源，大家想吃鸡翅是一种需求。
玉米，还是猕猴桃？———市场配置资源（山东省优质课一等奖教学设计）【课程标准要求】１．内容标准：评析市场机制的优点与局限性，辨析经济运行中政府与市场的关系，解析宏观调控的目标与手段。
２．教学提示：以“为什么‘两只手’优于‘一只手’”为议题，探究在资源配置中市场起决定性作用和更好发挥政府作用的道理，明确社会主义市场经济体制的特点。
可结合企业经营活动的特点，或调研某商品的生产和销售，引用典型案例，说明市场在资源配置中如何发挥决定性作用。
可调研某市场，分析市场调节的局限性，就如何更好地发挥政府作用提出建议。
【学习内容分析】１．微观和宏观经济知识对接、融合的重要知识，现代经济学的核心问题。
２．市场决定资源配置是市场经济的一般规律。
真正理解市场机制如何指导生产什么、如何生产、为谁生产的优点，方能理解计划经济的弊端；真正理解市场失灵，方能理解需要政府的宏观调控。
这一内容链接着百年来经济学家们的思考与争论、各国经济实践的得失与反思。
３．理解这一内容有助于学生更好地认同我国经济体制改革以及建立和完善社会主义市场经济体制的重大意义。
【学情分析】高中学生思维活跃，具备分析社会生活具体现象的热情，能够对经济现象形成初步的理解和评价。
高一学生刚刚接触经济学，受生活经验和知识水平所限，难以全面地认识计划和市场的作用。
同时学生理解抽象的市场配置资源的基本原理和机制存在难度，对价格、供求、企业经营等知识的掌握情况影响着学生对本课内容的学习。
【教学目标】通过参与市场模拟游戏，探究市场配置资源的基本原理和机制，明晰市场配置资源的优点和局限性，感悟市场经济的优越性；提高对生产决策等经济行为的解释与论证、预测与选择、辨析和评价能力。
【教学重点与难点】市场配置资源的机制【教学方法】活动探究、案例分析【教学过程】环节一：激趣导入感悟市场导入：播放视频———市场掠影和价格变动场景。
在今天，有各种各样的市场：商品市场、信息市场、技术市场、债券市场……在市场中，价格时涨时落，风云变幻。
《市场配置资源》教学设计湖州市第五中学郭茗一、教学目标：1．知识目标：（1）了解配置资源的基本手段和市场经济的含义，市场规则的基本形式；（2）知道市场在配置资源中的优点和作用；市场调节的失灵性及后果；（3）懂得规范市场秩序的必要性及如何规范市场秩序。
2．能力目标：全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力；结合实例分析用法律和道德规范市场秩序的必要性，提高理论联系实际的能力。
3．情感、态度、价值观目标：树立竞争意识，培养开拓进取的精神，生态文明观念，自觉遵守、维护市场秩序与规则的观念，抵制一切扰乱市场秩序的行为。
养成诚信为本、操守为重的良好道德品质和个人行为习惯。
二、教学重点：市场在配置资源中的优点及失灵性教学难点：建立、健全社会信用制度的必要性与主要内容；如何建立公平公正的市场秩序三、设计思想：尊重学生课堂主体地位，通过创设学生感兴趣的网络市场为教学情境，并以网络市场的发展为主线，采用问答对话式、合作探究式、体验式等教学方法，让学生主动建构知识，落实教材基础。
同时自然渗透情感、态度、价值观的教育，使学生既掌握了知识，又获得了情感的体验。
四、教学过程：课前准备：课间播放“我国购物发展史”的视频（渲染气氛，引出话题）导入：同学们通过视频动画，简单的了解了建国以来我国购物方式的变化，现在许多人都加入到网络购物的大潮之中，说道网购，我想在现场做一个调查：1、你有过网上购物的经历吗？2、你经常光顾哪些购物网站，购买过哪些商品？3、通常一个月你参加网购会话费多少钱？（设计意图：利用现场调查的方式，巧妙的将学生带入到预设的情境之中，激发学生的参与热情，主动的参与到课堂中来。
）（调查结束后小结）通过调查，我们不难发现，网络购物已经成为我们日常生活中非常普遍的现象，而网络市场的出现颠覆了人们对传统市场的认识。
问：你知道什么是市场吗？学生回答并总结：买卖双方交易的场所，这是传统市场的概念，随着市场的深入发展，现代市场被定义为交易行为的总称，它包括有形市场和无形市场，而网络市场属于有交易行为的无形市场。
高一政治必修市场配置资源教案一．教学目标和要点：（一）知识目标.理解资源合理配置的必要性。
.了解资源配置的基本手段。
.了解市场经济的含义。
.知道市场配置资源的优点。
.懂得规范市场秩序的必要性和市场规则的基本形式。
．了解市场调节的局限性。
（二）能力目标.全面认识市场配置资源的优缺点的辨析能力。
.把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力。
.针对市场调节的局限性，能初步提出解决问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标..使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。
.树立学生的竞争意识，培养开拓进取的精神。
.树立生态文明观念，养成勤俭节约的习惯。
二．教学重点、难点、市场如何配置资源及市场配置资源的优点、规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性三．教学方法讲解法，，通过运用热点材料启发、引导学生讨论问题，发挥学生的主体作用，让学生积极参与教学，共同探讨问题，多媒体课件的运用。
四．课时安排：一课时教学内容的分析和教学步骤：（一）新课导入教师点评：中国是一个发展中国家，我们的发展速度很快，但是我们在高速发展的同时，近几年我国的电荒、煤荒、油荒等问题突出，为什么会出现电荒、煤荒、油荒等问题呢？因为一方面人类的需要是多种多样的，永无止境的，而另一方面社会资源总是有限的。
这样就存在着一个需求的多种多样和与永无止境社会资源有限的矛盾。
因此我们要满足人们不断变动的生产、生活需要，必须对资源的分配有一个合理的安排，这就是资源配置问题。
大家想一想，资源配置可以有哪些方式？（向学生展示事先准备好的课件，引导学时去思考）学生活动：思考并给出问题存在的原因。
教师引导：好，下面我们就市场配置资源的有关问题进行学习（二）进行新课一、市场调节、计划和市场是资源配置的两种基本手段教师活动：邓小平同志曾说计划与市场都是资源配置的方式，资本主义可以利用，社会主义也可以利用。
因此我们社会主义国家也可以运用市场配置资源。
市场配置资源教案
一、课标与教学要求
内容目标：阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。
提示与建议：市场能指示生产什么、生产多少、怎么生产。
讨论：经济生活中制定和遵守规则有什么好处；信用在经济生活中有什么意义。
二、教材梳理
1、知识结构
资源的相对有限性与合理配置资源的必要性
常见的资源配置方式
市场调节市场经济
市场配置资源的优点
规范市场秩序的意义
市场规则的内容
市场秩序社会信用建设
树立知法、守法及诚信等观念
市场配置资源
市场不能调节的领域
市场调节的局限性自发性
市场调节的弊端盲目性
滞后性。
“市场配置资源”教学设计一、教学目标1．知识目标（1）了解资源配置的基本手段，市场经济的含义，市场规则的基本形式；（2）理解合理配置资源的必要性，市场配置资源的具体机制，建立健全社会信用制度的必要性与主要内容，市场调节的局限性；（3）知道市场配置资源的优点，懂得规范市场秩序的必要性。
2．能力目标（1）分析现实经济现象，培养全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力和针对市场调节的局限性提出合理化建议的能力；（2）把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力。
3．情感、态度与价值观目标：感知社会经济现象，树立竞争意识；树立有效利用、节约资源的观念；自觉遵守、维护市场秩序与规则；养成诚信为本的良好个人习惯和道德品质。
二、教学重点难点1．市场配置资源的优点的局限性；2．规范市场秩序的途径三、课程标准的基本要求阐释市场是资源配置的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性，阐明发展社会主义市场经济的意义。
解析政府在市场经济活动中发挥作用的典型事例，说明发展社会主义市场经济离不开国家的宏观调控。
四、教学方法小组合作讨论式案例分析法谈话法五、板书设计资源有限（需要无限）及时准确灵和（合理配置资源）需要合理配置优点计划形成竞争（有效利用资源）基本手段需要市场则“调不了”（公共产品）市场“不让调”（违禁物品）局限性自发性“调不好”盲目性滞后性教学过程一、营造气氛，导入新课课前播放音频《爱拼才会赢》，营造气氛，导入新课。
学生活动：跟唱歌曲，准备上课教师活动：结合歌词导入新课（同学们，人生有起伏，爱拼才能赢。
市场经济给我国经济生活带来了勃勃生机，给人们带来了机遇和挑战。
迎接挑战，勇于拼搏，在拼搏中获得成功，在拼搏中成就人生，在拼搏中奉献社会，让我们一起走进社会主义市场经济。
今天我们先共同学习《市场配置资源》。
）二、检查预习梳理知识学生活动：分别提问三名学生回答三个目的内容教师活动：听取学生回答，板书知识结构附：预习题1．合理配置资源的必要性：2．资源配置的两种基本手段：和3．市场经济的含义：4．市场配置资源的方式：在市场经济中，生产什么、如何生产和为谁生产，主要是通过、和来完成。
《市场配置资源》教课方案『课程理念』依照课程标准和建构主义理论，本课选用快递行业这一世活题材，为学生建构学习和研究的平台。
着重学科知识与生活主题相联合，引领学生直面社会现状，将课程变为一种动向的、发展的、富裕个性化的推动过程。
阐释市场是资源配置的基础，剖析用法律和道德规范市场次序的必需性。
『教课内容』依照本册教材生产什么、如何生产、为谁生产和在何种背景和舞台上生产的逻辑构造，第九课作为第四单元的开端课，要引领学生认识社会主义市场经济。
而认识市场经济的运转特点是正确认识社会主义市场经济的前提，因此本框题要点介绍了市场经济的一般理论，让学生对市场经济的运转规律有一个宏观的、初步的认识。
上好本框题，有助于帮助学生学好下一框题，进一步认识社会主义市场经济的基本特点，正确认识我国社会主义经济发展中的一系列问题。
b5E2RGbCAP 『教课目的』1．感情态度价值观目标：关注社会现实，指引学生初步学会运用所学的经济学看法去剖析和解决问题，认识市场配置资源的长处，坚定发展社会主义市场经济的信心。
p1EanqFDPw2．知识与技术目标：理解：市场配置资源的方式及其长处。
经过学习“市场体制”的有关理论，培育学生的辩证思想能力和运用市场体制剖析、解决现实问题的能力。
3．过程与方法目标：经过比对计划与市场两种手段，研究市场配置资源的体制和长处。
联合现实生活事例，剖析市场配置资源的限制，从而研究规范市场次序和成立社会信誉制度的必需性。
DXDiTa9E3d『学情剖析』认识力：高中学生思想活跃，具备关注剖析社会生活中一些详细现象的热忱，可以独立形成对经济社会的评论和理解。
RTCrpUDGiT认知限制：学生受生活经验和知识贮备所限，难以从社会和历史角度对待计划和市场的作用。
『教课要点』市场配置资源的方式、长处和限制性、如何规范市场次序『教课难点』市场如何配置资源、如何规范市场次序『教课方法』研究式、议论式、情境体悟式『教课过程』：我们来看看老陈的“华美逆袭”史。
《经济生活》市场配置资源教学案《经济生活》市场配置资源教学案第四单元发展社会主义市场经济第九课走进社会主义市场经济9.1市场配置资源【学习目标】1．知识目标：①了解市场经济的含义②理解市场调节的作用及其局限性③理解规范市场秩序的必要性和措施2．能力目标：培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辨证的、全面的看问题的能力。
3．情感、态度与价值观目标使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。
【考试要求】高考考纲学业水平测试要求1. 市场经济的含义2. 市场调节的作用及其局限性3. 规范市场秩序的必要性和措施 1. 市场在资源配置中的积极作用2. 规范市场秩序的措施【教学重点和难点】重点：市场配置资源的优缺点，以及规范市场秩序的必要性难点：市场配置资源的手段。
【教学方法、学法点津】1．教学方法①事例探讨式教学方法。
师生共同讨论、相互交流，由浅入深，由感性到理性由不自觉到自觉，让学生掌握科学的方法论，并学会运用这一方法去观察和分析实际问题。
②自学引导法。
课前布置相关问题，让学生自学。
让学生在自学中，对本节课的基本知识点有一个基本的认识，从而引发思考。
③理论联系实际法。
关注生活，理论联系实际,学以致用。
2．学法点津内引外联，全方位提高素质。
夯实基础突出主干，抓住重点，充分理解。
【课时安排】1课时【教学过程】【自主学习过程】【交流、合作探究】【学习反思】（一）市场调节：1．合理配置资源的必然性：2.资源配置的两种基本手段：3．市场经济的含义：4．市场配置资源的方式：(即价值规律发挥作用)5．市场配置资源的优点（作用或意义）：（1）（合理配置资源）（2）（有效利用资源）（二）市场秩序：1．规范市场秩序的重要意义（必要性）：2．如何规范市场秩序⑴良好的市场秩序依赖市场规则来维护a.市场规则的含义及表现形式：b.市场规则的要求：c.市场交易原则：d.市场交易中的禁止行为：e.市场规则与市场秩序的关系：市场秩序需要市场规则来维护，良好的市场秩序是市场规则的体现。
高一政治教案：《市场配置资源》教学设计高一政治教案：《市场配置资源》教学设计【基础学问】1、识记市场经济、社会信用制度的基本含义，市场规章的表现形式。
2、理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，要求（规范）市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。
3、运用所学学问，初步分析市场配置优缺点，以精准理解市场调整的功能。
【力量过程】通过学习市场调整的有关学问，初步熟悉市场配置资源的优缺点，从而做到精准理解市场调整的功能，分析经济生活中的现实问题。
课标要求阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德要求（规范）市场秩序的重要性，阐明进展社会主义市场经济的意义。
提示与建议Ⅰ、市场能指示生产什么、生产多少、怎么生产。
Ⅱ、商量：经济生活中制定和遵守规章有什么好处;信用在经济生活中有什么意义。
Ⅲ、社会主义市场经济，是同社会主义基本制度结合在一起的，既可以发挥市场经济的特长，又可以发挥社会主义制度的优越性。
重点市场调整如何配置资源及其优点难点要求（规范）市场秩序、建立社会信用制度的必要性课时教具方法坚持理论联系实际，运用实例教学法，把教材学问和现实生活结合起来。
同时，可以让同学进行社会调查，通过对商品价格改变或经济活动参与者的行为进行调查，从中明确市场怎样配置资源、诚信的重要性等学问。
导入新课师生互动一：老师活动：结合教材92页插图和供应的情境导入的背景材料，让同学商量、分析建设资源节省型社会的缘由。
同学活动：思索、商量、沟通、发言。
老师活动：进行点拨和总结，并引导同学明确两点，一是我国人民的需求不断增长，即具有无限性，二是我国资源提供紧急，即具有有限性。
无限和有限的冲突，就要优化资源配置。
设计意图:结合人们普遍关注的构建资源节省型社会问题，激发同学学习爱好，并通过分析，导入新课内容教学过程一、市场配置资源1、市场调整(1)、合理配置的必要性：资源需要合理配置，资源的有限性和人们对资源需求的无限性的冲突打算的师生互动二：老师活动：引导同学思索，社会经济进展需要优化资源配置，资源配置的段有哪些?同学活动：思索、看书、作答。
高中政治《市场配置资源》教学设计及说课稿模板《市场配置资源》教学设计一、教学目标【知识目标】1.识记市场经济的基本含义、市场规则的表现形式;2.理解市场配置资源的方式、优点及不足，明白规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性。
【能力目标】具有能够结合经济生活中的实例分析市场配置资源优缺点的能力。
【情感态度价值观目标】树立合理利用资源、不浪费资源以及自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念。
二、教学重难点【重点】市场配置资源的方式以及规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性。
【难点】市场配置资源的优缺点。
三、教学方法讲授法、案例教学法、讨论法。
四、教学过程环节一：新课导入教师用多媒体播放《一分钟了解我国水资源概况》的视频。
播放完毕后，向学生提问“看完这段视频之后，同学们有哪些切身感受?”进而引导学生了解到我国的水资源、石油资源、矿产资源、土地资源、人力资源等都是有限的，面对有限的资源和人们无限的需求，任何国家都会考虑如何配置资源的问题，自然而然导入本节课《市场配置资源》。
环节二：新课讲授1.市场调节活动一：看一看教师：面对有限的资源和人们无限的需求，我们需要合理配置资源。
那要做到合理配置资源需要哪些有效手段呢?为了回答这个问题，同学们一起来看两段视频。
教师：好，视频一《票证年代》和视频二《粮油市场》都已经观看完毕了，现在请同学们前后桌四个人为一组，讨论资源配置的方式有哪些?通过学生之间的讨论、交流，引导学生认识到资源配置的方式有计划和市场两种手段。
活动二：读一读教师：请同学们仔细阅读PPT上面的材料，然后分小组思考、讨论市场是如何配置资源的?近几年，汽车大量进入我国家庭，汽车市场十分火爆，面对庞大的汽车购买力，国外汽车生产企业纷纷涌入我国，国内汽车生产企业争相扩大生产规模，许多原本不生产汽车的企业也试图涉足汽车产业。
后来激烈的竞争迫使各家企业纷纷大幅下调汽车价格，迫使一部分汽车生产者退出汽车生产领域。
在师生共同交流的基础上，使同学们明白市场主要通过供求、价格和竞争来实现配置资源。
高中政治市场配置资源教学设计（合集五篇）第一篇：高中政治市场配置资源教学设计《市场配置资源》教学设计１、教学目标（1）知识目标：识记：市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的基本内涵。
理解：资源合理配置的必要性，市场配置资源的方式和特点，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式，市场调节存在的不足。
运用：结合经济生活的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能。
（2）能力目标：培养学生认识事物根本性质的能力，用辩证的观点看问题的能力，理论联系实际的能力。
（3）情感、态度、价值观目标：引领学生树立起合理利用资源、不浪费资源的观念，养成勤俭节约的好习惯。
树立起自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为，树立起学法、懂法、守法的观念。
培养学生诚信为本、操守为重的良好个人习惯，保持自己良好的信用记录。
2、教学重点：(1)市场调节如何配置资源及其优点(2)规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性3、教学难点：市场准入规则、竞争规则、交易规则4、教学方法：探究式学习。
通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。
本节课教学内容的呈现方式：二、市场调节的局限教师活动：市场调节有利于资源的合理优化配置，它是否万能？有无缺陷呢？设置情境情境一：假设一天同时有两个乳业公司发生了严重的火灾，都打了119报警,如果在市场调节的作用下,消防部门会怎么做？情景二：毒品，如海洛因如果由市场自由调节生产，那会出现什么情况？学生活动：讨论得出结论：生活中有市场调节不了的领域，也有不让市场调节的领域——市场调节不是万能的。
教师活动：展示材料2006随着中国宏观经济的持续增长以及城市化进程的发展，我国开始实施国家学生饮用奶计划方案,使奶业发展有巨大潜力，我国居民对奶制品不断增长的需求是奶业发展的动力，也是奶制品价格持续上涨的重要原因。
随着奶制品价格的上涨，很多奶农纷纷投入到奶牛的养殖行业中来。
